2019年小学教师资格证考试简答题汇总
2019年小学教师资格证考试真题及答案解析
2019上小学教育知识与能力考试真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于（）。
A. 外铄论B. 内发论C. 多因素论D. 相互作用论【答案】A2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）。
A. 德智体美劳全面发展B. 人的身心全面发展C. 人的劳动能力全面发展D. 人的独立个性全面发展【答案】A3. 小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。
教师应注重培养其（）。
A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德信念【答案】C4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）。
A. 1983年B. 1986年C. 1993年D. 2006年5. 学校在课外活动中举办安全教育报告会。
这一活动形式属于（）。
A. 小组活动B. 学科活动C. 阅读活动D. 群众性活动【答案】D6. 在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）。
A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%【答案】C7. 儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）。
A. 维生素AB. 维生素B2C. 维生素CD. 维生素D【答案】B8. 红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉。
这种心理现象属于（）。
A. 联觉B. 感觉对比C. 感觉适应D 感觉后像【答案】A9. 在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）。
A. 班级排名B. 老师表扬C. 家长鼓励【答案】D10. 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。
A. 上位学习B. 下位学习C. 类属学习D. 组合学习【答案】B11.为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。
A.复述策略B.组织加略C.精加工策路D.元认知策略【答案】C12. 在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。
2019年教师资格证小学教学知识与能力简答题汇编
2019年小学教师资格证教学知识与能力简答题题库简述小学德育的途径？1、思想品德课与其他学科教学2、课外活动与校外活动3、劳动4、少先队活动5、班主任工作四、我国小学管理的基本方法？1、行政方法2、法律方法3、教育方法4、经济方法5、学术方法五、小学班级管理的方法？1制度管理法2民主管理法3、学生自主管理法、4情感沟通法5目标管理法六小学班级管理的原则？1民主性2整体性3高效性七怎样设计教育研究方案？(1)确定研究类型和方法。
(2)选择研究对象(3)分析研究变量。
(4)形成研究方案。
八简述教育研究的基本环节？1研究的构思与设计2研究的组织与实施3成果的分析与总结九教育研究的原则？1客观性原则、2系统性原则、3理论与实践相结合原则、4教育性原则十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？(1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。
(2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。
(3)眼和耳的卫生保健。
(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。
(5)注意用脑卫生。
十一、常用的小学教学方法？讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法十二、沟通在学校的管理作用？传递信息、控制、激励、情感交流十三、学校开展心理健康教育的途径？1,开设心理健康教育有关课程．2,开设心理辅导活动课．3，在学科教学中渗透心理健康教育的内容．4，结合班级，团队活动开展心理健康教育．5，个别心理辅导或咨询．6，小组心理辅导．十四、布鲁巴奇的反思方法？反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究十五、教学原则定义，有哪几个原则？原则的定义，注意事项？重点启发性原则。
答：是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。
原则：1）直观性原则直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感知性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
贯彻直观性原则的基本要求是：①正确选择直观教具和现代化教学手段。
(完整word版)2019年小学教师资格证教育知识与能力真题及答案,推荐文档
考生们正在紧张的备考教师资格证考试呢还是掐着手指算日子呢?距离下半年教师资格考试还剩3个月的时间，中华考试网小编整理了2019上半年教师资格考试试题及答案!小学教师资格证《教育知识与能力》考试试题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于( ).A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论[答案] A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案] A解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念[答案] C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于( )A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座;各种集会;各种比赛;参观、访问、调查、旅行;社会公益活动等。
2019年小学教师资格证教育教学知识与能力简答题汇编
2019年小学教师资格证教育教学知识与能力简答题题库6、简述小学生想象力的特点。
答：小学生想象的有意性迅速发展；小学生想象中的创造成分日益增加；小学生的想象将更具有现实性。
7、简述小学生品德发展的基本特征。
答：逐步形成和谐的道德认识能力；道德言行从比较协调到逐步分化；明显的表现出自觉纪律的形成。
