04第二单元__商鞅变法
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高中历史第二单元 商鞅变法 重点难点解析人教版选修一
第二单元商鞅变法重点难点解析1、关于春秋战争时期的战争：（1）实质：奴隶主之间掠夺和兼并战争。
（2）原因：春秋时期，周王室衰微，诸侯国为急需土地、人口和对其他国的支配权，不断进行兼并战争。
（3）影响：一方面给人民带来了沉重的灾难。
另一方面也存在着积极意义：第一，对于结束分裂割据状态，实现区域统一有积极作用。
第二，虽以“攘夷”为号召，但对于阻止夷狄等游牧民族的入侵，保护华夏进步文化，增强各族间的融合有一定的作用。
第三，争霸有利于社会经济的发展，各霸主都曾进行过改革用以增强国力，其统治下的社会环境直对安定，使经济得以发展。
第四，一定程度上打击了奴隶贵族的势力，便利了新兴地主势力的增长，加速了分封制的崩溃。
第五，争霸战争加速了新旧制度的交替，促进了奴隶制的瓦解和封建制度的产生。
总之，春秋时期的争霸战争，是中国奴隶制瓦解的反映，它促进了奴隶制的衰亡，也为社会的进步，阶级关系的变化，新制度的产生，民族融合加强等创造了条件。
（4）“春秋无义战”并不能概括此时期战争的实质。
2、春秋战国时期的社会改革（1）改革原因：春秋战国时期各诸侯国，适应封建土地所有制的出现，为进一步改革残存的奴隶制，运用政权的力量，进行一系列政治改革和经济改革。
（2）主要的改革运动：春秋时期：齐国管仲的“相地而衰征”，鲁国的“初税亩”；战国时期：李悝在魏国的变法，吴起在楚国的变法，成效最大的是商鞅在秦国的变法。
（3）改革的内容：春秋时期的改革，主要是逐步承认土地私有。
战国时期的改革，政治上废除奴隶主贵族的特权，加强封建君主专制；经济上消除奴隶制土地制度，确立封建土地所有制，发展生产；军事上奖励军功，提高军队战斗力。
（4）效果：不同程度地打击了奴隶主贵族，废除了奴隶制政治经济制度，巩固和发展了封建制的政治经济制度，大大促进了封建制的建立和发展。
因此，战国初期变法运动实质是一场封建化运动。
3、运用经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础的基本观点，学习商鞅变法。
《历史上的重大改革回眸》-商鞅变法
材料2：公元前4世纪初（秦献公时），秦国开始 实行一些改革，如正式废除野蛮的人殉制度、迁都栎 阳、初步制定户籍制度等。但是，秦国的总体面貌仍 无根本改观。
探究：结合教材第20页—21页内容归纳： 商鞅来到秦国，面临着哪些变法的有利条件和机遇？
有利条件： ◆ 政治：君权集中，旧贵族势力弱； ◆ 思想：注重实用、讲求功利的法家学说 ◆ 民风：质朴、尚武； ◆ 秦孝公支持 。
国
商鞅变法
的
强
上层建筑的变化
强兵之法
大
各国的变法
旧贵族的抵制
商鞅之死
梭伦
商鞅
公元前5—前3世纪，中国是战国七雄逐鹿中原， 欧洲是希腊、罗马城邦共和，双方几乎在同一时期推 行了不同的改革，为各自政治制度铺垫了完全不同的 基础。
试比较梭伦改革和商鞅变法的异同？
梭伦改革
商鞅变法
背景
城邦民主政治的发展
奴隶制崩溃，封建制兴起 （社会转型）
如何评价商鞅变法
“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” “（商鞅）举法明教，秦人大治”。
——（战国）韩非子 “（商鞅）功如丘山，名传后世”。
——（西汉）桑弘羊 “自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人 未可非商鞅，商鞅能令政必行。”
——（宋代）王安石
商鞅变法的评价
（一）积极性
1、政治： 打击了血缘宗法制度，中央集权制度建设从此开始
