以健康教育为依托 促进学生健康素养
学生健康教育活动方案
-设立健康行为打卡制度，鼓励学生坚持健康习惯。
3.健康心理引导
-开设心理健康课程，教授心理调适技巧。
-设立心理咨询室，提供专业心理咨询和辅导。
-举办心理沙龙，促进学生间的交流与支持。
4.健康体检与干预
-定期组织学生进行健康体检，建立健康档案。
-对体检结果进行分析，针对性地开展健康干预。
5.宣传保障：加大宣传力度，提高师生对健康教育的认识，营造良好的舆论氛围。
六、预期效果
1.学生健康素养明显提高，健康知识知晓率≥90%。
2.学生生活习惯得到改善，健康行为形成率≥80%。
3.学生体质状况得到提升，体质达标率≥95%。
4.学生心理素质增强，心理健康状况良好。
5.学校健康教育氛围浓算，确保活动经费的充足。
4.物资保障：购置必要的健康教育活动器材和资料。
5.宣传保障：通过多种渠道加强健康教育的宣传，提高师生的重视程度。
七、预期成效
1.学生健康知识知晓率显著提高，达到90%以上。
2.学生健康行为形成率提升，达到80%以上。
3.学生体质健康标准达标率提高，达到95%以上。
学生健康教育活动方案
第1篇
学生健康教育活动方案
一、背景
随着社会的发展和生活水平的提高，青少年学生的健康问题日益受到关注。健康教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生健康意识、提高健康素养具有重要作用。为进一步增强学生健康意识，提高健康水平，特制定本方案。
二、目标
1.提高学生对健康知识的了解，使学生掌握基本的健康素养。
4.持续性：建立长效机制，确保健康教育活动持续、有序地进行。
四、活动内容
1.健康知识普及
健康教育与健康促进的目的
健康教育与健康促进的目的
《健康教育与健康促进的目的》
健康教育与健康促进旨在提高个人和社区的健康意识，以促进身体和心理健康。
其目的包括以下几个方面：
1. 提供健康知识和技能：健康教育可以帮助个人和社区了解健康问题，学习健康维护和疾病预防的知识和技能。
通过教育，人们可以更好地掌握健康信息，学会健康生活方式，预防疾病和促进身体健康。
2. 促进健康行为改变：健康教育和促进旨在帮助个人和群体改变不健康的生活方式和行为，如吸烟、饮酒、不良饮食习惯和缺乏运动等。
通过教育和宣传，人们可以认识到不健康行为的危害性，逐步改变这些行为，养成健康的生活习惯。
3. 提高健康素养：健康教育还可以帮助个人提高健康素养，包括自我健康管理、健康决策和应对健康问题的能力。
通过健康教育，人们可以学会自我检查、自我治疗和寻求医疗帮助的技能，提高应对突发健康问题的能力。
4. 促进社会健康：健康教育与健康促进也旨在建立健康友好环境，提倡社会公平和健康政策。
通过宣传和宣传，可以促进社会支持和资源分配，改善卫生设施和环境，提高整个社会的健康水平。
总之，健康教育与健康促进的目的是通过提供健康知识和技能、
促进健康行为改变、提高健康素养和促进社会健康，以提高个人和社区的整体健康水平。
希望通过这些努力，人们能够享有更健康、更幸福的生活。
健康教育知识提升学生的健康素养
健康教育知识提升学生的健康素养在日常生活中，健康是我们每个人都非常重视的一个方面。
随着社会发展和科技进步，人们对于健康的认识也越来越深入。
尤其是对于学生来说，他们的身体发育和身心健康尤为重要。
因此，在学校中进行健康教育，提升学生的健康素养，具有重要的意义和影响。
首先，健康教育可以帮助学生树立正确的健康观念。
现代社会充斥着各种各样的不健康诱惑，例如高糖、高油、高盐的食物、缺乏运动等等。
对于学生来说，他们尤其容易受到这些诱惑的影响，导致不良的生活习惯和健康问题的出现。
通过健康教育，学生可以学到正确的饮食观念和健康的生活方式，理解何为健康，形成正确的健康观念。
其次，健康教育可以提供学生必要的健康知识。
学生在学校要接受的知识很多，不仅有语、数、外语等学科的知识，还有思想道德、历史、地理等等。
但是，关于健康方面的知识在学校教育中的地位并不高。
而这些知识对于学生的健康成长来说却至关重要。
因此，在学校中进行健康教育，可以向学生传授健康方面的基本知识，例如预防疾病的方法、良好的卫生习惯、常见疾病的症状等等，让学生有必要的健康知识储备。
再次，健康教育可以培养学生良好的行为习惯。
习惯是人的第二天性，良好的行为习惯对于人的健康至关重要。
在学校进行健康教育，可以引导学生养成良好的行为习惯，例如定期锻炼、合理饮食、早睡早起等等。
通过长期的养成，这些良好的行为习惯将深深地植根于学生的行为中，使学生在成长过程中能够自觉地保持健康的生活方式。
最后，健康教育可以提高学生应对疾病的能力。
在学校中进行健康教育，重点是让学生掌握应对疾病的基本技能和方法。
例如，学习基本的急救知识和技巧，学会正确的洗手方法，了解传染病的预防措施等等。
通过这些培训，学生能够提高应对疾病的能力，灵活应对各种健康问题和突发状况。
总而言之，健康教育对于提升学生的健康素养有着重要的作用。
