中班美术教案机器人
中班美术教案机器人[小编整理]
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中班美术教案机器人[小编整理]第一篇：中班美术教案机器人中班美术教案：机器人活动目标：1、知道机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。
2、能用不同的几何图形画出机器人，并会随意选色进行装饰机器人。
3、能大胆想象进行设计，感受设计带来的快乐与自豪。
活动准备：机器人玩具、有关机器人的课件、手工制作机器人，各种图形卡片。
活动过程：（一）观察机器人，讨论机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。
1、出示机器人玩具和有关机器人的课件，使幼儿了解机器人。
2、引导幼儿讨论机器人与人的区别在哪里。
3、出示手工制作机器人，观察机器人的结构及各部分的形状。
（二）教师用图形粘贴的方法教幼儿学习设计机器人1、教师引导幼儿观察用不同的几何图形可以粘贴出不同的机器人。
2、引导幼儿学习机器人的制作顺序即从头到脚、从粗到细。
（三）幼儿按照自己的意愿设计绘画机器人1、引导幼儿自由选择几何图形进行绘画机器人。
2、引导幼儿随意选色进行装饰机器人。
（四）介绍自己设计的机器人请个别幼儿向大家介绍自己的作品，说一说自己的机器人各部分是什么形状的。
（五）机器人大联欢。
请幼儿将自己设计的机器人张贴在墙上，与同伴分享自己的作品。
（六）活动延伸：请幼儿以后在活动区中也用不同的几何图形粘贴机器人，也可以用不同的纸盒进行粘贴制作立体的机器人。
第二篇：美术教案机器人文档第八课：《机器人》教案课时：1课时课业类型：造型表现教学目标：了解机器人的相关知识。
德育目标：培养孩子的创新意识。
重点: 了解机器人的特点功能。
难点：表现机器人的特点功能和作用。
教学方法：示范讲解、提问、讨论、启发教学准备：一、教学过程：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏）刚才出现了几个机器人？学生：3个机器人！教师：（1）谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。
幼儿园中班美术教案机器人
提供丰富的背景素材，如
星空、高楼、树木等，让幼儿自由选择和组合，为机器人形象设置合适的背景。
作品欣赏与交流活动
将幼儿的作品展示出来，让幼儿 互相欣赏、交流自己的创作过程
和心得体会。
引导幼儿用简单的语言描述自己 作品中的机器人形象和场景设置
草图绘制
鼓励幼儿发挥想象力，将 所提取的元素进行组合和 创意构思，形成初步的机 器人造型草图。
色彩搭配与运用
色彩选择
根据机器人造型的特点和主题， 选择适合的色彩进行搭配。如未 来机器人可选用冷色调，环保机
器人可选用绿色等。
色彩对比
运用色彩的对比原则，如明暗对 比、冷暖对比等，突出机器人造 型的重点部分，增加视觉冲击力
。
色彩调和
在对比的同时，也要注意色彩的 调和，使整体色彩搭配和谐统一
，营造出舒适的视觉感受。
2023
PART 03
制作材料与方法
REPORTING
常用制作材料介绍
纸板
提供足够的硬度和稳定 性，适合制作机器人的
主体部分。
胶水
用于固定和连接纸板， 确保机器人的结构牢固
。
颜料
为机器人上色，增加美 观度和趣味性。
合理调整时间安排
针对时间安排紧张的问题，可以适当调整课程安排和时间分配，确保学生有足够的时间来 完成作品，并充分展现自己的创意和才华。同时，也可以考虑将部分课程内容安排为课后 作业或延伸活动，让学生在课余时间进行巩固和拓展。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
创意与实践
鼓励学生们在掌握基本绘画技巧的基础上，发挥自己的想 象力和创造力，设计出独具特色的机器人形象，并通过绘 画表现出来。
中班美术教案机器人学本领（精选5篇）
中班美术教案机器人学本领（精选5篇）中班机器人学本领篇1设计意图幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。
为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
幼儿的认知、技能的获得，需要通过操作材料、情景而获得，也需在与人互动的过程中学习，因此开展了健康活动《小猴学本领》。
活动目标：1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点：学习爬时四肢的正确用力方法。
教学准备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。
教学过程：一、开始部分进入场地，四散站开。
