体智能活动方案3(1)
植树节体智能活动方案
植树节体智能活动方案一、活动背景植树节是我国绿化事业的重要节日，也是一个重要的生态保护活动。
为了增强人们对植树节的重要性和意义的认识，激发全民参与绿化行动的热情，本次活动将以大学生为主体，弘扬植树节精神，营造绿色环保的校园氛围。
二、活动目的1. 宣传植树节的重要性，激发保护环境的意识；2. 增强大学生的环保意识，倡导低碳生活；3. 借助体智能活动，提高大学生对植树活动的参与热情。
三、活动流程1. 准备工作（1）确定活动时间活动时间定在植树节前后的适当时期，具体时间为3月12日至3月15日。
（2）确定植树地点选择校园内适合植树的区域，确保植树地点的选址合理和植树的可行性。
（3）招募参与人员广泛招募参与者，包括各年级的学生、老师和社会志愿者等，共同参与植树活动。
（4）准备相关器材准备好植树所需的工具、苗木等必备物资。
2. 活动正式进行（1）开幕式在植树日当天，举行开幕式，由校领导致辞，并宣布植树活动正式开始。
（2）分组植树根据参与者的人数，将大家分成数个小组，分别负责各自的植树任务。
每个小组有专门的指导老师或资深志愿者带领，确保植树工作有序进行。
（3）植树过程中的宣传在植树的过程中，可以设置宣传点，向参与者介绍植树的重要性、环保知识等。
并通过体智能设备进行实时互动，让参与者更好地了解植树的意义。
（4）活动表彰在活动结束后，可设置表彰环节，对表现突出的植树者进行表彰，并颁发荣誉证书或奖品。
3. 活动收尾（1）植树后的养护活动结束后，要确保植树地点的养护工作得到落实，以确保植树的成活率。
（2）成果宣传通过校园宣传栏、校园网站等渠道，宣传本次植树活动的成果，并号召更多人参与环保公益事业。
四、体智能活动方案1. 利用APP进行活动报名通过校园APP等平台进行活动报名，方便学生报名参与，提高活动参与度。
2. 制定体智能活动计划制定植树活动的具体计划，包括植树的时间、地点、参与人员等信息，并通过体智能设备进行传播和互动。
小班体智能教案
小班体智能教案教案一：小班体智能-语言发展目标：通过参与各种语言活动，培养幼儿语言表达能力，促进语言发展。
活动一：口语游戏-喜欢的动物材料：图片卡片，代表不同的动物，包括狗、猫、鸟、鱼等。
步骤：1. 教师出示一张动物图片卡片，问幼儿“你喜欢这个动物吗？”2. 鼓励幼儿用简短的语言回答，比如“喜欢”、“不喜欢”。
3. 继续展示其他动物图片，重复以上步骤。
4. 鼓励幼儿用完整的语句表达自己的喜好，比如“我喜欢猫，因为它很可爱”。
活动二：绘本分享-我的家庭材料：适合幼儿阅读的绘本，如《小熊的一天》。
步骤：1. 教师带领幼儿一起阅读绘本，并用简单的语句描述绘本中发生的事情。
2. 每位幼儿轮流分享自己的家庭情况，可以说说自己的家有几口人，爸爸妈妈是干什么工作等等。
3. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己对家庭的感受，比如“我爱我的家”。
活动三：角色扮演-开设小商店材料：小商店的道具，如货架、货物、钱币等。
步骤：1. 教师创建一个小商店角色扮演的环境，并介绍商店的道具和规则。
2. 每位幼儿轮流扮演店主或顾客，用语言与他人互动。
3. 借助角色扮演，练习购物和交流的日常语言，比如问“这个多少钱？”、“我想买一个苹果”等。
4. 教师辅导幼儿使用礼貌用语进行交流，如“请问...”、“谢谢”等。
活动四：歌曲欣赏-一首动物歌曲步骤：1. 教师选择一首关于动物的歌曲，如《小毛驴》或《小白船》。
2. 播放歌曲，引导幼儿一起听歌，并学唱歌曲的歌词。
3. 与幼儿一起讨论歌曲内容，提问关于动物的问题，鼓励幼儿用语言回答。
4. 鼓励幼儿分享自己与动物有关的经历或想法。
教案二：小班体智能-认知发展目标：通过参与各种认知活动，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，促进认知发展。
活动一：观察游戏-找不同材料：一组相似但有区别的图片卡片。
步骤：1. 教师出示一张图片卡片，让幼儿观察。
2. 更换卡片上的细小细节，再次出示给幼儿观察。
3. 引导幼儿描述两张图片的区别，鼓励他们用简短的语言进行表达。
幼儿园体智能教案
幼儿园体智能教案
幼儿园体智能教案
【篇一：体智能教案】
幼儿园大班体能游戏课教案表
第周
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！
如因幼儿园无法提供上课所需器材或其他原因，体能教师可跟园方
协调对课程进行适度调整或更改！任课教师:
【篇二：幼儿体智能教案】
一、教学主题：
二、教学名称：游戏《小兔子找家》
三、教学目标： 1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力
2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性.
