苏科版八年级物理上册：2.3 熔化和凝固 学案2
熔化和凝固
【学习目标】
（1）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的。
（2）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
（3）了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，通过探究活动，进一步感知图像法研究物理量变化的优点。
（4）通过对比、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
【学习重难点】
探究冰、蜡烛的熔化特点；理解晶体熔化要吸收热量而温度不变。
【学习过程】
【要点1】熔化和凝固
〖分析〗夏天，棒冰放在碗里后会怎样？。
说明物质可以从态变为态，这种物态变化叫做；把水放入冰箱的冷冻室里会结成冰，说明物质可以从态变为态，这种物态变化叫做。
〖总结〗
1．物质从态变为态的现象叫熔化；物质从
态变为态的现象叫凝固。
2．熔化和凝固是的物态变化。
【要点2】熔化和凝固的特点
〖活动〗
（1）把碎冰块放入烧杯中，在冰块中插入温度计，使玻璃泡和冰，记下温度计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时注意观察烧杯中冰的状态的变化，直到冰块全部熔化后2min为止。
（2）取适量蜡烛碾碎后放入试管中，在蜡烛中插入温度计，再将试管放入装有水的烧杯中，记下此时温度计的示数，用酒精灯对烧杯加热，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时注意观察烧杯中蜡烛的状态变化，直到蜡烛全部熔化后2min为止。
时间/分0 0.5 1 1．5 2 2．5 3 3．5 4 4．5 5 ……冰温度/℃
状态
蜡烛温度/℃
状态
〖分析〗在下图中分别画出冰、蜡烛熔化时温度随时间变化的曲线
冰熔化时，温度，需要（吸热/放热），状态为；
蜡烛熔化时，温度，需要（吸热/放热）。
〖总结〗
【课堂达标】
类型一、熔化和凝固
〖例1〗下列物态变化中，属于凝固现象的是（）
A．初春，冰雪融化汇成溪流B．仲夏，刚从冰箱拿出的冰棍冒“白气”
C．深秋，学校操场的小草上有露水D．严冬，湖水结成冰
〖例2〗夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是_______现象，塑料袋没有漏水，但是在塑料袋外面却出现一层水珠，这是_______现象（以上两空均填物态变化名称）。
1．有熔化温度的固体叫做晶体，熔化温度的固体叫做
非晶体，
常见的非晶体有。
2．晶体时的温度叫做熔点。
非晶体熔点。
3.晶体是叫做凝固点，同种晶体的熔点和凝固
点。
凝固时要热。
4.要使晶体熔化，温度必须达到，且必须，两个条件
缺一不可；要使晶体凝固，温度必须达到，且必须。
类型二、熔化和凝固的特点
〖例3〗如图所示是某晶体的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（ ） A ．该晶体在CD 段是气 B ．该晶体在BC 段不吸收热量 C ．该晶体的熔点是48℃ D ．6min 时该晶体己完全熔化 〖例4〗下列现象中利用了熔化吸热的是（ ） A ．天热时向地上洒水会感到凉快 B ．运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂 C ．游泳离开泳池时身上会感到有点冷 D ．向可乐饮料中加冰块会使饮料的温度变低 〖例5〗下列物质属于晶体的是（ ）
A ．沥青
B ．冰
C ．玻璃
D ．石蜡
〖例6〗超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要______，但温度________（填“升高”、“降低” 或“不变”），所以能起到保鲜的作用。
〖例
7〗如下图所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中。
请根据表中数据，在右上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图像。
（2）某时刻温度计的读数如上图所示，此时的温度是 ℃；
（3）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？ ； （4）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度—时间图像是否与冰的相同？为什么？
【达标检测】
1．在下列物态变化的过程中，放出热量的是（ ）
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t/℃ -4
-3
-2
-1
1
3
5
10
t/℃
t/min
A ．初春，河面上的冰雪消融成水
B ．秋天，雨后的早晨出现大雾
C ．夏天，教室里洒水后空气变得凉爽
D ．冬天，晾晒的衣服渐渐变干 2．饮料瓶从冰箱里拿出后，其表面会“出汗”，这现象属于物态变化中的（ ） A ．液化 B ．汽化 C ．熔化 D ．凝固
3．如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，下列说法中正确的是（ ） A ．AB 段表示该物质温度逐渐升高，它的熔点也在升高 B ．BC 段表示该物质有一定的熔点，因此它是晶体
C ．BC 段表示该物质温度不随时间改变，说明该物质已经完全熔化
D ．该曲线可能是蜡熔化时温度随时间变化的图像 4．在图所示图像中，能描述晶体凝固过程的是（ ）
5．在塑料袋中滴一些酒精，将袋挤瘪后把袋口扎紧，再把它放入热水中，过一会儿，塑料袋鼓起，这主要是因为酒精发生了（ ）
