仁爱八年级英语上册说课稿
仁爱版英语说课稿（通用8篇）
仁爱版英语说课稿（通用8篇）仁爱版英语说课稿（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的仁爱版英语说课稿（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
仁爱版英语说课稿篇1我说课的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元Topic I 中的Section A、这一单元描述hobbies,每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。
第一话题I love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。
这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。
下面，我将从本节课的指导思想，教学目标。
重难点的确立与突破，教学过程设计等几方面简单加以阐述：一、指导思想：从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。
对原教材内容重新加以处理。
力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。
二、教学目标依据课标要求，根据本课的教学内容，针对八年级学生的特点及认知规律，确定本节的教学目标为：1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②了解感叹句③能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。
2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。
3、学习策略目标：能热情地与他人合作。
共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句。
2、教学难点：used to的用法。
四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离）（热身）The more we get together2、复习love, like, prefer, enjoy+v-ing结构，为新课作准备①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing, but she doesn’t love singing, My brother enjoys skating、He also prefers swimming②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法，增进师生间了解。
仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿
仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿第一篇：仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿额勒顺学校双金花 2014.11.05 尊敬的各位领导，各位同仁们，大家好！下面我将以仁爱版英语八年级上册为例，从“说课程标准，说教材，说建议”三大方面进行演说。
一课程目标：总体目标培养学生的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。
就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标。
这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；有效地学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；文化意识有利于正确的理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。
2001年版和2011年版的课标对比：过去重语法、词汇，轻实际运用能力，转变为从学生兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发展学生综合能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式。
英语总体目标即体现了英语学习的工具性，又体现了其人文性。
即有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。
整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为九个级别，形成循序渐进、持续发展的课程。
力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。
在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。
其中，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。
而我今天要说的八年级英语处于我们英语目标体系中的四级目标，是过度级别。
新课标对本学段（四级）的基本要求：语言技能: 听: 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，获取主要信息。
仁爱版英语(八年级)八年级上册全册教学说课
Unit1PlayingSportsTopic1I’mgoingtoplaybasketball.SectionAThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win,row,quite,bit,quiteabit/alot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletennis2.Learnsomeusefulsentences:(1)Isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholidays.(2)Wouldyouliketocomeandcheeruson?3.Learnthefuturetensewith begoingto:(1)WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.(2)Areyougoingtojointheschoolrowingclub?4.Talkaboutpreferences:—Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?—Ipreferrowing.5.Talkaboutsportsandgames.Ⅱ.Teachingaids教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
