实用的仁爱版英语八年级上册说课稿 Unit3 Topic1 SectionA
英语八年级（上）Unit3Topic1SectionA 说课稿一、说教材1、仁爱英语教材概述仁爱英语教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”培养“创新、实践， ” 能力，发展“学习策略”它采用任务型语言教学模式。
教材中每话题都设计一个或几个。
与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
仁爱英语教材有以下几个特色:①图文并茂。
翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
②实用性强。
每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
③注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”教材设计了大量的听说读写材，料。
④好学易教。
教材充分体现了新课标的指导思想，把任务教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。
2、本课分析及教材处理本节课是《仁爱英语》八年级上册Unit 3 Topic 1 SectionA。
本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学。
以口语练习为主，学习谈论个人的兴趣爱好。
.同时要求学生要掌握短语 be interested in / be fond of / prefer doing 等等，教师不仅要让学生掌握这些短语，还要引导学生把以前所学过的加 v-ing形式的短语加以归类、如总结。
like ding/enjoy doing/practicedoing 等等，它上承上个单元关于运动与健康的话题的教学，下接 Section B与以后有关过去与现在不同兴趣爱好的英语教学。
本部分是前后知识的载体。
本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过表达自己的喜好，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如：1b 与 1c 组成对话。
3. 教学目标根据教材的地位和作用以及学生的认知规律我确立了以下三个目标：①知识目标学习词汇 spare in one’s spare time hobby be interested in be fond of act collect plantpaint 学习句型1 I am interested in playing basketball. 2 I love singing and playing the guitar. 3 I enjoy dancing to music. 4 I prefer playing soccer. 5 I am fond of acting. 6 I like reciting poems. 重点：如何用不同句型谈论喜好。
Talk about hobbies: —What’s your hobby —I’m a movie fan. I go to the movie theater a lot.难点：用大量不同的词汇正确表达自己的喜好。
②能力目标⑴能使用英语流利表达有关个人喜好⑵培养学生以采访的形式与他人对话的能力，提高学生的语言交际能力。
⑶能在小组中积极与他人协作，从而开阔自己的视野，扩大知识面。
③情感目标⑴在整节课的学习过程中让学生通过听力朗读复述表演探索归纳等一系列活动积极参与到课堂上的各种英语实践活动中。
⑵培养学生的小组合作精神。
二、说学法1、学情分析①．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。
本课拟以动画形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。
根据教育心理学如果学生对于一件事物有极大的兴趣他们就会排除主观和客观的种种消极因素尽量全身心地投入到知识的学习中去。
②．初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。
（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。
（3）思维：偏重于形象思维，对片面零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。
因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
③．初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
④．本单元学情剖析：本单元的主题是谈论个人喜好，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。
做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
2、学习方法的指导①培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。
用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
②、学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
③、学习能力的培养通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
④、学习策略的指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。
我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。
充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略的体现。
三、说教法常言道“教无定法贵在得法”.为了贯彻“以人为本以学生为主体以教师为主导”的现代教育理念我主要运用了以下的几种教学方法进行教学:1 .任务型教学法:以完成任务为动力把知识和技能融为一体提倡学生主动参与以学生为主体师生合作、生生合作体现教与学的互动交往. 2.情景教学法:设置情景激发学生兴趣提高语言交际能力突显语言交际功能. 3 .听说法:用师生互动的方式使学生对新知识的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程加强记忆效果.除此之外本人还在教学设计中渗透听力训练法、多媒体辅助教学等四说教学过程为达到教学目标，充分发挥学生主体作用，不断激发学生积极、主动、自觉的学习，我设计了以下的步骤来训练学生的听、说、读、写能力，尤其是“说”的能力。
St ep 1 复旧引新（5＇）Step 2 新课呈现（6＇）Step 3 巩固新知（20＇）Step 4练习提高（6＇）Step 5 综合探究（8＇）一复旧引新1 复习话题“Keep Healthy”，让学生自由发言用句型 We should…We should not … We hadbetter … We had betternot…复习良好的生活习惯和不良的生活习惯。
