一堂别开生面的公开课
一堂别开生面的公开课
一堂别开生面的公开课《乐在其中：探索音乐的奥秘》导语：音乐是一种神奇的语言，它能够促发情感、展示个性和传递思想。
在这堂别开生面的公开课中，我们将一同探索音乐的奥秘，并通过互动体验，让大家真正乐在其中。
一、音乐的奥秘1. 音乐的起源：从原始的鼓和木管，到现代的各类乐器，音乐的起源扑朔迷离。
我们将通过多媒体展示和实物演示，一同揭开音乐的起源。
2. 音乐的元素：音乐有节奏、旋律、和声等多个元素组成。
通过实际操作乐器或参与游戏，我们将亲身感受音乐元素的魅力。
3. 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民间音乐...... 音乐有着丰富多样的类型和风格。
我们将聆听不同类型的音乐，了解它们背后的文化内涵和出奇制胜的创作手法。
二、乐器互动1. 乐器体验：请各位同学随机选择一种乐器进行体验，可以是钢琴、小提琴、吉他等。
我们将有专业音乐老师来指导大家如何正确使用乐器，开展简单的编曲练习。
2. 乐器制作：不仅仅是演奏乐器，我们还可以亲手制作乐器。
利用简单的原材料制作鼓、竖琴等乐器，体验手工制作的乐趣。
三、音乐的背后1. 创作音乐：音乐创作不仅需要天赋，还需要灵感和技巧。
我们将邀请一位音乐创作家，与大家分享创作音乐的心得，并进行现场创作实践。
2. 音乐和情感：音乐能够表达情感，引发共鸣。
通过观看音乐视频和进行情绪共鸣练习，将帮助大家更好地理解音乐与情感之间的联系。
四、音乐的表演1. 合唱表演：学校合唱团将带来精彩的合唱表演，让大家感受声音的共鸣和和声的美妙。
2. 独奏演出：争取在这堂公开课上，邀请一位有才华的音乐家进行独奏表演，让大家近距离感受音乐家的独特魅力。
公开课作文200字_日记200字
公开课作文200字公开课星期五，我们到本部上了一堂公开课。
那时我很紧张，老师没让我们带语文书，我焦急想，难道老师要我们背诵课文吗？到了本部才知道，原来是一堂别开生面的公开课。
汤老师让我们先朗读了课文《胡子》，然后就让我们开动小脑筋，想一想两段空白处可以变出多少种故事。
我一开始很紧张，因为后面有很多很多的老师、领导，万一我说错了，可要被人嘲笑了。
不过，我想了一小会，就知道该怎么说了。
紧张的举起手，结果汤老师第一个就叫到了我，我紧张得连汗都流出来了。
我说了一大篇，汤老师夸我说得好，我开心的坐下来好象也不太紧张了。
后面的发言就更加积极，也更加游刃有余，每一次，都自告奋勇的举手。
不过汤老师只叫到我两次，还是有点伤心，不过我没有哭。
那么多人，哭起来就太丢脸了。
我想，以后班里上课，我也不能哭了。
一堂有趣的公开课钟宇阳这个星期五，外校的老师来到我们班，给我们上公开课，当我听到这个令人振奋的消息的时候，我欣喜若狂，因为可以获得许多奖品，还可以加星呢！上午第三节课一下课，我便兴致勃勃地冲出门外，开始排队。
不一会儿，我们就来到了上课的教室。
只见教室的周围坐的都是老师，场面非常壮观，我有一种怦然心动的感觉。
上课时，我认真听课，认真在小组讨论，积极发言，回答各种问题，而且老师还让我们小组回答了好几个问题呢！我希望能给老师留下好的印象。
“功夫不负有心人”，经过我的一番努力，终于获得了老师的一个小礼物——一张精致的树叶标本，我特别喜欢。
上了这一堂课，我知道了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”只有积极举手发言才能收获到更多的知识，才能得到老师的赞赏，我希望以后能有更多的机会。
公开课星期天最近，我们班上了一节公开课，老师说：“虽然只有四十几个老师听课，但是他们都是重量级人物呀！”我听了之后，心里非常紧。