四、教学重点：跑的方法，综合体能游戏
五、教学准备：平整场地，颜色方块
六、教学过程：
（一）课前准备：
1.清理、查看场地，消除不安全隐患
2.布置场地，安放器械，准备音乐
（二）引导部分：
1.教师集合整队、师生鞠躬问好
2.气氛营造、口令互动
3.热身引导，口令带动
（
1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、
颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）
一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热
身）
（3）教师带领幼儿做音乐律动《》
（三）游戏活动：
1.游戏导入：小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家
2.游戏方法：教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。
教师每
次喊不同的颜色.
3.游戏规则：必须快速的跑到颜色的方块里
七、结束部分：
1.小结：简单评点全体幼儿表现
2.教师带音乐律动：
3.结束语，师生致谢，招手告别
【篇三：中班体智能教案(1)】中班体智能教案（c
方案）。
体智能活动方案小班
体智能活动方案小班一、活动主题。
快乐小萌娃，活力体智能。
二、活动目标。
1. 通过各种体智能活动，锻炼小班幼儿的身体协调性、灵活性和平衡能力。
2. 激发幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿在活动中体验快乐，增强自信心。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，促进幼儿社交能力的发展。
三、活动时间。
[具体日期]上午9:00 10:30。
四、活动地点。
幼儿园操场。
五、活动准备。
1. 器材准备。
彩色呼啦圈若干。
小皮球若干。
小沙包若干。
柔软的垫子若干。
可爱的动物头饰（如小兔子、小猴子、小熊等）2. 场地布置。
在操场划分出不同的活动区域，用彩色胶带或小彩旗标记。
将呼啦圈按照一定的形状（如圆形、方形）摆放在地上，作为跳跃、钻圈等活动的道具。
在操场的一角放置垫子，用于翻滚等活动。
六、活动流程。
# （一）开场热身（9:00 9:10）1. 体智能老师扮演超级英雄（如蜘蛛侠）出场，吸引小朋友们的注意力。
“小朋友们，看！蜘蛛侠来啦！今天蜘蛛侠要带大家一起玩超级有趣的游戏哦！”2. 带领小朋友们做简单的热身操。
“来，小萌娃们，跟着蜘蛛侠动起来。
小手伸一伸，小脚踢一踢，脑袋转一转，屁股扭一扭。
”# （二）小动物搬家（9:10 9:30）1. 给每个小朋友分发一个动物头饰，让小朋友们扮演小动物。
“现在，小朋友们都变成可爱的小动物啦。
小兔子在哪里？小猴子在哪里？”2. 在操场的一端放置小皮球（当作食物），另一端放置几个小篮子（当作家）。
3. 小动物们要从有食物的地方，每次拿一个小皮球，以自己独特的方式（如小兔子跳、小猴子爬）将皮球运到小篮子里。
“小兔子们，要跳着把食物运回家哦。
小猴子们，那就爬着去吧。
加油呀，小动物们！”# （三）穿越呼啦圈（9:30 9:50）1. 把小朋友们分成若干小组，每组5 6个小朋友。
2. 在地上摆放好呼啦圈，每个小组的小朋友要依次钻进呼啦圈，像小蛇一样扭动身体前进。
“小朋友们，现在我们要像小蛇一样钻过这些呼啦圈啦。
幼儿园体智能大教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
体智能教育作为一种新型的教育理念，强调在幼儿教育中注重幼儿身体、智力、心理和社会能力的全面发展。
为了更好地推进幼儿园体智能教育的实践与研究，提高教师的专业素养和教学水平，我园于近日开展了“幼儿园体智能大教研活动”。
二、活动目标1. 提高教师对体智能教育的认识，明确体智能教育在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨体智能教育在幼儿园教学活动中的应用策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园体智能教育质量。
三、活动内容1. 主题讲座活动邀请了我国著名体智能教育专家进行主题讲座，内容包括体智能教育的起源、发展、理念以及在我国幼儿园教育中的应用现状。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了体智能教育对幼儿身心发展的促进作用，使教师对体智能教育有了更深刻的认识。
