2015春季幼儿园教育体智能课程进度
幼儿园体智能训练计划
幼儿园体智能训练计划体智能是霍华德·芬德尔的多元智能理论之一，它指的是通过身体活动来表达、交流和理解信息的能力。
在幼儿教育中，通过体智能训练可以有效地帮助幼儿发展身体协调能力、空间意识和运动技能，促进身体健康和智力发展。
设计一份幼儿园体智能训练计划，对幼儿的全面发展和学习成就具有重要意义。
下面，我将根据多个方面深入探讨幼儿园体智能训练计划的设计和实施。
一、理论基础幼儿园体智能训练计划的设计应该从多元智能理论出发，充分考虑幼儿的身体特点和发展阶段，以及体智能在幼儿学习中的作用。
在设计过程中，可以结合运动发展理论、儿童心理学和教育学理论，确保计划的科学性和可行性。
二、内容设置1.身体协调训练通过各种有趣的游戏和动作，培养幼儿的身体协调能力，如跑、跳、爬、滚等活动，帮助幼儿建立基本的动作技能和身体感知能力。
2.空间意识训练通过操纵空间、建立方向感和距离感的游戏活动，促进幼儿对空间的认识和理解，如迷宫游戏、方向指挥游戏等。
3.运动技能训练包括各种基础运动技能的训练，如投掷、接球、运球、滑板等，鼓励幼儿尝试不同的运动方式，提高运动技能水平。
4.身体表达训练通过舞蹈、肢体表演和肢体语言的训练，培养幼儿通过身体表达情感和思想的能力，促进情感和身体的结合。
三、实施方式1.游戏化活动体智能训练应该以游戏化的方式进行，让幼儿在玩中学，在体验中成长，增加趣味性和参与性。
2.小组合作设置小组活动，让幼儿在小组中相互合作，共同完成各项任务，培养团队意识和合作精神。
3.定期评估定期对幼儿的体智能训练成果进行评估，及时调整计划，确保训练效果的有效性和持续性。
四、我的观点和理解幼儿园体智能训练计划是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过科学合理的设计和实施，可以有效促进幼儿身体、心理和智力的健康发展。
在实际操作中，教师应该注重培养幼儿的兴趣和热情，引导幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。
家长也应该在家庭中给予支持和鼓励，帮助幼儿在体智能训练中取得更好的成绩。
体智能幼儿教案
体智能幼儿教案一、教学目标1.培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
2.提高幼儿的体能、协调性和灵活性。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1.游戏活动：接力跑、捉迷藏、老鹰捉小鸡2.体能训练：跳绳、拍球、攀爬3.团队合作：拔河、搭积木、接力传球三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如：头部运动、扩胸运动、腰部运动等。
（2）教师讲解游戏规则，提醒幼儿注意安全。
2.游戏活动（1）接力跑①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范接力跑的技巧，如：传接棒、起步、冲刺等。
③幼儿进行接力跑比赛，教师记录成绩，鼓励幼儿互相加油。
（2）捉迷藏①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范捉迷藏的游戏方法，提醒幼儿注意安全。
③幼儿进行捉迷藏游戏，教师观察并指导。
（3）老鹰捉小鸡①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范老鹰捉小鸡的游戏方法，提醒幼儿注意安全。
③幼儿进行老鹰捉小鸡游戏，教师观察并指导。
3.体能训练（1）跳绳①教师示范跳绳的技巧，如：摇绳、跳绳、落地等。
②幼儿进行跳绳训练，教师观察并指导。
（2）拍球①教师示范拍球的技巧，如：拍球、传球、接球等。
②幼儿进行拍球训练，教师观察并指导。
（3）攀爬①教师示范攀爬的技巧，如：手脚并用、保持平衡等。
②幼儿进行攀爬训练，教师观察并指导。
4.团队合作（1）拔河①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范拔河的技巧，如：用力、保持平衡等。
③幼儿进行拔河比赛，教师观察并指导。
