6年级文言文练习36答案
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(2) 答案：A 解析：考查对文言实词的理解。根据句子意思选择答案即可。 本句的意思：把琴摔坏，把弦拉断。
(3) 答案：B 解析：考查对文言实词的理解。根据句子意思选择答案即可。 本句的意思：但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。掉，摆动，摇动。
空类2
(3) 简答：作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？
(1) 答案：曾经 做
解析：（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解析本题要词语在句子里的意思， 词义可根据知识的积累结合原句进行推断。①句意为：经外去游览。尝：曾经。 （2）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解析本题要词语在句子里的意思， 词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 ②句意为：拿这些东西干什么。为：做。
(2) 答案：鸿门宴 纪传 司马迁
解析：本题考查学生的文学常识积累。难度较低。（每空1分，共3分）（有错别字或拼音，该空不得分） (3) 答案：项伯也拔出剑跳舞，常常像鸟张开翅膀一样用身体遮挡沛公，项庄不能够攻击到沛公。
解析：本题考查的是文言文语句翻译。“以”，用，1分；“翼”，像鸟张开翅膀一样，1分；“蔽”，遮蔽， 保护，遮挡，1分；“击”，击中，打到，攻击到，1分。（4分）
A.
B.
C.
D. (2) 看来宴无好宴，此宴为历史上著名的“ 空类2 ”，该事件出自《史记》。《史记》为我国第 一部 空类2 通史（体例），作者是 空类2 （人物姓名）。 (3) 沛公之所以能够逃脱，是因为“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击”。这句话翻译 成现代汉语为 空类2 。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(1)1.根据课文内容判断下面说法，正确的是（ ）A.夸父先喝完了黄河的水。
B.夸父先喝完了渭河的水。
C.夸父先喝完了北方的一个大湖的水。
答案：A解析：考查对课文内容的理解。
原文：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
2.写出”为是其智弗若与？日：非然也”的意思。
答案：难道是因为他的智力比不上其他人吗？回答说：不是这样的啊。
解析：“为是“指”难道这是”；“其”代词，指他的；“智”指智力“弗”否定副词，指的是没有、不；“与”语气词。
3.有所期诺，，有所期约，。
答案：纤毫必偿时刻不易解析：略4.学而不思则罔，。
答案：思而不学则殆解析：略5.学而时习之，？答案：不亦说乎解析：略6.螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉。
”乃罢其兵。
联系上下文，解释下面划线词语的意思。
（1）欲取蝉（ ）（2）黄雀延颈（ ）(2)(3)(1)(2)(3)试着用自己的话写出下列句子的意思。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
_____________________________________________________“此三者”指的是__________、__________和__________。
年轻人为了规劝吴王罢兵，先是怎么做的？请从文中找出来，写在下面横线上。
_________________________________________________________年轻人为了规劝吴王，又是怎么说的？请从文中找出来，写在下面横线上。
_________________________________________________________年轻人所说的这番话，其实可以用一个8字成语来概括，就是：_________________________________(1)答案：捕伸长脖子解析：此题考查的是对重点字词意思的理解。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
1.解释下列词句中划线的字。
故：①问其故 ②故居③事故决：①决堤 ②决赛③孔子不能决也答案：缘故，原因过去，从前意外的事水冲破堤岸决定最后的胜负决定，判断解析：要求学生结合语境理解字义。
故：①问其故（缘故；原因）②故居（过去；从前）③事故（意外的事）决：①决堤（水冲破堤岸）②决赛（决定最后的胜负）③孔子不能决也（决定；判断）。
2.轻诺必。
（《老子》）答案：寡信，多易必多难解析：略3.解释带下划线的字和句子的意思。
俄尔又誉其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。
”吾：之：答案：我的解析：文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。
在文言文中，实词的数量比虚词多得多，学习文言文，最应该下功夫的是多掌握文言实词的词义，只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。
俄尔又誉其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。
”意思是不一会儿又称赞自己的矛说：“我的矛很锋利，什么东西也能戳穿它。
”“吾”我。
“之”的。
4.古文认读：子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（1）仿照前两句，用“/”划分横线处句子的朗读节奏。
（2）解释划线字的意思：绝：复：答案：乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
断 于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
再(1)(2)(3)解析：（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。
“乃破琴绝弦，终身不复鼓”的意思是于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。
正确划分节奏应为：乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
（2）本题考查对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
绝：断。
复：再。
（1）此题考查文言文停顿的能力。
平时注意多读多练，养成熟练地语感。
（2）文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
学习中要注意结合语境理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