商鞅改革的措施
经济：以农求富的经济改革
1）废井田、开阡陌，承认土地私有，允许土地买卖 有利地主利益，推 动封建经济发展
2）重农抑商，奖励耕织
3）统一度量衡 提高生产积极性 增强秦国的实力
统一赋税有利 经济交流文化
军事、政治：奖励军功、加强集权
1）奖励军功，实行二十等爵制（严禁私斗） 打击
探究：结合教材第20页—21页内容归纳： 商鞅来到秦国，面临着哪些变法的有利条件和机遇？
有利条件： ◆ 政治：君权集中，旧贵族势力弱； ◆ 思想：注重实用、讲求功利的法家学说 ◆ 民风：质朴、尚武； ◆ 秦孝公支持 。
国
商鞅变法
的
强
上层建筑的变化
强兵之法
大
各国的变法
旧贵族的抵制
商鞅之死
梭伦
商鞅
公元前5—前3世纪，中国是战国七雄逐鹿中原， 欧洲是希腊、罗马城邦共和，双方几乎在同一时期推 行了不同的改革，为各自政治制度铺垫了完全不同的 基础。
试比较梭伦改革和商鞅变法的异同？
梭伦改革
商鞅变法
背景
城邦民主政治的发展
奴隶制崩溃，封建制兴起 （社会转型）
如何评价商鞅变法
“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” “（商鞅）举法明教，秦人大治”。
——（战国）韩非子 “（商鞅）功如丘山，名传后世”。
——（西汉）桑弘羊 “自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人 未可非商鞅，商鞅能令政必行。”
——（宋代）王安石
商鞅变法的评价
（一）积极性
1、政治： 打击了血缘宗法制度，中央集权制度建设从此开始
商鞅改革的措施
经济：以农求富的经济改革
1）废井田、开阡陌，承认土地私有，允许土地买卖 有利地主利益，推 动封建经济发展
2）重农抑商，奖励耕织
3）统一度量衡 提高生产积极性 增强秦国的实力
统一赋税有利 经济交流文化
军事、政治：奖励军功、加强集权
1）奖励军功，实行二十等爵制（严禁私斗） 打击
第二单元 商鞅变法(共23张PPT)
3、军事：战争以兼并为主且更加频繁
各国都致力于变法以图富国强兵
4、文化：私学兴盛，思想文化繁荣，出现百家争鸣局面。
主张加强中央集权； 主张变革； 主张依法治国。
法家学说最 合乎当时社 会发展的需 求，成为各 国推行变法 改革的思想 理论武器。
春秋时期的改革
春秋时期，许多诸侯国已经陆续推行了一些变 革措施。先是管仲在齐国进行改革，大力发展农工 商业，整顿和发展军备，改革赋税制度。他采取“ 相地而衰(cui)征”的政策，即根据土地多少和田质 好坏征收赋税，实质上承认了私人对土地的所有权 。后来其他国家也实行了类似的税法。公元前594 年，鲁国实行了“初税亩”，“履亩而税”，即按 亩收税，这就公开承认了土地私有。
作用：极大地提高了秦国 军队的战斗力。
“民勇于公战， 怯于私斗”。
——《史记》
三、政治方面（集权） 1、建立严密的什伍户籍制度，实行连坐法。
作用：加强了对基层民众的管理，强化了统治。
2、普遍推行县制。
作用：加强了中央集权。
3、制定秦律。
作用：有利于加强封建统治 和巩固变法成果。
云梦睡地虎秦简
四、思想文化方面：“燔诗书而明法令”
作用：加强了思想控制，但极端压制了人们的思想。 实质：文化专制。
五、风尚习俗方面
禁止父子及用：进一步发展了小家庭生产， 有利于国家征收赋税； 也加强了集权统治。
第三篇 改革评价
公元前338年，秦孝公去世，太子继位，是为秦惠文王（嬴驷）。 他的亲信诬告商鞅谋反。走投无路的商鞅最终兵败被杀，尸体运回国 都咸阳车裂示众。不过，“商鞅虽死，而秦卒行其法”。
秦始皇陵兵马俑
那么，商鞅变法在历史上究竟起过什么作用？ 它的影响和意义表现在哪些方面?
