艺术导论期末资料

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2020超星艺术导论期末测试答案【范本模板】

2020超星艺术导论期末测试答案【范本模板】

2020超星艺术导论期末考试答案1文艺复兴第一位伟大的画家是().(1.0分)A、达芬奇B、乔托C、拉斐尔D、吉贝尔蒂正确答案: B2日本设计发展的()阶段更多的关注欧洲设计经验,出现了一批对公司设计方面提出更高要求的企业。

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0分)A、 1945—1952恢复期B、 1953—1960年成长期C、 1961—1972年大发展时期D、 1972年后繁荣时期正确答案: B3瑞尼·布里拍摄的集会中的切·格瓦拉是()革命运动的一位著名领袖。

(1.0分)A、海地B、古巴C、黎巴嫩D、墨西哥正确答案: B4以下关于罗马艺术的特点,说法错误的是()。

(1.0分)A、以极端写实的图画来叙述英雄业绩B、和谐、优美和戏剧性的表现C、逼真地描绘富有享乐色彩的世俗生活D、在风格上表现出宏伟、壮丽、傲慢、崇高、冷峻正确答案: B5圣索菲亚教堂是()艺术的代表建筑。

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0分)A、古希腊B、日耳曼C、罗马D、拜占庭正确答案: D6拍摄角度不包括()。

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0分)A、背面结构B、正面结构C、反面结构D、侧面结构正确答案: C7以下不属于“世界三大芭蕾”的是()。

(1.0分)A、«天鹅湖»B、«睡美人»C、«胡桃夹子»D、«吉赛尔»正确答案: D8()是成排密集排列的六角形格子纹饰,常见于战国秦汉时期的玉璧上.(1。

0分)A、云雷纹B、乳丁纹C、蒲纹D、谷纹正确答案: C9()艺术风格的特点是频繁使用纵向延伸的线条。

(1.0分)A、古罗马B、希腊C、哥特式D、后现代正确答案: C10«郭虚己墓志»是书法大家()的作品。

(1.0分)A、柳公权B、王羲之C、颜真卿D、欧阳询正确答案: C11中国()的艺术以人物为主,讲究写实逼真。

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0分)A、夏商周B、春秋战国C、汉代D、南北朝正确答案: C12南朝梁画家()是专绘寺院佛像的高手.(1.0分)A、顾恺之B、陆探微C、张僧繇D、曾不兴正确答案: C13秦始皇陵的()俑目光炯炯,神情严峻,表现出刚毅勇猛的性格。