准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。
教师：今天小猴子要来学习爬的本领，你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。
二、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
1、小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。
2、小猴子爬的时候要把四肢都放在地上，把身体撑起来。
用膝盖和手臂一起向前爬，爬的时候肚子不要碰到地上。
三、游戏、小猴摘桃桃园里的桃子都成熟了，我们去摘桃，好吗?幼儿分组来完成游戏。
四、结束放松活动：听音乐抖一抖，做放松运动。
活动反思身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。
突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。
!出自:快思老、师!活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。
老师请他们对照自己的.时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。
幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。
(2024年)机器人美术创意画教案中班
2024/3/26
创意表达与艺术探索
鼓励幼儿通过机器人进行自由创作，表达个人想法和感受， 培养艺术兴趣和创造力。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解机器人美术创意画的 基本原理和技巧，掌握相 关机器人操作和编程知识 。
2024/3/26
能力目标
能够运用机器人进行基本 的美术创作，如绘画、涂 鸦等，培养动手能力和创 新思维。笔运动源自选择合适的画笔和颜料等。24
学生自我评价报告
2024/3/26
创作过程反思
学生回顾自己在创作过程中的表现，分析在构图、色彩运用、创 意表达等方面的优点和不足。
技能掌握程度评估
学生对自己在机器人操作和创意画技巧方面的掌握程度进行评估 ，找出需要进一步提高的方面。
学习态度与团队合作
学生反思自己的学习态度和在团队中的表现，提出改进意见和建 议。
情感目标
激发幼儿对美术和科技的 兴趣，培养审美情趣和创 造力，增强自信心和成就 感。
5
课程安排与时间
课程时间
共8周，每周一次，每次1小时。
课程内容
前两周介绍机器人美术创意画的 基本概念和原理，中间四周学习 机器人操作和编程技巧，最后两
周进行自由创作和项目展示。
课程形式
采用理论与实践相结合的方式， 包括讲解、示范、操作练习和小
2024/3/26
10
03
实践操作指导
2024/3/26
11
机器人模型选择与搭建
选择适合中班幼儿认知水平和动 手能力的机器人模型，如乐高积
木机器人等。
引导幼儿观察机器人模型的外形 、结构和特点，激发其创作灵感
。
指导幼儿按照模型搭建步骤，动 手搭建机器人，培养其空间想象
幼儿园中班美术《机器人》教学设计（精选6篇）
幼儿园中班美术《机器人》教学设计（精选6篇）幼儿园中班美术《机器人》教学设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班美术《机器人》教学设计，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班美术《机器人》教学设计篇1活动目标感受小小设计师带来的快乐和自豪尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。
通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。
活动准备一副欣赏画活动过程1、观察和讨论出示图片提问：（1）图上有谁？（2）机器人是什么样的？谁在玩、谁不在玩？——机器人很想学本领，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。
2、思考和演示我们来做科学家，教机器人学本领。
机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？请一位幼儿来演示，集体提示手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记）与幼儿互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？一起互动画抬腿的动作试验机器人的动作灵不灵：老师按红色信号让幼儿立刻模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿立刻模仿踢球的动作。
