小学四年级品社下册第二单元教案
四年级下册第二单元品社教案
《品德与社会》四年级下册第二单元健康的生活教案1.走进健康一学习内容：山东人民出版社《品德与社会四年级下第二单元健康地生活第一课走进健康二教材分析：第二单元“健康地生活”，教学内容以健康为基本线索，从健康的生命最美丽和健康小调查、健康杀手、对诱惑说“不”以及建立健康生活小档案、健康呵护我成长开始，逐步拓展到让学生了解健康对工作和学习的重要性，从而使学生意识到健康是工作和学习的保障，因此我们每一个人都应该珍惜自己的身体，远离危害健康的诱惑或不良行为。
第一课走进健康是由“健康的生命最美丽”和“健康小调查”两个活动主题构成。
“健康的生命最美丽”主要是通过展示自然界的健康，丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现一幅幅美丽的画面。
生命是可贵的，健康的生命构成生机勃勃，多姿多彩，美丽的大自然。
然而这些美好的画面之所以动人，是以珍爱生命，敬畏生命，保持健康为前提的。
这里的健康包括心理健康和身体健康。
通过学习本课培养学生形成珍惜生命，敬畏生命，全面认识健康的概念，保持健康的良好习惯。
为学生健康的成长提供保障。
三设计理念1、以学生的现实生活为基础，以学生的认知特征为依据设计学习主题。
通过学生欣赏健康美丽的生命图片及相关内容引导学生理解健康的生命最美丽。
2、注重知识的隐形化、建构性。
3、强调活动设计上明确的价值引导功能。
四学习目标1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2、认识到心理健康与身体健康同样重要。
3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
五教学准备1、展示鸟语花香的幻灯片展示自然界的健康美，人类健康生活的幻灯片，感受健康美。
2、请学生课下调查自己身边有哪些生命，并做成资料卡。
3.要求学生课前预习，并制作一张健康调查表。
4、名人身残志坚的故事六教学过程第一课时（一）激情导入，感悟美好的生命师：师：同学们，大家喜不喜欢看柯南？想不想做一个像柯南一样的小侦探。
鄂教版品社四下第二单元《我们生活在信息时代》单元教学设计
鄂教版品社四下第二单元《我们生活在信息时代》单元教学设计一. 教材分析《我们生活在信息时代》是鄂教版品社四下第二单元的主题。
本单元通过一系列课题，让学生了解信息时代的基本概念、特点和影响，培养学生正确使用网络和媒体信息的能力。
教材内容丰富，贴近学生的生活，具有时代感，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，对网络和媒体信息有了一定的了解。
但部分学生对信息时代的认识还不够全面，信息筛选和辨别能力有待提高。
此外，学生之间在信息素养方面存在一定的差距，有的学生对信息技术非常感兴趣，而有的学生则相对滞后。
三. 教学目标1.让学生了解信息时代的概念、特点和影响。
2.培养学生正确使用网络和媒体信息的能力。
3.提高学生的信息素养，使他们在信息时代中更好地学习、生活和成长。
四. 教学重难点1.重点：信息时代的概念、特点和影响。
2.难点：正确使用网络和媒体信息，提高信息素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受信息时代的影响。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确使用网络和媒体信息。
3.讨论法：学生分组讨论，提高他们的信息素养。
4.任务驱动法：布置实践任务，让学生在完成任务的过程中掌握信息时代的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关课件、视频和案例资料。
2.准备网络和媒体设备，以便进行实践操作。
3.准备任务清单，以便学生分组讨论和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍信息时代的概念，让学生初步了解本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些关于信息时代的图片、视频和案例，让学生直观地感受信息时代的影响。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己对信息时代的认识和感受。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论成果，进行总结和提炼，让学生深入理解信息时代的特点和影响。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，引导学生正确使用网络和媒体信息。
2024年辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案
2024年辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案一、教学内容本节课选自2024年辽师大版品德与社会四年级下册第二单元，主题为《社会规则与秩序》。