艺术学概论期末考试复习资料汇总

艺术学概论期末考试复习资料汇总

艺术学概论1.艺术学之父:费德勒..2.德国的格罗塞注重从方法上建立艺术科学;代表作艺术起源..3.艺术学内容包括:艺术理论、艺术批评、艺术史..1.艺术史上关于艺术本质的几种主要观点:“客观精神说”“主观精神说”“模仿说”或“再现说”..①“客观精神说”——观点:认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现..代表人物:柏拉图:柏拉图文艺对话集认为理式世界是第一性的;感性世界是第二性的;艺术世界是第三性的..“理念”是世界的最终根源;现实都是模仿理念的结果;文艺又是模仿现实世界的结果;因此;文艺就像影子的影子;和理念的“真实隔着三层”..桌子的例证..黑格尔:美学认为“美是理念的感性显现”..错误性:把艺术的本质归结为“理念”或“绝对精神”..正确性:包含了辩证法思想..认为“理念”是内容;“感性显现”是表现形式;内容与形式是统一的..②“主观精神说”——观点:认为艺术是“自我意识的表现”;是“生命本体的冲动”..代表人物:德国哲学家康德认为;艺术纯粹是作家艺术家们的天才创造物;他强调艺术创作中天才的想象力与独创性;可使艺术达到美的境界..尼采提出唯意志主义;认为人的主观意志是万事万物的主宰;也是推动历史发展的根本原因..他把日神冲动和酒神冲动看做是艺术的两种根源;把“梦”和“醉”看做审美的两种基本状态..第一部着作悲剧诞生..③“模仿说”或“再现说”——观点:从古希腊以来;“模仿说”一直是西方很有影响的一种观点..认为艺术是对现实的“模仿”..代表人物:亚里士多德模仿说、塞万提斯模仿说、莎士比亚镜子说..2.“艺术生产”理论对艺术学研究的启示:①“艺术生产”理论揭示了艺术的起源、性质和特点 ..从艺术的起源来看;艺术生产本身是经历了一个漫长历史过程才从物质生产中分化出来的..②艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系”..3.论述艺术生产理论的“不平衡关系”:①“不平衡”的含义:艺术生产作为一种特殊的精神生产;又具有相对独立性..即在社会历史发展的某些阶段上;艺术的繁荣与社会物质生产的发展呈现出不平衡现象..这种现象正是马克思在政治经济学批判·导言中所指出的:“关于艺术;大家知道;它的一定的繁盛时期决不是同社会的一般发展成比例的;因而也决不是同仿佛是社会组织的骨骼的物质基础的一般发展成比例的..②“不平衡”的表现:⑴对历史发展不同时代做纵向比较;艺术与经济发展具有不平衡..例证1:希腊神话和史诗只能出现在古希腊时代;随着社会的进步;神话和史诗这种艺术形式反而消失了..例证2:战国时代;社会纷争;经济落后;却出现了诸子百家散文的辉煌成就..今天依然具有永恒的魅力;成为后世不可企及的范本..⑵对同一时代不同地区、国家作横向比较;艺术与经济的发展具有不平衡性..例证1:在欧洲18世纪;经济发达的国家是英国和法国;而德国的经济却极端凋敝;但在这种经济之上;却出现了歌德、席勒伟大诗人..例证2: 19世纪经济上发达的是美国;俄罗斯经济在旧的封建农奴制瓦解动荡过程中止步不前;却出现了文学艺术领域空前繁荣的局面..⑶对艺术内部不同艺术种类作比较;艺术与经济的发展也具有不平衡性..汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说;古希腊的雕塑、中世纪的哥特式建筑、文艺复兴时代的绘画;都曾是达到鼎盛的艺术门类;而同一时代的其他艺术则达不到这样的水平..③“不平衡”的原因:⑴尽管艺术生产与物质生产之间存在着“不平衡”现象;但这一现象并不否认经济基础是艺术发展的最终的决定力量..艺术作为一种特殊的社会意识形态;它的发展离不开一定时代的物质生产条件;从最终原因上讲;一定时代艺术的发展总是在一定的经济基础上形成..⑵艺术繁荣是经济繁荣的结果..例证1:尽管古希腊经济与现代欧洲相比是落后的;但希腊神话和史诗的繁荣仍然是古希腊经济繁荣的结果..⑶艺术繁荣是对经济繁荣的呼唤.. 18世纪德国、19世纪俄国艺术的繁荣是对渴望国家统一、经济繁荣的呼唤..总之;不平衡现象是艺术生产的相对独立性决定的;并不否认经济基础是艺术发展的最终和最后的决定因素这一规律..4.艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘..5.艺术特征包括形象性、主体性、审美性:①形象性:含义为艺术形象是客观与主观的统一;艺术形象是内容与形式的统一;艺术形象是个性与共性的统一..举例如五代南唐绘成举世闻名的韩熙载夜宴图..图分五段:一、听乐:宴饮宾客;弹奏琵琶;二、赏舞:韩熙载亲为击鼓;三、休息:宾客散去;熙载与诸女伎休憩;四、清吹:熙载更衣裳后听女伎奏管乐;五、散宴:与宾客女伎调笑..②主体性:艺术创作具有主体性特点..马克思:1844年经济学哲学手稿“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来构造;而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产;并且懂得处处都把内在的尺度运用于对象;因此;人也按照美的规律来构造..”艺术作品具有主体性的特点;艺术欣赏具有主体性的特点..经典论述:鲁迅评说红楼梦:“单是命意;就因读者的眼光而有种种:经学家看见了易;道学家看见了淫;才子看见了缠绵;革命家看见了排满;流言家看见了宫闱密事..”别林斯基:“一千个读者有一千个哈姆雷特..”总结:在艺术欣赏活动中;欣赏主体与艺术作品之间是一种相互作用的关系..一方面;艺术作品引导着欣赏者向作品所规定的艺术境界运动;另一方面;欣赏主体又总是按照自己的审美理想和审美感受来改造和加工作品中的艺术形象;因此;艺术鉴赏在本质上是一种审美的再创造活动;具有主体性特点..③审美性:艺术的审美性是人类审美意识的集中体现..艺术的审美性是真、善、美的结晶..艺术中的“真”并不等于生活真实;是要通过艺术家的创造性劳动;通过提炼和加工;使生活真实升华为艺术真实;也就是化“真”为“美”;通过艺术形象体现出来..生活中“丑”的东西;经过艺术家的创造性劳动;同样要通过审美特征在艺术作品中体现出来..艺术的审美性是内容美和形式美的统一..6.艺术典型:是成功的艺术形象;无不是具有鲜明而独特的个性;同时又具有丰富而广泛的社会概括性..艺术形象的这种个性与共性的统一最集中体现为艺术典型..艺术典型就是艺术家运用典型化的方法;创造出来的既具有鲜明独特的个性又体现出普遍意义的典型形象..1.关于艺术起源的几种观点模仿说游戏说表现说巫术说劳动说:①艺术起源于模仿——观点:在关于艺术起源问题的理论中;模仿说是最古老的一种说法..认为艺术起源于人对自然的模仿..代表人物:古希腊哲学家德谟克利特:“从蜘蛛我们学会了织布和缝补;从燕子学会了造房子;从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌.. ”亚里士多德诗学:这一切实际上是摹仿;只是有三点差别;即摹仿所用的媒介不同;所取的对象不同;所采的方式不同..”模仿说的合理性和不足:合理性肯定艺术来源于客观的自然界和社会现实;包含着朴素唯物主义的观点..局限性这种说法只触及了事物的表面;没有揭示事物的本质..此外把模仿归结为人的本性;没有找到模仿背后的创作意图;因此;不能说明艺术产生的根本原因..②艺术起源于游戏——观点:认为艺术起源于人类的游戏冲动..代表人物:席勒在审美教育书简中指出:人的这种游戏本能或冲动;就是艺术创造的动机..斯宾塞认为人类作为高级动物常常有一种比低级动物更多的剩余精力..艺术和游戏就是这种过剩精力的发泄..游戏说的合理性与局限性..合理性游戏说肯定了人们在不为生活所迫的前提下;才可能有过剩的精力来从事“游戏”;即从事艺术活动和审美活动..这在一定程度上解释了艺术的起源..“游戏说”提出的精神上的“自由”不仅是艺术的创造的核心;对解释艺术的发生和理解艺术的本质都有启发性..局限性游戏与艺术具有本质的区别..A、游戏的目的是发泄过剩的精力或是某种活动的练习;而艺术的目的是广泛而深刻的;B、游戏是短暂的;艺术的生命力是长久的;C、游戏不需要观众;是个人的自娱自乐;艺术是情感的交流;必须有观众的存在;D、儿童喜欢游戏却未必喜欢艺术;艺术家喜欢艺术却不喜欢游戏..把艺术与游戏等同起来是错误的..仅仅从生物学或心理学的角度出发;忽略了社会实践;仍然未能揭示艺术产生的最终原因..③艺术起源于表现——观点:认为艺术起源于艺术家的情感表现..代表人物:克罗齐..意大利美学家克罗齐提出了直觉—表现说..他认为艺术的本质就是直觉;直觉的来源是情感;艺术即直觉;直觉即表现..艺术本质是艺术家情感的表现..科林伍德..英国史学家科林伍德认为:只有表现情感的艺术才是真正的艺术;艺术就是艺术家的主观想象和情感表现..表现说的合理性与局限性:合理性表现说侧重从人的情感层面解释艺术的起源;突出了艺术家的主体精神;看到了艺术与人的内在思想情感的紧密联系;揭示了从生产劳动到艺术发生的中间环节;较之模仿说前进了一步..局限性脱离人类的社会实践;脱离原始社会生产力低下的实际情况;把艺术表现人的感情这一现象当作了文艺起源的本质;不能科学地阐明艺术的起源问题..④艺术起源于“巫术”——观点:认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动..代表人物:英国人类学家弗雷泽在金枝一书中认为:人类就创立艺术和科学来解释神秘的自然界他认为原始部落的一切风俗、仪式和信仰;都起源于交感巫术..巫术说的合理性与局限性:合理性艺术的产生最初确实与巫术有密切联系;巫术是人类艺术的最早源头之一;对人类艺术的生成与发展产生了巨大影响..局限性原始艺术虽然有明显的巫术动机或巫术目的;但巫术活动最根本的还是为农业生产或狩猎生活的实践活动;而不是为了艺术..艺术起源最初与巫术有密切关系;但并非一切原始艺术都受巫术的影响..归根结底;巫术是为了人类的生产实践活动;艺术是人类生产实践活动的反映;艺术产生的根源在于人类生产实践活动而不是巫术活动..