1.(展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。
)Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)通过师生对话，呈现1a中部分生词及功能句，并使学生初步掌握begoingto句型。
仁爱版八年级上册英语教材说课稿
•总评成绩=笔试成绩×40%+ 结U语 语内 主n合制音音i容体t 课1知技定学识能文朗学生评和读生的进资评猜行家料正价123评词少大少录长确，标数部数有朗能音要尖分学准感读力教，子学困情课评求，师生生生和的文师学背流正对朗遇生诵利确读生于组到共评阅课长阅同读上读进组时学学长障行生圈评生笔笔成碍评说，试点的试绩，家时测的教出朗长试的师评评难读评情，价点与感，表态主演竞演度讲赛要，评价自己制作
•不定代词
反意疑问句；
•非谓语动词的用法； •构词法 •被动语态
衔接更紧密 难度降低
直接引语和间接引语；
学更习符和合认学知生规的律含有情态动词的被动语态；
•定语从句
评价建议 说 建 议
说建议 学生最喜欢的课堂教学方式
60 50.8 有较多的动手操作或亲身实践
50
40
引发较多的讨论交流
30.5
30
output
• 新内容的 整体呈现
• 问题发现 生成 Section A
Section B
• 新内容的 分散呈现 难度增加
听力训练 图片导入
导入新课材料 供学生预习
input
Section C
问题展示解 决
短语短解文阅读理
运 用
单 词 运
用
复习巩固 综合应用 拓广探索
Section D
总结归纳， 整合提高。
Unit 4
期末 检测
听说读期写中能检测力×30%
Unit 3
评
Unit 4
价
期末检测
建
议
是学生自主、合作、 探究学习的乐园
通过学习使学生具备综合运用英语 语言知识的技能， 体验中外文化的异同
了解世界文化的博大精深
仁爱八年级英语上册说课稿
仁爱八年级英语上册说课稿香山中学王桂兰各位老师大家好，今天我的说课内容是仁爱八年级英语上册一说课标1.总目标：就是英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合的人文素养。
2..学段目标：有明确的学习需要和目标，对于学习应表现出较强的自信心。
能在所设的日常交际情景中听懂对话和小故事。
能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点，能读懂常见问题的小短文，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
课程标准：综合语言运用能力包括语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，文化意识。
（1）语言知识——语篇中的语音；200-250左右的新单词；65-70左右的习惯用语或固定搭配；一般将来时，一般过去时，过去进行时等语法现象；情感、娱乐、科技三大方面话题。
（2）语言技能——听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演；读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量10万；写：写出60词以上的简单文段。
（3）学习策略——学习需要和目标，提取信息，教育资源,计划和安排学习任务, 学习方法.（4）情感态度——自信心相互学习帮助,（5）文化意识——注意到中外文化的差异.二. 说教材1教材体例特点：六大特点（1）.突出语言的实践性、交际性、真实性、实用性，注重学生的语言能力的培养。
（2）.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步或终身学习奠定基础。
（3）注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需的能力。
（4）培养学生学习兴趣，以不同方式最大限度激发学生的学习学习动机。
（5）注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的学生的需求。
（6）注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。
2教材内容Unit1 词汇quite a bite,cheer…on….；grow up；Spend ….(in) doing 语言知识(1)掌握一般将来时be going to …的用法(2).会用would you mind doing …的句型提出意见或建议( 3）谈论体育活动，个人爱好，未来梦想，道歉以及怎样应答。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section C）是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。
通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事，让学生在阅读过程中感受音乐的美丽，提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。
此篇课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐有一定的了解和兴趣。
但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们欣赏美好事物的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.教学难点：音乐术语的理解和运用，阅读策略的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频和视频材料，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，激发学习兴趣。
2.While-reading：分组阅读课文，讨论课文内容，回答问题。
3.Post-reading：学生展示自己的音乐作品，进行音乐欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用思维导图的形式，将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理，帮助学生巩固记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价他们的学习态度。