8、简述马斯洛需要层次理论。
答：他认为，人的基本需要分为生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现五种需要，前三种需要为缺失需要，必须得到一定程度的满足；后两种是成长需要，不是我们生存所必需的，到时对于我们适应社会来说，却有很重要的积极意义。
人们很少能得到安全的满足，较低级的需要至少部分满足后才能出现相对高级的追求。
一般来说，学校里最需要的缺失需要是爱和自尊。
如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标，教师应该通过外部动机激发学生的学习行为，最重要的是让学生将这种行为转化为内部动机，是学习成为一种稳定而持久的行为。
9、简述课外活动的基本特点。
答：课外活动具有很强的自主性；课外活动的形式和内容具有很大的灵活性。
科学参加课外活动的自愿选择性。
10、简述班级管理的功能。
答：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
11、简述小学教学评价的主要方法。
答：测验法；量表评价法；表现性评价法；轶事记录评价法；成长记录袋。
12、简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。
答：精选教材内容；合理组织材料；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识；防止负迁移的发生。
13、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
答：遗传素质伟人的发展提供了可能；遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；遗传组织的成熟制约身心发展的水平及阶段；遗传素质仅为人的发展提供物质前提而不能决定人的发展。
14、简述布鲁纳德认知发现说及其对教学的启示。
答：学习观；教学观；对教学的启示：教师首先必须全面深入的分析教材，明确学科本身所包含的基本概念、基本原理及它们之间的相互关系。
2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识及能力》真题及答案
2019上半年教师资格考试小学《教育教课知识与能力》真题及答案分析一、单项选择题（本大题共20 小题，每题 2 分，共 40 分）1.英国哲学家洛克提出“白板说”，以为外面的力量决定了人的发展。
这类看法属于（）A. 外铄论B.发论C.多要素论D.相互作用论2.马克思主义经典作家对于人的全面发展的基本含义是指（）A. 德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C. 人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展3.小龙明知道乱扔纸屑是不文明行为，但又老是管不住自己，教师应着重培育其（）A. 道德认识B.道德感情C.道喜悦志D.道德信念4.《中华人民国义务教育法》公布的时间是（）A.1983 年年年年5.学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A. 小组活动B.学科活动C.阅读活动D.民众性活动6.在教育检查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%7.小孩易患吵嘴炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）A. 维生素 AB.维生素 B2C.维生素 CD.维生素 D8.橙色常常令人感觉暖和，蓝色常常令人感觉清冷，这类心理现象属于（）A. 联觉B.感觉对照C.感觉适应D.感觉后像9.在以下各样学习动机中，属于在动机的是（）A. 班级排名B.老师夸奖C.家长鼓舞D.学习兴趣10. 学生学习了自然数此后，再学习复数，这类学习属于（）A. 上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习11. 为方便学生理解记忆，教师将某单词编成英语故事，这是运用了（）A. 复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略12. 在心理指导中，小学生有时会把指导老师当作自己的父亲母亲，以获取感情的知足。
这类心理现象属于（）A. 共情B.移情C.怜悯D.激情13. 依照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门拟订的课程计划属于（）A. 理想的课程B.正式的课程C.意会的课程D.运作的课程14. 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教课原则是（）A. 直观性原则B.因材施教原则C.启迪性原则D.顺序渐迸原则15. 在教课《圆的周长》时，老题壁将“掌握圆的周长计算公式”制定为教课目的之一，核目标属于（）A. 知识与技术目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.感情态度与价值目标16.在小学科学教材中，先表现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系統知识，再是与人类有关的生态系統知识，这类课程容的组织形式属于（）A. 直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式17. 某小学拟编写一本綜合实践活动校本教材，編写这一教材的主要依照应为（）A. 教课目的B.教课容C.课程标准D.课程计划18.学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“经过朗诵感悟，懂得奉献爱心”的教课目的，老师部署学生有感情地朗诵课文。
2019上半年教师资格《综合素质(小学)》真题及答案解析(完整版)
2019 年上半年教师资格笔试《综合素质（小学）》真题及答案解析（完整版）注意事项：1、考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2、请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共58 分)1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。
A.陈老师重视学生发展的阶段性B.陈老师重视学生发展的不平衡性C.陈老师重视学生发展的差异性D.陈老师重视学生发展的顺序性2.右图教师行为体现的是( )。
A.评价标准多元化B.评价主体单一化C.评价方法复杂化D.评价方式多样化3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。