具体内容包括：第一章《生活中的规则》，详细讲解生活中常见的规则及其重要性；第二章《遵守规则，共建和谐》，通过实践案例让学生了解规则对社会秩序的维护作用。
二、教学目标1. 让学生掌握生活中常见的规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护社会秩序的良好习惯。
3. 提高学生运用规则解决问题的能力，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解规则对社会秩序的维护作用，学会运用规则解决问题。
教学重点：生活中常见的规则及其重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的规则场景，引发学生对规则的关注，导入新课。
2. 新课内容：（1）生活中的规则：讲解教材中提到的规则，如交通规则、学校规则等，让学生了解规则的重要性。
（2）遵守规则，共建和谐：分享实践案例，让学生体会规则对社会秩序的维护作用。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解解题思路，引导学生运用规则解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高运用规则解决问题的能力。
六、板书设计1. 主题：《社会规则与秩序》2. 板书内容：（1）生活中的规则：交通规则、学校规则等。
（2）遵守规则，共建和谐：实践案例分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你生活中常见的规则，并说明它们的重要性。
（2）谈谈你对遵守规则、共建和谐社会的认识。
2. 答案：（1）示例：交通规则、学校规则等。
它们能保障我们的安全，维护社会秩序。
（2）示例：遵守规则是每个公民的责任，我们要自觉遵守规则，共同维护社会和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践案例分享、随堂练习等多种形式，让学生掌握了生活中常见的规则，提高了运用规则解决问题的能力。
2024年辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案
2024年辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案一、教学内容本节课选自2024年辽师大版品德与社会四年级下册第二单元，详细内容包括：1. 章节一：《我们的好朋友》a. 课文内容：友谊的力量，如何与人交往，尊重他人。
b. 活动内容：开展“找朋友”游戏，让学生在实践中体会友谊的重要性。
2. 章节二：《遵守规则，关爱他人》a. 课文内容：遵守校规校纪，关爱身边人，培养良好品德。
b. 活动内容：组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的力量，学会与人交往，尊重他人。
2. 培养学生遵守规则、关爱他人的良好品德。
3. 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生遵守规则、关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、友谊卡片、角色扮演道具。
2. 学具：笔记本、笔、活动材料。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一组朋友间的温馨照片，引导学生思考友谊的重要性。
2. 新课导入：学习章节一《我们的好朋友》。
a. 课文讲解：讲解友谊的力量，如何与人交往，尊重他人。
b. 实践活动：开展“找朋友”游戏，让学生在实践中体会友谊的重要性。
3. 学习章节二《遵守规则，关爱他人》。
a. 课文讲解：讲解遵守规则、关爱他人的重要性。
b. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
4. 随堂练习：让学生列举身边关爱他人的例子，并分享自己的感受。
六、板书设计1. 友谊的力量交往技巧尊重他人2. 遵守规则，关爱他人遵守校规校纪培养良好品德七、作业设计1. 作业题目：a. 请你谈谈自己对友谊的理解，并结合实际举例说明。
b. 你认为遵守规则的重要性体现在哪里？请举例说明。
2. 答案：a. 示例：友谊是相互关心、支持和帮助的关系。
例如，在学习上，朋友可以互相鼓励、共同进步；在生活中，朋友可以互相关心、互相陪伴。
b. 示例：遵守规则可以维护社会秩序，使生活更加和谐。
辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案
辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案一、教学内容本节课选自辽师大版品德与社会四年级下册第二单元《我们的城市》，具体涉及第三章“城市生活”，第1节“城市，我们的家园”。
内容主要包括认识城市的发展与变化，了解城市功能的多样性，探讨城市环境与人们生活的关系，以及如何做一个文明有礼的城市居民。
二、教学目标1. 让学生了解城市的基本功能和特点，认识到城市在生活中的重要作用。
2. 培养学生热爱城市、保护环境、文明礼让的优秀品质。