仁爱版英语八年级上册Unit1Topic2《I'llkickyoutheballagain》说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I’ll kick you the ball agn》说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I’ll kick you the ball agn》主要讲述了一个关于运动和友谊的故事。
通过描述主人公们在一个足球比赛中的互动，让学生们在学习英语的同时，体会到友谊、合作和公平竞争的重要性。
本节课的主要语言点包括一般将来时态的运用、球类运动的表达以及一些常用短语的用法。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时和一般过去时。
但他们对一般将来时态的掌握还不够熟练，同时对于一些球类运动的表达和常用短语的用法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生一般将来时态的引导和球类运动表达及短语用法的讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般将来时态的构成和用法，了解球类运动的表达及常用短语的用法。
2.能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3.情感目标：教育学生树立友谊、合作和公平竞争的意识，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：一般将来时态的构成和用法，球类运动的表达及常用短语的用法。
2.难点：一般将来时态的运用，以及如何在实际情境中正确使用球类运动表达和常用短语。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置足球比赛的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，锻炼英语听说读写技能。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示足球比赛的照片或视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现：教师展示教材中的图片，引导学生用英语描述图片内容，从而引出本节课的主要内容。
3.讲解：教师讲解一般将来时态的构成和用法，以及球类运动的表达和常用短语的用法。
仁爱版八年级上册英语说课稿：Unit1PlayingSportsTopic1第三课时
2.突出教学重点和难点，使学生明确学习目标；
3.作为教学过程的辅助工具，引导学生关注课堂内容。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书内容，确保知识点完整、系统；
2.在课堂上适时更新板书，避免信息过多、过杂；
3.使用不同颜色粉笔标出重点，便于学生识别和记忆。
3.设计更多有趣的课堂活动，提高学生的参与度。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业和测验，检测学生对知识点的掌握程度；
2.学生课堂表现的观察，了解他们的参与度和学习兴趣；
3.搜集学生和同事的反馈意见，进行自我反思。
具体的反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和节奏；
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，喜欢探索新鲜事物。他们的认知水平已经有了一定的基础，能够理解并运用简单的英语进行交流。在学习兴趣方面，他们对有趣、实用、贴近生活的内容更感兴趣，喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习。然而，学生的学习习惯尚需培养，部分学生可能缺乏自主学习能力和合作意识。
4.引导学生关注本节课的主题——Playing Sports，为新知讲授做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.利用图片、视频等展示运动场景，引导学生学习运动类词汇和短语；
2.通过示例句和真实语境，讲解一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规则；
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足；
仁爱英语八年级上册unit1说课稿
仁爱英语八年级（上）Unit 1 Topic 3 Section C说课稿说课人：肖云一、说教材Ⅰ.教材的地位和作用本单元的核心教学内容是谈论体育运动，共三个话题。
我所说课的内容为第一单元第三话题的C部分，话题以奥林匹克运动会为中心，在复习前两个话题所学的基础上，引入新内容的学习。
本课课型为阅读课，重点活动是1a和1 b部分。
作为话题的第三课，学生对相关的词汇和句型已有所掌握，因此本课侧重培养学生的阅读和写作能力。
Ⅱ. 教学目标根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。
（1）知识目标1.掌握新单词和短语：Olympics，motto, symbol, stand for, atleast, nowadays, compete, host, beginning, medal...2.复习一般将来时的用法（2）能力目标1.提高学生听、说、读、写的能力，重点是读和写的能力。
2.培养学生主动参与学习活动，善于与他人合作的能力。
（3）情感目标1.了解奥运会及奥运会在中国的发展，激发学生的爱国主义情怀。
2. 发扬奥运精神，积极锻炼，强身健体。
Ⅲ.教学重难点（1）教学重点1. 理解课文内容2.学习和掌握本课新单词、短语。
Olympics ； motto； symbol ；ring； stand for； at least；in turn…（2）教学难点1.掌握基本的阅读技巧，训练学生根据要求提取和处理文章信息的能力。
2. 复习一般将来时，并能将新知识运用到写作中。
二、学情分析1. 初中学生抽象思维能力较低，形象思维能力强，本课在导入，重点单词呈现，都有具体的图片、例子展示，有助学生更好地掌握教学内容。
2. 初二学生英语学习要逐渐向读、写过渡，相对来说要求更高。
而我班学生现有的英语基础相对薄弱，基础知识掌握不够牢固，单词储备不足。
