高中生物人教版必修一下篇第5章 细胞的能量供应和利用

将植物置于黑暗中，实验容器中CO2 增加量、O2 减少量或有
机物减少量，即表示呼吸速率。
一、构建网络
二、基础判断
三、能力整合
四、直通高考
3．两者的关系
真正光合速率＝表观光合速率＋呼吸速率
一、构建网络
二、基础判断
三、能力整合
四、直通高考
【突破体验 3】 通过实验测得一片叶子在不同光照强度下 CO2 吸收和释放的情况如下图所示。图中所示细胞发生的情况与曲 线中 AB 段(不包括 A、B 两点)相符的一项是( )。
在底物充足， 且其他条件适 宜的情况下， 酶促反应速率 与酶浓度成正比
三、能力整合 四、直通高考
【突破体验 1】 图甲表示温度对淀粉酶活性的影响，图乙是将一 定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化 的情况。下列说法中不正确的是( )。
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二、基础判断
三、能力整合
四、直通高考
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二、基础判断
三、能力整合
四、直通高考
6．当人剧烈运动或饥饿时，细胞内ATP的含量为明显降低。
(× )
7．叶肉细胞内能产生ATP的结构有叶绿体和线粒体。 (× ) (√ )
8．有氧呼吸中H2O即是反应物，又是生成物，且H2O中的氧全 部来自于O2。 9．无色透明大棚能透过日光中各色光，而有色大棚主要透过同 色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚植物光合效 率最高。 (√ ) (× )
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二、基础判断
三、能力整合
四、直通高考
解析
题图中AB段光合作用强度小于呼吸作用强度，呼吸作用
产生的CO2除进行光合作用，还有部分排出。 答案 A
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二、基础判断
三、能力整合
四、直通高考
四、直通高考
1．(2012·北京理综)细胞中不能合成ATP的部位是( A．线粒体的内膜 B．叶绿体中进行光反应的膜结构 C．内质网的膜 )。
二、基础判断
三、能力整合
四、直通高考
【突破体验 2】 某学校生物兴趣小 组用伊乐藻进行光合作用的实验， 将 一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的 大试管中，以白炽灯作为光源，移动 白炽灯调节其与大试管的距离， 分别 在 10 ℃、20 ℃和 30 ℃下进行实验，观察并记录不同距离下
单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述 不正确的是( )。
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四、直通高考
(2)多因子对光合作用的影响
在分析多因子对光合作用的影响时，首先要识别坐标中有几个 因子，它们是如何影响代谢过程的，更重要的是，能对多条曲 线进行对比，通过对比说明问题。对比时，要注意单一变量原 则，即能对比的两条曲线之间有一个因子不同。
一、构建网络
时表示麦芽糖的积累量随温度升高不再变化，说明Tb→Tc时，酶
已失活，酶促反应停止。 答案 C
一、构建网络 二、基础判断 三、能力整合 四、直通高考
影响光合作用的环境因素及曲线解读
(1)单因子对光合作用的影响
影响 因素 曲 线 曲线解读 在生产 上的应用
A 点：只进行细胞呼吸；AB 延长光合作 段：随光照强度增强，光合 用时间： 通过 作用强度也逐渐增强；B 点 轮作， 延长全 光照强 度 (光补偿点)： 光合作用强度等 年内单位土 于细胞呼吸强度；BC 段：光 地面积上绿 照强度不断加强，光合作用 色植物进行
施用有机肥。 温室栽培植 物时， 可以适 当提高室内 CO2 浓度。 大 田生产“正 其行，通其 风”， 即为提 高 CO2 浓度， 增加产量
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二、基础判断
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四、直通高考
影响 因素
曲
线
曲线解读
在生产 上的应用
温度主要是通过影响与光 增加昼夜温差， 温度 合作用有关酶的活性而影 保证植物有机物 响光合作用速率 在一定浓度范围内，增大 必需元 素的供 应 必需元素的供应，可提高 光合作用速率，但当超过 一定浓度后，会因土壤溶 液浓度过高而导致植物渗 透失水萎蔫 的积累 合理施肥可促进 叶片面积增大， 提高酶的合成 率，增加光合作 用速率
2．(2012·海南单科)下列操作中，不可能导致淀粉酶活性发生变 化的是( )。 A．淀粉酶溶液中加入强酸 B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶 C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 D．淀粉酶经高温烘干制成粉剂 解析 本题考查了酶及其特性的相关知识。酶是有催化作用 的有机物，大多数酶是蛋白质，遇高温、强酸、强碱、重金 属会发生变性，故A、D可能发生。淀粉酶是蛋白质，淀粉酶 溶液中加入蛋白酶会使淀粉酶水解失活，故B能发生。淀粉酶
①在 A 反应物中加入酶 A， 酶的 专一性 (特异性) 反应速度较未加酶时明显加 快，说明酶 A 催化该反应； ②在 A 反应物中加入酶 B， 反应速度较未加酶时相同， 说明酶 B 不催化该反应
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二、基础判断
三、能力整合
四、直通高考