A ．熔化
B ．凝固
C ．汽化
D ．液化
6．根据下表所提供的数据，在标准大气压下，以下判断正确的是 （ ） A ．80℃的酒精是液态
B ．气温接近-50℃时，应选用水银温度计
C ．铅的凝固点是-328℃
D ．-39℃的水银吸热，温度可能不变
7．今年3月，我市大部分地区空气异常潮湿，家中墙壁“出汗”、地板湿漉漉的，产生这种现象的原因是水这种物质发生了（ ）
A ．熔化
B ．液化
C ．汽化
D ．凝固； 8．在探究海波的熔化规律时，小芳记录的实验数据如下表所示，请根据表中的实验数据完成填空。
时间/min
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波温度40
42
44
46
48
48
48
48
48
49
53
56
物质 熔点/℃ 沸
点
/℃ 酒精 -117 78 水银 -39 357
铅
328
1740
/℃
海波的熔点是 ℃，从开始加热经过2min ，海波处于 态（选填“固”或“液”）。
9．小龙去鹤地水库度假，一天清晨，发现在水库水面上有一些雾气，这个现象发生的物态变化和吸、放热情况是（ ）
A ．液化 放热
B ．升华 吸热
C ．凝固 放热
D ．熔化 吸热
10．融雪时的天气有时比下雪时还冷，这主要是因为雪在熔化过程中要_____热；用湿抹布擦黑板，一会儿黑板就会变干，这是水的 现象。
11．冰块在熔化过程中，不断吸收热量，温度 ；水在沸腾过程中，不断吸收热量，温度 （选填“升高”、“不变”、“降低”或“可能升高”）。
12．小强在探究某种物质熔化规律的实验中，根据实验数据画出了温度随时间变化的图像，如图所示。
根据图像特征回答下列问题：
（1）该物质是_________。
（填“晶体”或“非晶体”） （2）该物质的熔点是_________℃。
（3）该物质温度为30℃时处于_________态。
（填“固”或“液”） （4）该物质从开始熔化到完全熔化，持续的时间是_________min 。
13．在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度—时间关系图像（如图丙所示）。
（1
）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是 。
（2）请你找出丙图中哪段图像是错误的 ，水沸腾时的温度如乙图所示 ℃，水沸腾时的特点是 （写出一条即可）。
（3）若探究“冰的熔化”实验中，小明发现冰熔化过快，应采取的操作是 。
甲 乙 丙。
苏科版八年级物理上册：2.3熔化和凝固教案
教案：苏科版八年级物理上册 2.3 熔化和凝固一、教学内容1. 熔化和凝固的概念及其定义；2. 熔化和凝固的吸热和放热特点；3. 熔点和凝固点的概念及其意义；4. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别；5. 熔化和凝固在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解熔化和凝固的概念，掌握其定义；2. 让学生了解熔化和凝固的吸热和放热特点，能够运用相关知识解释生活中的现象；3. 让学生掌握熔点和凝固点的概念，能够正确判断物质的状态变化；4. 让学生了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别，提高观察和分析能力；5. 通过实际生活中的实例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别；2. 教学重点：熔化和凝固的概念、特点以及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括冰、水、温度计等）；2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察冬天冰雪融化、夏天水结冰的现象，引导他们思考这些现象背后的物理规律；2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解熔化和凝固的概念及其定义；3. 特点讲解：讲解熔化和凝固的吸热和放热特点，引导学生通过实验观察并验证这些特点；4. 熔点和凝固点的讲解：通过实验和数据分析，讲解熔点和凝固点的概念及其意义；5. 晶体和非晶体区别讲解：通过实验观察和对比分析，讲解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别；6. 实际应用讲解：通过生活中的实例，讲解熔化和凝固在实际中的应用；7. 随堂练习：布置一些有关熔化和凝固的练习题，让学生巩固所学知识；六、板书设计1. 熔化和凝固的概念及其定义；2. 熔化和凝固的吸热和放热特点；3. 熔点和凝固点的概念及其意义；4. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别；5. 熔化和凝固在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 请用所学知识解释下列现象：冬天冰雪融化、夏天水结冰；2. 请举例说明熔化和凝固在实际生活中的应用；3. 请分析晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别，并给出自己的观点。
苏科版八年级上册2.3熔化与凝固教学案
苏科版八年级上册2.3 熔化与凝固教学案一、教学内容：本节课的教学内容来自苏科版八年级上册的《物理》第二章第三节，主要涉及熔化与凝固的概念、特点以及熔点和凝固点的理解。
教材内容具体包括：1. 熔化与凝固的概念：物质从固态变为液态的过程叫熔化，物质从液态变为固态的过程叫凝固。