快上课了，老师带我们去报告厅坐好，老师们陆陆续续的坐好了，上课铃响了。
我们学了“放飞蜻蜓”一课。
老师问了我们几个问题：陶行知是个怎样的人？文中陶行知问了多少个问题？翠贞是个怎样的孩子？等。
一节语文“公开课”给我的启示
一节语文“公开课”给我的启示语文课是我们学习中最基础、最重要的一门课程，而在我求学的过程中，参加了一节别开生面的语文“公开课”，给我留下了深刻的启示。
这节语文“公开课”不同于传统的课堂教学，它采用了互动式的教学方式，通过学生的参与与合作，培养了我们的学习兴趣和语文能力。
在这节“公开课”中，我收获了三个方面的启示。
首先，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要互动与合作。
在传统的课堂教学中，老师往往扮演着知识传授者的角色，学生则是被动接受知识。
而在这节“公开课”中，老师充当的是学习的引导者，学生则成为了课堂的主体。
通过小组合作、互相讨论等形式，我们积极参与到课堂中，共同探讨问题，激发出了我们的思考和表达能力。
通过互动与合作，不仅让我们主动思考问题，还培养了我们的团队意识和合作精神。
其次，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要开放与创新。
在这节课上，老师没有固定的教材和课程安排，而是根据我们的实际情况和需求进行教学设计。
他鼓励我们自由发挥，提出自己的观点和见解，并鼓励我们去发现、去创新。
在自由发挥的过程中，我们不仅能够巩固已有的知识，还能够开拓思维，培养创造力和独立思考能力。
这种开放和创新的学习方式，让我们更加积极主动地去思考和学习，激发出了我们的学习兴趣和潜能。
最后，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要与实际生活相结合。
在这节课上，老师告诉我们语文学习不仅仅是为了应付考试，更要与实际生活相结合，真正体会到语文的美妙。
通过讲解古诗词的背后故事、阅读优秀的文学作品等，我们感受到了语文的魅力和深远影响。
语文学习不仅能够培养我们的审美情趣和人文素养，还能够帮助我们更好地理解和处理现实生活中的问题。
这种与实际生活相结合的语文学习方式，让我们更加热爱语文，也更加珍惜语文学习的机会。
通过参加这节语文“公开课”，我不仅学到了知识，更重要的是获得了学习的启示。
我深刻地认识到语文学习需要互动与合作、开放与创新，并与实际生活相结合。
道德与法治公开课的报道
道德与法治公开课的报道篇一“哎呀，这道德与法治公开课可真是让我开了眼啦！”同学小李忍不住感叹道。
最近，咱们学校举行了一场别开生面的道德与法治公开课，那场面，真是热闹非凡！这堂课一开始，老师就抛出了一个让人深思的问题：“在面对利益诱惑时，你们会如何坚守道德底线？”这一问，就像在平静的湖面投下了一颗巨石，同学们瞬间炸开了锅。
小王立刻举手发言：“那肯定不能被利益冲昏头脑啊，这就好比在黑暗中迷路，要是不坚持正确的方向，那不就越走越偏啦？”大家纷纷点头表示赞同。
课堂上，老师通过一个个生动的案例，让我们深刻理解了道德与法治的重要性。
比如说，有个商人因为贪图一时的小利，卖了假冒伪劣的商品，最后不仅失去了顾客的信任，还受到了法律的制裁。
这就像一棵树，根基坏了，还能枝繁叶茂吗？还有一组数据让人触目惊心，据调查，有近三成的青少年在面对道德抉择时会出现犹豫或者错误的判断。
这难道还不足以引起我们的重视吗？为了让我们更好地理解，老师还组织了小组讨论。