⑤艺术起源于劳动——观点:劳动说认为艺术起源于劳动..代表人物普列汉诺夫在没有地址的信中认为:“劳动先于艺术;总之;人最初是从功利观点来观察事物和现象;只是后来才站到审美的观点上来看待他们..”劳动说的合理性与局限性:合理性劳动说认为;艺术最初是从生产劳动中萌芽和产生的;人类为自身生存和发展而进行的劳动是艺术产生的根源..劳动说以历史唯物主义为基础;肯定了物质生产实践在艺术产生过程中的决定作用;其理论核心具有一定的科学性..局限性从艺术发生学的观点看;生产劳动虽然是艺术起源的根本原因;但艺术起源是一个十分复杂的问题;它是多元的;而不是一元的..劳动说忽视了其它社会因素在艺术起源过程中的作用;仍然不能完全解释艺术活动的起源问题..1、艺术具有社会功能有许审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用:①审美认知功能——含义:审美认知功能主要是指人们通过艺术鉴赏活动;可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生..代表性论述:孔子说:“诗可以兴、可以观;可以群;可以怨;迩之事父;远之事君;多识于鸟兽草木之名..”鲁迅在文学与政治的歧途中说:“在小说里可以发见现社会;也可以发现我们自己..”黑格尔在美学中说:艺术欣赏的目的是“在艺术作品里重新发现自己..”别林斯基说:“文学有巨大的意义:它是社会的家庭教师..”车尔尼雪夫斯基:文学是“人的生活的教科书..”②审美教育作用——含义:审美教育作用指人们通过艺术欣赏活动;受到真善美的熏陶和感染;思想上受到启迪;实践上找到榜样;认识上得到提高;在潜移默化中;其思想、感情、理想、追求发生深刻的变化;从而正确地理解和认识生活;树立起正确的人生观和世界观..特点:以情感人、潜移默化、寓教于乐..③审美娱乐作用——含义:主要指通过艺术欣赏活动;使人们的审美需要得到满足;获得精神享受和审美愉悦;使身心得到愉快和休息..表现:人们通过欣赏艺术品;能使其审美需要得到满足;精神上产生一种愉悦、美感..人们通过欣赏艺术品能够得到积极的休息;从而更好地投入新的工作..包括“音乐疗法”和马斯洛的“高峰体验”..2.“高峰体验”:是人的一种高级精神活动;在“高峰体验”的时刻;人会感到强烈的幸福、狂喜和完美; “高峰体验”既出现在艺术家的创造活动中;也出现在欣赏者的欣赏活动中; “高峰体验”实际上是通过自我证实而达到审美的最高境界..3.艺术教育含义:艺术教育是美育的核心;它的根本任务是培养全面发展的人..4.席勒的美育书简:①席勒已经不限于仅仅从道德教育角度来看待美育问题;而是从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发;从实现人性的复归来论述美育;使美育理论进入了一个新阶段..②席勒将古代希腊人与近代人进行了分析..认为古代人是感性与理性统一、个人与社会和谐、具有完美人格的全面发展的人..近代文明社会的人;由于大工业的发展;与此相反..③如何弥补这种分裂;席勒认为需要通过审美教育;把人变成审美的人;是人实现精神解放和完美人性的先决条件..人有感性冲动与理性冲动;完美的人格应当是二者的有机统一;这需要第三种冲动即游戏冲动作为桥梁..“游戏冲动”是人的一种自由自觉的活动;它既可以克服“感性冲动”从自然的必然性方面强加给人的限制;又可以克服“理性冲动”从道德的必然性方面强加给人的限制..④席勒把德、智、体、美作为人类教育的四个方面;认为美育在培养全面发展的人方面具有不可替代的作用..5.蔡元培提出以美育代宗教的主张;认为这是人类文化发展的必然趋势..1.艺术文化学是一门以整个人类文化为参照系来探讨艺术问题、研究艺术现象的综合性学科;重点研究艺术作为一种文化现象..2.文化是一个包含诸多子系统的大系统;主要包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面..3.哲学是人类理性的最高形式;艺术是感性的最高形式;美学是连接哲学和艺术的桥梁 ..4.哲学与艺术的相互关系:哲学对艺术的影响①表现在对艺术家的影响..②哲学对艺术的影响表现在出现了一批哲理性艺术作品..③哲学对艺术的影响表现在它能起到促进艺术潮流形成的作用..艺术对哲学的影响①艺术可以启迪哲学家的思维..②艺术作品可以传播特定的哲学思想..艺术总是乐于表现特定的哲学思想;直接或间接地使得哲学意蕴成为一部分艺术所表现的基本内容..③哲学家对艺术的思考;往往成为其哲学体系的重要组成部分..5.艺术与宗教的相互关系:宗教对艺术的影响①在某一特殊时期;宗教对艺术控制与利用..宗教在欧洲的中世纪具有至高无上的地位;其影响遍及当时社会物质生活与精神生活的各个方面;艺术成为宗教的附庸..②宗教影响艺术的题材和内容..宗教利用各门艺术来宣传宗教思想;为艺术提供了宗教题材和内容..③宗教对艺术的影响还表现在它具有促进艺术和阻碍艺术发展的作用上..由于宗教常常利用艺术来形象地宣传教义;为许多艺术家提供了艺术实践的舞台;在客观上起到了推动艺术发展的促进作用..艺术对宗教的影响①艺术参与宗教活动..不仅原始艺术是一种巫术或宗教活动;人类进入文明社会以后;艺术仍然参与了宗教活动..②艺术宣扬了宗教思想..唐代的“变文”就是以说唱形式讲述佛教故事;宣传佛教教义;“变文”是唐代向一般民众普及佛教教义的重要文艺形式..③艺术强化了宗教氛围..哥特式建筑中;高耸的尖塔是人敬畏;腾空而上的柱子使人产生向天国接近的幻觉..基督教的故事绘画;有力地增强了宗教情感和宗教色彩..6.道德与艺术的相互关系:道德影响艺术①一定时代和一定社会的伦理道德思想总是通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性和内在意蕴等体现出来..②作家、艺术家的世界观、道德观对艺术创作的重大影响..艺术影响道德①这种影响主要表现在艺术作品对人们道德教育的作用上..由于艺术具有生动、感人的艺术形象和特殊的魅力;因此;它对道德观念的评价和道德行为的选择都具有很大的影响;一部优秀的艺术作品可以提高人们的道德水平和精神境界..②艺术对道德的影响还表现在它能够对社会道德意识和道德观念的形成产生一定程度的影响..1.艺术的分类主要有以下6种分类方法:①以艺术形象的存在方式为依据;将艺术区分为时间艺术、空间艺术和时空艺术②以艺术形象的审美方式为依据;可将艺术分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术③以艺术作品的内容特征为依据;可将艺术分为表现艺术和再现艺术④以艺术作品的物化形式为依据;可以将艺术分为动态艺术和静态艺术⑤在欧美国家刚刚兴起的最新的一种分法;把艺术分为:视觉艺术和表演艺术..⑥以艺术形态的物质存在方式与审美意识物态化的内容特征作为依据;将艺术分为实用艺术、造型艺术、表情艺术、语言艺术和综合艺术..2.实用艺术的定义:实用艺术指实用和审美相结合的表现性空间艺术;主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计等..3.建筑艺术:含义所谓建筑艺术是指按照美的规律;运用建筑艺术独特的艺术语言;使建筑形象具有文化价值和审美价值;具有象征性和形式美;体现出民族性和时代感..早在2000前;古罗马的建筑师维特鲁威建筑十书提出建筑的三条基本原则:实用、坚固、美观..建筑的艺术语言和表现手段非常丰富;包括形体、比例、均衡、节奏、色彩、装饰等许多因素;正是他们共同构成了建筑艺术造型美..雨果把建筑称作为“石头史书”;认为从中可以通览人类文化和文明史..4.园林艺术:①世界三大园林体系东方园林;以中国园林为代表;强调人与自然的亲和;称自然式..欧洲园林;林以法国园林为代表;崇尚人工美;称几何式..阿拉伯园林;以十字形道路交叉处的水池为中心的格局..②欣赏中国园林;不但要注意欣赏它的自然美、建筑美;尤其要注意欣赏它的文化美..文化美是中国园林的精华和核心..③实用艺术的审美特征实用性与审美性、表现美与形式美、民族性与时代性..5.故宫是中国古代皇宫建筑群;明清两朝皇宫..位于北京城中心;明清时期称紫禁城;1925年称为故宫..6.悉尼歌剧院的作者是丹麦建筑师伍重..1.造型艺术是指运用一定物质材料通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想感情的艺术..它是一种通过再现性空间艺术;也是一种静态的视觉艺术..主要包括绘画、雕塑、摄影、书法..2.中国画自身特点:①表现在工具材料上;往往采用中国特制的毛笔、墨、颜料;在宣纸、绢帛上作画..②是在构图上不受焦点透视的素服;多采用散点透视法;使视野宽广辽阔;构图灵活自由;画中的物象可以随意列置;冲破时间和空间的局限..③绘画与诗文、书法、有机结合在一起;相互补充;形成了中国画独特内容和形式美..④中国画来源于中华民族的传统文化和丰富的美学思想..3.六朝三杰:东晋顾恺之、南宋朝陆探微、梁的张僧繇..4.画圣:吴道子;六朝三杰的老师;被称作是佛画祖师:曹不兴..5.元代四家:黄公望、吴镇、王蒙、倪瓒..6.中西绘画比较:中国绘画尚意;西方绘画尚形;中国绘画重表现、情感;西方绘画再现、理性;中国绘画以线条为主要造型手段;西方绘画以光线和色来表现物象;中国绘画不受空间、时间限制;西方绘画则受空间和时间的界限..总之;西方绘画注重再现和写实;同中国绘画注重表现与写意;形成鲜明差异..7.凡·高的代表作向日葵..8.东晋的戴逵之父子;被誉为中国佛像雕塑的奠基人..9.唐代的杨惠之被称为“塑圣”..10.西方雕塑的四个高峰时期:①古希腊罗马时期..卢浮宫三宝:萨莫德拉克的胜利女神蒙娜.丽莎米洛斯的阿芙洛蒂忒②欧洲文艺复兴时期..米开朗琪罗哀悼基督③19世纪法国雕塑时期..④20世纪以来西方雕塑艺术向多元化发展..代表人法国着名雕塑家马约尔地中海和英国亨利.摩尔国王与王后家庭..11.摄影艺术独具的审美特征主要表现在纪实性和艺术性统一上..12.“颜筋柳骨”是对唐代书法家颜真卿和柳公权书法作品不同风格的评价..13.造型艺术的审美特征:造型性和直观性、瞬间性和永固性、再现性和表现性..14.清明上河图的作者是北宋的张择瑞..。