2. 熔化与凝固的特点：熔化吸热，凝固放热。
3. 熔点和凝固点：晶体熔化和凝固时的温度叫熔点或凝固点。
二、教学目标：1. 理解熔化与凝固的概念，掌握它们的特点。
2. 能够说出晶体和非晶体的熔点和凝固点。
3. 能够运用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点：重点：熔化与凝固的概念及其特点。
难点：熔点和凝固点的理解及应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（如冰块、热水、温度计等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 情景引入：通过展示冰雪融化、水结冰的图片，引导学生思考：这些现象是什么过程？它们有什么特点？2. 知识讲解：（1）讲解熔化与凝固的概念。
（2）讲解熔化与凝固的特点：熔化吸热，凝固放热。
（3）讲解熔点和凝固点：晶体熔化和凝固时的温度叫熔点或凝固点。
3. 例题讲解：（1）冰熔化成水需要吸热，冰的熔点是多少？（2）水凝固成冰需要放热，水的凝固点是多少？4. 随堂练习：（1）铁熔化成钢需要吸热，铁的熔点是多少？（2）钢凝固成铁需要放热，钢的凝固点是多少？5. 实验演示：（1）冰雪融化实验：将冰块放入热水中，观察冰块熔化的过程。
（2）水结冰实验：将热水倒入模具中，观察水凝固成冰的过程。
6. 知识巩固：让学生举例说明生活中的熔化和凝固现象。
六、板书设计：1. 熔化与凝固的概念2. 熔化与凝固的特点3. 熔点与凝固点七、作业设计：1. 判断题：（1）冰熔化成水需要吸热，所以冰的熔点越高，熔化越快。
（）（2）水凝固成冰需要放热，所以水的凝固点越低，凝固越快。
（）2. 选择题：（1）下列现象中，属于熔化的是：（）A. 冰雪融化B. 水烧开C. 铁器生锈D. 蜡烛燃烧（2）下列现象中，属于凝固的是：（）A. 冰雪融化B. 水烧开C. 铁器生锈D. 蜡烛燃烧答案：1. （1）× （2）√ 2. （1）A （2）B八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生活现象引入，让学生直观地理解了熔化与凝固的概念及其特点，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了熔点和凝固点的知识。
苏科初中物理八上《2.3 熔化和凝固》word教案 (2)
《2.3熔化和凝固》教学目标：1．知道熔化现象的凝固现象，感受熔化时要吸热，凝固时要放热。
2．了解晶体与非晶体的区别，会用图像描述物体温度随时间变化的关系。
3．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。
知道同种晶体的熔点和凝固点数值相同。
教学重点：1．用图像描述物体温度随时间变化的关系。
2．固体熔化时温度变化的规律。
教学难点：固体熔化时温度变化的规律教学过程：1．冰的熔化课本图2—28（a）在碎冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后2min为止。
2．烛蜡的熔化将适量的烛蜡碾碎后放入试管中，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的烛蜡中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在烛蜡中，用“水浴法”加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中烛蜡状态的变化，直到烛蜡块全部熔化后2min为止。
3。
在课本图2—29、图2—30中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。
4．总结归纳烛蜡和冰在熔化过程中的异同固体不同点相同点烛蜡冰有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，即的熔化温度，这种固体叫做，这种固体熔化时的温度叫。
另外一些固体在熔化过程中，温度，即，这种固体叫做。
5．晶体熔化的条件1、 2、6．介绍常见的晶体及其熔点7．凝固凝固是熔化的反过程，它的过程与熔化恰恰相反实验表明：晶体凝固时也有一定的凝固温度，叫做，同种晶体的熔点与凝固点，非晶体则凝固点。
8．介绍熔化、凝固在生产与生活中的一些应用7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
苏科版初中物理八年级上册 2.3 熔化和凝固 学案
第二章第3节熔化和凝固班级姓名学号一、学习目标1、知道熔化和凝固、熔点和凝固点的概念，了解晶体和非晶体的区别。
2、知道熔化吸热、凝固放热。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
二、学习与交流活动一：熔化特点1、物质由_______态变成_______态叫做熔化，例如：冰变成水的过程就是。
2、演示实验：探究冰、烛蜡的熔化特点填表、绘图冰在熔化过程时，温度，需要（吸热/放热）。
烛蜡熔化过程时，温度不断，需要（吸热/放热）。
3、有些固体像冰一样，在熔化时虽然不断的吸热，但温度保持不变，即有固定的熔化，这类固体叫做。
另一些固体像烛蜡一样，在熔化时只要不断的吸热，温度就会不断升高，没有固定的熔化，这类固体叫做。
4、晶体熔化时的温度叫做，非晶体没有熔点。
铝的熔点是℃；冰的熔点是℃；固态酒精的熔点是℃。
5、固体分成________和_________两类，它们的一个重要区别是有没有_____ __。
活动二：凝固的特点1、物质由_______态变成_______态叫做凝固，例如：水结成冰的过程就是。