我和同桌还有后面的两位同学组成了一组，大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
“我觉得诚信是最重要的，没有诚信，啥都干不成！”同桌激动地说道。
“对呀，就像我们考试不能作弊，那就是不诚信的表现。
”我也附和着。
这堂公开课让我们明白了，道德与法治不是高高在上的理论，而是实实在在影响我们生活的准则。
在今后的生活中，我们要时刻用道德和法律来规范自己的行为，不能为了一点小便宜就丢了做人的原则。
就像走路要走正道，不能走歪门邪道，不然摔跟头的可是自己！篇二“哇塞，这道德与法治公开课太精彩啦！”同学小张兴奋地喊道。
你能想象吗？就在这不大的教室里，一场关于道德与法治的思想碰撞正在激烈展开。
老师微笑着走进教室，开口就问：“同学们，假如你们在路上捡到一个装满钱的钱包，会怎么做？”这可把大家的积极性一下子调动起来了。
小明迫不及待地站起来说：“当然是交给警察叔叔啦，这还用想？这就跟吃饭要用筷子一样理所当然嘛！”旁边的小红却皱起了眉头：“可是，如果没人看到，自己又很缺钱，会不会心动呢？”老师听了，笑着说：“这就是我们今天要探讨的问题，道德的考验无处不在。
疏散逃生公开课观后感日记
疏散逃生公开课观后感日记嘿，小伙伴们，今儿个我可算是上了一堂别开生面的公开课——疏散逃生课。
你们也知道，平时咱们都是埋头苦读，偶尔听听老师讲讲课本里的知识，但这回，学校居然整了个实战演练的逃生课，真是让人眼前一亮，心里头那个激动啊，跟吃了蜂蜜似的，甜到心底去了。
一早，咱们就被召集到操场，那场面，人山人海，热闹得跟过年似的。
老师们一个个严阵以待，手里还拿着灭火器啥的，看得我心里头那个忐忑，心想：“这不会是要玩真的吧？”正当我心里七上八下的时候，咱们的班主任李老师开口了，那声音温柔得跟春风似的，说：“同学们，今儿咱们不讲书本，来讲讲怎么在紧急情况下保护自己，安全逃生。
”一听这话，我这心里头才稍微安定了点。
接下来，咱们就被分成了几个小组，每个小组都有个老师带着。
我这组呢，是咱们的体育老师，那体格，壮得跟头牛似的，一看就靠谱。
老师先给咱们讲了讲火灾逃生的基本常识，比如“低姿态逃生，避免吸入有毒气体”、“记住逃生路线，别乱跑”之类的。
我虽然听得认真，但心里头还是半信半疑，心想：“这些理论，真的管用吗？”正当我心里犯嘀咕的时候，警报声突然响了，那声音尖锐得跟鬼叫似的，吓得我一激灵。
老师立马变了脸色，严肃得跟法官似的，大喊一声：“同学们，快，跟我来！”说着，他就带着咱们往教学楼里冲。
我心里头那个紧张啊，跟揣了只兔子似的，砰砰直跳。
但看着老师那坚定的眼神，我这心里头才稍微有了点底。
进了教学楼，老师带着咱们沿着事先记住的逃生路线跑，一路上，烟雾缭绕，跟进了仙境似的，但我知道，这可不是啥好事。
咱们低着头，弯着腰，生怕吸到一口毒气。
这时候，我才真正体会到了老师之前讲的那些话的重要性。
要是没记住逃生路线，没保持低姿态，我这会儿恐怕早就成了“烟熏腊肉”了。
终于，咱们安全地逃出了教学楼，到了操场集合。
这时候，我才发现自己出了一身的汗，衣服都湿透了。
但看着大家一个个安然无恙，我这心里头才算是真正踏实了。
老师看着咱们，脸上露出了满意的笑容，说：“同学们，今儿这课，你们算是学到真东西了。
体育公开课听课笔记
体育公开课听课笔记在具体日期，我有幸聆听了一堂别开生面的体育公开课。
授课教师为教师姓名，课程内容为课程主题，授课对象为授课班级。
这堂课给我留下了深刻的印象，以下是我详细的听课笔记。
一、课程开始上课铃声响起，学生们迅速在操场上集合完毕。
教师姓名老师精神饱满地站在队伍前面，先进行了简单的课堂常规检查，包括学生的着装、人数等。
随后，老师用清晰响亮的声音向学生们问好，并宣布了本节课的教学内容和目标。