艺术导论总复习(9-16)-3

艺术导论总复习(9-16)-3






(2)情感性与思想性 任何文学作品都包含着作家的主观情感。文学 的情感性越浓烈,越能感染读者,就越富有艺 术魅力。 语言艺术的思想性在广度和深度上超过了其他 艺术形式。 思想性与情感性的关系是相互渗透、相互融会, 成为一切文学作品所不可缺少的要素。


(3)结构性与语言美 所谓结构是对文学作品中各个组成部分的整体 安排,是文学作品的内部联系和构成的方式。 对于文学作品来讲,结构关系到整个作品的成 败得失。 文学是语言的艺术,语言自然成为这个艺术种 类的第一要素。文学的语言因为具有准确性、 鲜明性、生动性、形象性等特点,本身也具有 审美价值。




20、邓肯被誉为“现代舞蹈之母”。

21、中国古典园林最突出的特点,是追求一种 “诗情画意”的审美境界。 22、颐和园被誉为“皇家园林博物馆”。

23、中国四大名园:北京颐和园、拙政园、 承德避暑山庄、留园。
24、悲剧历来被认为是戏剧之冠,具有崇高的 地位。

25、古希腊三大悲剧家:埃斯库罗斯、 索福克勒斯、欧里庇得斯。 26、埃斯库罗斯是古希腊悲剧的奠基者,他被 称为“悲剧之父”,他的悲剧被称为“英雄悲 剧”。 27、戏曲是熔歌、舞及其他艺术形式为一炉, 以唱、念、做、打为主要表现手段。 28、“四大名旦”:程砚秋、尚小云、梅兰芳、 荀慧生。




7、音乐的艺术语言。
旋律:堪称音乐的灵魂,把高低、长短不同的 乐音按照一定的节奏、节拍以至调式、调性关 系等组织起来,塑造音乐形象,表现特定的内 容和情感。 节奏:体现音乐的时间感,是旋律的骨干,也 是乐曲结构的主要因素,使乐曲体现出情感的 波动起伏,增强了音乐的表现力。 和声:体现音乐的空间感,是指多声部音乐按 照一定的关系构成重叠复合的音响现象,使音 乐具有结构感、色彩感和立体感。