2.通过谈论如何保持健康，引出句型：Do you often do in your spare time 学习 in spare time 3.师生对话：T:. Do you often do sports in your spare time 板书并要求学生掌握。
spare in one’s spare timeS3:Yes. I like doing sports in my spare time. T: Oh. Doing sports is your hobby.板书并要求学生掌握。
hobby T: OK in this lesson let’s talk about hobbies.设计意图：引导学生对日常生活习惯的讨论，从而复习巩固了前面所学的知识，又为本课作铺垫。
二新课呈现1.利用实物教授生词：comics DVD stamp，collect be interested in be fond of等。
.让学生先浏览以下我设计的问题后听录音，并回答问题。
以此让学生养成有目的进行听力训练的好习惯.. 出示 1a 图片，让学生猜 Helen 和 Wen Wei在业余时间做些什么。
引出 1a 听力。
T: Look at the picture. They are Helen and WenWei. What do they often do in their spare time Let’s listen to the tape and answer the questions. 让学生听 1a 录音，回答小黑板上的问题。
1 What does Wen Wei often do in his spare time 2 What’s Helen’s hobby让学生再听录音，核对答案。
2.头脑风暴：让全体学生一起分类整合出 1a的重点单词和句型，指出他们在预习过程中存在的疑难问题然后由教师补充解释说明，从而呈现了本课的重点，并解决了学生的难点。
设计意图：此设计是为了训练提高学生的听力水平，同时培养学生自主学习的能力，鼓励学生自己质疑解疑，从而完成教学目标，是自主合作探究学法的实施也能体现教师在教学过程中的主导作用.三巩固新知我把这节课的重点放在对知识的巩固上.为此我设计了以下几项任务：任务 1：朗读对话。
学生听录音，朗读并模仿语音语调。
任务2：模仿对话。
模仿对话 1a，组成自己对话，完成 1b.任务3：表演对话。
请几位学生上台扮角色表演 la 对话。
设计意图：本步骤从朗读到模仿表演最后由学生进行自由问答全面训练学生的“听、读”说、能力层层深入符合学生的认知规律体现了循序渐进原则让学生进一步巩固本节课的学习要点，学生分角色的表演，让学生在真实的语境中巩固了新知，从而实现教学目标。
四练习提高本环节中我将设计 2 个任务。
任务 1：看图讨论，. 展示 2a 中的图片，让学生分小组谈论书中六位主人公的业余爱好。
T: Let’s look at the picture in 2a. Can you guess what the boys’ and girls’ hobbies are S1 what’s Helenint erested in S1: She is interested in reading poems. T: What’s Maria’s hobby S2 S2: She enjoys dancing to music. .…4. 让学生听录音，跟读 2a 中表述兴趣爱好的句子。
仁爱版八年级英语上册第三单元说课稿
仁爱版八年级英语上册第三单元说课稿仁爱版八年级英语上册第三单元说课稿今天我要解说的仁爱版英语八年级上册第三单元第三话题SectionA，下面我从以下几个方面来谈我对教材的理解。
一、课标对英语课程的要求基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言使用水平。
英语课程目标以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础实行总体描述，语言技能包括：听、说、读、写；语言知识包括：语音、词汇、语法、功能、话题；文化意识包括：文化知识、文化理解、跨文化交际意识和水平；情感态度包括：动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野；学习策略包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略，这几方面是相互渗透、相互结合、相互支持的。
这五个目标是：由浅入深，由简到繁，循环滚动，螺旋上升。
二、英语课程的基本理念是：1.面向全体学生，注重素质培养2.整体设计目标，体现灵活开放3.突出学生主体，尊重个体差异4.采用活动途径，倡导体验参与5.注重过程评价，促动学生发展6.开发课程资源，拓展学用渠道三、教材特点：1、教材编写意图：英语教材以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想，灵活多样，丰富多彩，满足不同学生的需要。
2、逻辑线索：教材以康康等四个小主公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。
3、体系结构：仁爱版英语每册书分为四个单元，第个单元包括三个话题，每一个话题又包括四个部分，在A、B、C、D四个部分里面，又从听、说、读、写四个方面来训练学生的综合语言使用水平，其中A、B两部分以听说为主，C、D两部分以读、写为主，通过单独练习、小组活动、阅读理解等形式，让学生在活动和交流中掌握所学知识，培养学生自主学习水平和合作创新精神。
四、重、难点Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?昨晚你七点至九点在做什么？通过谈论周末活动引入本话题的主要语法项目——过去实行时。
完整word版,仁爱版英语八年级上册说课稿Unit3Topic1SectionA.doc
仁爱英语八年级（上） Unit3Topic1SectionA 说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是仁爱版英语八年级上册 Unit3 Our hobbies Topic1 Section A. 我主要从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价六个板块作具体的阐述。
一、说教材 1. 教材分析仁爱版英语八年级上册教材分别以运动， 健康，爱好以及关爱我们的世界为话题， 这几个话题 是层层递进环环相扣的。
第三单元在第一单元讲述体育运动 ,第二单元讲述健康的基础上，马上引出兴趣爱好问题。
运动是为了健康， 获得健康后要有兴趣爱好生活才会更精彩。
Unit3 Our hobbies Topic1 Section A 以口语练习为主，学习谈论个人的兴趣爱好。
.同时 be interested in / be fond of 等等。
教材安排了许多听，说，读，写的任务1 课时完成。