二、热身活动为了避免运动损伤，热身活动必不可少。
老师带领学生们进行了富有创意的热身操，动作涵盖了头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动和手腕踝关节运动等。
在热身操的过程中，老师还不断地鼓励学生们要动作到位，充分活动身体的各个关节。
接着，是一个有趣的慢跑游戏。
老师将学生分成了几个小组，每个小组围绕操场进行慢跑。
在慢跑过程中，老师会不时地发出指令，如“高抬腿跑”“后踢腿跑”“侧身跑”等，让学生们根据指令变换跑步方式，增加了热身活动的趣味性和多样性。
三、技能教学这堂课的主要技能教学内容是具体运动项目。
老师首先进行了动作示范，动作标准、规范、流畅，一下子就吸引了学生们的注意力。
在示范过程中，老师一边做动作，一边详细地讲解动作要领，如“动作关键要点1”“动作关键要点2”“动作关键要点3”等。
示范结束后，学生们开始进行分组练习。
老师在各个小组之间巡回指导，及时纠正学生们的错误动作，并给予鼓励和肯定。
对于一些掌握较慢的学生，老师还会进行单独辅导，耐心地帮助他们掌握正确的动作技巧。
在练习过程中，老师还设置了一些小竞赛，如小组之间的接力比赛，激发了学生们的竞争意识和团队合作精神。
四、游戏环节为了让学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学的技能，老师安排了一个与本节课内容相关的游戏——游戏名称。
游戏规则简单易懂，学生们参与的积极性非常高。
在游戏中，学生们不仅巩固了技能，还提高了反应能力和协调能力。
五、放松活动在课程的结尾，老师带领学生们进行了放松活动。
语文教研公开课通讯稿
【通讯稿】近日，我校语文教研组成功举办了一场别开生面的公开课。
本次公开课以“经典阅读与语文素养提升”为主题，旨在通过师生互动，深入挖掘经典文学作品中的文化内涵，提升学生的语文素养。
以下是本次公开课的详细报道。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的语文素养。
阅读是语文素养的重要组成部分，而经典文学作品则是提升学生语文素养的重要途径。
为了让学生更好地了解经典，感受文学之美，我校语文教研组精心策划了此次公开课。
二、活动内容1. 课前准备本次公开课由我校语文教研组长张老师主持，邀请了多位资深语文教师参与。
课前，张老师对全体教师进行了动员，要求大家积极参与，共同为学生呈现一堂精彩的公开课。
2. 公开课展示公开课分为两个环节：经典阅读分享和课堂讨论。
（1）经典阅读分享在经典阅读分享环节，张老师带领学生们共同阅读了《红楼梦》中的经典片段。
张老师以生动的语言、丰富的情感，将《红楼梦》中的美好画面展现得淋漓尽致。
学生们在聆听中感受到了文学的魅力，对这部经典作品产生了浓厚的兴趣。
（2）课堂讨论在课堂讨论环节，张老师组织学生们围绕《红楼梦》中的主题、人物形象、写作手法等方面展开讨论。
学生们积极参与，各抒己见，课堂气氛活跃。
张老师对学生的发言进行了点评，并给予了充分肯定。
3. 教学反思公开课后，全体语文教师进行了教学反思。
张老师认为，本次公开课在经典阅读与语文素养提升方面取得了良好的效果。
同时，张老师也指出了教学中存在的问题，如部分学生对经典作品的兴趣不足、课堂讨论不够深入等。
针对这些问题，张老师提出了改进措施，并要求全体教师共同努力，提高语文教学质量。
三、活动成果1. 提升学生语文素养本次公开课使学生们在阅读经典作品的过程中，感受到了文学的魅力，提升了他们的语文素养。