通过在学校中进行健康教育，可以让学生树立正确的健康观念，学到必要的健康知识，培养良好的行为习惯，提高应对疾病的能力。
以健康教育为依托 促进学生健康素养
以健康教育为依托提高学生健康素养尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！很荣幸能和大家一起共同探讨健康教育这个涉及学生成长、家庭幸福、社会和谐的时代话题。
学校不仅是儿童青少年接受知识、身心发展的殿堂，也是学生获得健康知识的重要场所。
儿童青少年求知欲强、记忆力好，在学校开展健康教育容易取得好的效果。
通过学校健康教育，使他们从小接受系统的健康知识，形成良好生活习惯，建立健康的生活方式，增强自我保健意识和能力，为他们一生的健康打下良好基础。
正如那句广告词：有健康才有未来。
一、学校健康教育工作相关的法规1、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。
2010年7月，中共中央、国务院(国务院是我国最高行政机关)颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），绘制了未来10年我国基本实现教育现代化的宏伟蓝图。
第一部分战略目标：学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。
战略主题：牢固树立健康第一的思想，加强心理健康教育；重视安全教育、生命教育。
第二部分发展任务：增强学生体质，培育健康体魄，养成良好习惯。
科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。
提倡合理膳食，改善学生营养状况。
保护学生视力。
2、《学校卫生工作条例》教育行政法规一般有三种形式，即条例、规定和办法。
对某一方面教育行政工作比较全面、系统的规定，称“条例”，国务院各部门和地方人民政府制定的规章不能称“条例’1990年4月25日国务院批准，1990年6月4日国家教育委员会令第10号、卫生部令第1号发布。
第二条学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第十三条学校应当把健康教育纳入教学计划。
普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。
推进学校健康教育提升学生健康素养的工作计划
推进学校健康教育提升学生健康素养的工作计划随着社会发展和教育理念的转变，学校健康教育的重要性日益凸显。
健康教育不仅有助于学生掌握健康知识和生活技能，还能促进他们身心健康的全面发展。
为此，我们制定了一个全面推进学校健康教育、提升学生健康素养的工作计划。
以下是该计划的主要内容：一、加强教师培训，提升专业水平教师是学校健康教育的主要推动力量，他们的知识和能力直接影响着学生的健康素养。
因此，我们将加强教师培训，提升他们的专业水平。
具体措施包括：1. 组织健康教育培训课程，使教师了解健康教育的基本概念、指导原则和教学方法；2. 邀请专家学者来学校授课，分享最新的健康教育理论和实践经验；3. 提供相关教材和参考资料，帮助教师进行自主学习和深入研究；4. 定期组织教师交流会议，促进彼此之间的学习和分享。
二、完善健康教育课程体系，提高教学效果健康教育课程是推进学校健康教育的核心。
为了提高教学效果，我们将完善健康教育课程体系，加强内容的科学性和实用性。
具体措施包括：1. 重新评估现有课程，修订和更新健康教育的教学大纲；2. 引入新的课程，涵盖心理健康、营养健康、性教育等多方面内容；3. 整合校内外资源，开展多样化的健康教育活动，如主题讲座、健康知识竞赛等；4. 制定评价体系，定期对学生的健康素养进行评估，为教学改进提供依据。
三、营造良好的健康环境，培养健康生活习惯学校是学生生活的重要场所，我们将努力营造一个良好的健康环境，倡导和培养学生健康的生活习惯。
具体措施包括：1. 提供优质的饮食和食品，保证学生获得营养均衡的食物；2. 加强学校体育设施建设，鼓励学生积极参与体育锻炼；3. 开展健康生活促进计划，如每周组织一次运动会、定期进行身体健康检查等；4. 指导学生正确使用电子产品和互联网，避免长时间沉迷其中。
四、加强与家长和社区的合作，形成合力健康教育不仅仅局限于学校，还需要与家长和社区形成合力，共同推动学生健康素养的提升。
学生健康素养实施方案
学生健康素养实施方案学生健康素养是指学生在身体、心理和社会适应能力等方面的综合素养。
学生健康素养的提高对学生的全面发展和未来的成长至关重要。
为了促进学生健康素养的提升，我们制定了以下实施方案。
一、加强健康教育。
学校应加强对学生的健康教育，包括营养健康、心理健康、性健康等方面的知识普及和教育。
通过开展健康教育课程、举办健康知识讲座等形式，提高学生对健康的认识和重视程度，培养他们良好的健康习惯和行为。
二、改善学生的学习和生活环境。
学校应注重改善学生的学习和生活环境，为学生提供良好的学习氛围和生活条件。