2. 互动研讨在主题讲座的基础上，教师们分组进行互动研讨，围绕以下问题展开讨论：（1）如何将体智能教育理念融入幼儿园一日生活中？（2）如何设计具有趣味性、挑战性的体智能教学活动？（3）如何评价幼儿在体智能活动中的表现？在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的经验和见解，共同探讨解决实际问题的方法。
3. 课例展示为了进一步展示体智能教育在幼儿园教学活动中的应用，我园选派了优秀教师进行课例展示。
展示内容包括：（1）健康领域：大班《快乐跳绳》（2）社会领域：中班《小小消防员》（3）科学领域：小班《奇妙的水》展示课后，教师们对课例进行了点评，从教学设计、活动组织、幼儿参与度等方面提出了意见和建议。
4. 专家点评与指导在活动结束后，专家对本次教研活动进行了点评，对教师们的积极参与和取得的成果给予了充分肯定。
同时，针对教师们在研讨和展示过程中提出的问题，专家给予了详细的解答和指导，为教师们提供了宝贵的建议。
四、活动总结本次幼儿园体智能大教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、互动研讨、课例展示和专家点评等环节，教师们对体智能教育有了更深入的认识，掌握了体智能教学活动的设计与实施方法。
体智能游戏活动方案
体智能游戏活动方案一、生活活动1、提醒幼儿便后用香皂洗手，有良好的卫生习惯。
2、向幼儿讲述多喝水的好处，并鼓励幼儿多喝水。
二、区域活动1、科学区：指导重点：鼓励幼儿探索沉浮的秘密。
2、角色区：指导重点：引导幼儿知道自己的角色，能做到自己的“工作”职责。
三、教育活动活动名称：数学活动数块多想法组合活动目标：1、通过拼摆，让幼儿感知图形的组合。
2、培养幼儿空间方位的辨识能力和思维的灵活性。
活动准备：课件、作业纸、数块每人一份。
活动过程：1、情景导入，引导幼儿将数块拼成不同的组合：“李老师给小朋友带来了一个盒子，仔细听，猜猜里面装了什么?”“数块宝宝来我们班，想要跟小朋友们一起做游戏。
谁来试试拼一拼数块?”“你能拼出和他不一样的组合吗?每个小朋友都回到座位试一试。
”让幼儿充分尝试将数块拼成不同的组合。
2、播放课件，布题：“老师发现小朋友们能拼出各种不同的组合，想来考一考你们。
”教师播放课件，请幼儿根据课件中数块的图样进行拼插。
请幼儿之间相互检查，教师个别指导。
“小朋友们都拼出了刚才的题目，现在李老师要出一些更难的题目了。
你们准备好了吗?”教师继续播放课件，告诉小朋友这是用数块拼插组合的图，然后提问：“小朋友看一看、想一想这是用几个数块拼插在一起的`?你怎么看出来的?”请幼儿仔细观察数块的组合，并尝试操作材料完成。
3、自取作用纸，完成题目。
请幼儿在桌子中间自取题卡，通过前一环节的经验对题目进行分析，继续利用数块的组合来完成题目，同时将答案涂在作业纸上。
教师来回巡视指导，为完成题目的幼儿贴上“亮晶晶”。
4、教师总结引导幼儿将自己与同伴的作业纸进行比较，看看结果一样吗?告诉幼儿，完成题目有许多方法，只有仔细观察、动脑筋，才能想出答案。
小朋友们今天都很棒!四、户外体育活动1、集体操：指导重点：引导幼儿走队时候注意与前面小朋友对齐，喊口号时声音洪亮。
2、集体游戏：切西瓜指导重点：引导幼儿一起说儿歌，能按照儿歌内容进行游戏，相向跑时能躲避其他幼儿。
体智能游戏教案
体智能游戏教案教案标题：发展学生体智能的游戏活动学科：体育教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 帮助学生理解体智能的概念，并认识到它对个人的发展的重要性。
2. 通过游戏活动，培养学生的协调性、灵活性和动作技巧。
3. 促进团队合作，培养学生的沟通和社交技能。
4. 提高学生对运动的兴趣，激发他们主动参与体育活动的热情。
教学重点：1. 学习体智能的概念和特点。
2. 发展学生的协调性和动作技巧。
3. 培养团队合作和社交技能。
教学准备：1. 游戏活动材料：绳子、球、橙子等。
2. 游戏规则卡片。
教学过程：引入活动：1. 教师简要介绍体智能的概念，并与学生共同探讨身体在日常生活中的重要性。
活动一：协同力量目标：培养学生的协调性和团队合作意识。
1. 教师将学生分成若干个小组，每个小组约4-6人。
2. 每个小组将手挽手站成一圈，接着尝试在不松手的情况下尽可能快地调换位置，形成一个新的圈子。
3. 教师设置计时器，记录每个小组完成任务所用的时间。
4. 完成后，学生和教师一起回顾并讨论如何提高协调性和团队合作。
活动二：球队协作目标：培养学生的动作技巧和合作精神。
1. 教师将学生分成若干个小组，每个小组约4-6人。
2. 每个小组站在同一条线上，队员之间保持适当的距离。
3. 教师给每个小组一只球，并告诉他们每个队员都要轮流接球并传给下一个队员，要尽快完成传球。
4. 教师设置计时器，记录每个小组完成任务所用的时间。