各国都致力于变法以图富国强兵
4、文化：私学兴盛，思想文化繁荣，出现百家争鸣局面。
主张加强中央集权； 主张变革； 主张依法治国。
法家学说最 合乎当时社 会发展的需 求，成为各 国推行变法 改革的思想 理论武器。
春秋时期的改革
春秋时期，许多诸侯国已经陆续推行了一些变 革措施。先是管仲在齐国进行改革，大力发展农工 商业，整顿和发展军备，改革赋税制度。他采取“ 相地而衰(cui)征”的政策，即根据土地多少和田质 好坏征收赋税，实质上承认了私人对土地的所有权 。后来其他国家也实行了类似的税法。公元前594 年，鲁国实行了“初税亩”，“履亩而税”，即按 亩收税，这就公开承认了土地私有。
作用：极大地提高了秦国 军队的战斗力。
“民勇于公战， 怯于私斗”。
——《史记》
三、政治方面（集权） 1、建立严密的什伍户籍制度，实行连坐法。
作用：加强了对基层民众的管理，强化了统治。
2、普遍推行县制。
作用：加强了中央集权。
3、制定秦律。
作用：有利于加强封建统治 和巩固变法成果。
云梦睡地虎秦简
四、思想文化方面：“燔诗书而明法令”
作用：加强了思想控制，但极端压制了人们的思想。 实质：文化专制。
五、风尚习俗方面
禁止父子及用：进一步发展了小家庭生产， 有利于国家征收赋税； 也加强了集权统治。
第三篇 改革评价
公元前338年，秦孝公去世，太子继位，是为秦惠文王（嬴驷）。 他的亲信诬告商鞅谋反。走投无路的商鞅最终兵败被杀，尸体运回国 都咸阳车裂示众。不过，“商鞅虽死，而秦卒行其法”。
秦始皇陵兵马俑
那么，商鞅变法在历史上究竟起过什么作用？ 它的影响和意义表现在哪些方面?
原创4：第2课“为秦开帝业”——商鞅变法
探究四：如何看待商鞅的“燔诗书” ？
积极：从当时来看，要更好地执行变法，必须排除复古 思想的干扰；要排除复古思想的干扰就必须要排斥儒家； 要排斥儒家，“焚烧诗书”是一个非常有效的方法。 消极：从历史长河来看，文化典籍的损失。
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2.初涉政坛，怀才不遇 投身魏国丞相公叔痤门下，未受魏惠王重用 后来，秦孝公重用商鞅，进行变法，国力强大。公元前 340年，商鞅设计生擒魏将公子昂，大破魏军，迫使魏国 交还过去夺走的河西地。魏惠王说：“寡人恨不用公叔痤 之言也。”
3.投奔秦国，主持变法 （1）献策 秦孝公求贤，商鞅投奔秦国，建议改革变法，富国强兵。
比较：井田制与封建土地所有制
2.重农抑商，奖励耕织 措施：鼓励农民努力耕织，生产粟帛多者，免 除徭 役；限制工商业，经营工商陷于贫困者，全家都投入 官府为奴婢。
如何评价商鞅变法中的重农抑商政策呢？ 积极：重农主义是农业社会的主导思想，保护了个体小农生 产，调动了农民生产积极性，促进了封建经济发展，为秦统 一奠定了物质基础。 消极：抑制了商品经济的发展。
探究二：秦孝公为什么对尧、舜等的帝王之道不感兴趣， 而对称霸之道感兴趣呢？
（1）战国时代特征是社会大动荡、大变革。 （2）王道即儒家治国理论（以礼治国，实行仁政），不符合时
代要求。 （3）称霸之道即法家思想（变法改革，以法治国），符合孝公
称霸需要。
秦孝公发布”求贤令“
“晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出
第二单元 商鞅变法
第2课
“为秦开帝业”——商鞅变法
一、秦国政坛唱主角的新人 1.商鞅其人 战国中期政治家，原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又称 卫鞅。他从小好学，热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。
第2单元 商鞅变法
第2单元商鞅变法【课标要求】（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
【知识梳理】一、背景1、必要性：（1）时代的要求——春秋战国时期是大动荡、大变革时代经济：铁器和牛耕的推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，新兴地主阶级发展壮大。
政治：周王室衰微，诸侯势力强大，分封制和宗法制遭到破坏。
奴隶社会瓦解、封建社会形成时期。
军事：诸侯争霸，战乱不断思想：私学兴起，形成百家争鸣局面，法家思想顺应时代潮流。