5.课文精品回放。
学弈弈秋，通国之善•弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
）
(8) “水何澹澹”中的“澹澹”是指
(9) 下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A. “东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。
襟，抒发了
的豪情壮志。
(4) 解释下列画横线的字
①东临碣石 （
）
②以观沧海 （
）
③水何澹澹 （
）
④山岛竦峙 （
பைடு நூலகம்
）
⑤星汉灿烂 （
）
⑥若出其里 （
）
⑦幸甚至哉 （
）
⑧歌以咏志 （
）
(5) 对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）
A. 日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
C. 诗人先实写，再虚写，最后抒情。
D. 先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海
吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。
(7) 7、判断正误(对的在括号里写“对”，错的写“错”)
①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观
察的对象。（
）
②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（
A、触觉
B、视觉
C、嗅觉
D、听觉
(5) 科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、
中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了《论语》中的名句（ ）
A. 名不正则言不顺，言不顺则事不成。
B. 三人行，必有我师焉。
C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
D. 学而不思则罔，思而不学则殆。
解析：本题考查对人物和主题的感悟。完成本题要联系故事解决和孔子的生平。故事的结局是“孔子不能判断
六年级文言文练习及答案(共16篇)
六年级文言文练习及答案(共16篇).doc1、XXX买鞋一位郑州的人想要买鞋，于是先量了一下自己的脚，然后把脚放在座位上。
到了市场，他却忘记了自己的脚的尺寸。
等他买到鞋后，才想起自己忘记了尺寸，于是回家取尺寸。
等他回到市场时，市场已经结束了，他最终没有买到鞋。
别人说：“为什么不用脚去试试呢？”他却说：“我相信尺寸，不相信自己的判断。
”2、翻译下列句子。
1）等他回来时，市场已经结束了，他最终没有买到鞋。
2）为什么不用脚去试试呢？3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。
（只允许回答三个）1）把脚放在座位上，到了市场。
之”代表“脚”。
2）他回去后，市场已经结束了，他最终没有买到鞋。
之”代表“时间”。
3）为什么不用脚去试试呢？之”代表“脚”。
4、《郑人买履》告诉我们什么道理？这则寓言告诉我们，做事情不能过于拘泥于形式，死守教条，不知变通，要注重实际。
5、这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人。
二、蜀中有两位僧人，一位贫穷，一位富有。
贫穷的僧人对富有的僧人说：“我想去南海，怎么样？”富有的僧人说：“你凭什么去？”贫穷的僧人回答：“我只需要一瓶和一个碗就可以了。
”富有的僧人说：“我已经好几年想买船去旅行，还没有实现。
你凭什么去？”一年后，贫穷的僧人从南海回来了，告诉富有的僧人他的旅行经历。
富有的僧人感到惭愧。
在西蜀去南海的路程不知有多远，富有的僧人无法到达，但贫穷的僧人却到达了。
这告诉我们，人们立志很重要，不能比不上蜀中的两位僧人。
1、解释字义。
①蜀中有两位僧人②我想去南海③不能比不上蜀中的两位僧人④凭什么去2、翻译划横线的语句。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在于立志。
4.写一句关于志向的名言：志不立，天下无可成之事。
”——《荀子》三、与善人为伍，就像进入芝兰之室，久而久之，你也会被他们的品德所感化。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(3) 答案：渔夫一天收入也不多，他给渔夫这些钱渔夫应该满足了，不应该一下子得那么多钱。 是许金不酬者也。
解析：本题考查对文章内容的理解。笫一问要求用自己的话来概括，可结合对“若，渔者也，一日之获几何？ 而骤得十金，犹为不足乎”的理解来回答；第二问要求用原文来回答，结尾渔夫的话便可作为答案。
2. 请画出下面这句话的朗读节奏。 一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至，思 援 弓 缴 而 射 之。
答案：一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 解析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来
说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断 开。 句意：他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。根据意义划分为：一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓 缴/而射之。
(1) 答案：房子 原因
解析：略 (2) 答案：何晏想回家，不想做魏武的儿子。
解析：略 (3) 答案：何晏是一个很聪明的孩子，有自己的主意。
解析：略
6. （一） 文言文阅读 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃
而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能 也。子何恃而往?”越 明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海， 不知几千里也，僧富者不能至而贫
3. 阅读文言文，完成训练题。
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒①而守株，冀复得兔。兔不可复
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
7. 用自己的话说说下面句子的意思。 渴，欲得饮，饮于河、渭。