3. 提高学生参与城市建设和管理的意识，激发他们为美好家园贡献力量的愿望。
三、教学难点与重点重点：了解城市的基本功能，认识到城市在生活中的重要作用。
难点：如何培养学生热爱城市、保护环境、文明礼让的优秀品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、城市图片、视频资料等。
2. 学具：学习卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组城市图片，引导学生观察并说出城市的特点，激发学生对城市生活的兴趣。
2. 新课导入：讲解城市的基本功能和特点，让学生了解城市在生活中的重要作用。
3. 实践情景引入：播放一段关于城市环境问题的视频，引导学生思考如何解决这些问题。
4. 例题讲解：讲解如何做一个文明有礼的城市居民，并结合实例进行分析。
5. 随堂练习：让学生分成小组，讨论如何保护城市环境，并在班级分享。
六、板书设计1. 板书我们的城市2. 板书内容：城市的基本功能与特点城市环境与人们生活的关系做一个文明有礼的城市居民七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美好家园”为主题，画一幅画，展示你对城市生活的向往。
2. 答案：学生作品，可根据创意和表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生认识到城市的重要性，培养了他们的环保意识和文明素质。
2. 拓展延伸：组织学生开展“我为城市添光彩”活动，鼓励他们参与到城市建设和管理中来，为美好家园贡献力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择与应用3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的针对性与创意5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注城市的基本功能和特点，以及如何培养学生热爱城市、保护环境、文明礼让的优秀品质。
四年级品德与社会下册第二单元教学设计
四年级品德与社会下册第二单元教学设计第二单元伸出我们的手教学目标：1、了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情3、知道一些社会公益活动，了解常用的社会福利机构和设施4、引导学生用实际行动来关心弱势群体教学重点：1、激发学生主动认识和关注弱势群体2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视3、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人教学策略：通过观察、调查、换位体验等活动，引导学生了解弱势群体的生活困难，切实感受弱势群体自强不息的精神第一课时：同在蓝天下教学过程：一、谈话入题在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人……，他们和我们同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。
（板书课题：同在蓝天下）二、活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”3、引导学生思考，组织讨论。
4、小结：他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。
三、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？四、小结：他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。
同时，他们更需要社会的关爱、帮助……第二课时：生活因爱更美丽教学过程：一、谈话入题：为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活越来越便利。
（板书课题：生活因爱更美丽）二、活动一：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。
辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案
辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案一、教学内容本节课选自辽师大版品德与社会四年级下册第二单元《我们的家园》，具体内容包括第二章《家乡的变迁》第一节《家乡的历史》和第二节《家乡的今天》，以及第三章《我们的社区》第一节《社区生活我了解》。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的历史变迁，感受家乡的变化，培养学生的乡土情怀。
2. 培养学生关注社区生活，提高学生参与社区建设的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的观察、分析、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：家乡历史变迁的了解和感悟。