艺术导论期末论文

艺术导论期末论文

艺术以前总认为艺术总是十分高雅而不可及的,其实它可以是一首歌、一次展览、一段经历……有艺术的生活就有欢乐,就有美。

有了艺术,生活才有美,有了生活,也才有艺术。

生活处处都是艺术,我们要有一双善于发现的眼睛!艺术导论这门课是我这学期上的最轻松愉快的一门课。

艺术对我来说,更多的是一种休息,经过了太多的烦恼,感受着太多的琐碎之后,看看各国的美丽建筑,欣赏下刘欢的音乐,看看北京的胡同,别是一番滋味。

下面就谈谈我所学到的知识:首先,当我去旅游时,我会听从老师的建议,先欣赏一下城市的建筑,通过建筑了解这座城市的历史和文化。

其次,当我欣赏一副油画作品时,我会站的稍微远一点观看,以前总是离的很近观看,发现杂而乱,找不出主题内容,经过老师的介绍,我才恍然大悟。

再者,我知道了当欣赏一份绘画作品时,我会从它的线条,形体,颜色,色调,明暗,笔触,结构等来欣赏,因为这些都是绘画独特的艺术语言。

我知道了中国画和外国画的区别,中国画写意,外国画写实,中国画注重的是感情,外国画注重的是真实,中国画夸张,外国画真实等等。

我还了解了林徽因,梁思成,王小慧,刘欢等艺术家,以前只知道林徽因的是著名的作家,诗人,没想到她竟然还是一位建筑师,还是人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者。

刘欢是著名的歌手,知名音乐人,他大学修的是法语,最后却走上音乐的道路,并且取得很好的成就。

从他的经历,我懂得了要做自己喜欢的事,只有热爱了,才能有热情,才能更好的去从事。

最后我明白了要善于发现生活中的艺术,学会欣赏艺术。

老师说我们学校就有好几处园林,我仔细想想没有啊,经过老师的提点,才发现自己忽视了很多。

原来艺术就在我们身边啊!艺术真是无处不在啊!说了这么多,那么艺术到底包含哪些东西,怎样划分的呢?下面就是艺术的一些分类:按内容分类可分为:音乐、美术、舞蹈、文学、绘画、建筑、电影、电视。

根据表现手段和方式的不同,艺术可分为表演艺术视觉艺术造型艺术视听艺术语言艺术综合艺术;老师给了我们艺术的框架,关键是我们自己慢慢去了解,去填充,通过艺术导论这门课,我发现艺术能给我带来轻松和很快乐,当我心情不好抑郁的时候,听一首动听的歌,欣赏一下美丽的图片或作品,心情很快就会舒畅起来。

自-2016尔雅艺术导论期末答案

自-2016尔雅艺术导论期末答案

一、单选题(题数:50,共50.0 分)1《掷铁饼者》的作者是1.0分正确答案:A 我的答案:A2以下不属于卢浮宫“镇宫三宝”的是()1.0分正确答案:C 我的答案:C 3《伪君子》的作者是()1.0分正确答案: B 我的答案:B4《匡庐图》的作者是()1.0分正确答案: A 我的答案:A5“集体无意识”的提出者是()1.0分正确答案: A 我的答案:A6属于日本的古老戏剧是()1.0分正确答案: A 我的答案:A7以下不属于世界三大园林体系的是()1.0分正确答案: D 我的答案:D8司母戊鼎造型厚重,它属于()代文物1.0分正确答案: B 我的答案:B9关于“典型”和“意境”说法正确的是()0.0分正确答案: A我的答案:C10我国第一个突破十亿票房的国产影片是()1.0分正确答案: A 我的答案:A11哥特式建筑一个最大的特点是有高耸的尖顶,以下建筑不属于该风格的是() 1.0分正确答案:B 我的答案:B12《清明上河图》中描述的城市是()1.0分正确答案:D我的答案:D13以下类型电影中,最能反映美国特色的是()1.0分正确答案: A我的答案:A14以在十字路口放置喷水池为特点的园林是() 1.0分正确答案:C我的答案:C15以下戏剧的样式中,出现最晚的是() 1.0分正确答案: C 我的答案:C16世界电影的诞生年份是()1.0分正确答案: B 我的答案:B17英国BBC公司的logo中红色的部分采用的是()的形象1.0分正确答案:D我的答案:D18以下不属于绘画的艺术语言的是()1.0分正确答案:B我的答案:B19现代的电影美学是()1.0分正确答案: C 我的答案:C20俄国在文艺上最为辉煌的时期是在()1.0分正确答案: C我的答案:C 21美声唱法源自于()1.0分正确答案:C 我的答案:C22以下不属于综合艺术审美特征的是()1.0分正确答案:C 我的答案:C23将中国国画中的意境运用到油画中的大师是() 1.0分正确答案:A我的答案:A 24《清明上河图》的作者是() 1.0分正确答案: B我的答案:B 25表情艺术主要是指() 1.0分正确答案: B 我的答案:B26以下文人中,属于道家的是()1.0分正确答案: C 我的答案:C27《编辑部的故事》属于哪个电视剧类型1.0分正确答案: B 我的答案:B 28禅宗强调的是人与()之和1.0分正确答案: C 我的答案:C29《秋江渔隐图》的作者是() 1.0分正确答案: C 我的答案:C30以下不属于中国传统艺术精神的是()1.0分正确答案: D 我的答案:D31以下作品被认为是开创印象派先河的是()1.0分正确答案: B 我的答案:B32《兰亭集序》中的“之”字各不相同,其中一共有()个之字1.0分正确答案:B 我的答案:B 33用“空白”来阐述接受美学的是()1.0分正确答案: A我的答案:A34故宫建筑的门钉绝大多数是()1.0分正确答案: D 我的答案:D35我国唯一产软玉的地方位于()1.0分正确答案: B 我的答案:B36一般声乐从唱法来讲可以分为三类,不属于其中的是()1.0分正确答案:B 我的答案:B37从狭义上讲,戏剧主要是指()1.0分正确答案:A 我的答案:A38以下与艺术鉴赏力的培养和提高无关的是()1.0分正确答案: B 我的答案:B39《创造亚当》的作者是()1.0分正确答案:D 我的答案:D40中国电影的诞生年份是() 1.0分正确答案:C 我的答案:C 41《处女泉》的导演是1.0分正确答案:C 我的答案:C 42创立云南画派的画家是() 1.0分正确答案: B 我的答案:B43以下不属于艺术作品的三个层次的是()0.0分正确答案:A 我的答案:D44著名雕塑《晨》、《暮》、《昼》、《夜》的作者是()1.0分正确答案: D 我的答案:D45关于儒家和道家对于入世和出世的观点,下列说法正确的是()1.0分正确答案: A我的答案:A46《红高粱》的导演是()1.0分正确答案: A 我的答案:A47以下不属于造型艺术共同特征的是() 0.0分正确答案:B 我的答案:C48李白的诗歌风格是()1.0分正确答案: D 我的答案:D49《花园里妇女》画作中展现了不同的光线和色彩,它的作者是() 1.0分正确答案: A 我的答案:A50法国批判现实主义流派的代表人物是1.0分正确答案:C 我的答案:C二、判断题(题数:50,共 50.0 分) 1我国电视剧评奖最高奖为飞天奖。