学习词汇 spare, in one ’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, collect, plant, paint学习句型 (1) I am interested in playing basketball.(2) I love singing and playing the guitar. (3) I enjoy dancing to music. (4) I prefer playing soccer. (5) I am fond of acting.(6) I like reciting poems.②能力目标⑴能使用英语流利表达有关个人喜好。
⑵培养学生以采访的形式与他人对话的能力，提高学生的语言交际能力。
⑶培养学生在小组中积极与他人协作的能力。
③情感目标培养学生广泛的兴趣爱好。
3.教学重点和难点(1).重点： Talk about hobbies:(2).难点：用大量不同的词汇正确表达自己的喜好。
仁爱版英语八年级上册UNIT 3 TOPIC 1 Section A 教案
UNIT 3 Our HobbiesTOPIC 1 What's your hobby?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Saturday study mathAlso art whenWednesday week2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What do you do in your free time?I study Math.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
仁爱英语八年级上册Unit3,Topic1,SectionA公开课教案
T eaching Plan for Junior Eight,Unit3,T opic 3What were you doing at this time yesterdaySectionATime:1st,DecClass Four,Grade EightT eacher:Xiao Chunqing, Jinjiang First Middle SchoolⅠ.Teaching Objectives:1.Learn some new words:shower, radio, roast,duck,2. Learn the past continuous tense:(1) —What were you doing at this time yesterday?—I was taking a shower.(2) —What were you doing from seven to nine yesterday morning?—I was learning English.(3) —Were you playing computer games?—Yes, I was./No, I wasn’t.(4) What was he/she doing at nine o’clock last Sunday morning?3. Go on learning some useful expressions on making a telephone call:(1) This is Maria speaking.(2) May I speak to Jane?(3) Hold the line, please.Ⅱ. Teaching Important PointsThe past continuous tense.Ⅲ.Teaching Difficult Points(1).How to apply the past continuous tense flexibly to describe specific activities.(2).How to improve students’ oral English.IV. Teaching aidspictures/the tape recorder/slides/toy telephones/photosV. Teaching ProcedureStep 1 Review&Lead inShow the students some photos of their classmates.Ask the students to use the present continuous tense to answer the questions according to the pictures.After that,have a brainstorming to naturally transit to the past continuous tense.Step 2 Presentation1.Listen to the tape and answer the questions.2. Read after the tape,fill in the blanks and underline the important words,phrases and sentences.3. Give the students some minutes to read the dialogue by themselves and ask some students to act out the dialogue in pairs.Step 3 PracticeA guessing game.Ask the students to use their imagination to guess what was he/she doing in the pictures.Step 4 ConsolidationAsk and answer in pairs after the example.Step 5 SummaryLead the students to have a quick looking back on the teaching content in this period.Step 6 HomeworkMake a survey about your group members 'activities at different times last Sunday morning.Talk about it with your group members to find who has spent the most interesting Sunday and then report it to your class.Time What were you doing?7:00—8:00 a.m.8:00—9:00 a.m.9:00—10:00 a.m.10:00—11:00 p.m.Section BThe main activities are 1a, 1c and 2a. 本课重点活动是1a, 1c 和2a. Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful phrases:agree, pleasant, agree with sb., handsome, useful, sad, make faces, laugh 2. Learn some useful sentences: (1)I thought it was just so-so. (2)I thought he was very brave! (3)It ’s nothing serious.(4)Miss Wang was angry with me.3. Go on learning the past continuous tense:(1)—What were you doing at this time last night? —I was watching a Harry Potter movie.(2)Because I made faces and made my classmates laugh when she was giving us a lesson.(3)You weren ’t listening to the teacher.4. Learn to express agreement and disagreement: —I think classical music is pleasant. I agree with you. / Yes, I think so. I don ’t agree. / No, I don ’t think so. I think it ’s boring. Ⅱ. Teaching aids 教具—挂图/课件/录音机/小黑板/卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:6分钟)通过创设情景，表演对话复习过去进行时，导入新课。
仁爱英语八年级上3单元1话题a说课稿
自由 读文
教 学 设 计
听
后 活 动
跟读 课文
自由 读文
分角 色读
教 学 设 计
听
后 活 动
跟读 课文
自由 读文
分角 色读
短文 填空
教
Helen and Wen Wei are talking about
学
设
their hobbies. Wen Wei enjoys ______,
计
reading stories and _______ to music.
学
情
分
缺乏兴趣
析 • 多种方式激趣
基础较弱， 信心不足
• 由易到难的教学
1. 教材分析 2. 学情分析 3. 教学目标 4. 教法学法 5. 教学设计 6. 板书设计 7. 教学反思
教 学
语言知识 • 利用句型来谈论自己的
目标
业余兴趣爱好
目
标
语言技能 • 获取关键信息能力，
目标
• 信息转换能力
教
学
设 计
图片激趣
听 前 活 动
Brainstorm
教 学 设 计
听
hobbies
前
活
动
教
学 设
图片激趣
计
听 前
Brainstorm
活
动
prediction
Guess
What are Helen and Wen Wei talking about ? A. Going to the movie theater.
• 听前活动(6mim)
1
设
计
• 听中活动(15mim)
2
听
仁爱版八年级英语上册Unit3Topic1SectionA教学设计
1.教师给出讨论话题，如：“What do you want to do in the future?”，让学生分组进行讨论。
2.学生在小组内运用本节课所学的词汇和语法，分享自己的未来计划，同时倾听他人的想法。
3.各小组选代表进行汇报，其他小组成员给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、改错等，让学生巩固所学知识。
5.家庭互动：鼓励学生与家人分享本节课所学内容，让家人参与讨论，共同完成一份关于家庭未来计划的短文。
6.预习作业：布置下一课时的预习任务，要求学生提前了解下节课的主题，预习相关词汇和语法，为课堂学习做好准备。
教师应在学生提交作业后，及时给予评价和反馈，鼓励学生发挥潜能，不断提高英语水平。同时，关注学生在作业中的表现，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
4.树立自信心，勇于表达自己的观点和需求，敢于面对挑战，克服困难。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇量、语法知识和听说读写技能。在此基础上，针对本章节的学习，学情分析如下：
1.学生在上一单元学习了描述人物特征、兴趣爱好等话题，为本章节讨论日常生活、工作和学习中的需求、喜好等打下良好基础。
2.安排口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法。
3.针对不同学生的学习需求，提供分层练习，使每位学生都能在练习中找到适合自己的难度。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的词汇、语法和句型，巩固知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提高课堂参与度。
3.教师对学生的表现给予评价和鼓励，强调学习英语的重要性，激发学生的学习动力。
仁爱版教材八年级英语上第三单元Unit3 topic1 sectionA教学设计教案
仁爱版教材八年级英语上第三单元Unit3 topic1 sectionA教学设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢仁爱版教材八年级英语上册第三单元Unit3topic1sectionA教学设计教案发布者：陈志娟本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元TopicISectionA。
这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。
第一话题Ilovecollectingstamps 不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。
这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。
一、指导思想：从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。
对原教材内容重新加以处理。
力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。
2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。
3、学习策略目标：能热情地与他人合作。
共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句2、教学难点：usedto的用法四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离)2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing 结构，为新课作准备①教师简介家人的兴趣爱好mysisterlikesdancing,butshedoesn`tlovesin ging,②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用whatdoyoulove/like/enjoy/preferdoing?巩固用法，增进师生间了解.3、导入：根据对话内容，教师表达SwimmingisA’’教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，collectingstampsismyhobby,导入Topic1标题。