A.发动学生检举肇事者”B.责令班长自我反省C.严肃批评教育全班学生D.擦掉字迹后再处理4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。
A.教育科学研究者B.行为规范示范者C.专业发展引领者D.课程资源开发者5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。
A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经济来源D.有符合规定的教学场所及设施设备6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考( )。
年年年年7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑 1 年。
下列说法中正确的是( )。
A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业C.王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证D.王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教8.小学生李某，随外出务工的父母到某市上学，为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为( )。
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题及答案6
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题及答案6二、简答题(本大题共5小题.每小题6分.共30分)1.简述班主任的作用.2.简述影响创造性的因素.3.简述成败归因理论.4.简述课外活动的特点.5.班主任工作的重要性体现在哪些方面?三、材料分析题(本大题共2小题.每小题10分,共20分)1."差生"的成绩我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷.就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好.于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名.心想这次老师一定会表扬我了吧!不过出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我："你这次考的这么好,不是抄来的吧?"听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题：透过这个案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧,不满与无奈.现行课程评价存有哪些主要问题?2.参加工作不久,我被学校推上了班主任的岗位.因为第一次当班主任,我想只有在学生中树立起威信,才能管好学生.于是,我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部,换上我信任得力的助手;二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为;三是平时不和学生嘻嘻哈哈,尽量保持严肃的面孔,让学生有一种望而生畏的感觉;四是不论是学校还是学生组织的活动,我都要亲自过问,亲自参加;五是在课堂上我以"严"字当头,对学生批评的多,表扬的少.当班主任一个学期了,我认为我对班主任工作是尽职尽责了;对学生也做到了仁至义尽了,但学生并不喜欢我,学生表面上好像"怕"我,但我在学生中的威信却不高,教育效果也不是很好.上面是一位老师在担任班主任时的感受,请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系.四、教学设计题(本大题共1小题.共20分)自由选择一个教学内容,写一个教学设计.要求：教学目标、教学重点和难点的确定,教学方法的选择,学习过程的互动,学习方法的指导以及学习的评价,都要按照《数学课程标准》的要求,充分落实知识与水平、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标.二、简答题1.[答案要点]班主任的作用主要体现在四个方面：第一,班主任是班级工作的组织者、和教育者.班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用,在学生全面健康的成长中,起着导师的作用.第二,班主任是校长、教导主任的有力助手.一方面,班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标;另一方面,班主任要将班级情况随时反馈给校长.第三,班主任是各任课教师的协调者.为了充分发挥各科教师的作用,班主任就必须对各任课教师实行协调以形成教育合力,提升教育效果.第四,班主任是学校、家庭、社会的沟通者.班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用,要协调这三者间的关系.2.[答案要点]影响创造性的因素有三个：(1)环境.家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素.家庭气氛比较民主等有利于孩子创造性的培养.学校气氛越民主,也越有利于创造性的培养.(2)智力.创造性和智力的关系是一种相对独立,在一定条件下又相关的非线性关系.高智商虽非高创造性的充分条件,但能够说是高创造性的必要条件.(3)个性.高创造性者一般具有以下一些个性特征：具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独立性等.3.[答案要点]美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控归因和不可控归因.同时又把成败原因主要归为六个因素：水平高低、努力水准、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等.归因理论是从结果来阐述行为动机的.其作用表现在：①有助于了解心理活动发生的因果关系;②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征;③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机.在教学中,使用归因理论了解学习动机,对于改善学生的学习行为,提升学习效果会产生一定的作用.4.[答案要点]课外活动具有如下特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性.课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动.(2)课外活动内容和形式的灵活多样性.从内容和组织形式上来看,课外活动具有多样性和灵活性.(3)学生在课外活动组织上的自主性.与课堂教学相比,学生在课外活动中具有更大自主性.5.[答案要点]班主任工作的重要性体现在以下几方面：(1)班主任是班级工作的组织者、和教育者.只有通过班主任的努力,才能使全班学生发展成一个健全的班集体.同时,班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用;。