保障学生的饮食安全、饮水安全、空气质量等，加强校园环境卫生管理，提高学校食堂的食品安全和卫生水平，为学生提供安全、健康的学习和生活环境。
三、加强体育锻炼。
学校应加强学生的体育锻炼，组织丰富多彩的体育活动和课外体育锻炼项目，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
通过开展体育比赛、运动会、健身操等活动，增强学生的体质，提高学生的身体素质和健康水平。
四、关注学生心理健康。
学校应关注学生的心理健康，建立健全的心理健康教育体系，加强对学生心理健康问题的关注和帮助。
通过心理健康教育课程、心理咨询服务、心理健康活动等形式，引导学生树立积极的心态，增强心理韧性，有效预防和解决学生心理健康问题。
五、加强家校合作。
学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的健康成长。
学校和家长应共同配合，共同努力，共同关心学生的身心健康，共同营造良好的学习和生活环境，共同培养学生的健康素养，为学生的健康成长共同努力。
综上所述，学生健康素养实施方案的制定和实施，对学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
学校将按照上述方案，全面加强学生健康素养的实施工作，为学生的健康成长和未来的发展提供有力保障。
希望全体师生和家长共同努力，共同关注，共同促进学生健康素养的提升，共同为学生的健康成长而努力奋斗。
2024年学校开展健康教育工作计划范例（三篇）
2024年学校开展健康教育工作计划范例一、指导思想我们将严格遵循《学校卫生工作条例》等卫生工作法规，坚持预防为主的原则，积极学习和宣传卫生保健防病知识，旨在促进学生形成健康的行为习惯并提升身体素质。
同时，我们将定期监测学生的健康状况，强化对传染病和常见病的预防与治疗措施，以促使学生养成良好的卫生习惯。
二、工作目标1. 强化学校的卫生常规工作，深化学生健康教育，定期举办食品卫生与健康教育专题讲座。
2. 开展红十字教育活动，培育学生“人道、博爱、奉献”的精神，提升学生的健康素养。
3. 持续优化六病防治工作，以增强学生体质。
4. 定期开展卫生宣传与培训工作。
三、具体措施（一）加强健康教育1. 严格按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，全面落实各项卫生工作。
2. 制定并完善相关卫生制度，包括但不限于传染病防治、食品卫生制度、控制吸烟制度及防止意外伤害制度等。
3. 依据中小学《健康教育指导纲要》，确保健康教育课程有教师、有教材、有课时、有评价，以促使学生健康知识合格率达到既定标准以上。
4. 利用宣传栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种渠道，向学生及家长普及多样化的卫生健康知识，特别是加强防传染病、控烟及预防艾滋病等方面的教育。
5. 注重学生心理与生理健康教育，通过讲座、录像、挂图等多种形式，使教育内容丰富多彩且易于理解。
6. 着力培养学生良好的卫生习惯与行为，提升其卫生保健意识与防病能力，实现疾病的有效控制，做到“防患于未然”。
同时，加强对“六病”等常见病的防治工作，力求各项指标有所下降。
7. 加强对学校公共卫生管理工作的重视与投入。
（二）做好学校卫生监督工作1. 严格按照《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作。
2. 加强教学卫生管理与监督，逐步改善学生课桌椅及采光照明等条件，确保符合卫生工作要求。
3. 认真监督学校饮水卫生工作，杜绝食品卫生事故的发生。
（三）开展学生常见病防治1. 持续推进防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视进行及时督促矫正。
健康教育与健康促进计划书
健康教育与健康促进计划书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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以健康教育为依托提高学生健康素养尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！很荣幸能和大家一起共同探讨健康教育这个涉及学生成长、家庭幸福、社会和谐的时代话题。
学校不仅是儿童青少年接受知识、身心发展的殿堂，也是学生获得健康知识的重要场所。
儿童青少年求知欲强、记忆力好，在学校开展健康教育容易取得好的效果。
通过学校健康教育，使他们从小接受系统的健康知识，形成良好生活习惯，建立健康的生活方式，增强自我保健意识和能力，为他们一生的健康打下良好基础。
正如那句广告词：有健康才有未来。
一、学校健康教育工作相关的法规1、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。