5. 完成后，学生和教师一起回顾并讨论如何提高动作技巧和合作精神。
活动三：水果接力目标：培养学生的协调性、动作技巧和合作能力。
1. 教师将学生分成若干个小组，每个小组约4-6人。
2. 每个小组站在同一条线上，前面放置一篮子水果，后面放置一空篮子。
3. 教师吹响口哨，第一个队员跑到篮子前，用勺子将一只水果夹起，再跑到空篮子前将水果放进去。
4. 然后轮到下一个队员重复相同的动作，直到所有水果都转移到空篮子里。
5. 教师设置计时器，记录每个小组完成任务所用的时间。
幼儿园体智能亲子体验活动方案
幼儿园体智能亲子体验活动方案1. 活动目标本次活动旨在通过亲子体验的方式，提高幼儿的智力水平，培养幼儿的综合能力，促进亲子关系的发展。
2. 活动时间活动时间为一个月，每周进行一次。
3. 活动内容3.1 亲子游戏：组织有趣的亲子游戏，如拼图比赛、趣味大绘本等，通过游戏培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3.2 电子阅读：设置电子阅读区域，提供各类适合幼儿阅读的电子读物，鼓励父母与孩子一起阅读，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
3.3 科学实验：邀请专业的科学老师进行科学实验，让幼儿和父母一起参与，培养幼儿的科学思维和实践操作能力。
3.4 创意手工：组织创意手工活动，如剪纸、折纸等，通过手工制作培养幼儿的动手能力和创造力。
3.5 人文讲座：邀请专题讲座嘉宾，向父母传授一些教育育儿知识，同时也加强了家庭教育的合作与交流。
4. 活动流程4.1 开幕仪式：在活动开始之前，举行简单的开幕仪式，介绍活动的目的和安排，同时给予父母和幼儿一定的期望和激励。
4.2 亲子游戏：每周组织一次有趣的亲子游戏，时间约为1-2小时。
4.3 电子阅读：每周一次，每次约30分钟，提供适合幼儿的电子读物，鼓励父母与孩子一起阅读，并进行互动。
4.4 科学实验：每周一次，每次约1小时，邀请科学老师进行科学实验，让幼儿和父母一起参与。
4.5 创意手工：每周一次，每次约1小时，组织创意手工活动，让父母和幼儿一起动手制作手工作品。
4.6 人文讲座：每周一次，每次约1小时，邀请专家讲座，向父母传授教育育儿知识。
5. 活动评估活动结束后，进行活动评估，通过问卷调查和家长反馈等方式，了解活动效果和改进意见。
6. 活动资源活动所需资源包括：亲子游戏道具、电子读物、科学实验器材、创意手工材料等。
7. 活动宣传通过幼儿园内部通知、简讯、微信公众号等途径，将活动信息传达给家长，让家长积极参与。
8. 活动经费活动经费可以通过幼儿园自建的家委会基金、赞助商赞助等方式获得。
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幼儿园体智能亲子活动标语（一）：2015 年亲子活动口号亲子活动口号亲子活动口号：团结拼搏，展现自我。
一目标：1 让幼儿乐意与同伴，家长一起参加游戏活动，增进家园，亲子情感，感受与父母同伴共同活动的乐趣，提高家长反对幼儿教育的重视。
2锻炼幼儿动作协调性，方向感的准确性和团结协作的精神。
二准备：1提前颁发通知，请家长安排好时间，准确参加家长会和亲子活动。
2 道具：水桶，饮料瓶，水杯，篮球架，球拍，大羊角球，秒表，奖牌，动物头饰，录音机，记录本，照相机等。
到终点从三玩法（铁人三项圈）1 将幼儿家长按幼儿年龄分为三组，分别是（小兔）组，（青蛙）组，（猴子）组.2 游戏开始：一名幼儿在起点弯下腰，迅速转五圈后，跑向场地另一端的水桶拿起水杯往饮料瓶里倒水后迅速跑回终点，家长在此等幼儿打手后，家长弯下腰五圈骑上羊角球到终点去球拍和球，拖着再返回起点，让幼儿拿球拍双脚分别踩在大人脚上一起走向篮球上投篮球里，结束游戏。
3游戏规则：a 在游戏过程中，幼儿的脚必须踩在家长脚面上。
b 球拍上的球如掉在地上，必须捡起回新开始。
c以时间最短为优胜，每组选前三名作为冠亚季军。
四颁奖五领导总结讲话幼儿园体智能亲子活动标语（二）：甜甜幼幼儿园体智能特色课程铁五幼体智能特色课程21 世纪是全人教育的时代。
要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。
孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。
所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。
“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。
对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。