（2）秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要2、可能性：（1）秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革，并发布求贤令，吸引有志之士；（2）商鞅投秦，主张变法：3、有利条件：（1）国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱；（2）注重实用、讲求功利的发家学说容易得到认同（3）民风质朴，充斥尚武精神（4）其它国家的改革变法为秦国提供了一定的经验教训。
4、历史机遇：（1）三家分晋，遏止秦国发展的力量大大削弱（2）中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能性二、过程1、开始：从公元前356年开始，卫鞅两次在秦国全面推行变法3、结果：“商鞅虽死,而秦卒行其法”4、积极作用：（1）政治：（2）经济：（3）军事：（4）对后世：它不仅为后来秦统一六国奠定了经济和政治基础，而且对后世的发展也产生了重大影响。
5、消极影响（1）（2）文化高压政策不利于思想文化发展；（3）改革不彻底，并未与旧制度、文化、习俗彻底划清界限。
（4）重农抑商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，阻碍了商品经济的发展。
【巩固练习】1、阅读下列材料材料一治世不一道，便国不法古。
故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。
---------商鞅材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度。
2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”——商鞅变法教案新人教版选修1
学情分析
本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对于古代中国的历史有一定的了解。但在商鞅变法这一领域，大部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重引导和启发学生。
在知识方面，学生已经学习了中国古代的政治制度、经济发展等知识点，这对于理解商鞅变法有一定的帮助。但商鞅变法的具体内容和影响，学生可能不太清楚。因此，需要在教学中重点讲解商鞅变法的具体措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用。
7.地图资料：秦国地图、战国时期诸侯国分布图等。
8.角色扮演道具：古代服饰、道具等，用于模拟商鞅变法过程。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解商鞅变法的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习商鞅变法的内容做好准备。
教师备课：
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对商鞅变法的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决商鞅变法的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为商鞅变法的新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解商鞅变法的背景、措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用，结合实例帮助学生理解。
突出商鞅变法的重点，强调商鞅变法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕商鞅变法的意义和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对于古代中国的历史有一定的了解。但在商鞅变法这一领域，大部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重引导和启发学生。
在知识方面，学生已经学习了中国古代的政治制度、经济发展等知识点，这对于理解商鞅变法有一定的帮助。但商鞅变法的具体内容和影响，学生可能不太清楚。因此，需要在教学中重点讲解商鞅变法的具体措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用。