2、晶体凝固时也有一定的凝固温度，这个温度叫做。
同种晶体的熔点与凝固点相同，如：冰的熔点是℃，水的凝固点是℃。
而非晶体则凝固点。
3、物质在凝固时要热量。
活动三：熔化、凝固的应用分析P41中事例三、例题分析例1、小军在家中做了某种物质的熔化实验，并画出了熔化图像．(1)从图中你可以知道这种物质是 (晶体或非晶体它的熔点是℃，这种物质的名称是．(2)AB、BC、CD各段物质分别处于什么状态?AB表示；BC表示；CD表示。
四、巩固练习1、下列现象属于什么物态变化？（1）春天，冰雪消融，是__________。
（2）铁水浇入模子铸成铁件，是___________。
2、周恩来纪念馆要浇铸周恩来纪念铜像。
在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是A．先汽化，后液化 B．先液化，后凝固（）C．先熔化，后凝固 D．先凝固，后熔化3、某同学在实验室研究物态变化时，依据实验数据画出的四个图像如图所示．其中属于晶体熔化图像的是( )4、以下事例中，属于凝固现象的是( )A．春天，冰封的河面消融B．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”C．秋天，清晨的雾在太阳出来后散去D．冬天，湖水结冰五、课堂检测1、王老师在上物理课时给同学们写下了一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。
精品苏科版八年级物理上册教案2、3 熔化和凝固(2)word版
教学目标：【知识与技能】（1）在学习熔化和凝固的基础上，了解熔化和凝固的应用。
（2）会用熔化曲线和凝固曲线描述物体温度随时间的变化关系。
（3）通过熔化和凝固现象的实例，培养学生分析、归纳总结的能力。
（4）能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题，解决问题的能力及理论联系实际的能力。
【过程与方法】（1）师生共同探究固体熔化时温度变化的规律，知道发生物态变化的条件。
（2）组织学生讨论并利用对比法，了解是否有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的的一种方法。
（3）通过师生共同探究活动，使学生进一步感知图像法研究物理问题的优点。
【情感、态度与价值观】（1）通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。
（2）通过实验培养学生善于实践和克服困难的良好意志品质及相互协作、友好相处的健康心态。
教学重点、难点【重点】利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生的观察能力、实验能力和概括能力。
【难点】正确理解晶体和非晶体熔化和凝固图像,并对熔化或凝固过程中物体状态变化的描述及判断.【课型】新授课课时安排2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：熔化和凝固有哪些规律呢？熔化和凝固现象在生活和生产中有哪些应用呢？二、合作交流解读探究【讨论交流】学生回忆、交流总结熔化和凝固的规律。
【小结归纳】（板书）12、凝固的规律：3、熔化和凝固的应用【播放幻灯片】熔化和凝固在生活和生产中的具体应用图片。
【议一议】在我们周围的生活你还见到哪些熔化和凝固现象？对展示的图片进行解释。
学生思考并列举一些生活中常见的熔化和凝固现象。
【介绍】向学生介绍我国是世界上最早冶铁的国家，铸铁的使用比欧洲早一千多年。
（投影商代的陨铁器物，春秋晚期的钢剑，河北沧州铁狮）这都是中华民族勤劳与智慧的结晶，也为世界的冶金史增添了光辉灿烂一页。
三、应用迁移巩固提高类型二:晶体和非晶体的熔化和凝固图象[例1]现代建筑中出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入一种小颗粒新诗的小球，球内充入一种非晶体小球，当温度升高时，球内材料熔化吸热；当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变。
苏科版-物理-八年级上册-苏科版八上学案 第2章第3节熔化和凝固(二)(无答案)
第二章三、熔化和凝固学案（二）班级姓名一、学习目标：1、了解凝固的含义，了解晶体和非晶体的凝固过程的区别。
2、通过探究液体凝固时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
3、了解凝固曲线的物理含义。
4、联系生活利用熔化和凝固的相关的知识解释生活中的现象。
二、预习检测：1、冰熔化时，温度，需要（吸热/放热），石蜡熔化时，温度，需要（吸热/放热）。
2、晶体凝固时的温度叫。
晶体有，而非晶体则没有。
3、同种晶体的熔点和凝固点。
（相同/不相同）三、课堂检测：1.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是和 ,反映的一个共性是 .2.水的凝固点是0℃，当环境温度为0℃时，水可以是________体，也可以是______体。
冰块在熔化过程中，不断吸收热量，温度___________；水在沸腾过程中，不断吸收热量，温度___________ (选填“升高”、“不变”、“降低”或“可能升高”)。
3.深秋，为避免树上的桔子在夜间气温强降时被冻伤，果农通常在傍晚给桔子树喷水。
是因为水在夜间结冰热发生了现象，所以桔子没被冻伤4.图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。
器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、秒表、温度计、水。