身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。
健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。
目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。
幼儿教育学家福禄贝尔(f.froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。
” 对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。
因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。
幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。
体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。
充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。
在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。
实践证明：体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，发展基本动作。
幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。
出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作发展明显加快。
丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。
体智能正受到越来越多孩子们的欢迎和教师们的认可。
从事体智能教学的大多是男教师。
通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。
通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。
体智能课程——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！课程实施三大目标重点：引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升【幼儿园体智能亲子活动标语】学习自我保护的能力，养成独立自主的个性体验团队生活，增进对社会环境适应力课程设计两大因素：培养因素---身体机能，功能激发如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等行为目标---精神意识，社会学习如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等课程教学五大要项：1、徒手游戏教学2、体适能器材教学3、音乐律动教学4、户外游戏与活动教学5、综合教学课程设计与教学方式五大转化：a：儿童化b：生活化c：趣味化d：故事化e：卡通化是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。
体智能的领域：1. 设计每学期单元课程表，依课程单元表上课2. 每周以每位幼儿以30 分钟~40 分钟指导课程。
3. 以班级（每班30 个幼儿）为上课单位。
4. 每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段（1）依时间分配：如：三十分钟课---四十分钟课（2）依内容分配：第一阶段为导引热身第二阶段为主题课程第三阶段为缓和结束（3）依活动气氛分配5. 运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。
6. 上课力求互动、感动、活力、安全为原则。
7. 每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。
幼儿园体智能亲子活动标语（三）：启萌教育连云港体智能协会幼儿园亲子活动方案幼儿园亲子活动方案一：老师开场舞表演二：园长致辞三：幼儿风采展示：讲解与口号（进场）四：热身操带动：偶像万万岁小苹果五：气氛营造六：家长进场七：活动主题（现场主持人带动）徒手部分1：热身互动：拍拍手拍一拍自己拍相互拍面对面手拉手摇一摇摇摇摇摇下去摇一摇摇上来手打开抱一下抱起来亲一下请放下2：游戏部分：1：太空滑行小朋友统一站在大朋友前面，面对面，手拉手，小朋友蹲下，大朋友拉住小朋友的手辅助小朋友向上跳，当眼镜哥哥说一的时候，大朋友拉着小朋友跳起来，看看哪一个小朋友跳的最高，在空中飞的时间越长。