在这种矛盾下，为了能有效提高学生的阅读和写作能力，增强学生英语学习的信心，我将化难为易，根据学生的现有英语水平设置学习任务。
说课稿仁爱版英语八年级(上) Unit 1 Topic
仁爱版英语八年级（上） Unit 1 Topic 3 What will Beijing be like in 2008?Section B一、教材分析：1. 教学内容分析本课是第一单元第三话题的B部分。
Section B主要复习一般将来时，并学习shall的用法和句型。
Section B的主要功能话题是用英语进行约会。
1a 和3部分通过对话的形式以Would you like to plant trees in Olympic Park with us this Sunday? 及What will the weather be like ?What about going hiking ? 为话题学习约定时间和地点的句型:When shall we meet? Let’s make it half past six. Where shall we meet? Let’s meet at the school gate. 2. 教学内容整合及教学设计思路本课课型为听说课。
重点活动是1a和3部分。
主要是如何用英语礼貌地制定约会活动，包括见面时间和地点的约定和安排。
为了争取更多的时间重点操练功能句，我对Part2部分与功能句联系不是很紧的有关如何种树的听力部分做了删减，先不出现在本课的教学中，里面的词汇与句子就放到以后的教学时间里再增加与种树有关的语篇进行教学，这样，无论是对于哪种层次的学生来说都有更充分的时间来学习以及运用功能句。
学生也不会感到内容多而杂乱。
为了避免以不同的形式重复相同的内容，我把1a和3部分作了整合，设置多种情境活动，层层铺垫，让学生由浅到深，由套到用的过程去学习语言。
我还把原来的问题换成填信息卡，简单明了，降低了难度，且通过多媒体来展现教学内容，既增强了学生学习的信心又增强了学生学习的浓厚的爱好。
3．教学目标：知识目标：词汇：shall, plant, pick语法：一般将来时的非凡疑问句及shall的用法:When shall we meet? Where shall we meet?功能与话题：1）用英语进行约会：Would you like to plant trees in Olympic Park with us this Sunday?I’d love to, but ….What about another time?Will you be free this Sunday? I think I will.When shall we meet? Let’s make it half past six.Where shall we meet? At the school gate.2）谈论天气：What will the weather be like …? It will be…能力目标：能谈论未来的天气，能听懂他人提出的邀请并作出回应，能就他人所提的建议进行沟通，能使用简单的英语谈论奥运。
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仁爱八年级英语上册说课稿
香山中学王桂兰
各位老师大家好，今天我的说课内容是仁爱八年级英语上册
一说课标
1.总目标：就是英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合的人文素养。
2..学段目标：有明确的学习需要和目标，对于学习应表现出较强的自信心。
能在所设的日常交际情景中听懂对话和小故事。
能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点，能读懂常见问题的小短文，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
课程标准：综合语言运用能力包括语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，文化意识。
（1）语言知识——语篇中的语音；200-250左右的新单词；65-70左右的习惯用语或固定搭配；一般将来时，一般过去时，过去进行时等语法现象；情感、娱乐、科技三大方面话题。
（2）语言技能——听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演；读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量10万；写：写出60词以上的简单文段。
（3）学习策略——学习需要和目标，提取信息，教育资源,计划和安排学习任务, 学习方法.
（4）情感态度——自信心相互学习帮助,
（5）文化意识——注意到中外文化的差异.
二. 说教材
1教材体例特点：六大特点（1）.突出语言的实践性、交际性、真实性、实用性，注重学生的语言能力的培养。
（2）.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步或终身学习奠定基础。
（3）注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需的能力。
（4）培养学生学习兴趣，以不同方式
最大限度激发学生的学习学习动机。
（5）注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的学生的需求。
（6）注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。
2教材内容
Unit1 词汇quite a bite,cheer…on….；grow up；Spend ….(in) doing 语言知识(1)掌握一般将来时be going to …的用法(2).会用would you mind doing …的句型提出意见或建议( 3）谈论体育活动，个人爱好，未来梦想，道歉以及怎样应答。
语言技能听：1.能听懂有关体育活动个人爱好及习惯行为的对话和文 2.能听懂他人提出的建议和请求 3.能听懂有关学校运动会及奥运会的对话或短文，说：1.能用英语谈论自己的爱好及习惯行为2.能用简短的句子谈论自己梦想的工作和未来的计划 3.能用英语提出建议和请求并进行交流沟通.读：1.能读懂对话或短文。
2.能读懂有关体育的个人爱好的课外读物.3能读懂简短的学校运动会及奥运会
方面的文章.写：正确写出有关体育活动，个人爱好以及行为习惯的短文，能用简单的句子描述学校运动会及所了解的奥运会的相关知识。
学习策略积极探索适合自己的学习方法，抓住用英语交际的机会，在现实生活中不断提高用英语解决实际问题的能力，不断开阔自己的文化视野，扩大知识面。
情感态度培养学生积极向上人生态度，提高学生英语实践活动的兴趣，引导学生学习不屈不挠的奥运精神，鼓励学生磨练意志，培养他们的爱国热情.
