大班绘本：11只小猫做苦工-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本教案《11只猫做苦工》
《11只猫做苦工》【设计意图】社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。
《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。
它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
【活动目标】1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。
2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。
3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。
【活动准备】场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。
【活动过程】1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。
2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。
3、讲述故事：第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
提问：A、小猫先来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗那你为什么要摘（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘B、旅途中小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗那你为什么要走（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走C、过了桥的小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗那你为什么要爬（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢（幼儿自愿回答）4、讲述故事段落二：恩不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思「篇一」教学目标：1、理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。
通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2、培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
教学准备：1、录音机，配乐磁带2、头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3、红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：一、讨论：1、(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?2、请个别幼儿独力讲述。
3、老师小结幼儿所述。
4、你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?5、幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。
谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗?2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解”禁止”的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？”禁止采摘”是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出”人人都采花、戴花”的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问：”危险，禁止过桥”、”禁止攀爬树木”这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
现在，旅游结束了，我们休息一会吧。
活动二：早期阅读--《十一只猫做苦工》活动目标：1、进一步感受生活中规则的重要性。
2、能积极和同伴团结、互相帮助。
知道团结起来力量大。
11只猫做苦工语言教案教学设计
11只猫做苦工语言教案教学设计一、教学目标：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中的幽默与讽刺。
2. 学生能够运用故事中的词汇和句型进行口语表达。
3. 学生能够通过故事学习到勤奋工作的重要性和克服困难的勇气。
二、教学内容：1. 故事情节：11只猫原本懒散无聊，后来在主人的引导下开始做苦工，经历种种困难，最终获得了丰收的喜悦。
2. 重点词汇：懒散、苦工、讽刺、勤奋、丰收等。
3. 重点句型：主语+动词+副词+动词+名词。
三、教学过程：1. 导入：教师展示故事封面，引导学生猜测故事内容。
2. 读故事：教师带领学生一起朗读故事，遇到生词和句型时进行讲解和示范。
3. 讨论：教师引导学生谈论故事中的情节，让学生运用故事中的词汇和句型进行口语表达。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模仿故事中的对话和情境。
四、作业设计：1. 学生回家后，复述故事给家长听，并分享自己的感受。
2. 学生用故事中的词汇和句型写一篇小作文，描述自己的一次克服困难的经历。
五、教学评价：1. 课堂上学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的口语表达能力和对故事的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，评估学生对故事内容和词汇的掌握情况。
六、教学策略：1. 故事讨论：通过分组讨论的方式，让学生分享对故事的看法，鼓励他们用故事中的词汇表达自己的想法。
2. 情境模拟：设置类似故事中的情境，让学生在模拟中运用新学的词汇和句型。
3. 视觉辅助：使用图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
七、教学资源：1. 故事书籍：《11只猫做苦工》正版图书或电子书。
2. 教学卡片：制作包含故事关键词汇和句型的卡片。
3. 角色头饰：准备11只猫的头饰，用于角色扮演活动。
八、教学步骤：1. 故事回顾：简短回顾上一节课的故事内容，复习关键词汇和句型。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事情节，用角色扮演的方式呈现出来。