（2）搭积木①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范搭积木的技巧，如：选材、搭建、稳固等。
③幼儿进行搭积木比赛，教师观察并指导。
（3）接力传球①教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
②教师示范接力传球的技巧，如：接球、传球、配合等。
③幼儿进行接力传球比赛，教师观察并指导。
（2）教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励优秀者。
（3）教师提出改进措施，为下一次活动做好准备。
幼儿园体智能教学计划
幼儿园体智能教学计划智能教育在当今社会中扮演着重要的角色。
随着科技的迅速发展和人们对综合素质的不断追求，幼儿园也应不断升级教学计划，使之能够全面培养孩子的智能。
首先，幼儿园应注重语言智能的培养。
在幼儿园的汉语班中，幼儿们将学习并运用中文。
他们将听故事、讲故事、唱歌、玩游戏，以此来培养他们的语言表达能力和沟通能力。
通过练习，幼儿们的词汇量将得到扩充，他们的表达能力和理解能力将得到提高。
其次，幼儿园还应注重逻辑智能的培养。
在幼儿园的数学班中，幼儿们将学习基础的数学概念和运算。
他们将通过触觉游戏、数学游戏等活动来培养他们的逻辑思维能力和数学能力。
幼儿们将学会观察、比较和归纳，这些都是培养逻辑智能的重要方法。
此外，幼儿园也应注重空间智能的培养。
在幼儿园的美术班中，幼儿们将学习绘画、剪纸、折纸等活动。
通过这些活动，幼儿们将培养他们的想象力、观察力和空间感知能力。
他们将学会表达自己的想法和感受，并通过绘画等形式来展示自己的创造力。
除了上述三种智能，幼儿园还应注重身体智能的培养。
在幼儿园的体育班中，幼儿们将参加各种运动活动，如跑步、跳绳、打球等。
通过这些活动，幼儿们将发展他们的身体素质和协调能力。
他们将学会运动技能和团队合作，这将有助于提高他们的身体智能。
此外，社交智能也是幼儿园教学计划中不可忽视的一部分。
在幼儿园的社交班中，幼儿们将通过学习协作、分享和互相尊重来培养他们的社交能力。
他们将学会与他人合作和沟通，这将对他们未来的人际关系和社交能力产生积极影响。
通过上述各种智能的培养，幼儿园能够全面发展孩子的认知能力和智力潜能。
这些培养方法既灵活又多样化，能够满足每个孩子的个体差异和需求。
幼儿园应该制定相应的教学计划，注重培养孩子的综合素质，让他们能够在日后的学习和生活中更加自信和成功。
总结起来，幼儿园体智能教学计划应当包括语言智能、逻辑智能、空间智能、身体智能和社交智能的培养。
通过这些培养方法，幼儿园能够全面提升孩子的认知能力和智力潜能，为他们的未来发展奠定坚实基础。
幼儿体智能敏捷训练教案
幼儿体智能敏捷训练教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的身体，了解身体各部位的功能和特点。
2. 培养幼儿的体智能，提高其身体协调和灵活性。
3. 提升幼儿的反应速度和动作准确性。
二、教学重点和难点重点：身体各部位的功能和特点，体智能训练。
难点：提升幼儿的反应速度和动作准确性。
三、教学准备1. 教具：彩色绳子、球、椅子、障碍物等。
2. 教材：相关的体智能训练教案和活动设计。
3. 教学环境：宽敞明亮的活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（10分钟）为了让幼儿的身体得到充分的准备，可以进行一些简单的热身活动，如慢跑、做拉伸运动等。
2. 身体部位认知（15分钟）通过游戏和歌曲的方式，让幼儿认识自己的身体各部位，如头、肩膀、膝盖等，并了解它们的功能和特点。
3. 身体协调训练（20分钟）利用彩色绳子进行身体协调训练，让幼儿按照指令跳过、跨过、躺在绳子上等动作，提高他们的身体协调能力。
4. 反应速度训练（20分钟）设置一些简单的游戏，如抓球、接力赛等，让幼儿在游戏中提升反应速度和动作准确性。
5. 灵敏度训练（20分钟）通过跳绳、跳远等活动，让幼儿锻炼身体的灵敏度，提高他们的运动能力。
6. 放松活动（15分钟）在活动结束前进行放松活动，如做简单的伸展运动、按摩等，让幼儿的身体得到放松。
五、教学反思在教学过程中，要根据幼儿的年龄特点和身体素质，合理安排体智能训练内容，不要过分追求结果，要注重过程中幼儿的快乐和参与感。