教学重点：培养学生关注社区生活，提高学生参与社区建设的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的老照片，引发学生对家乡变迁的思考。
2. 新课导入：讲解家乡的历史，让学生了解家乡的发展变化。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论家乡的今天，分享各自了解到的信息。
（2）小组汇报：各小组选代表进行汇报，其他同学补充。
4. 社区生活了解：（1）让学生说说自己所在的社区，了解社区的基本情况。
（2）引导学生关注社区生活，提出改进建议。
六、板书设计1. 家乡的历史（1）古代：……（2）近代：……（3）现代：……2. 家乡的今天（1）经济发展：……（2）社会进步：……（3）环境变化：……3. 社区生活我了解（1）基本情况：……（2）存在问题：……（3）改进建议：……七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课内容，以“我眼中的家乡”为主题，写一篇作文。
（2）调查了解自己所在社区的生活，提出至少三条改进建议。
2. 答案：（1）作文：见学生个人完成情况。
（2）社区调查报告：见学生个人完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让学生了解家乡的历史和现状，培养学生的乡土情怀，提高学生关注社区生活的意识。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案
辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案一、教学内容本节课选自辽师大版品德与社会四年级下册第二单元《我们周围的环境》中的第一课《我们的校园》。
教学内容主要包括：了解校园环境的重要性，认识校园中各种设施的功能与意义，探讨如何保护校园环境，培养学生爱护公物、珍惜环境的良好品质。
二、教学目标1. 让学生了解校园环境的重要性，认识到保护校园环境是每个人的责任。
2. 使学生了解校园中各种设施的功能与意义，学会正确使用和维护这些设施。
3. 培养学生爱护公物、珍惜环境的良好品质，增强集体荣誉感和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解校园环境对学习和生活的影响，以及如何正确使用和维护校园设施。
教学重点：培养学生爱护校园环境、珍惜公共资源的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、校园设施图片等。
学具：学习笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园美丽景色的图片，引导学生关注校园环境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用多媒体课件，讲解校园环境的重要性，引导学生认识到保护校园环境是每个人的责任。
3. 探讨：分组讨论，让学生分享自己在校园中看到的美好事物和存在的问题，探讨如何保护校园环境。
4. 实践：带领学生参观校园，实地了解校园设施的功能与意义，引导学生正确使用和维护这些设施。
6. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 校园环境的重要性2. 校园设施的功能与意义3. 保护校园环境的措施4. 爱护公物、珍惜环境七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美丽校园”为主题，画一幅画，展现校园的美好景色。
答案：学生作品，以画的形式呈现。
2. 作业题目：写一篇关于保护校园环境的倡议书。
答案：倡议书模板，学生根据模板进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生认识到保护校园环境的重要性，培养了学生爱护公物、珍惜环境的意识。
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课时教案教学过程一，激情导入，感悟美好的生命1、上课展示两盆花，举手回答表示自己喜欢那盆花？“为什么喜欢？”2、 (播放一段录像，展示自然界勃勃生机)师：在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。
二、引导体验，说说身边的小生命师：通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在?(生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。
)师：你认为他们美好吗?为什么?(生坦诚表达内心的想法)师：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗?你是怎么做的呢?(生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”，使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。