山东交通学院艺术导论期末考试

山东交通学院艺术导论期末考试

艺术导论课程综述艺术导论课程是一门旨在帮助学生了解艺术的基本概念、发展历程以及不同艺术形式的课程。

通过学习艺术导论,学生将能够深入了解艺术的内涵和外延,培养对艺术的欣赏能力和批判思维。

在艺术导论课程中,学生将学习艺术的起源和发展,了解不同时期和文化背景下的艺术形式和风格。

他们将研究各种艺术媒介,如绘画、雕塑、音乐、戏剧和电影等,并探讨艺术如何反映社会和文化的变化。

艺术导论是从艺术活动的实践中总结出来的此外,艺术导论课程还会介绍艺术理论和批评的基本原则,帮助学生了解艺术作品的分析和解读方法。

学生将学会如何观察、分析和评价艺术作品,从而培养自己独立思考和判断的能力。

通过艺术导论课程,学生将不仅能够培养对艺术的欣赏能力,还能够了解艺术对社会和文化的影响。

他们将学习如何用艺术的语言表达自己的思想和情感,并通过艺术作品与观众进行交流。

对我来说,艺术导论课程是一门非常有意义和启发性的课程。

通过学习艺术导论,我了解了艺术的发展历程和不同形式的艺术作品。

在这门课程中,我学到了很多关于艺术的知识和理论,这些知识让我对艺术有了更深入的了解。

我学会了如何观察和分析艺术作品,如何从不同的角度去解读和理解艺术。

这让我对艺术作品有了更多的欣赏和理解。

此外,艺术导论课程还让我意识到艺术的重要性和影响力。

艺术不仅仅是一种表达方式,它还能够反映社会和文化的变化,传递思想和情感。

通过艺术,我能够更好地理解和体验不同文化和时代的思想和情感,这让我对世界有了更广阔的视野。

虽然艺术学是一门十分年轻的学科,但在中外都有着十分悠久深厚的艺术理论传统,值得我们认真地发掘、整理和总结,既要继承源远流长的中国传统文学艺术理论,又要借鉴世界各国的优秀文学艺术理论,真正做到广纳百家、融会中外。

总的来说,艺术导论课程给我带来了很多的启发和收获。

它不仅培养了我对艺术的欣赏能力和批判思维,还让我更好地理解和体验艺术的力量。

我相信这门课程将对我的未来学习和生活产生积极的影响。

艺术导论2017期末考试答案

艺术导论2017期末考试答案

我的答案:×4魏晋南北朝在中国美学史上是一个分界点,由气势磅礴转向内蕴。

(1.0分)1.0分我的答案:√5目前《兰亭集序》的真迹仍未发现。

(1.0分)1.0分我的答案:√6中国戏曲与西方话剧相比,更加强调再现性。

(1.0分)1.0分我的答案:×7中国的民众心理比较接受彻底的悲剧戏剧。

(1.0分)1.0分我的答案:×8黑格尔认为悲剧的根源和基础是两种合理的力量不可调和的冲突。

(1.0分)1.0分我的答案:√9印象派的创始人是莫奈。

(1.0分)我的答案:√10《包厢》的作者是著名后现代派画家雷诺阿。

(1.0分)1.0分我的答案:×11禅宗是典型的中国化的佛教。

(1.0分)1.0分我的答案:√12《青蛙塘》最大的特点是绘图逼真生动。

(1.0分)1.0分我的答案:×13中国近现代的音乐教育是从二十世纪二十年代开始的。

(1.0分)1.0分我的答案:√14在结构主义语言学中,“语言”和“言语”是不同的,形象的来说,言语就是下象棋的规则,而语言就是一盘一盘的下象棋。

(1.0分)1.0分我的答案:×15禅宗讲究以心传心。

(1.0分)1.0分我的答案:√16与欧洲相比,环太平洋地区更加重视玉器。

(1.0分)1.0分我的答案:√17在史诗性类型的西部片中,有对美国历史发展的反思。

(1.0分)1.0分我的答案:√18水彩画在国画中是不受重视的。

(1.0分)0.0分我的答案:×19“无表演的表演”源自于葛丽泰嘉宝的表演。

(1.0分)1.0分我的答案:√20日本的广告强调营销;美国的广告强调传播。

(1.0分)1.0分我的答案:√21影视艺术语言主要是画面、声音和蒙太奇。

(1.0分)1.0分我的答案:√22样板戏中没有感情情节。

(1.0分)1.0分我的答案:√23西方古典乐派是十八世纪下半叶开始在希腊形成的。

(1.0分)1.0分我的答案:×24中国传统美学更加强调美与真统一,文学美学注重写实;西方传统美学更加强调美与善统一,文学美学注重抒情。

艺术导论期末试卷及答案

艺术导论期末试卷及答案

2011年民族大学《艺术导论》试题姓名查国花班级电气工程及自动化学号20080840239 日期2011、6、14一、解释:(每题5分,共40分)1、艺术的基本功能有哪些?艺术的具体功能有多种,但主要的应当是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种。

也可回答为娱乐功能、认识功能、教育功能、审美功能。

2、什么是艺术鉴赏?欣赏性的艺术消费活动就是艺术欣赏,其内涵主要是指以艺术作品为对象、以受众为主体、力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造活动,是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。

3、什么是艺术家?艺术创造主体------艺术家,是人类审美活动的体验者和实践者,也是审美精神产品的创造者和生产者。

他们通常具有独立的人格和丰富的情感,以及良好的修养和突出的审美能力。

同时,艺术家又是具体的和社会的人。

艺术家的生命在于创造。

4、什么是艺术教育?艺术教育艺术教育是美育的核心,也是实施美育的主要途径。

美育即审美教育,是指运用审美的方式实施教育,旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣,以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。