答案：（夸父）口渴了，想要喝水，于是就到黄河、渭河去喝水。 解析：本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并 按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 《夸父逐日》原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴 而死。弃其杖，化为邓林。 译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄 河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
(2) 答案：袋鼠说：“很难说，如果他们再继续忘记关门的话!” “很难说，如果他们再继续忘记关门的话！”袋鼠说。
解析：偶然表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。居然一表示没想到，出乎意料；二表示明白清 楚，注意两者的区别。结合短文内容，理解文章的所表达的“无论做什么事情，如果方法不对，再怎么 努力，也不可能做好。”的主题。
（1）一儿以日初出远，而日中时近也。
“以”的意思是（
）。这句话的意思是：
（
）
（2）“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者······”中的“者”的意思是（
）。
（ A、着 B、代表某种身份的人 C、指代事或物。）
答案：认为 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 B
(5) 答案：无论做什么事情，如果方法不对，再怎么努力，也不可能做好。 解析：偶然表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。居然一表示没想到，出乎意料；二表示明白清 楚，注意两者的区别。结合短文内容，理解文章的所表达的“无论做什么事情，如果方法不对，再怎么 努力，也不可能做好。”的主题。解答本题，要理解词语的意思，理解句式的特点，结合短文内容，理 解其中心思想。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
1.下列句子中朗读停顿不恰当的是（ ）。
A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之。
B.蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数。
C.锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤/乎若流水。
”答案：C解析：略2.解释划线的字和句子的意思。
（1）俄尔又誉其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。
”吾： 之：，（2）其人弗能应也。
弗： 应：，答案：我的不一会儿又称赞自己的矛说：“我的矛很锋利，什么东西也能戳穿它。
”不回答那个人没有话可说了。
解析：略3.古老中国，诗意栖居，从下面文字中可以看出在不同的季节人们有怎样的活动？长安春时，盛于赏游。
夏五月五日以五彩丝带系于臂上，谓（叫作）之续命缕，令人不病。
中秋积阴不解。
既出门，天色开霁，月色如昼，会饮至月落方归。
孟浩然情怀旷达，常冒雪骑驴寻梅，曰：“吾诗思在灞桥风雪中驴背上。
”春：夏：秋：冬：答案：游赏续命缕会饮踏雪寻梅解析：此题看似考察不同季节的传统习俗，实则是考察学生对于文言诗句的理解能力，在理解的基础上要对题目所考查的内容进行概括归纳，由此得出正确答案。
(1)(2)(3)4.给下列词语中的划线字选择正确的义项。
①思援弓缴而射之A．帮助 B．引、拉 C．拿、执②残灯末庙A．毁坏 B．不完整的 C．将尽的③梗概A．正直 B．植物的枝 C．大略④锲而不舍A．雕刻 B．刻刀 C．铁器答案：BCCA解析：本题主要考查学生文言文重点词语的解释，首先学生要借助教材注释识记古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意是否与上下文相符，所以必须根据语境进行正确翻译。
故答案为：B；C；C；A5.东坡画扇先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢二万不偿者。
公呼至询之，云：“ 某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。
”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。
即以付之曰：“出外速偿所负也。
”其人抱扇泣谢而出。
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文言文练习36（简答）
一、《王右军诈睡》
注释：（1）王右军：即王羲之（2）减：不满（3）甚；很；非常（4）恒：常常（5）尝：曾经（6）须臾：一会儿（7）钱凤：人名。
（8）屏：通“摒”，退避（9）觉：醒来（10）既：但是（11）阳：同“佯”，假装。
（12）诈：假装（13）孰：通“熟”（14）相与：一起（15）及：等到（16）从：通“纵”。
（17）实：的确。
一、主要内容讲述了王右军在面对危机关头保护自己的故事。
二、启示（道理）当我们遭遇不测、面临险境时，应随机应变，充分运用自己的智慧自救。
三、解释(1)屏人论事。
屏：退避(2)乃见吐唾从横从：通“纵”
四、译句。
相信他确实是睡得很熟，因此王羲之才得以保全性命。
五、“大惊”的原因。
大将军与钱凤在“帐中”商议叛逆的事情，忘记了王羲之正在帐中睡觉，他们害怕王羲之知道了他们的计谋泄露机密，因此“大惊”。
六、王羲之用什么方法躲过了杀身之祸? 乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。
二、王蓝田性急
注释：①王蓝田：人名。
②鸡子：鸡蛋。
③筯：筷子。
④内：通“纳”。
⑤啮：咬。
一、王蓝田是一个怎样的人。
王蓝田性格急躁。
二、翻译句子。
1、鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。
三、晚春江晴寄友人（唐代韩琮）
1．作者描写了晚春江上所见的哪些景物？落日、绮霞、远山、青草
2．全诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怀念家乡、思念友人的思想感情。
3.诗中“低、远、青、望”四字赏析。
一个“低”字写出了此刻晚日沉沉，含山欲坠的动态景象。
一个“远”字写出了青山远望时的特有姿态。
一个“青”字，体现出一片春意盎然。
一个“望”字统摄了前三句的美景。
同时，望景怀乡，睹物思人，本是人之常情，但诗人却在此故意不直陈，而以反意出之，可谓不言望乡而望乡之情深厚。
四、夜雪唐代白居易
1、抒发了诗人（被贬之后的)孤独寂寞的情感。
2、从触觉、视觉、听觉的角度来描写夜雪
3、诗人的“知雪重”诗人从感觉“衾枕冷”、视觉“窗户明”、听觉“折竹声”三方面来表现雪重(大)，三处不用一个“雪”字，这是侧面描写的艺术方法。
4、诗人在诗中寄寓了哪些情感：孤独寂寞之情；难眠煎熬之苦；环境偏僻、生活条件简陋之痛；渴盼朝廷关注，早脱苦海的乞求之心。