7.地图资料：秦国地图、战国时期诸侯国分布图等。
8.角色扮演道具：古代服饰、道具等，用于模拟商鞅变法过程。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解商鞅变法的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习商鞅变法的内容做好准备。
教师备课：
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对商鞅变法的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决商鞅变法的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为商鞅变法的新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解商鞅变法的背景、措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用，结合实例帮助学生理解。
突出商鞅变法的重点，强调商鞅变法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕商鞅变法的意义和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
第二单元：秦国的商鞅变法
“商君虽死，秦法未亡也。”
请阅读以下几组材料：
材料1：“商君虽死，秦法未亡也。”
材料2：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌， 教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立 威诸侯。 ——《战国策•秦策三》 材料3：《史记〃商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚 多怨望。” 材料4：商鞅的主张太吓人了，他无比激进。激进到什么程度 呢？在他那里，“从容易地方着手”等等，全是废话。……丝毫 没有考虑过“渐进”这个字眼，也不需要论证什么“社会承受 力”。商鞅要在政治、经济、军事、文化、社会生活、风俗习惯、 价值观念和家庭生活等所有领域全盘出击，一个也不落下，齐头 并进，锐意突破，争取在最短时间内，通过上述方面，把秦国全 盘改变，彻底改变，变出一个你从来不认识的秦国。
孝公求贤，商鞅入秦
秦孝公下令求贤（想象画）
商鞅入秦（想象画）
与旧贵族的论战
商 治世不一道， 鞅 便国不法古。
PK
旧 圣人不易民而教， 贵 知者不变法而治。 族
商鞅立木为信（想象画）
徙木立信
为了取信于民，商鞅在公布法令前，又立木于栎阳城南 门，发告示称徙木之北门者，赏十金，以此来取信于民。商鞅 克服重重阻力，于公元前356年和公元前350年两次实行变法。
禁止父子及成年兄弟同 居一室，强制分家
强制推行一夫一妻小家 庭政策
发展小农生产，增加财政收入；巩固统治
商鞅变法的措施与作用归纳
措施
为田开阡陌封疆 经济 重农抑商，奖励耕织
作用
废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础 保护了个体生产，促进了封建经济发展；违背了社 会经济发展的规律，导致民主意识的弱化
统一度量衡 奖励军功，实行二十等爵制
韩国
第二单元 商鞅变法
第二单元
商鞅变法
重点：了解商鞅变法的具体措施和内容； 探讨商鞅变法的历史作用。 难点：知道春秋战国时期各国改革的基本 史实，认识春秋战国时期的时代特征。
一、改革历史风潮：变法的历史背景
1、时代的需要：大动荡(争霸战争)大变革(奴 隶社会向封建社会过渡)的春秋战国
⑴经济上: 农工商发展迅速,促进土地私有制确立,产
重在改革经 济(税制),
鲁 初税亩
“履亩而税”，公开 承认土地私有
没有触及政 治制度
战 国
魏
⑴尽地力之教;⑵平籴 李悝变法 法; ⑶制定<法经>,加
强法制
涉及经济.政治
⑴改变世袭分封制;⑵变 军事等领域 楚 吴起变法 相没收贵族土地;⑶削减
官吏俸禄;⑷整顿吏治
3、秦国的机遇 ⑴有利条件：国君权力集中、法家受到认 同、民风质朴尚武；
1、下列各项，最能体现春秋时期历史发展本质趋 势的是：
A 青铜农具的使用 C 周天子势力衰微