Unit2 词汇记住像follow …one’s advice, check …over….
Give up doing …等重点的词组。
语言知识掌握句型“What’s wrong?和What’s the matter?并用其谈论身体状况”记住should 和shouldn’t 并能用其表达建议。
谈论身体状况，谈论健康的生活习惯，练习使用打电话的交际用语。
语言技能听：1.能听懂建议性指令，谈论感觉身体不适的感觉对话及短文。
2，能从所听的语言材料中获取所需信息补充短文或对话。
说：1.能用英语同他人交谈身体的健康状况，并且能提建议，关心他人的健康情况 2.能用英语简单的表达所听所读短文的大意。
读：1.能正确认读本单元的生词短语，2.正确模仿所听对话的语音语调。
3,具有阅读整篇短文后，获取短文大意的能力。
写：1.正确使用常用的标点符号。
2.能用英语写出有关身体病痛的句子以及表达建议的句子3.能把所学的语言组织起来，写成语句连贯，表意正确的短文。
学习策略善于创设情境，提高语言技能，突显语言交际功能善于归纳总结所学语言知识和语言材料。
情感态度乐于与人交流，在交际中锻炼并提高各种英语技能。
通过谈论的话题树立理解他人关心他人，乐于帮助他人的情感态度。
Unit3 语言知识谈论个人的爱好与兴趣，了解乐器的名称，音乐的分类，学会表达同意与不同意。
语言技能听：1.能听懂比较熟悉的个人爱好的话题，能跟据简单的指令和问题做出适当的反应。
能听懂并领会说话者对事物的情感态度。
说：1.能根据个人喜好话题进行简单的对话。
在教师的指导下能提供个人的信息和资料。
能简单的评价事物，并准确的表达个人观点。
读：1.能正确的朗读课文，理解简单的书面指令，并根据要求进行学习活动。
能读懂简单的短文和故事，抓住大意。
写：
能用短语和句子描写一系列图片，编写简单的故事，能写出表达个人爱好方面的短文。
学习策略初步建立自主学习的概念和意识，积极探索适合自己的学习方法，能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。
善于抓住英语交际机会。
情感态度培养学生敢于用英语来表达自己的看法和大胆实践的精神。
培养学生的学习兴趣，增强他们学习的自信心，学习效率提高。
Unit4语言知识了解自然界与人类，科普知识与现代科技和文化遗产等。
语言技能听：.能听懂简单的故事，理解其中的主要人物和事件，
能听懂谈论自然现代科技和历史遗迹的对话或短文。
能从所听的语言材料中获取信息，补充短文和对话。
说：.能用简单的句子描述自然谈论现代科学和历史遗迹。
简单陈述所听所读对话或短文大意。
读：1.能正确读本单元单词，短语和准确模仿所听的对话，的语音语调，能读懂对话和短文并掌握主要信息，能读懂自然，现代科技和历史遗迹。
写：能用短语和句子描写自然，现代科技和历史遗迹。
能将所学语言组织起来，写出简单的短文。
学习策略善于总结归纳所学语言知识，能够主动地在交际中运用这些语言知识，利用所学的语言知识拓展知识面，树立自主学习的意识。
情感态度培养学生对自然的爱护之情和保护自然的意识，培养学生对当代科技的兴趣，引导他们树立积极向上，勇于探索的精神。
三.说建议
教学建议1面向全体学生注重素质培养；2整体设计目标，体现灵活开放；3突出学生主体，尊重个体差异；4采用活动途径，倡导体验参与；5注重过程评价，促进学生发展；6开发课程资源，拓展学用渠道。
课程资源利用建议 1 英语教材2相关学习材料3学校资源4信息技术5互联网络
总之，通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段生动的与他人交流，并开展课题研究。
他将最先进的语言知识和教学方法植入课堂，为学生将来能用英语与他人自信、有效地交流做好准备。