2010年7月，中共中央、国务院(国务院是我国最高行政机关)颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），绘制了未来10年我国基本实现教育现代化的宏伟蓝图。
第一部分战略目标：学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。
战略主题：牢固树立健康第一的思想，加强心理健康教育；重视安全教育、生命教育。
第二部分发展任务：增强学生体质，培育健康体魄，养成良好习惯。
科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。
提倡合理膳食，改善学生营养状况。
保护学生视力。
2、《学校卫生工作条例》教育行政法规一般有三种形式，即条例、规定和办法。
对某一方面教育行政工作比较全面、系统的规定，称“条例”，国务院各部门和地方人民政府制定的规章不能称“条例’1990年4月25日国务院批准，1990年6月4日国家教育委员会令第10号、卫生部令第1号发布。
第二条学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第十三条学校应当把健康教育纳入教学计划。
普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。
3、1992年，原国家教委、卫生部和全国爱国卫生委员会联合颁布实施了《中小学生健康教育基本要求》，针对我国国情，规定了我国中小学健康教育的目标和基本内容。
现已废止。
4、1994年，国家教育委员会又颁布了《实行新工时制对全日制小学、初级中学课程（教学）计划进行调整意见》明确规定了在活动类课程的“科技问题活动”中，每周安排0.5课时用于健康教育。
5、1 9 9 5年7月1 8日国家教委办公厅正式下发了《学校健康教育评价方案（试行）》（教体厅[ 1 9 9 5 ] 7号），为各级教育行政部门和学校评价学校健康教育效果提供了方法和标准。
（这是重点）文件附件：学校健康教育评价方案的实施细则学校的健康教育评价指标体系分为三级，指标体系的建立以学校为主。
Ⅲ级指标评价标准的说明(1)课时：根据教基(1994)14号文件要求，各中小学校(九年义务教育阶段各年级)每周要在活动类课程“科技文体活动”中安排0．5课时开健康教育课(以列入正式课表为准)(2)教材与教具：教材必须做到：①体现“中小学生健康教育基本要求”的八项内容，②教育内容(文字、插图)无概念错误，③课文深度和文字量符合教学规律(3项)；教具包括挂图、模型、幻灯片及其他类型的健康教育用具。
内容相同类型不同的教具只按一种计算。
允许自制教具，但自制的教具必须科学、准确。
本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具配备率”为评价指标。
必备教具目录见附录。
(3)采光照明与黑板：采光照明的测量方法见中华人民共和国国家标准《室内照明测量方法》(GB5700－85)。
所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于150LX；黑板应无裂缝、无反光、无眩光(3项完全达到为合格)，以受检“黑板合格率”为指标。
(4)课桌椅：评价标准见中华人民共和国国家标准《学校课桌椅卫生标准》(GB7792－87)，课桌、椅号(或高度)均与就坐学生身高相符合时才计入符合人数。
以受检“课桌椅符合率”为指标。
(5)饮水与洗漱设施：①学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水；②应提供相同于教学班数的完好的水龙头。
(6)厕所设施：学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达到：男生40∶1，女生20－25∶1，男厕所小便池要相应配套。
(7)教学计划：应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致(确定执行情况时可参考教案)。
(8)教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容；教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。
共11项内容。
(9)师资培训：授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。
培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。
(10)授课质量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等5项主要内容。
(11)传播活动：学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达20次。