艺术教育主要通过指导人们进行艺术创作、艺术鉴赏等活动,实现美育的最终目标。

5、舞蹈的涵义及其艺术特征是什么?舞蹈是以审美规范化了的有组织、有节奏的人体动作为主要表现手段,运用节奏、表情、构图、造型等要素,创造形象和表现情感的艺术样式。

舞蹈艺术的基本特征是:(1)动作与姿态;(2)抒情与表现;(3)节奏与韵律。

6、什么是艺术体验。

艺术体验,是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上,充分调动情感、想象、联想等心理要素,对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。

7、工艺的涵义及其艺术特征是什么?工艺是指既具有审美特性、又具有较强的物质特性,既表现出审美价值、又可以体现一定实用价值的造型与空间艺术。

工艺艺术的基本特征是:(1)实用与审美;(2)物质与精神;(3)技能与创造。

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模仿的艺术:古希腊人认为,在艺术的广大领域里面有两类不同的艺术形式:一类是不模仿自然的艺术,如外科手术、赶马车;另一类是模仿外部世界的艺术,如绘画、雕塑、史诗、悲喜剧、音乐等。

古希腊人用“模仿的艺术”这一观念来指称这些模仿现实和自然的艺术。

美的艺术:18世纪法国理论家巴特在《内涵共同原理的美的艺术》这本著作里,将“美的艺术”作为现代艺术的概念真正确立起来。

首先,巴特所说的“美的艺术”的门类是音乐、绘画、诗歌、雕塑和舞蹈。

其次,从巴特选择的五种“美的艺术”类型看,他是认同“美的艺术”也是“模仿的艺术”这一古老艺术观念的。

康德的形式论:康德是德国古典美学的创始人,他提出“先验形式”的概念,认为审美判断不涉及概念、利害和目的,却是普通令人愉快的。

首先,康德定义道:“美是无任何利害的愉悦对象。

”其次,由于这种审美判断不涉及主体的私人欲念,不涉及概念并且普遍使人愉快,再加上人类具有“共同感觉力”的假定,因此尽管审美判断是个人主观的单称判断,但仍具有普遍性。

再次,康德由此区分了“纯粹美”和“依存美”。

最后,在康德的理论体系里,审美判断之所以可能,主要不在审美客体,而在于审美主体头脑中的“先验形式”。

有意味的形式:克莱夫贝尔认为,“有意味的形式”是审美的假设,是艺术的基本性质,也是检验艺术和非艺术的标准。

依据贝尔的论述,这个命题是由“纯形式”和“审美情感”两部分组成。

形式必须是人们以对象本身为目的而产生审美情感的“纯形式”,这种纯形式必须排除现实生活的全部内容。

所谓“有意味的形式”就是我们可以得到某种对“终极实在”之感受的形式。

同时在对这种“终极实在”的感受中,“对纯形式的观赏使我们产生了一种如痴如快的快感,并感到自己完全超脱了与生活有关的一切观念。

”格林伯格的媒介论:克莱门特格林伯格是当代美国著名的艺术批判家。

格林伯格运用形式主义抽象表现主义构建了理论支持。

格林伯格提倡的所谓的“媒介论”,就是形式论的美学形态在现代美学体系中的延伸。

他认为最重要的现代主义艺术应该抛除错觉主义,不再力图复制三维立体空间;每一种艺术形式,都必须按照对应其特殊内在形式而产生的标准进行发展,并用这样的内在标准加以评判。

表现论的基本含义:艺术理论中的表现论是在模仿论之后产生的,甚至是对模仿论的一种反动和超越。

同时,它也是一种与现代主义艺术实践密切相关的理论。

表现论认为艺术的真正本质是表现主体内在的情感,强调主体情感在艺术中的绝对价值,关注从挤压到释放的艺术创作特征。

克罗齐的表现论:直觉即表现。

由于直觉具有与个体、意象相关的特征,所以“直觉是表现,而且只是表现”。

由于直觉只与个体的、意象的知识有关,所以表现和直觉就是艺术,反过来说艺术也即直觉和表现。

说到底,直觉、表现、艺术是同一的。

克罗齐认为,直觉就是抒情的表现,由于直觉与艺术是同一的,所以艺术也即抒情的表现。

科林伍德的表现论:科林伍德得出了“表现情感”的艺术即为真正的艺术。

表现情感的真正艺术是:第一,在未表现之前,情感不知为何物,所以表现就是一个探究情感性质的过程;第二,对于表现者来说,在不明白表现的情感是什么时,他处在一种或烦躁或兴奋激动或压抑的心理状态中,而明白并表现之后则轻松和解放了、第三,对于表现者,表现情感本身就是目的;第四,表现情感只与表现者有关,所以表现情感也就是自我表现。

科林伍德的艺术表现论,还包含着另一个重要的前提,那就是表现情感之所以必须是自我的,是因为只有表现者才知道是否真有某种感情,这涉及艺术家的真诚问题,也涉及艺术的真理性问题。

惯例论的艺术定义:迪基提出了对艺术和艺术品的定义:1.人工制品。

2.代表某种社会制度的一个人或一些人授予它具有欣赏对象的资格或者地位。

迪基对自己的艺术定义给予了详尽的解释。

首先,所谓艺术的基本或类别的意义,在迪基的理论中具有重要地位。

迪基总结了艺术的三种意义:第一种是基本或类别的意义。

第二种事次属的或衍生的意义。

第三种是评价的意义。

其次,艺术的基本意义还指艺术是代表某种社会制度,也即艺术世界中的一个人或一些人授予它具有欣赏对象的资格或者地位。

马克思的经济基础和上层建筑:马克思主义的历史唯物主义认为,社会的基本结构是由经济基础和上层建筑构成的。

在这一构成关系中,经济基础决定上层建筑,上层建筑又反过来影响经济基础。

建立在经济基础之上的上层建筑由部分组成:一是国家机器,一是意识形态。

哈贝马斯的公共领域理论:哈贝马斯认为,在国家和社会之间有一个空间是公共领域。

这种公共领域主要分为两部分:一部分是政治公共领域,主要讨论权力和政策问题,跟以国家为代表的公共权力机关有一定的对抗性;另一部分是文学公共领域,主要就文学艺术方面的问题自由发表看法。