同时，要注重教师的指导和示范，引导幼儿正确进行体智能训练，确保他们的安全和健康。
通过这样的体智能训练教案，可以有效提升幼儿的身体协调能力、反应速度和灵敏度，为他们的身体健康和全面发展打下良好的基础。
幼儿体智能教案
幼儿体智能教案幼儿体智能教案在幼儿教育中，培养儿童的体智能是至关重要的一环。
体智能是指儿童通过身体运动和动作表达的能力，包括肌肉协调、空间感知、身体控制等方面。
通过体智能的培养，不仅可以促进儿童身体的健康发展，还能提升儿童的认知能力和情感表达能力。
下面将介绍一份幼儿体智能教案，帮助教师更好地引导幼儿发展体智能。
1. 活动目标本次体智能教案的目标是培养幼儿的肌肉协调能力和空间感知能力。
通过一系列的游戏和活动，让幼儿能够灵活运用身体，掌握空间方向和位置的概念。
2. 活动准备教师需要提前准备一些简单的道具，如球、绳子、障碍物等。
同时，需要在室内或室外划定一个活动区域，确保儿童的安全。
3. 活动内容3.1 肌肉协调训练教师可以让幼儿进行一些简单的肌肉协调训练，如站立跳跃、双脚跳等。
这些活动可以帮助幼儿锻炼肌肉，提升身体的协调性。
3.2 空间感知训练为了培养幼儿的空间感知能力，教师可以设计一些游戏。
例如，将一些障碍物放在活动区域中，让幼儿绕过障碍物，训练他们的空间定向能力。
另外，教师还可以引导幼儿进行一些空间方向的游戏，如左右转身、前后移动等。
3.3 动作表达游戏在体智能教案中，动作表达游戏是非常重要的一环。
教师可以给幼儿提供一些动作的示范，然后让他们模仿并表达出来。
例如，教师可以做出一个鱼游泳的动作，然后让幼儿模仿并表达出鱼的姿势和动作。
通过这样的游戏，幼儿可以锻炼肌肉协调能力，并学会通过动作表达自己的想法和情感。
4. 活动评估在活动结束后，教师可以对幼儿进行简单的评估，了解他们在肌肉协调和空间感知方面的进步。
评估可以通过观察幼儿的动作表达和活动中的表现来进行。
5. 活动延伸为了进一步培养幼儿的体智能，教师可以在日常教学中融入更多的体智能活动。
例如，在数学课上可以设计一些身体运动与数学概念相结合的游戏，如通过跳跃来学习数数和数的大小。
通过这样的体智能教案，幼儿能够在游戏和活动中得到全面的发展。
不仅可以提高他们的身体素质，还能促进认知和情感的发展。
幼儿园体智能教育教案
幼儿园体智能教育教案教案主题：幼儿园体智能教育
教学目标：
1.了解体智能的概念和特点；
2.培养幼儿的运动智能、空间智能和身体协调能力；
3.提高幼儿的社交能力和情绪管理能力；
4.促进幼儿全面发展。
教学重点和难点：
1.重点：体智能的培养；
2.难点：教师如何创设体智能教学环境。
教学方法：游戏训练法、情境教学法等。
教学器材：游戏器材、传球器材、拍球器材等。
教学内容：
第一步：导入（5分钟）
1.向学生介绍体智能的概念和特点；
2.让学生感受自己的身体，了解不同部位的名称。
第二步：体智能训练（30分钟）
1.运动智能训练：通过跑步、跳跃等活动，让幼儿全面发展运动能力；
2.空间智能训练：通过搭乐高、拼积木等游戏，让幼儿提高观察能力和手眼协调能力；
3.身体协调能力：通过传球、拍球等训练，让幼儿提高身体协调能力。
第三步：情境教学（10分钟）
1.通过角色扮演等游戏，培养幼儿的社交能力；
2.通过情绪故事等教材，提高幼儿的情绪管理能力。
第四步：总结（5分钟）
1.通过小结，让幼儿理解本次教学的重点和难点；
2.鼓励幼儿在日常生活中积极参与体育锻炼和各种游戏活动。
教学反思：
体智能教学是以幼儿为主体，以游戏为媒介，通过多样化的体育锻炼和各种游戏活动，培养幼儿的运动智能、空间智能和身体协调能力，提高幼儿的社交能力和情绪管理能力，促进幼儿全面发展。
在教学过程中，教师需要创设良好的体智能教学环境，注重激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性，让幼儿乐在其中，达到预期的教学目标。
幼儿体智能教案
幼儿体智能教案标题：幼儿体智能教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和发展他们的体智能。
2. 培养幼儿的协调能力和身体控制能力。