(12)开课率：开设健康教育课的教学班数占应开设健康教育课的教学班总数的百分比。
(13)书面考核：核实个人成绩和总平均成绩。
以全部学生总平均成绩为指标。
(14)实际操作：从附录2中按各年级教学要求随机抽3项，受检学生做到3项完全符合标准为合格。
评价时对受检学生采用逐项淘汰的办法(每查完1项，将不符合标准的学生淘汰)。
以受检学生“合格率”为指标。
(15)头发与指甲：学生应做到头发整洁(勤洗头、无异味、无头虱)，指甲整洁(勤剪指甲、保持干净)，2项均做到为合格。
以受检学生“合格率”为指标。
(16)面部与衣着：学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，2项均做到为合格。
以受检学生“合格率”为指标。
(17)体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操(态度认真、动作准确为合格)；积极参加课外体育锻炼。
以做操合格“百分率”或参加课外体育锻炼的“百分率”为指标。
(18)教学用房与宿舍(寄宿制学校的学生宿舍)：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。
6条均做到为合格。
有学生宿舍的学校，受检宿舍数不应少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。
以受检教学用房与宿舍“合格率”为指标。
(19)校园与厕所：(20)缺课率：在学校健康教育评价表中，每一项后都有A\B\C\D\E5个选项，得分分别是5、4、3、2、1，在计分表将所对应的圆圈涂黑。
0.5课时是A,0.3课时是B.无课时是E.附录１：健康教育必备教具目录小学（４２项内容）：人体外部形态；人体内部主要器官；眼、耳、口、鼻的结构；皮肤结构；消化系统；呼吸系统；身高、体重、体温的测量器具；良好的个人卫生、饮食卫生、公共卫生习惯；眼保健操和用眼卫生；对数视力表；正确的读、写姿势；正确的坐、立、行、睡姿势；牙刷和牙齿（模型）；七大营养素及其来源；玩耍和体育锻炼安全；健康三要素和环境污染；美化环境；蚊、蝇、蟑螂、臭虫、老鼠形态；蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫的形态；碘缺乏病；交通标志；计划免疫；女性内生殖系统；儿童期、青春期女学生形态的变化；男性内生殖系统；儿童期、青春期男学生形态的变化；伤口擦洗、包扎方法及用具。
中学（１９项内容）：运动系统；循环系统；呼吸系统；消化系统；神经系统；泌尿系统；内分泌系统；免疫系统；生殖系统；眼、耳、口、鼻的结构；对数视力表；七大营养素及其来源；青春期男、女学生形态的变化；性病（淋病、梅毒、尖锐湿疣、艾滋病）；血压计；肺活量计。
附录２：健康行为实际操作项目小学：１．身高的测量2.体重的测量3.脉搏的测量4、体温的测量5、.刷牙的正确方法6、做眼保健操的正确姿势7.正确的读、写、坐姿8.剪指甲9.计算月经周期10、止血、包扎的正确方法11、拒绝吸烟的方法12、设计食谱中学：１．脉搏的测量2.血压的测量3.肺活量的测量4、运动外伤或小外伤的处理5。
计算月经周期6、拒绝吸烟、饮酒的方法7.、设计食谱8.检查视力方法9.与异性同学交往每学年学校自评一次，区县教育局进行抽查，然后将自评结果汇总上报市教育局。
6、2003年教育部考虑到我国预防艾滋病的严重势态，批准设定了“预防艾滋病专题教育”，明确规定初中学段6课时，高中学段4课时。
7、2007年5月7日中共中央、国务院下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》（中发【2007】7号）中明确提出要积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，并保证必要的健康教育时间。
8、2008年12月教育部下发了《中小学健康教育指导纲要》（教体艺〔2008〕12号）。
中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1—2年级）、水平二（小学3—4年级）、水平三（小学5—6年级）、水平四（初中7—9年级）、水平五（高中10—12年级）。
五个不同水平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标。
举例：（一）水平一（小学1—2年级）1.目标知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
2.基本内容（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。
（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。
（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。