（1）图乙是___________（选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。
图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是___________ ℃。
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。
将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。
说明固体熔化时需要___________（选填“吸收”或“放出”）热量。
四、课堂作业：A组1. 把一些冰块放在杯中，过一段时间后，冰变成了水，这是___________现象（填物态变化名称），需要___________热量．杯外壁出现一层水珠，这是___________现象（填物态变化名称）2.下图中表示晶体熔化图象的是，非晶体熔化的图像是，晶体凝固图象的是，非晶体凝固的图像是。
八年级物理上册 2.3 熔化和凝固(第2课时)导学案(新版)苏科版
八年级物理上册 2.3 熔化和凝固（第2课时）导学案（新版）苏科版2、3 熔化和凝固（第二课时）【学习目标】1、通过探究活动，进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。
2、了解晶体和非晶体的区别。
3、通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
【教学重点】XXXXX：晶体和非晶体的区别【教学难点】XXXXX：用图像法研究物理量的变化【课前预习】一、温故：小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整固体分类举例熔化过程是否吸热温度有无熔点晶体非晶体二、知新根据表中所列的几种物质的熔点，回答以下问题、物质名称固态水银金铜钢固态氢熔点/℃-391 0641 0831300-259①在-265 ℃时，氢是态、、②纯金掉入钢水中（会／不会）熔化、③水银温度计在-40℃时（能／不能）使用、【课堂助学】一、晶体和非晶体熔化过程中的异同点不同点：相同点：二、晶体熔化条件：非晶体熔化条件：三、熔化凝固的应用熔化＿＿＿＿＿热，凝固＿＿＿＿＿热【课堂检测】1、液体凝固的过程是热过程。
液态非晶体在凝固时热，温度；液态晶体在凝固时热，温度。
2、海波的熔点是48℃。
由此可知温度是48℃的海波 ( )。
A、一定是液态B、一定能从固态熔化成液态C、要么是固态的要么是液态的D、可能是部分为固态部分为液态3、物质在吸热过程中( )。
A、温度一定是上升的B、温度不一定上升C、如果是晶体，温度就一定不上升D、如果是非晶体，温度就可能不上升4、2000多年前，秦王建造了一座夏宫，宫殿里支撑屋顶的铜柱是空心的，盛夏时，人们把冬天窖藏起来的冰块装入铜柱，冰＿＿＿时通过铜柱向四周＿＿＿，使整个宫殿温度＿＿＿。
而北方农民在冬天往菜窖里放几桶水，则是利用＿＿＿＿＿＿来防止菜冻坏。
5、冰的熔点是。
在下图的图象中，反映冰熔化情况的是。
6、右图是某种晶体加热时，温度随时间变化的图象(加热在一标准大气压下进行，每分钟供热不变)。
苏科版-物理-八年级上册-学案2 2.3熔化和凝固
熔化和凝固学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
【重点、难点】重点、难点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别．．．．．．．．．．．．．．．．．，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点合作探究：1、我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：2、熔化的定义：_________________________________凝固的定义：_________________________________［探究］固体熔化时温度的变化规律实验数据：问题1：根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？给海波加热，海波的温度不断，当温度上升到℃时，开始熔化。
在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中热量，温度保持)。
给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断（换句话说：石蜡没有一定的，在熔化过程中热量）。
问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度继续石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度自学课本“熔点和凝固点”部分：看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。
然后结合实际例子进行展示。
根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？有什么相同点？我们可以把固体分为_______和_______像海波这样的固体叫做晶体晶体的定义：______________________________________________________________ 像石蜡这样的固体叫做非晶体非晶体的定义：____________________________________________________________ 问题3：晶体在时的温度叫做。