3、幼儿创作，师指导机器人还想学很多本领呢，你想教它什么本领？请你为它输入信号。
把机器人画大些，让电脑放进去。
想想除了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。
一个机器人只能输入一个信号，不然程序就会乱套了。
你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮忙做你的动作，然后画下来！看看谁教机器人的本领多那你的本领就越大。
幼儿园中班美术《机器人》教学设计篇2课时：一课时目标：1、让学生能充分发挥自己的想象力，用画面表现“机器人伙伴”。
2、鼓励学生若是做到不仅形象奇特，而且整个作品的气氛也很奇异，就更好了。
3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能画出各具特色的作品。
教案中班美术《百变机器人》
机器人发展历程及现状
发展历程
机器人的发展经历了从简单到复杂、从单一到多样的过程。早期的机器人主要 用于工业生产中的自动化生产线，后来逐渐扩展到医疗、军事、教育等领域。
现状
目前，机器人技术已经取得了巨大的进步，不仅在工业生产中广泛应用，还逐 渐渗透到人们的日常生活中。例如，家庭服务机器人可以帮助人们打扫卫生、 照顾老人和孩子等。
在课程中，学生们积极参与讨论，表现出对机器人领域的浓厚兴趣。通过讲解、示 范、实践等多种教学方式，学生们对机器人的认知更加深入。
课程重点讲解了机器人的构造、工作原理、编程控制等方面的知识，让学生们对机 器人的运作有了更加全面的了解。
学生收获与感悟分享
通过本次课程，学生们对机器人领域 有了更加深入的了解，对机器人的构 造、工作原理、编程控制等方面的知 识有了更加全面的掌握。
人工智能技术的不断发展将为机器人领 域带来更多的可能性。未来的机器人将 会具备更加强大的学习和自适应能力，
能够更好地适应各种复杂环境。
机器人将会在更多领域得到应用，如医 疗、教育、娱乐等。未来的机器人将会 与人类更加紧密地融合在一起，为人类
的生活带来更多的便利和乐趣。
谢谢聆听
学生互评
鼓励学生之间相互评价作品，可以从创意、技巧、完整性 等方面进行讨论和交流，提高学生的审美能力和批判性思 维。
教师点评
教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的优点和进步 ，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导， 帮助学生进一步提高创作水平。
06 课程总结与延伸拓展
课程回顾与总结
本次课程主题为《百变机器人》，通过介绍机器人的基本概念、发展历程、应用领 域等方面，引导学生了解机器人的相关知识。
评估学生运用画笔、颜料等工具的熟练程 度，以及色彩搭配、线条运用等方面的表 现。
2024年幼儿园中班美术《机器人》教案
2024年幼儿园中班美术《》教案一、教学目标1.培养幼儿对的认识和兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
二、教学重点1.培养幼儿对的认知。
2.培养幼儿动手制作的能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的。
2.如何让幼儿在团队合作中充分发挥自己的优势。
四、教学准备1.教具：图片、模型、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2.环境准备：宽敞的教室，确保每个孩子都有足够的空间进行创作。
五、教学过程1.导入（1）教师出示模型，引导幼儿观察并提问：“你们认识这个是什么吗？”（2）教师引导幼儿说出的特点，如外形、颜色、功能等。
2.感知与体验（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的，并分享创作灵感。
3.制作（1）教师发放绘画材料，引导幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的。
（3）教师引导幼儿在团队合作中互相帮助，共同完成制作。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师组织幼儿互相评价，鼓励大家提出建设性的意见。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，如学会了制作、提高了动手能力等。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力。