布尔迪厄的艺术场域理论:布尔迪厄提出的场域理论也是用来精确地界定艺术在社会上得位置的。

他的理论也是从资本主义的发展过程来考察艺术的存在形态的。

他心目中理想的社会状态是人们能够在理性的基础上相互交往、达成共识。

从布尔迪厄的观点看,艺术领域虽然具有一定的自律特征,但并不是完全隔绝于社会其他领域和势力的。

艺术场和外部社会环境之间有一种结构关系。

丹托的艺术世界理论:丹托的艺术世界理论面对的是当代艺术中的一个奇怪现象,即普通的日常物品何以能够成为艺术作品。

艺术世界是指围绕艺术活动形成的一个圈子,其中包括各种机构和相关的从业人员。

艺术世界的另一个功能是使艺术作品在社会上得流通成为可能。

艺术家“死亡”说:在后现代主义文化中,艺术家的“死亡”成为重要的理论命题。

当然,这里所说的死亡,并非真正意义的死亡,而是表明艺术家在艺术创作中的地位和作用等于零。

文化身份:文化身份是个体或文化群体在文化归属上的界定以及个体或文化群体对自身文化归属的认同。

斯图亚特霍尔区分出两种看待文化身份的方式。

一种方式“把‘文化身份’定义为一种共有的文化,集体的‘一个真正的自我’,藏身于许多其他的、更加肤浅或人为地强加的‘自我’之中,共享一种历史和祖先的人们也共享这种‘自我’。

另一张方式认为,“文化身份既是‘存在’又是‘变化’的问题,它属于过去也同样属于未来。

艺术制造:在人类历史上,创作艺术作品的第一种方式可以称为制造。

这个概念主要用来讨论人类早期艺术以及民间艺术的创作方式,主要目的是要说明艺术制作与艺术创造的区别。

说艺术是一种制造而不是创造的原因:首先,从艺术创作的对象来看,画家仅仅是模仿自然事物,没有创造出一个新的东西。

其次,从创作过程和方式上看,古希腊的画家和雕塑家在很大程度上都是照章办事,遵循特定的规则。

因此可以看出,重视技术和规则是“制造”这种艺术观念的基本特点。

艺术创造:19世纪人们开始明确地把艺术跟创造性联系起来,把艺术家看做创造者。

这种19世纪观念认为创造只存在于艺术领域,科学领域的发明和发现则不属于创造。

这就是说,创造是艺术独有的属性。

艺术创造意味着主体也即艺术家具有较强的主体性,能意识到这是一种富有创造性的艺术劳动。

艺术生产:把艺术作品的生产理解为一种生产活动,是马克思的创造。

马克思的生产理论首先要肯定的就是,艺术作品的创造并不神秘,我们可以根据一定的原则和方法对这个创造过程予以说明。

我们也可以把艺术的生产分为两种:古代自发的生产和马克思主义指导下的有意识的生产。

挪用与拼贴:艺术作为一种对象产生的最后一种方式是挪用与拼贴。

挪用是对已有文化产品的直接借用。

拼贴是对借用来的文化产品的重新组合。

挪用的代表人物是杜尚,作品是《泉》,拼贴的代表人物是毕加索和勃拉克。

这两个概念有一些细微的区别:挪用是指直接搬用,强调原材料是现成的;拼贴指用这些原材料进行重新组合,以期获得新的意义。

挪用和拼贴都是使原来的图像和物品进入一个新的语境之中,从而改变了原材料的意义。

构思:所谓构思,指的是艺术作品正式创作之前对构图、风格、手法、主题等方面的准备性思考,在中国古典文艺理论中,也叫做“立意”。

古人说,“意在笔先”,就是说创作之前需要对作品有一个通盘的考虑。

“意”的基本含义是想法、意图。

灵感:灵感是描述艺术创作思维特点的一个概念,具有很久的历史。

最早对灵感现象作出解释的是柏拉图。

灵感的一个特点是:思维跳跃、不合常规思维。

灵感是一种神秘的心理现象,以致于我们很难从理性和科学的角度对它进行解释。

在浪漫主义时期,人们也把灵感和天才联系起来,认为它是天才的标志之一。

不过,从马克思主义的立场看,艺术创作作为人类的一种活动是可以进行解释的,即瞬间领悟实际上是长时间思考的结果。

无意识:无意识也叫潜意识,这个概念是弗洛伊德在他的精神分析理论中提出来的,指的是我们意识之下的一个领域。

从定义上说,无意识就是意识不到或者说不能进入意识的心理内容,可是这一点很容易引起质疑。

无意识的主要内容是本能冲动或者说一种心理能量,其中最著名也最常见的一种是性本能,或者叫做里比多。

观念艺术: 20世纪60年代中期,在艺术上兴起了一个持久的大开放,延续了整整10年,豪放豁达,花样繁多,被叫做观念的艺术。

这些作品要么非常明显地将以前作品所强调的视觉重心消除,要么完全抛弃对于艺术品必须是具有独特性质的"作品"的永恒追求,而代之以对某一观念或思想的陈设和反映。

它的影响极为广泛,似乎正是它的非物质性使得它渗入到每个角落,影响着同时期的各种倾向,甚至对70年代后期形式上较为保守的艺术倾向也产生了影响。

题材:题材是艺术家在审美地认识生活的过程中,按照一定的创作意图对生活素材进行选择、提炼、加工和改造,在艺术作品中具体描写一定的现实生活。

题材有狭义和广义的区别。

人们按照艺术作品直接描写的生活性质活范围来划分题材类型,指的就是广义的题材。

而狭义的题材指的是具体表现在艺术作品中的题材,即经过艺术家选择、提炼、加工、改造后在作品中呈现出来的现实生活。

主题:主题是艺术作品中所体现出来的艺术家对题材及其意义的认识、评价、态度和情感,属于艺术作品内容的主观因素。

它是艺术家对生活的独特思考和认识,是艺术家主观情思与题材本省所具有的客观意义融合汇聚后发出来的思想。

主题思想来自于对题材的开掘,如果仅有题材的意义内蕴,而没有艺术家在处理过程中的深入开掘,题材本身的固有意义便不能得到淋漓尽致的表现。

在艺术作品中,题材是明显的,容易展现出来的,而主题是一种蕴涵的、隐蔽的问题。

结构:艺术品的结构,就是作品中各个部分之间、题材各个因素之间的内在联系和组织样式。

这个“结构”指的是存在于具体的作品中、与艺术语言等其他形式因素一起体现作品内容的因素。

从创作主体方面讲,结构是为艺术家创作的目的和主题服务的。

从课题角度讲,艺术作品的结构也要服从题材的内在需要。

语言:艺术语言指的是艺术作品中带有约定俗成性质或比较固定的表现形式。

艺术语言是感性的、表象性的和情感化的。

在具体的艺术作品中,艺术语言与结构紧密结合。

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