（跟随音乐重复）2：你看我长大了没请爸爸妈妈蹲下，小朋友统一站在爸爸妈妈的身后，双【幼儿园体智能亲子活动标语】手放着爸爸妈妈的脖子上面，当我说一的时候爸爸妈妈把小朋友背起来，当我说二的时候统一把小朋友放下，随着音乐节奏循环游戏！器材部分泡沫棍游戏（没有连接器）：一：1.勇士的格斗大朋友背着小朋友，小朋友手拿泡沫棍，与边上临近的家庭进行格斗，只可以打屁股大朋友只可以原地转圈哦。
2. 骑马将泡沫棍变成小马，小朋友在前，大朋友在后，骑在泡沫棍上，跟随着音乐和眼镜哥哥的口令，向前，向后，向左，向右，原地转圈。
老师发连接器3. 乾坤圈家长朋友向前面老师一样将泡沫棍首尾相连，变成一个圈，小朋友手拿圈，听眼镜哥哥的口令，我说一二三发射，小朋友将圈飞到天上去，看看谁飞的最高（跟随音乐重复，再换家长朋友飞）4. 套圈小朋友手拿圈站在大朋友前面，向前两步，向后转和大朋友面对面，大朋友蹲下，小朋友用圈来套大朋友的头，看看那个小朋友最厉害（重复几次）。
加大难度，大朋友将手举高，小朋友用圈去套爸爸妈妈的手。
（跟随音乐重复）二：集体游戏1. 跳圈老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈平放，离地面一定高度，老师带着小朋友从圈圈里一个一个跳。
2. 钻圈老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈竖放，离地面一定高度，老师带着小朋友变成小狗狗从圈圈里一个一个钻。
3. 时空隧道1 两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈，○大圈竖放，家长朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，带着小朋友一起从圈圈中跑。
2 两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈，大圈○竖放，小朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友的家长排成两队带到指定位置，带着大朋友一起从圈圈中跑。
三、滑溜布游戏：准备工作：所以的家长先退到小朋友的后面，老师开始整队，一字队形。
分成三队。
以大一大二大三为主体，小班中班均匀分布在大班的前面，家长对应的站在自己小朋友队伍的后面。
器材准备：当器材拿出来之后，请各位家长统一站在滑溜布两边，用手抓住边边，以口令为准，准备开始活动！1、太空行走：爸爸妈妈直立站在滑溜布两边，用力抓住滑溜布边边，把其拉平。
然后请体智能哥哥帮忙将小朋友抱上滑溜布开始行走（只能走不能爬）2、海底世界：家长同样抓住滑溜布，然后蹲下来，让小朋友从滑溜布下面钻过去（重复）。
结束之后让小朋友抓住边边，让家长从下面钻过去（重复）。
放松部分一：音乐律动放松二：亲情放松三：结束欢乐十连拍结束部分相亲相爱送给所有的家庭，祝各位家长以后也能像今天一样快乐！祝小朋友每一天都健健康康快快乐乐，今天的亲子活动到此结束，再见！幼儿园体智能亲子活动标语（四）：幼儿体智能幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。
所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。
体智能训练由台湾亚太体智能协会林永哲教授创立，近几年风靡台湾、香港、上海、广州等地区和城市。
21 世纪是全人教育的时代。
要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。
孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！亚太体智能协会着重推广幼儿体智能教育，协会执行长——林永哲教授（台湾），结合30 年的幼儿体育教育经验，致力开发幼儿身体潜能，推广幼儿体能游戏，并引进世界各国对儿童体智能的最新教学理念，开发科学适宜的教材及器械，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，学校学习更快乐，亲子关系更密切。
“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。
对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。
身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。
健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。