B B 公田转化为私田
D 诸侯争霸不断
2、“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根 本因素是
B A、变法得到新兴地主阶级的支持和拥护
B、变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流 C、变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要 D、变法促进了封建经济的发展
社会风俗 禁止父子及成年兄弟同居一室；推行小家庭政策
(旁白:一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙 着迎接客人，邻里纷纷道贺）
张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，郡守 赏你二级爵位，还有9亩田宅，真羡慕你啊！
主人：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多粮食， 不也被郡守奖励了吗！
李四：新法以来，咱老百姓安心务农，生活改善很多. 今年，我又买了几亩良田，高兴！
商鞅变法
重点：了解商鞅变法的具体措施和内容； 探讨商鞅变法的历史作用。 难点：知道春秋战国时期各国改革的基本 史实，认识春秋战国时期的时代特征。
一、改革历史风潮：变法的历史背景
1、时代的需要：大动荡(争霸战争)大变革(奴 隶社会向封建社会过渡)的春秋战国
⑴经济上: 农工商发展迅速,促进土地私有制确立,产
重在改革经 济(税制),
鲁 初税亩
“履亩而税”，公开 承认土地私有
没有触及政 治制度
战 国
魏
⑴尽地力之教;⑵平籴 李悝变法 法; ⑶制定<法经>,加
强法制
涉及经济.政治
⑴改变世袭分封制;⑵变 军事等领域 楚 吴起变法 相没收贵族土地;⑶削减
官吏俸禄;⑷整顿吏治
3、秦国的机遇 ⑴有利条件：国君权力集中、法家受到认 同、民风质朴尚武；
1、下列各项，最能体现春秋时期历史发展本质趋 势的是：
A 青铜农具的使用 C 周天子势力衰微
B B 公田转化为私田
D 诸侯争霸不断
2、“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根 本因素是
B A、变法得到新兴地主阶级的支持和拥护
B、变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流 C、变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要 D、变法促进了封建经济的发展
社会风俗 禁止父子及成年兄弟同居一室；推行小家庭政策
(旁白:一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙 着迎接客人，邻里纷纷道贺）
张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，郡守 赏你二级爵位，还有9亩田宅，真羡慕你啊！
主人：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多粮食， 不也被郡守奖励了吗！
李四：新法以来，咱老百姓安心务农，生活改善很多. 今年，我又买了几亩良田，高兴！
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如何理解“春秋无义战”的说法
要点：合理！从战争目的而言，春秋的战争都是为了争夺土 地人口和争霸，满足奴隶主的个人私欲，无正义可言；从战 争的影响而言，春秋的战争给社会带来了破坏，给人民带来 了痛苦更无“义”可言；
但它的客观作用不可忽略，争霸促进了各国内部生产的发展， 削弱了旧势力，为封建地主发展创造了条件；大国兼并小国 实现了局部统一，为秦的统一提供了条件；使华夏族与其他 各族接触频繁，促进了民族融和。
大发展
铁器、牛耕使用 私田增多 井田制瓦解 封建土地私有制确立 新兴地主阶级要求变革 百家争鸣
生产力 决 定 生产关系 上 层 建 筑
经 济 基 础
决定
1、生产力发展，封建生产关系的出现
封建生产关系的出现： （1）土地私有制的确立：削弱人身依附关系 （2）新的阶级力量产生：新兴地主、 自耕农
由公田到私田
（我国农业技术史上的农用动力的一次革命）
3、水利事业的发展：桔槔、芍陂<淮河> 都江堰<长江>、郑国渠<黄河>
（”天府之国、八百里秦川）