（3）教师提醒幼儿在团队合作中要互相尊重、互相帮助，共同完成任务。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起制作一个，并分享给家人。
2.主题活动：组织主题班会，让幼儿展示自己的作品，并进行交流分享。
七、教学反思1.部分幼儿在创作时，想象力不够丰富，需要教师更多的引导和鼓励。
2.在团队合作中，部分幼儿过于依赖他人，需要加强独立思考能力的培养。
重难点补充：教学重点：1.教师展示模型，并与幼儿互动。
师：“你们看，这个有什么特别的地方？”幼：“它有轮子，可以滚动！”师：“很好，那你们觉得它的轮子是用来做什么的呢？”幼：“可能是用来走路的，或者跑得很快！”2.教师引导幼儿观察图片，并讨论。
《机器人》幼儿园教案（精选20篇）
《机器人》幼儿园教案（精选20篇）《机器人》幼儿园教案（精选20篇）《机器人》幼儿园教案 1活动目标：1、了解不同的机器人，感受科技的进步。
2、知道机器人运动的原因。
3、体验与同伴合作玩机器人游戏的乐趣。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：经验准备：1、幼儿已经看过或玩过机器人的玩具。
2、幼儿已经会玩“我们都是木头人”的游戏。
物质准备：遥控器、方向盘（可用替代物）若干个，不同种类的机器人视频。
活动过程：一、观看机器人视频。
（一）播放机器人视频让幼儿欣赏，引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作：这是谁？它们在做什么？它们是怎么运动的？（二）提问：机器人是怎么走路的？转身和我们一样吗？蹲下来的动作时快还是慢？（三）根据幼儿的回答小结：机器人是自动执行工作指令的机器装置。
机器人和我们人类不同，它不会思考，它的动作很僵硬。
它们可以接受人的.指挥，帮助人类生产物品，或者做危险的工作。
科学家根据不同的工作需要，制造不同的机器人。
二、探讨机器人运动的原因。
（一）提问：机器人不会思考，那为什么会动呢？（二）幼儿交流，猜测机器人运动的原因。
（三）小结：机器人会动是因为装了遥控装置，遥控器会发出各种各样的指令，机器人就根据指令做相应的动作。
三、合作游戏“遥控机器人”（一）引导幼儿学习机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作，激发幼儿玩机器人游戏的兴趣。
（二）介绍游戏玩法：“遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，一个当遥控器，一个当机器人。
游戏开始时，“遥控器”手按遥控器、嘴巴发出各种指令，如走路、转身、蹲下、站立、伸手；“机器人”就按照“遥控器”的指令一步步行动。
（三）教师与一名幼儿示范游戏。
（四）幼儿自由组合玩机器人游戏，教师观察指导。
四、集体游戏“我们都是机器人”。
组织幼儿玩集体游戏“我们都是机器人”，交代游戏规则：老师当工程师，小朋友当机器人。
当“工程师”背对着“机器人”时，“机器人”边跟在“工程师”后面做机械动作，边念儿歌“我们都是机器人，不许说话不许动”；当“工程师”回头时，“机器人”便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个“机器人”被发现身体动了，就要由他来扮演工程师。
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中班美术教案：机器人
活动目标：
1、知道机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。
2、能用不同的几何图形画出机器人，并会随意选色进行装饰机器人。
3、能大胆想象进行设计，感受设计带来的快乐与自豪。
活动准备：
机器人玩具、有关机器人的课件、手工制作机器人，各种图形卡片。
活动过程：
（一）观察机器人，讨论机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。
1、出示机器人玩具和有关机器人的课件，使幼儿了解机器人。
2、引导幼儿讨论机器人与人的区别在哪里。
3、出示手工制作机器人，观察机器人的结构及各部分的形状。
（二）教师用图形粘贴的方法教幼儿学习设计机器人
1、教师引导幼儿观察用不同的几何图形可以粘贴出不同的机器人。
2、引导幼儿学习机器人的制作顺序即从头到脚、从粗到细。
（三）幼儿按照自己的意愿设计绘画机器人
1、引导幼儿自由选择几何图形进行绘画机器人。
2、引导幼儿随意选色进行装饰机器人。
（四）介绍自己设计的机器人
请个别幼儿向大家介绍自己的作品，说一说自己的机器人各部分是什么形状的。
（五）机器人大联欢。
请幼儿将自己设计的机器人张贴在墙上，与同伴分享自己的作品。
（六）活动延伸：
请幼儿以后在活动区中也用不同的几何图形粘贴机器人，也可以用不同的纸盒进行粘贴制作立体的机器人。