3. 提供有趣和活跃的学习经验，激发幼儿对体育运动的兴趣。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些幼儿喜爱的体育运动图片或视频，引起幼儿对体育运动的兴趣。
2. 启发幼儿思考关于我们的身体如何运动的问题，例如：我们的手和脚可以做哪些动作？我们的身体能移动多少种方式？教学活动一：身体动作游戏1. 在室内或室外的开放空间中设置几个活动站点，每个站点都有不同的身体动作任务，如跳跃、爬行、走钢丝等。
2. 将幼儿分为小组，每个小组依次在不同站点进行指定的身体动作任务，鼓励他们尝试不同的动作方式。
3. 在完成所有站点任务后，组织幼儿分享他们最喜欢的动作和完成任务的感受。
教学活动二：体育运动比赛1. 组织一场小型的体育运动比赛，选择适合幼儿的小组竞技项目，如传球、跳绳或拔河。
2. 将幼儿分为几个小组，每个小组进行一项竞技项目，鼓励幼儿发挥合作精神，并尽力实现最佳成绩。
3. 在比赛结束后，进行简短的回顾，让幼儿讨论他们的团队合作经验和体育技巧。
教学活动三：创意动作舞蹈1. 向幼儿展示一些简单的舞蹈动作，鼓励他们模仿和创造自己的舞蹈动作。
2. 分成小组，每个小组设计和排练自己的创意动作舞蹈。
3. 让每个小组依次展示他们的舞蹈，并给予鼓励和积极反馈。
教学活动四：带领幼儿参与户外体育运动1. 带领幼儿到室外进行一些简单的体育运动活动，如奔跑、跳跃和投掷。
2. 引导幼儿通过观察和模仿，学习正确的体育动作。
3. 在活动结束后，组织小组讨论他们在户外运动中学到的东西，并给予积极鼓励。
结语：通过该教案，幼儿将得到全面发展，提高他们的协调能力和身体控制能力，培养对体育运动的兴趣。
同时，鼓励他们参与体育运动比赛和创意动作舞蹈活动，促进团队合作和创造力的发展。
体智能每学期课程设计
体智能每学期课程设计一、教学目标本课程旨在提高学生的体智能，具体目标如下：1.知识目标：使学生了解并掌握体智能的基本概念、训练方法及其在日常生活和体育活动中的应用。
2.技能目标：培养学生进行体智能训练的能力，提高他们的运动技能和身体素质。
3.情感态度价值观目标：培养学生积极锻炼身体的态度，增强他们团队合作和竞争意识，提高他们的自我认知和自我管理能力。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.体智能基本概念：介绍体智能的定义、分类和作用。
2.体智能训练方法：讲解各种体智能训练方法，如力量训练、速度训练、耐力训练等。
3.体智能训练实践：安排实际操作训练，让学生亲身体验和掌握各种训练方法。
4.体智能在体育活动中的应用：探讨体智能在各类体育活动中的应用实例，如篮球、足球、田径等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解体智能基本概念和训练方法。
2.讨论法：学生讨论体智能训练的实践经验和技术要点。
3.案例分析法：分析体智能在体育活动中的具体应用案例。
4.实验法：安排学生进行实际操作训练，体验和掌握体智能训练方法。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的体智能教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和互动性。
4.实验设备：准备各类体育训练器材，确保学生能够进行实际操作训练。
五、教学评估为全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占比20%。
2.作业：布置适量的课后作业，评估学生的理解和应用能力，占比30%。
3.考试：安排期中考试和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度，占比50%。
六、教学安排教学进度安排如下：1.第一阶段：体智能基本概念和训练方法的学习，2周。
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实用标准文案2015春季幼儿体智能课程进度文档幼儿体智能联盟日期主题体能因素行为目标第一周预备周队列，队形纵队列（队形练习），热身操及舒缓操●能正确运用和辨认肢体语言，听从口令；第二周我爱学校的游戏走踮步、滑步、横走●能主动参与各类体育游戏活动。
●能坐、立、协调地行、走、和交替脚上落楼梯等生活动作，且姿势正确。