)三、激励反思，关注自身的健康师：人人都希望有—个美好的生命，有—个健康的躯体。
请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。
(生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。
)师：你也是—个小生命，你的健康成长靠谁?他们为你做了些什么?请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧!师：是啊，健康不忘父母恩。
你最想对自己的父母说些什么呢?四、课外延伸，呵护更多的生命师：请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。
课时教案教学过程：一、教学导入今天，同学们从家里到学校，你从大自然中看到了什么？发现了什么？感受到了什么？(学生交流自己的发现和感受)二、活动一理解世界因生命而美丽同学们刚才同学们交流了自己的发现和感受，有的同学有很多的体会和感受，有的同学没有。
不管是有还是没有，我们都是生活在大自然中。
让我们一起去感受大自然的美丽吧！【播放课件】展示生命的美丽。
师：你觉得美吗？是什么是世界变得如此美丽？生：交流教师总结：生命是世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。
师：请同学们也来想象一下，假如我们的生活没有生命，我们的世界会变成什么样呢？【播放课件】失去生命的世界。
生小组内交流。
教师总结：的确，没有生命我们的世界将变得苍白和凄凉。
你们知道吗？现在地球上的动物有150多万种，植物油40多万种。
我们的世界生活着成千上万种生命，正是由于这些生命的存在我们的世界才变得美丽。
三、活动二生命的交流同学们，我们和动物植物生活在同一个世界里，你们关注过他们吗？下面我们来看一看他们是怎样关注生命的。
【播放课件】师：这些同学是用什么方法关注生命的呢？他们有观察到了什么呢？我们可以通过观察和查找资料的方式感受和观察我们身边的生命。
课前老师布臵了观察任务，看看同学们观察到了什么。
【学生交流自己的观察记录】师：通过同学们的观察活动，我们可以认识到动植物以他们特有的方式，向我们展示了他们的不同个生命形态。
他们的多姿多彩，是我们的世界变得充满生机，变得五彩缤纷。
是呀，既然这些生命如此美好，我们又应该怎样对待这些生命呢？任何一个生命的成长，都离不开其他事物的呵护与关照。
我们的成长呀哦哟父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的成长更要他父母的呵护，人类的关心……在你的身边的小生命，你给与他们关照了吗？你是怎样做的？【小组内交流，并填写记录卡】【教师巡视指导】四、活动三感受健康感恩教育你也是一个小生命，你有没有想过你的健康成长靠的是谁？他们都为你做了什么？你想对他们说点什么呢？对他们做点什么呢？1 生思考，表述2 小结:我们的健康成长与老师、父母及所有关心爱护我们的人是分不开的，作为回报我们不仅要做到刚才所说的，还应该学会呵护别人。
3 当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？五、课堂总结同学们在生活中选择种植一株植物或者饲养一只小动物，注意安全，记号它们的成长记录。
课时教案教学过程：一、健康调查情况师：同学们，你们的生活是健康的吗？在生活中，你有哪些不良的生活习惯？看你和小明的做法是否一样。
生:乱吃零食。
生:无节制饭食。
生:睡懒觉。
生:运动少。
师：如果这样做，会怎么样？后果如何？补充资料p27，这些都是不健康的表现所导致的后果。
(设计意图:让学生明确什么是健康什么是不健康)二、身心健康最重要师：你的身心健康吗？有哪些健康或不健康的表现？生:容易感冒。
生:太胖了。
生:太瘦了。
(设计意图:让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现)三、心理健康，塑造完美人生1、师：在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的。
他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。
2、师：你知道是谁吗？3、师：学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。
4、师：你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。
生:说其收集的资料。
(设计意图:让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事)四、生活中的小事1、师：请帮这些同学分析其中的原因生:身体不健康。
2、师：造成这些状况的原因是什么？生:缺少锻炼。
3、师：如何改掉这些不良习惯？生:加强锻炼。
五、总结著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。
”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。