①在一定的温度(pH)范围内， 随着 温度(pH)升高，酶的活性增大，在 最适温度(pH)时，酶的活性最大， 酶的 活性 超过这一最适温度(pH)， 酶的活性 逐渐减小；②过酸、过碱、高温都 会使酶失活， 而低温只是抑制酶的 活性，酶分子结构未被破坏，温度 升高可恢复活性
第5章 细胞的能量供应和利用 一、构建网络
一、构建网络
二、基础判断
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二、基础判断
1．酶通过降低活化能来加快本不能反应的化学反应的速率。 ( × ) 2．酶具有高效性和专一性，且在温度过高或过低、pH过高或过
低时失去活性。
(× )
3．pH、温度、酶的浓度、底物的浓度等均可通过影响酶的活性 来影响酶促反应速率。 4．ATP的结构简式可写为A－P～P～P。 5．细胞内ATP的需要量很大，ATP的含量也很高。 ( × ) ( √ ) ( × )
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三、能力整合
四、直通高考
在其他条件适宜， 酶量一定 的条件下， 酶促反应速率随 底物浓 度对酶 促反应的影响 底物浓度增加而加快， 当底 物浓度达到一定限度时， 所 有的酶与底物结合， 反应速 率达到最大， 再增加底物浓 度，反应速率不再增加 酶浓度 对酶促 反应的影响
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(2)线粒体内膜
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三、能力整合
四、直通高考
4．(2012· 全国)金鱼藻是一种高等沉水植物，有关研究结果如下图 所示(图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差，以 每克鲜重每小时释放 O2 的微摩尔数表示)。
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二、基础判断
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四、直通高考
据图回答下列问题。 (1)该研究探讨了____________对金鱼藻____________的影响， 其中，因变量是____________。 (2) 该 研 究 中 净 光 合 速 率 达 到 最 大 时 的 光 照 度 为 ____________lx。 在黑暗中， 金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小 时消耗氧气____________μ mol。
F试管中只加葡萄糖，能进行无氧呼吸过程。(2)有氧呼吸产生的
[H]在线粒体内膜上经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，
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同时形成大量的ATP。2,4－二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有
影响，使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使
分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中， 葡萄糖的氧化分解能继续进行，不能生成ATP。 答案 (1)C、E B、F 能 B、D、F
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二、基础判断
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四、直通高考
解析
酵母菌是兼性厌氧型生物，有氧条件下进行有氧呼吸，无
氧条件下进行无氧呼吸。(1)A试管中有氧气但无线粒体，不能进
行有氧呼吸，氧气的存在也抑制了细胞质基质中无氧呼吸酶发挥 作用，导致无氧呼吸也不能进行；B试管中无氧气，可进行无氧 呼吸，能够产生酒精和CO2；C试管中丙酮酸进入线粒体被分解 生成CO2，同时产生的[H]在线粒体内膜上与氧气结合生成水；D 试管中加入葡萄糖，而葡萄糖不能进入线粒体，呼吸作用不进 行；E试管中加入葡萄糖和氧气，能进行完整的有氧呼吸过程；
A．该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响 B．A 点和 C 点的限制因素分别为温度和光照强度 C．B 点条件下伊乐藻能进行光合作用
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D．若在缺镁的培养液中进行该实验，则B点向右移动
解析
B点为光的补偿点(光合作用氧气释放量＝呼吸作用吸收量
)，缺镁时影响叶绿素的形成，光的补偿点降低，即B点应该左 移。 答案 D
表)。 试管编号 细胞质基质 加入的物质 A B 粒体 C D 酵母菌 E F
葡萄糖 丙酮酸 氧气
－ ＋ ＋
＋ － －
－ ＋ ＋
＋ － －
＋ － ＋
＋ － －
注：“＋”表示加入了适量的相关物质，“－”表示未加入 相关物质。
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(1)会产生CO2和H2O的试管有__________，会产生酒精的试管有
强度不断加强， 点对应的光 光合作用的 C 照强度为光饱和点
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时间
四、直通高考
影响 因素
曲 线
曲线解读
在生产 上的应用
①图 1 和图 2 都表示在一定范 围内，光合作用速率随 CO2 浓度的增加而增大，但当 CO2 浓度增加到一定范围后，光合 CO2 浓度 作用速率不再增加；②图 1 中 A 点表示光合作用速率等于细 胞呼吸速率时的 CO2 浓度， 即 CO2 补偿点；图 2 中的 A′点 表示进行光合作用所需 CO2 的最低浓度。图 1 和图 2 中的 B 和 B′点都表示 CO2 饱和点