持物走四散走蹲行顶物走大肌肉训练第三周第四周我是有本领的孩子跑对着目标跑●具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能。
●能表现出反应敏捷、平衡、灵巧协调、有速度及有力量。
（运动体能）来回跑四散走绕障碍物跑曲线跑钻跑大肌肉训练第五周我爱我的家跳向上跳●能掌握运动知觉概念，能控制肢体的动作，协调地做出单脚、双脚跳及抛接等运动技能。
向前跳原地单脚跳连续单脚跳双脚跳的能力开合跳第六周第七周大家小心防火爬手膝爬●能积极应用身体对不同角度之事物进行观察。
●能表现乐于模仿和摆出创意的肢体形态。
手足爬仰爬匍匐爬翻滚前滚翻侧身滚动双人站立拖手转体双人卧地拖手转体穿越日期主题体能因素行为目标第八周第九周我爱吃有益的食物蹲/站●具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能。
●能积极应用身体对不同角度之事物进行观察。
转体平衡感身体的伸展大肌肉训练第十周我看见的动物运物●能表现出反应敏捷、平衡、灵巧协调、有速度及有力量。
(运动体能)●能积极应用身体对不同角度之事物进行观察。
●能主动参与各类体育游戏活动。
传物捡物推物第十一周方案教学反手握物●能表现乐于模仿和摆出创意的肢体形态。
●能正确运用和辨认肢体语言。
操控彩虹伞第十二周交通真方便掷准●具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能。
掷远大肌肉训练第十三周我会想一想拍球●能表现出反应敏捷、平衡、灵巧协调、有速度及有力量。
(运动体能)第十四周蚂蚁搬豆平衡感●能掌握运动知觉概念，能控制肢体的动作，协调地做出单脚、双脚跳及抛接等运动技能。
抛、接第十五周第十六周水战士大肌肉训练●通过水的游戏能让幼儿在活动中保护自己有效的完成老师给予的任务协调性的训练第十七周闯关游戏平衡、跳动、协调、耐力闯关游戏培养幼儿的灵活性，培养幼儿在闯关活动中不怕困难的精神。
◎体智能检测项目大班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立、双手正撑中班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立小班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走幼儿体智能联盟日期主题体能因素行为目标第一周预备周队列律动队列队形操练、热身操及舒缓操听从指挥，有效执行老师的指令。
第二周快乐的学校生活走跟随节奏走●能坐、立、协调地行、走、和交替脚上落楼梯等生活动作，且姿势正确●能表现出反应敏捷、平衡、灵巧协调、有速度及有力量。
(运动体能●具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能拉物走沿指示线走走平衡木大器械活动走量步走/倒退走(2-3米)持物/顶物走第三周第四周我是快乐的孩子站单脚/脚尖站●能表现出反应敏捷、平衡、灵巧协调、有速度及有力量。
(运动体能)●能坐、立、协调地行、走、和交替脚上落楼梯等生活动作，且姿势正确快跑纵队跑跟随节奏传物传物第五周快乐的家庭生活跑●能坐、立、协调地行、走、和交替脚上落楼梯等生活动作，且姿势正确●能正确运用和辨认肢体语言跳跳双脚跳踮脚走踵脚走第六周第七周大家小心防火走量步走●能表现乐于模仿和摆出创意的肢体形态●能主动参与各类体育游戏活动●能表现出反应敏捷、平衡、灵巧协调、有速度及有力量。
(运横行运物爬手膝爬蹲动体能)拾物攀登(大部分可在体能室内进行)周次主题体能因素行为目标第八周第九周我爱吃有益的食物走跨步走●能坐、立、协调地行、走、和交替脚上落楼梯等生活动作，且姿势正确●能主动参与各类体育游戏活动●能掌握运动知觉概念，能控制肢体的动作，协调地做出单脚、双脚跳及抛接等运动技能。
运物绕物跑跳开合跳双脚跳第十周常见的动物跳双脚跳●具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能●能掌握运动知觉概念，能控制肢体的动作，协调地做出单脚、双脚跳及蹲爬等运动技能。