仁爱版八年级英语上Unit 3 Our hobbies Topic 1 What's your hobby Section A 说课稿
仁爱版八年级（上）Unit3 Topic 1 Section A 说课稿各位评论老师好，今天我说课的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元Topic I中的Section A。
新课程的教育理念倡导关注学生的情感并且设置与学生的生活实际最为接近的教育话题。
本课题的“兴趣爱好”正是学生喜欢谈论的话题，并且是有话可说的话题。
本着这样的原则，我课件的设计从学生所熟知的户外活动开始谈起，进而延伸到其他兴趣爱好，体现话题的层层深入及知识点和句型的环环相扣。
本课件的设计体现任务型教学并且融合知识的复习、呈现、练习和巩固为一体。
我通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。
我先谈谈我们这一节课要去哪里？（Where to go?）我们这一节课的最终是会表达自己和家人的兴趣爱好。
怎样到达那里就是我说课的主要任务。
(How to go?)下面，我将从本节课的指导思想，教学目标，重难点的确立与突破，教学过程设计等几方面简单加以阐述：一、指导思想：从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。
对原教材内容重新加以处理。
力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。
二、教学目标依据课标要求，根据本课的教学内容，针对八年级学生的特点及认知规律，确定本节的教学目标为：1、知识与技能目标：①关于兴趣、爱好方面的词汇，能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。
2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作，不同的人有不同的爱好，并且要有健康有益的爱好。
3、学习策略目标：能热情地与他人合作。
共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好。
2、教学难点：be interested in,be fond of的用法四、教学过程1、课前热身，听一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离）（热身）My heart will go on.还有一个原因就是在Unit3Topic2SectionB中，要问到，同学听过这首歌吗？为下周的学习打下基础。
仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic 1 n A教案
仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic 1 nA教案Step 1: Warm-up1) Word n: Show students some word cards and revise the new words。
This will help to XXX and increase XXX.Step 2: XXX1) Introduce the target language: "What's your hobby?" "My hobby is。
" and "like/XXX V-ing" structures.2) Show examples of hobbies and ask students to XXX.Step 3: Practice1) Role-play activity: DivideXXX using the target language.2) Group n: Have students discuss their hobbies in groups and use the target language to express their interests.Step 4: n1) Writing activity: Have students write a short paragraph about their hobbies using the target language.2) Speaking activity: Have students present their paragraphs to the class and XXX.Step 5: Review1) Quiz game: Review the target language and vocabulary through a quiz game.2) Homework: Assign XXX.Overall。
仁爱版八年级英语上Unit3Topic1SectionA教学设计
5.培养学生通过查阅资料、同伴互助等方式，获取与兴趣爱好相关的文化背景知识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际交流中学习和运用目标语言。
2.任务型教学法：设计各种听说活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
-设计不同难度的听说活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，满足不同水平学生的需求。
-采用任务型教学法，引导学生通过完成具体的任务，达到巩固和提高语言能力的目的。
2.教学步骤设想：
（1）导入：通过展示一组关于兴趣爱好的图片，引导学生进行头脑风暴，激发他们的学习兴趣。
（2）新课内容展示：呈现Unit3 Topic1 Section A的听力材料，引导学生关注一般现在时态的用法，学习描述兴趣爱好的相关词汇和句型。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生能够运用一般现在时态描述兴趣爱好，掌握相关的词汇和句型，如：“What do you like to do?”, “I like to collect…”, “It's…to…”, “I think…is…”, “Why do you like…?”等。
（3）教师巡回指导，关注学生的语言运用，给予及时反馈。
（四）课堂练习
1.教学活动设计
本环节将设计不同形式的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。
2.教学实施
（1）设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
（3）针对学生的完成情况，给予评价和指导。