苏科版初中物理八年级上册2.3熔化和凝固学案
苏科版初中物理八年级上册 2.3 熔化和凝固学案一、教学内容1. 熔化和凝固的概念及其定义；2. 熔化和凝固过程中的温度变化；3. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点；4. 熔化和凝固的应用实例。
二、教学目标1. 理解熔化和凝固的概念，能够描述熔化和凝固的过程；2. 掌握熔化和凝固过程中的温度变化规律；3. 能够区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同表现；4. 能够运用熔化和凝固的原理解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点；2. 教学重点：熔化和凝固的概念及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如冰块、水、温度计等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰雪融化成水的视频，引导学生思考熔化的过程及特点。
2. 知识讲解：讲解熔化和凝固的概念，引导学生理解熔化是固体变为液体的过程，凝固是液体变为固体的过程。
3. 实验演示：进行熔化和凝固的实验，让学生观察并记录实验过程中的温度变化。
4. 例题讲解：讲解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，分析晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同表现。
5. 随堂练习：设计一些有关熔化和凝固的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 知识拓展：介绍熔化和凝固在生产生活中的应用，如冬季道路除冰、铝制品的熔铸等。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：1. 熔化和凝固的概念熔化：固体→ 液体凝固：液体→ 固体2. 熔化和凝固过程中的温度变化熔化：吸热，温度升高凝固：放热，温度降低3. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点晶体：有一定的熔点，熔化过程中温度保持不变非晶体：没有一定的熔点，熔化过程中温度不断变化七、作业设计1. 描述一下熔化和凝固的过程。
2. 解释为什么晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。
3. 列举两个熔化和凝固在生产生活中的应用实例。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生进一步探究熔化和凝固过程中的能量变化，如熔化过程中吸热的原因，凝固过程中放热的原因等。
2.3 熔化和凝固——苏科版八年级上册学案
熔化和凝固【教学目标】1、知识与技能：(1) 知道熔化和凝固的含义。
(2) 知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。
(3) 了解熔化图像和凝固图像的物理意义。
2、过程与方法：(1) 通过观察固体的熔化过程，培养观察能力。
(2) 通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件，培养学生的实验能力和分析概括能力。
(3) 通过探究活动，培养学生认识图像、利用图像的能力。
3、情感、态度与价值观：(1)通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。
(2)通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及相互协作、友好相处的健康心态。
一．固体的分类1．晶体：有确定的熔化温度（熔点）。
如海波、冰、食盐、萘、石英各种金属等。
2．非晶体：没有固定的熔化温度（无熔点）。
如蜡、松香、玻璃、沥青、橡胶等。
二．熔化1．熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
熔化的过程需要吸热。
2．熔化现象：（1）春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。
（2）夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊（冰熔化吸热，冷空气下沉）。
（3）化雪的天气有时比下雪时还冷（雪熔化吸热）。
（4）鲜鱼保鲜，用0°C的冰比0°C的水效果好（冰熔化吸热）。
（5）“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。
3．熔化规律：（1）晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。
（2）非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。
4．晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。
5．从晶体和非晶的熔化曲线中读出信息：（1）乙图是晶体熔化的折线图，纵向表示温度，横向表示加热时间。
曲线起点并没有从0开始，因为物体本身在加热前就有一定的温度；当温度达到48°C时，呈水平直线，说明在这段时间物体的温度恒定，达到熔点。
（2）右图是非晶体的熔化，蜡的温度在不断的升高，却始终在慢慢熔化。
三．凝固1．凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。