2019版小学教育教学知识与能力简答题整理
小学教育教学知识与能力简答题整理1、个体身心发展得一般规律有哪些？答:个体身心发展得不平衡性、顺序性、阶段性、互补性、个体差异性。
2、简述教师劳动得特点。
答:复杂性、创造性、示范性、长期性。
3、简述教学影响学生行为改变得基本方式。
答:强化法、代币疗法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。
4、简述教师运用谈话法时应注意得问题。
答:(1)要准备好问题与谈话计划;(2)提出得问题要明确,能引起四维得活跃,既富有挑战性与启发性,问题得难易要因人而异;(3)要善于启发诱导;(4)要做好归纳小结使学生得知识系统化、科学化,并注意纠正一些不正确得认识,帮助她们准确得掌握知识。
5、简述一堂好课得标准。
答:明确得教学目得,正确得教学内容;恰当得教学方法;富有表现力得语言与整洁得板书;组织严密得教学过程。
6、简述小学生想象力得特点。
答:小学生想象得有意性迅速发展;小学生想象中得创造成分日益增加;小学生得想象将更具有现实性。
7、简述小学生品德发展得基本特征。
答:逐步形成与谐得道德认识能力;道德言行从比较协调到逐步分化;明显得表现出自觉纪律得形成。
8、简述马斯洛需要层次理论。
答:她认为,人得基本需要分为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现五种需要,前三种需要为缺失需要,必须得到一定程度得满足;后两种就是成长需要,不就是我们生存所必需得,到时对于我们适应社会来说,却有很重要得积极意义。
人们很少能得到安全得满足,较低级得需要至少部分满足后才能出现相对高级得追求。
一般来说,学校里最需要得缺失需要就是爱与自尊。
如果学生感到没有被人爱,或认为自己无能,她们就不可能有强烈得动机去实现较高得目标,教师应该通过外部动机激发学生得学习行为,最重要得就是让学生将这种行为转化为内部动机,就是学习成为一种稳定而持久得行为。
9、简述课外活动得基本特点。
答:课外活动具有很强得自主性;课外活动得形式与内容具有很大得灵活性。
科学参加课外活动得自愿选择性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节教育学基础知识1、简述20世纪以后教育的特点（全民多现身）①教育的终身化。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
②教育的全民化。
指教育必须面向所有的人,即人人都有接受教育的权利。
③教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
④教育的多元化。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
⑤教育的现代化。
教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。
2、简述生产力对教育的制约作用（龟速够防守）(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育体制、结构的变化(3)生产力水平制约着教学的内容、方法、组织形式和手段简述教育对生产力的促进作用（两再一新促生产）(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段3、简述社会政治经济制度对教育的制约作用（体内两权一目的）(1).政治经济制度决定着教育目的的性质(2).政治经济制度决定教育的宗旨与目的(3).政治经济制度决定教育的领导权(4).政治经济制度决定受教育权(5).政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制简述教育对政治经济制度的影响作用（人鱼公主促政治）(1).教育为政治经济制度培养所需要的人才一基本途径(2).教育促进政治民主化(3).宣传统治阶级的思想意识,创造社会舆论4、简述教育对文化发展的促进作用。
（两传选新促文化）(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用5、确立我国教育目的的依据（两客观、主观、理论）(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说6、影响教育制度的因素（社会、人、学制）(1)生产力发展水平、政治经济制度、文化(2)青少年儿童身心发展规律(3)本国学制的历史发展和外国学制的影响7、教师劳动的特点（复连长主动）（1）教师劳动的复杂性和创造性（2）教师劳动的连续性和广延性（3）教师劳动的长期性和间接性（4）教师劳动的主体性和示范性（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性8、教师专业发展的内容（心理能知道）（1）道德素养（2）知识素养（3）能力素养（4）心理素养9、教师成长的途径和方法（微观专反）(1)观摩和分析优秀教师的教学活动(2)开展微格教学(3)进行专门训练(4)进行教学反思10、简述《小学教师专业标准（试行）》中师德为先的理念（两爱两人）热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。
关爱小学生、尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。
简述《小学教师专业标准（试行）》中能力为重的理念。
（理论实践、研究学生、实践反思）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
简述《小学教师专业标准（试行）》中专业理念与师德的基本内容。
（职业修养教育学生）(1)职业理解与认识(2)小学生的态度与行为(3)教育教学的态度与行为(4)个人修养与行为第二章重要简答题1、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
P111(1).学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。