滚物蹲爬运物大器械活动第十一周我要注意交通安全走跨物走●能正确运用和辨认肢体语言●能坐、立、协调地行、走、和交替脚上落楼梯等生活动作，且姿势正确●能正确运用和辨认肢体语言绕物走钻滚物闪避四散走平衡感第十二周第十三周帮助我们的人跳单脚跳●具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能●能表现乐于模仿和摆出创意的肢体形态开合跳拉物走蹲抛/接物●能积极应用身体对不同角度之事物进行观察●具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能匍匐爬滚物第十四周方案(彩虹伞)握物及反握物●能表现出反应敏捷、平衡、灵巧协调、有速度及有力量●具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能第十五周第十六周我是大力士协调性●肌肉力量、动作的协调，合作分工的能力手臂力量第十七周综合游戏跨越、跑、投掷综合能力●综合游戏培养幼儿不怕困难，完成任务的能力。
◎体适能检测项目大班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立、双手正撑中班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立小班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走幼儿体智能联盟日期主题体能因素行为目标第一周适应周口令互动纵队列（队形练习），热身操及舒缓操◆能正确运用和辨认肢体语言。
第二周第三周上学去走对着目标走◆能坐、立、协调地行、走、和交替脚上落楼梯等生活动作，且姿势正确。
◆能积极应用身体对不同的角度之事物进行观察。
沿直线走走直路、走弯路听指令头顶手帕走慢步走快快走大器械活动第四周第五周我长大了走双脚隔着绳子走◆能掌握运动知觉概念，能控制肢体的动作，协调地做出双脚跳及抛接等运动技能。
◆能正确运用和辨认肢体语言。
跳原地跳跑四散跑绕障碍物向前跑（来回）爬手膝爬背物爬交替脚行平衡木蹲大器械活动第六周逛动物园走脚尖走◆能表现反应敏捷、平衡、第七周绕障碍物走曲线灵巧协调，有速度及力量。
（运动体能）◆能积极应用身体对不同角度之事物进行观察。
跳双脚跳爬手膝爬传物大器械活动日期主题体能因素行为目标第八周第九周温暖的家走蹲下走◆能表现乐于模仿和摆出创意的肢体造型。
◆能坐、立、协调地行、走、和交替脚上下楼梯等生活动作，且姿势正确。
横行走、运行爬手膝爬跑大器械活动第十周第十一周大冒险家跳双脚跳◆能表现出反应敏捷、平衡、灵巧协调、有速度及有力量。
(运动体能)◆能主动参与各类体育游戏活动。
屈膝翻滚走平衡木推球抛/接物投掷投物大器械活动第十二周第十三周可爱的动物走跨物走◆能掌握运动知觉概念，能控制肢体的动作，协调地做出单脚、双脚跳及抛接等运动技能。
◆能表现出反应敏捷、平衡、灵巧协调、有速度及有力量。
(运动体能)◆能积极应用身体对不同角度之事物进行观察。
横走跑钻跑跳开合跳自抛自接钻纸箱拍球大器械活动第十四周交通工具跳双脚跳呼拉圈◆能掌握运动知觉概念，能第十五周双脚连续跳控制肢体的动作，协调地做出双脚跳及抛接等运动技能。
◆能主动参与各类体育游戏活动。
爬手足爬踢球接球第十六周第十七周水真有用跳单脚跳◆具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能。
◆能坐、立、协调地行、走、和交替脚上下楼梯等生活动作，且姿势正确。
平衡手托小布球走平衡木运物二人身体夹物走钻呼拉圈踏着纸砖行走侧身滚大器械活动第十八周方案活动握物手握伞◆能表现乐于模仿和摆出创意的肢体造型。
◆能正确运用和辨认肢体语言。
第十五周第十六周我的身体最有趣身体协调性●具备良好的心肺功能、肌肉力量、柔软度等的健康体能创造力第十七周综合游戏走、跑、平衡等●能参加老师组织的体能游戏，了解游戏规则，掌握各项活动的技能。
◎体适能检测项目大班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立、双手正撑中班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立小班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走。