2. 增强教师教学能力通过本次公开课，教师们对经典阅读与语文素养提升有了更深入的认识，教学能力得到了提高。
3. 促进教师交流与合作本次公开课为教师们提供了一个交流与合作的平台，有助于提高语文教研组整体教学水平。
春季学校火灾疏散逃生演练公开课观后感
春季学校火灾疏散逃生演练公开课观后感春季阳光明媚的一天，学校里上演了一场别开生面的公开课——火灾疏散逃生演练。
说实话，一开始听到这名字，我心里还嘀咕呢，这课能有啥意思，不就是跑嘛。
可等真正参与进来，嘿，那叫一个震撼，简直是现实版的“火场生存指南”，让我大开眼界，也深深体会到了“安全第一”的真谛。
演练开始前，老师先给我们上了一堂安全教育课，讲了一大堆关于火灾的危害、预防措施，还有逃生的注意事项。
当时我还觉得挺无聊的，心想：“这些我都知道，用得着这么啰嗦嘛。
”可接下来的事情，彻底改变了我的想法。
警报声突然响起，刺耳的声音瞬间让整个校园沸腾了起来。
我的心跳猛地加速，就像是突然被一只无形的大手揪住了一样。
同学们迅速放下手中的东西，按照老师之前讲的步骤，开始行动起来。
有的用湿毛巾捂住口鼻，有的弯腰低姿快速前进，还有的忙着关闭门窗，防止火势蔓延。
那一刻，我仿佛看到了一个个小小的勇士，面对“火魔”毫不畏惧，勇敢地迈出每一步。
教学楼里烟雾弥漫，虽然只是模拟的烟雾，但那股刺鼻的气味和朦胧的视线，还是让人不由自主地紧张起来。
我紧跟着前面的同学，心里默念着：“别慌，别慌，按照步骤来。
”穿过走廊，跨过楼梯，每一步都充满了挑战。
特别是到楼梯口的时候，由于人多，大家都挤在一起，前进的速度明显慢了下来。
这时候，我才真正体会到了“团结就是力量”这句话的含义。
大家互相鼓励，互相帮助，最终顺利到达了安全地带。
到了操场，看着周围一张张熟悉的面孔，我这才松了一口气。
虽然只是演练，但那种紧张刺激的感觉，却让我久久难以忘怀。
老师随后进行了总结，指出了我们在演练中暴露出的问题，比如有的同学在逃生过程中过于慌乱，没有按照规定的路线前进；还有的同学在烟雾中迷失了方向，差点走错路。
听到这些，我暗暗庆幸自己能够顺利完成演练，同时也意识到自己在逃生知识方面还有很多不足。
这次演练让我深刻体会到了火灾的可怕和逃生的重要性。
以前总觉得火灾离自己很远，可通过这次演练，我明白了“不怕一万，就怕万一”的道理。
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3．复活赛：参赛选手为预赛淘汰选手，共N人，每三人一组，在30
秒内点同额钞票，根据所点钞的正确性和数量，30秒内数的最多者胜出，每
组胜出的一人复活，进入决赛。
4．互动环节：从参赛选手中抽取6名同学，同时抽取6名观众，以问答的形式进行互动点钞。
一人点钞一人问问题（十以内的加减法），边数边答，一分钟为限。
5．表演环节：若干学生集体表演五指连拔点钞
6．决赛：
（1）限时不限量和限量不限时方式，二者成绩结合（各占50%）评出金手指一、二、三等奖。
（2）按照进入决赛的人数，以抽签的方式分组(每班1组，每组3人)。
按上述两项成绩结合，评出一组“金手指”团队奖。
步骤六、比赛活动结束，老师颁奖
举办该活动，对会计专业的学生有很大的帮助，可以提高同学们的应变能力，可以更好的应对今后的工作；为同学们提供了一个平台，让同学们更好的展现自己；以赛促训，以赛促学。
在赛中品味无穷的乐趣，在赛中提高专业能力，在赛中培养竞争意思，在赛中培养团队合作精神。
作
业
课后按照个人兴趣，采用自己喜欢的方法练习点钞。
教
学
总
结
(教学主要经验、效果、存在问题、改进措施等)
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