手工业的发展
1、冶铁业：铸铁柔化处理技术（比欧洲早2000年）
2、青铜制造业：金银错新技术和雕铸技术 （莲鹤方壶）
3、漆工艺：采用夹纻技术
4、煮盐业：山西池盐、山东海盐、四川井盐
必要条件——献公改革，无根本改观；
风起云涌的改革
富国强兵
有利条件——权力集中、法家学说、尚武精神；
历史机遇——三家分晋、“士人要求” 主观原因——秦孝公变法图强，重用商鞅 重要条件：商鞅来秦
商鞅变法
指导思想 法家理论； 宗旨 富国强兵； 性质 地主阶级的改革； 范围 涉及经济、政治、军事、文化和习俗等方面。
5、酿酒：用曲酿酒 6、专著：《考工记》（战国时齐国官营手工业）
{我国最早的一部手工业技术汇集}
商业和城市
1、商品种类繁多
(中原市场：南方象牙、北方马、东方鱼盐、西方皮革)
2、商业城市兴起
（齐国临淄、赵国邯郸、楚国郢）
3、商人活跃，富比王侯
（越国的范蠡、秦国的吕不韦）
春秋战国时期的新变化：
1、经济 井田制瓦解
旁白：孝公对商鞅的富国强兵之术， 听得津津有味，一连谈了几天都不厌 烦。公元前359年，孝公起用商鞅主持 变法。
秦孝公 商鞅
旁白：开始的两次会见
治世不一道 ，
便国不法古。
——商鞅
圣人不易民而教， 知者不变法而治。
三年,卫鞅说孝公变法修刑, 内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公 善之。甘龙、杜挚等弗然,相与争 之。卒用鞅法,百姓苦之;居三年, 百姓便之。。” ——《史记· 秦本纪》
商鞅（约前390~338），出 生于卫国没落贵族家庭，原 姓公孙，名鞅，也叫卫鞅。 后因在秦变法有功，被封在 商地，尊为商君，故史称商 鞅。商鞅尊崇李悝的学说， 少年时就立志革新政治。公 元前361年，商鞅看到秦孝公 的《求贤令》后，便带着李 悝的《法经》，只身入秦。
“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” “（商鞅）举法明教，秦人大治”。 ——（战国）韩非子 “（商鞅）功如丘山，名传后世”。 ——（西汉）桑弘羊 “自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可 非商鞅，商鞅能令政必行。” ——（宋代）王安石
徙 木 立 信
为了取信于民，商鞅在公布法令前，又立木于栎阳 城南门，发告示称徙木之北门者，赏十金，以此来取信 于民。商鞅克服重重阻力，于公元前356年和公元前350 年两次实行变法。秦国获得大治。
“南门立木”,不仅达到了彰显秦国朝廷诚信的目 的,而且更重要的是保证了商鞅变法的舆论和民意基础, 为变法措施的推行奠定了良好的诚信基础。
五 霸
齐桓公：“尊王攘夷”、葵丘会盟 宋襄公
晋文公：城濮之战（退避三舍、诱敌深入） 秦穆公
楚庄王：楚王问鼎 注释—鼎：禹铸九鼎象征九州，体现王权集中 和至高无上，反映国家统一民族昌盛 齐桓公 晋文公 五 楚庄王 大动荡 霸 吴王阖闾 越王勾践：卧薪尝胆
春 1、背景：王室衰微（经济基础开始动摇 分封制阻碍了经济发展） 秋 2、目的：争夺土地、人口，争做霸主 诸 3、性质：奴隶主之间的争霸战争 4、过程：齐桓公首霸；晋楚争霸；吴越争霸 侯 A、给人民带来了灾难 B、加速了奴隶制的衰亡，为社会 争 发展和新制度的产生创造了条件。 霸 5、影响 C、争霸形成了局部的统一，为大
铁器 农业发展 牛耕
手工业商业发展
春秋战国时期的新变化：
1、经济
井田制瓦解
铁器 农业发展 牛耕
手工业商业发展
封建土地私有制
封建阶级关系：新兴地主— 自耕农
井田 私田
国有
产品要向周王进贡 不用进贡 私田越来越多
奴隶主私人占有
井田制的瓦解
井田制是分封制的基础，分封制是 建立在井田制之上的，两者都是奴隶制 存在的重要条件。两者的瓦解预示着奴 隶制的消亡。
春秋战国时期的新变化：
1、经济 井田制瓦解 铁器 农业发展 牛耕 手工业商业发展
封建阶级关系：新兴地主— 自耕农 分封制、宗法制被破坏 2、政治 周王室衰微，诸侯势力逐渐强大 争霸、兼并 封建土地私有制
风起云涌的改革
富国强兵
社会生产力的发展是改革变法的根本原因。 称霸天下的欲望是改革变法的直接动力
选修１第二单元
商鞅变法
1 改革变法风潮与秦国历 史机遇 2 “为秦开帝业”──商 鞅变法 3 富国强兵的秦国
■课标内容
1、知道春秋战了解商鞅变法的具体措施和内容，认识
其特点。 3、探讨商鞅变法的历史作用。