六、课堂练习1、儿童肥胖会引起_________、_________、_________等疾病。
2、身体抵抗力下降，易患_________及_________疾病。
3、填写家庭成员健康情况调查表。
七、作业布臵知识巩固题：能记住青少年不健康的标准。
拓展延伸题：1、能记住青少年不健康的标准。
2、复习<<走进健康>>。
课时教案教学过程：一、谈话导入健康是人之根本，我们的学习、工作、幸福生活都离不开健康，然而生活中许多因素影响着我们的健康，是健康的杀手，今天我们就来交流讨论这个话题。
二、合作交流探究新知1.联系生活，找出影响我们健康的行为2.小组合作：确定研究对象，交流该行为产生的原因及其危害3.班内交流资源共享深化认知（一）迷恋电子游戏：1.交流玩游戏时的感受，认识到玩游戏过程中紧张、兴奋、刺激吸引着每个人，是迷恋电子游戏的主要原因。
2.小组汇报，迷恋电子游戏的危害。
3.师根据学生交流，引入《程健的故事》强化认识。
小结：健康游戏，拒绝迷恋电子游戏。
（二）吸烟酗酒1.学生联系生活实际谈吸烟酗酒的人给我们带来了哪些烦恼。
2.班内交流吸烟酗酒的危害。
3.教师补充搜集到的资料，加深学生对吸烟酗酒危害的认识，并交流自己的想法和做法。
小结：“为了您和他人的健康，请不要吸烟酗酒”（三）吸毒1.学生班内交流对吸毒这一行为的认识2.课件出示图片，师讲解其危害，深化认知。
3.生谈感受，师小结：制毒、贩毒、吸毒都是违法犯罪行为，6月26日为“世界戒毒日”，请远离毒品。
（四）迷信1.交流生活中见过的迷信活动，会造成哪些不良影响。
2.师总结学生回答，进一步阐述其危害及产生原因、如何抵制封建迷信思想。
三、情景导行看情境画面，这个时候你会怎么做？为什么？学生交流辨析。
师小结。
四、交流收获小结：健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。
作业布臵：1．同学之间相互监督，主动改正在校期间的不良行为习惯。
2．回家与父母协商，把每周固定的一个时间设为“健康加油站”，纠正生活中的不良行为习惯或倾诉烦恼，为心理减压。
课时教案活动过程：一：师生交流谈话，引出课题：1、在家里大家喜欢玩电脑游戏吗？你们都玩些什么游戏？2、老师播放视频资料今天老师也给大家带来一段和玩电脑游戏有关的视频资料，边看边想你对视频中的事件有什么看法？3、引出课题：生活中若沉迷电子游戏，就会对我们造成不利的影响，甚至危害到我们身心健康，它们就是危害我们健康的杀手。
这节课老师就和大家一起谈谈健康杀手这个话题，（板书课题）学生齐读课题二：交流健康杀手的危害1、交流健康杀手有哪些？生活中影响我们健康的杀手有哪些？2、老师幻灯出示健康的杀手。
3、小组交流健康杀手的危害？这些健康的杀手有危害哪些？课下老师布臵大家去做了调查，调查结果带来了吗？你想探讨哪个一个杀手的危害？下面我们分组讨论一下。
在讨论时，老师有几条温馨小提示想送给大家。
（老师出示温馨提示）1、小组交流时要遵守纪律，每个组员都要发表自己的意见。
2、在别人发表意见时，要做到仔细认真倾听。
3、每组选出一名组长，由组长负责记录填写记录表。
4、学生小组讨论？三、汇报交流（一）、电子游戏的危害1、哪个小组来说说电子游戏的危害是什么？（学生说）2、幻灯出示什么是电子游戏？电子游戏危害这么多那什么是电子游戏？（老师幻灯）3、交流电子游戏危害（1）你身边的同学、家人、朋友有迷恋电子游戏的吗？对他们的产生了哪些影响？（2）你喜欢玩电子游戏吗？一般玩多长时间？当你玩得正高兴、入迷时家长催你关机时你是怎么做的？下面我来扮演你们的家长，你们来扮演孩子，我们把你们在家的表现现场表演出来好吗？（师生合作表演）你认为家长给我们定时间对吗？能理解家长的这种做法吗？（学生谈看法）（3）有同学说，家长不让玩，我就到游戏厅或网吧玩。
你对此有什么看法？（学生发表自己的意见）4、老师总结电子游戏的危害在我们共同的交流中，我们认识到了过度迷恋电子游戏对我们的危害有导致视力下降，学习成绩下降；影响我们的身心健康发展。
5、辩论会电子游戏对少年儿童的危害这么多，有些家长就说玩游戏利大于害禁止孩子玩任何游戏。
有些家长对此却抱有不同的看法。
你认为玩游戏是利大于害？还是害大于利？我们开一个小小的现场辩论会。
在辩论之前老师有几点要求要说一说。
（老师出示要求）辩论时要先摆明自己的观点，再说明理由。
辩论时双方要互相尊重，注意礼貌。
6、正确对待电子游戏在刚才激烈的辩论中，我们看到了正反双方都摆明的各自观点，理由也很充分。
那对待电子游戏我们如何做才能把它的害化为利？（学生说）7、老师总结在玩电子游戏时我们要做到：玩游戏的时间不能太长；要选择有益的健康的游戏；玩游戏不进电子游戏厅或网吧。
相信大家做到以上几点，就可以把电子游戏的害化为利，为我们的学习服务，为生活增添乐趣。
（二）交流其他杀手的危害其他杀手危害是什么？哪个小组来说说？1、吸烟的危害（1）学生汇报（2）、老师相机提问：（1）吸烟的危害真大，吸烟多了会对人体产生哪些危害？我们来看一段文字资料。
（老师出示资料）我找班里朗读最好的来读一读。
（学生朗读）结合资料谁来说说吸烟的危害是什么？（2）你看到身边有哪些人在吸烟？（学生谈论）（3）未成年人是怎样染上吸烟恶习的？老师出示调查资料。