(2).学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3).学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4).学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2、简述建构主义学习理论。
P125—126(1).知识观。
知识并不准确,只是一种解释、一种假设。
(2).学生观。
强调学生经验世界的丰富性与差异性。
(3).学习观。
强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
“心( 建立积极心理准备)情(创设问题情境)学(利用学科优势)堂(在一、二课堂培养)法( 改进教学方法)3、简述学习兴趣的激发与培养。
P130 “心( 建立积极心理准备)情(创设问题情境)学(利用学科优势)堂(在一、二课堂培养)法( 改进教学方法)口诀 :心情学堂法(1)建立积极的心理准备状态(2)充分利用本学科的特点优势,激发学生的学习兴趣(3 )创设问题情境,激发学生的学习兴趣(4 )兴趣在第一课堂及第二课堂中共同培养(5)改进教学方法,增强学生学习兴趣4、简述培养小学生良好学习习惯的策略。
P132( 正强化在课堂活动中引导家长做个别评价)(1)发挥课堂主渠道作用,培养学生良好的学习习惯(2)课堂中正确引导(3)注重激励与表扬,对学生进行正强化教育(4)开展丰富多彩的活动,在活动中培养学生良好的学习习惯(5)发挥家长的作用,形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力(6)分层渐进,注重对学生进行个别辅导(7 )建立小学生良好学习习惯评价体系5、简述皮亚杰道德发展阶段理论。
P134（红色踩点）(1)前道德阶段(2 ~ 5岁) :又称自我中心阶段。
该时期儿童还没有道德意识。
规则对他来说不具有约束力。
(2)权威阶段(5 ~ 8岁) :又称他律道德阶段。
该时期的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的,而且只根据行为后果来判断对错。
(3)可逆性阶段(9 ~ 11岁) :又称自律道德阶段。
该时期的儿童既不单纯地服从权威,也不机械地遵守规则,要求平等,而是根据行为的动机来判断对错。
(4)公正阶段( 11岁以后) : 该时期的儿童开始倾向于主持公正、平等,体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。
6、简述德育过程的基本规律。
P136—137( 1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程(3)德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程7、简述疏导性原则，长善救失原则。
P139、P140、P141[例]简述疏导原则的贯彻要求:(1)讲明道理,疏导思想。
(2)因势利导,循循善诱。
(3)以表扬激励为主,坚持正面教育。
第三章重要简答题1、简述如何形成和培养良好的班集体。
P170(1)确定班集体的发展目标(2)建立班集体的核心队伍(3)建立班集体的正常秩序(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的舆论和良好的班风2、简述班级突发事件的处理原则与方法。
P172原则: (有客官叫李可)(1)教育性原则(2)客观性原则(3)有效性原则(4)可接受原则(5)冷处理原则方法:(积善成公)(1)沉着冷静面对(2)机智果断应对(3)公平民主处理(4)善于总结引导3、简述班主任常规工作的内容。
P177—180①了解和研究学生②组织和培养良好班集体③建立学生档案④开展班会活动⑤协调各种教育影⑥操行评定⑦写好班主任工作计划与总结4、简述如何对后等生进行教育。
P179[参考答案] (恒心才发光)①关心热爱与严格要求相结合②培养和激发学习动机③善于发掘后进生身上的“闪光点”, 增强其自信心和集体荣誉感④针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药第五章重要简答题1、简述小学教学的基本任务？p279[参考答案] ( 双基+全面发展)(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(2)发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力(3)发展学生体力，提高学生的健康水平(4)培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质2、教学过程的基本规律？p282[参考答案](舰长传教)(一)直接经验与间接经验相统的规律(二)掌握知识与发展能力相统一的规律(三)教师主导与学生主体相统一的规律(四)传授知识与思想教育相统一的规律3、简述理论联系实际原则的贯彻要求？p284[参考答案] ( 易建联运用知识训练乡土教材)①书本知识的教学要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学与技能训练的关系。
④补充必要的乡土教材。
4、简述启发性原则的贯彻要求？p287[参考答案] ( 小猪动手毒死农民)①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。
②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
5、简述班级授课制的优缺点？p298(1)优越性:①有利于经济有效地大面积培养人才;②有利于发挥教师的主导作用;③有利于发挥学生集体的作用;④有利于学生多方面地发展。
(2)局限性:①教学活动多由教师直接做主,学生的主体地位或独立性受到一定的限制;②学生的学习主要是接受现成的知识,动手机会少,不利于培养探索精神、创造能力和实践能力③教学面向全班学生,强调的是统一, 难以照顾学生的个别差异④教学内容和教学方法的灵活性有限。
6、上好课的具体要求？p303[参考答案] ( 慕容芳气购泰语书)(1)目的明确。
(2)内容正确。
(3)方法得当。
(4)结构合理。
(5)语言艺术。
(6)气氛热烈。
(7)板书有序。
(8)态度从容。
7、简述教学实施的环节？p303[参考答案] ( 备上作业来辅导,学生成绩差不了)(一)备课—上课前的准备工作 ,是教好课的前提(二)上课—教学工作的中心环节(三)作业的布置与批改(四)课外辅导(五)学业成绩的检查与评价8、课堂问题行为及其应对？p311[参考答案](用言语和非言语惩罚心理)课堂问题行为是指学生在课堂中做出的违反课堂规则、妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。
关于课堂问题行为的应对,教师可以采取如下措施。
(1)运用积极的言语和非言语手段调控。
(2)合理运用惩罚。
(3 )进行心理辅导。