春秋战国时期，群雄角逐，诸侯 争霸，秦国地处西陲，远离中原核 心地带，比较落后。然而，恰恰是 偏远落后的秦国在角逐中，脱颖而 出，统一了六国，开辟了中国历史 的新纪元。 当时的秦国面临哪些历史机遇能 够最终完成统一？
春秋战国时期的新变化：
1、经济
井田制瓦解 铁器 农业发展 牛耕 手工业商业发展
封建土地私有制
封建阶级关系：新兴地主— 自耕农 分封制、宗法制被破坏
2、政治
春秋战国时期的新变化：
1、经济
井田制瓦解
铁器 农业发展 牛耕
手工业商业发展
封建阶级关系：新兴地主— 自耕农 分封制、宗法制被破坏 2、政治 周王室衰微，诸侯势力逐渐强大 争霸、兼并 封建土地私有制
一、商鞅变法的背景
——春秋战国时期的新变化
一、商鞅变法的历史背景
（一）历史大环境：
1、春秋战国时代特点：大发展、大动荡、大变革 经济：生产力发展，井田制被破坏 （1） 大发展： 政治：阶级关系变化，面临社会变革 文化：私学兴起，百家争鸣（表现、影响） （2） 大动荡： 奴隶社会向封建社会过渡 战争频繁，诸侯争霸，礼崩乐坏, 民族融合 （3）大变革：经济、思想文化、生产力等方面
（ 二 ） 处 在 十 字 路 口 的 秦 国
落 后 权力集中
…………迫切性
法家学说 …………条件 民风质朴 邻国削弱 …………机遇
抓住机遇 迎接挑战
士人游说
时代的发展把商鞅推上了历史舞台
一、商鞅变法的背景
（一）历史大环境：
1.春秋战国的时代特征决定了改革是时代的趋势
经济发展的要求——必然性 （经济） 兼并战争的需要——必要性 （军事）
实质：生产关系的转变 过程：铁器使用、牛耕的推广 量的出现 角色转换 私田的大
改变剥削方式（交地租） 自耕农 地主
平民和逃亡奴隶 贵族、商人
影响：小农经济形成，促进了经济的发展
农业的发展
1、铁农具的使用：春秋开始，战国扩大
（标志着社会生产力的显著提高）
2、牛耕技术：牛耕犁“宗庙之牺为畎亩之勤”《国书》
春秋战国时期的新变化：
大 动 荡 、 大 变 革
1、经济 井田制瓦解 铁器 农业发展 牛耕 手工业商业发展
封建阶级关系：新兴地主— 自耕农 分封制、宗法制被破坏 2、政治 周王室衰微，诸侯势力逐渐强大 争霸、兼并 封建土地私有制 （ 理 3、思想：私学兴起 百家争鸣 法家顺应时代需求— 论 武 4、秦国处在十字路口 器 ） 客观原因——穆公称霸西戎，但仍落后中原
齐 管仲 国 改革
鲁 初 国 税 亩
不论公田和私田， 公开承认土地私有 都征收实物税 （按亩收税）
各国改革和变法风起云涌（战国时期）
国家 名称 内容含义 政治：“选贤任能”,改革 旧的世卿世禄制度 经济：“尽地力之教”的农 业政策充分开发利用土地 “平籴法” 法律：制定《法经》，加强 法制 政治：限制贵族权力；免 余官，减俸禄，禁私托 经济：变相没收旧贵族土 地； 军事：养兵，奖励军功 成效 改善了吏治，削弱了 旧贵族特权 建设农田水利,事实 上破坏了井田制 我国第一部法典； 维护秩序稳定政局
3、变法纷起
大变革
大变革时代，路在何方？
李 悝
国家
齐国 魏国 楚国
主持者
管仲 李悝、吴起 吴起
赵国
吴起 2、各国改革和变法风起云涌 韩国 齐国 燕国
赵列侯
申不害 邹忌、晏婴 乐毅
各国改革和变法风起云涌（春秋时期）奴隶主阶级改革 名称 内容含义 经济：大力发展工 商业，改革赋税制 度（相地而衰征） 军事：整顿和发展 军备 作用 ①增加国家赋税收 入，加速齐国井田 制瓦解 ②使齐国率先成为 中原霸主
魏国 李悝
楚国 吴起
对外兼并战争中 连连获胜；使“秦兵 不敢东向”
这些改革家们分别是哪些思想派别的代 表？体现了他们的什么思想主张？
法家学说的主要主张 顺应时代进行变革；以法治国
1、春秋战国时期，各国变法的直接动力是： • • • • A、生产力的迅速发展 B、想称雄天下的欲望 C、阶级斗争非常尖锐 D、东周王室日渐衰微
机会总是留给有准备的人。
商鞅入秦
大王 : 依我们法家的 旁白：前两次会见，商鞅所谈 大王 : 你要治理天下 大王 : 治理国家 ,就 , 哈哈！先生之言正 观点，要称霸天下 , 并非本意，他是故意大谈儒家 就要学习古代圣人 要实行仁政 , 体恤人 合寡人之意，来来， 有没有搞错,现在 的“王道”治国理论。不久， 就要发展经济，实 尧、舜、禹的仁义 民 ,靠武力和强硬不 靠近些，给寡人细 啊？尧（鸟）、舜 可是打仗的年代呀 , 商鞅又第三次求见秦孝公。 行强兵政策，要 … 之道。 行 , 要以德服人。 细道来。 （树）、禹（鱼）， 这些迂腐的话语 , 这是什么玩意儿。 寡人听了直想打瞌 睡. 哈…啊…欠。