【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇______年______月______日____________________部门活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
大班语言优质课教案及教学反思《十一只猫做苦工》
大班语言优质课教案及教学反思《十一只猫做苦工》教学目标1.通过故事《十一只猫做苦工》的教学，激发幼儿们对劳动的兴趣和认识；2.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿正确说话的习惯；3.帮助幼儿学习新语言知识，包括学习新单词、掌握新语法和语音规则；4.提高幼儿们的听说能力，增强对学习的自信心。
教学准备1.教具：故事书《十一只猫做苦工》、黑板、粉笔；2.材料：小黑板，纸张，笔。
教学过程1、导入1.教师先通过问候礼仪等方式与幼儿们互动交流；2.播放一段和农民工或工人有关的视频，并与学生谈谈；2、主体1.让幼儿们通过故事《十一只猫做苦工》了解劳动的意义与价值；2.教师先简单讲解故事梗概，并提问：“故事中的猫都干了些什么？干了这些事情有什么意义和价值？”3.教师在黑板上写下几个关键词，如“劳动，工作，节约，勤俭，责任”，让幼儿了解这些词语的意义和用途；4.教师在白板上绘制宠物猫的形象，适当让学生出言表述并朗读故事中的人物对白，强化对新单词的记忆；5.让幼儿们通过小组合作的方式，完成与故事情节相关的活动，如猜测故事中的生词、画图描述故事背景等等。
3、总结和反思1.教师让幼儿根据听助记，总结故事《十一只猫做苦工》中要传达的道义；2.教师可以在黑板上录制几个关键单词，以便日后复习巩固；3.教师可以收集幼儿们的学习反馈，及时调整和改进教学方法和内容，以便更好地满足幼儿的需求。
教学反思1.教师在讲解故事梗概时，可以加入适当的生活热点和实际案例引导课堂讨论，并让幼儿更直观地感受到劳动的意义和价值；2.在教学新单词时，可以加入游戏和趣味元素，让学习变得更轻松愉快；3.教师可以多采用多元化教学方法，运用多种教学资源和手段，以更好地激发幼儿们的兴趣和学习热情。
教案：《11只猫做苦工》
大班语言活动《11只猫做苦工》活动目标：1.通过按顺序观察、阅读，知道故事内容2.能够通过大胆猜测表述故事内容，理解标志牌的含义。
3.愿意和同伴一起阅读故事，感受遵守标志牌的重要性。
活动准备：1.物质准备：《11只猫做苦工》ppt2.经验准备：幼儿已经知道禁止标志的特点（有红色斜杠）活动过程：1.出示故事中的标志牌ppt，初步了解标志牌的含义。
教师：“你们见过标志牌吗在哪里见过你们认识这些标志牌吗它表示什么意思它有什么作用呢”2.观察图书封面，鼓励幼儿猜想故事内容。
（1）教师：“今天老师带来一本好看的书，你们看到书的封面上有什么你们猜猜小猫们要去干什么呢他们身上背着包，要去干什么呢”（2）教师：“故事的名字叫‘11只猫做苦工’。
你们觉得‘苦工’是什么意思吗可是它们看起来怎么样（很开心），我们一起去看一看它们究竟是去干什么了我还有一个秘密，刚刚我们一起看的标志牌就在这个故事里面，我们一起找一找吧。
”3.和幼儿一起阅读图书，理解故事前半部分的内容。
（1）这有一个标志牌，在哪里呀你能猜猜它是什么意思吗谁愿意用自己的话来说一说每一只猫都采花了吗猫队长能坚持住不采花吗（2）这有一个标志牌，你们知道是什么意思吗它们会走过桥吗（3）接下来，它们又遇到了什么呢它们会怎样做呢（4）刚刚猫们遇到了哪些标志牌它们分别是什么意思呢4.教师和幼儿一起阅读后半部分内容，知道要遵守规则。
（1）小猫们被怪兽抓走了怪兽会把猫们怎么样呢谁愿意来猜一猜（2）小猫们被怪兽抓取干什么了呀它们开心吗你知道猫们为什么会被怪兽抓走吗接下来猫们会怎么样呢（3）猫们怎么样了你们喜欢这个故事吗为什么你觉得标志牌对我们来说有什么用呢活动总结，拓展延伸：（1）师幼共同小结遵守规则的重要性：“标志牌是告诉我们什么事情可以做，什么事情不能做的，遵守规则很重要，不然会有危险。
”（2）接下来我们一起来看看这些标志牌你认不认识。
大班语言整合教育活动十一只猫做苦工教案【含教学反思】
大班语言整合教育活动十一只猫做苦工教案【含教学反思】一、教学目标1.通过这个活动，让儿童在游戏中了解劳动、生产等概念，识别不同职业的标志、喜欢的职业和品质，培养他们的劳动意识、创造性思维和团队合作能力。
2.通过这个活动，提高儿童的中文听、说、读、写能力，包括理解和运用一些重要的汉字、句子和语言表达方式，学习如何使用中文进行沟通和表达。
二、教学内容•职业介绍：介绍农民、建筑工、护士和老师等职业的标志、形象和工作场景。
•识字游戏：通过寻找职业标志、连连看、填空等游戏提高儿童的汉字识读能力。
•劳动模拟：模拟农民种田、建筑工修建房屋、护士给病人提供服务、老师教授知识等情景，让儿童亲身体验不同职业的工作和感受劳动的艰辛。
•创造游戏：让儿童在团队中合作，创作故事、卡通画或口头表演，展示他们对不同职业的理解和喜爱，培养他们的表达和创造能力。
三、教学流程第一步：介绍职业通过海报、视频或小品等形式，介绍不同职业的特点、标志和工作场景。
教师可以邀请别的专业人士到校与孩子们交流，或组织外出实地参观。
第二步：识字游戏在介绍职业的同时，让孩子们通过各种识字游戏，加强对职业的汉字识读能力。
可以设计一些观察图片、猜谜语、填空、连连看等游戏，让孩子们通过游戏的方式学习汉字。
第三步：劳动模拟在教室内、操场或菜园子里搭建不同职业场景，比如建筑工地、农田、医院、学校等，让孩子们在小组中体验不同职业的工作。
教师可以起到角色扮演、引导讨论等角色，让孩子们发挥想象力，尝试新的体验。
第四步：创造游戏根据前三步的学习和体验，让孩子们分组或独自创作与职业有关的故事情节、卡通画、口头表演等。
教师可以提供一些参考素材，引导孩子们思考、自由发挥。
四、教学反思这个活动主要针对大班儿童的语言整合能力和劳动意识教育，让他们通过模拟、体验和创作了解不同职业的特点，提高了他们的汉字识读、表达和合作能力。
在教学过程中，我发现孩子们喜欢亲身体验和创作，这种形式更能激发他们的积极性和创造力。
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大班绘本：11只小猫做苦工
大班绘本11只小猫做苦工
作品分析
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标
1认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备
PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程
一、导入部分
老师今天老师给小朋友们带一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？
指导策略在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出。