粤教版高中语文必修一第四单元第17课《汉魏晋诗三首--迢迢牵牛星》优质课件(共34张PPT)

迢迢牵牛星
《天上的街市》 郭沫若
那 怕 是 他 们 提 着 灯 笼 在 走 。 请 看 那 朵 流 星 。 不 信 ， 定 然 在 天 街 闲 游 。 我 想 他 们 此 刻 ， 定 能 够 骑 着 牛 儿 来 往 。 我 想 那 隔 河 的 牛 郎 织 女 ， 定 然 是 不 甚 宽 广 。
你 看 ， 那 浅 浅 的 天 河 ，
• 河汉清且浅，相去复几许！
• 盈盈一水间，脉脉不得语。
品一品
首二句：
迢迢牵牛星，皎皎河汉女
仰望星空，远远地看到了明亮 的牵牛星和织女星。
视点：站在地上，仰望天空
诗人想象： 织女与牛郎隔着银河怅望。
三至六句：
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
织女伸出细长而白皙的手，札札 地正在织布。 一整天不见她织成一匹布，却 见她愁容满面，泪落如雨。
疏通字词： 迢迢（tiá o tiá o ） 皎皎（ jiǎojiǎo ） 纤纤（xiān xiān） 札(zhá ) 擢zhuó 杼zhù 盈盈（yí ng yí ng） 间（jià n） 脉脉（mòmò）
迢迢牵牛星
• 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
• 纤纤擢素手，札札弄机杼。
• 终日不成章，泣涕零如雨；
这首诗共运用了六个叠音词：
• 迢迢： 写出星星距离的遥远 • 皎皎： 写出星星的皎洁明亮 • 纤纤： 写出手的修长秀美 • 札札： 写织机的声音，体现织 女织布的忙碌 • 盈盈：写出河水的充沛、晶莹 • 脉脉： 写出恋人含情注视的神情
效果：
1.在音韵上，具有音乐美，朗朗上口 2.内容上，更好地突出对象的特点
夏秋之际荷花盛放的季节里，女主人公荡着小舟，在湖泽之上采莲、采兰。
②找一找诗歌中表达了什么情感：找出表达情感 的词。
行行重行行
• • • • • • • • 行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知？ 胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。 浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐勿复道，努力加餐饭。
定 然 是 世 上 没 有 的 珍 奇 。
街 市 上 陈 列 的 一 些 物 品 ，
定 然 有 美 丽 的 街 市 。
我 想 那 缥 渺 的 空 中 ，
好 像 点 着 无 数 的 街 灯 。
Hale Waihona Puke 天 上 的 明 星 现 了 ，好 像 闪 着 无 数 的 明 星 。
远 远 的 街 灯 明 了 ，
• 相传织女下凡游玩时与牛郎相恋并与之结合，生下 了两个孩子。触怒天帝，天帝让王母娘娘将织女抓 回天庭，牛郎用箩筐挑着他的一对儿女追在其后。 就在快追上的时候，王母娘娘忽然拔下头上的金钗， 在天空划出了一条波涛滚滚的银河。牛郎无法过河， 只能在河边与织女遥望对泣。 • 他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身 体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上 相会。王母娘娘无奈，只好允许牛郎织女每年七月 七日在鹊桥上会面一次。
天上的悲情
人间的遭遇
诗歌赏析三要点
• 1.把握诗歌内容 • 2.诗歌的内核是情感 • 3.把握诗歌所运用的手法
写了什么——用了什么手法——表达什么情感
•五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“二 三”、“二二一”、“二一二” • • • 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语 纤纤/擢/素手
记一记
出处：组诗《古诗十九首》 东汉末年 无名氏作 内容：夫妇朋友间的离愁别绪 和士人的彷徨失意
涉江采芙蓉
• 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
• 采之欲遗谁，所思在远道。
• 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 • 同心而离居，忧伤以终老。
①通读了这首诗，我们来说一说，这首诗的内容？ 什么时间，什么地点，什么人，在做什么。
• 情
感： 离愁别恨
• 抒情方式： ①《迢迢牵牛星》：含蓄委婉，融 情于景 ② 《涉江采芙蓉》《行行重行 行》 ： 直接抒情
同心而离居，忧伤以终老。
思君令人老，岁月忽已晚。
• 视
• 实
角： 家中妻子（思妇诗） 质： 游子思乡之作
1.为何不归？ 去者日以疏
• • • • • 去者日以疏,来者日以亲。 出郭门直视,但见丘与坟。 古墓犁为田,松柏摧为薪。 白杨多悲风,萧萧愁杀人。 思还故里闾,欲归道无因。
3.情感上，更好地表达出牛郎织女缠 绵的感情。
2.浪漫主义想象 1.真的是有一个女子在天上，在织机 前拨弄梭子织布吗？所以这里用了什 么手法？
诗歌从想象出发，以牛女故事为线索， 借助牛女故事来抒发离情。故事是人 们熟悉的，因而诗歌真正要抒发的离 情也容易使读者产生共情。
3.情感表达委婉含蓄，语言明白晓畅
借牛郎织女的故事来表达夫妻分离不 得相聚的情感，委婉含蓄。 语言上，不作艰深之语，没有冷僻之 词，却能道出真情至理。
• 1.那究竟是何人在何时创作了这么一首诗， 在两千多年后的今天仍能引起读者的强烈 共鸣呢？
• 《古诗十九首》中国东汉文人五言诗 的代表作。最早见于南朝梁萧统的 《文》。作者为无名氏。 •
• ①文 人 诗：偏重抒情（《离骚》） • 民 歌：偏重叙事（《诗经两首》《孔雀东南 飞》） • ②年代：汉末。汉末政治十分黑暗，宦官掌权， 最终导致三国时代的到来。在这个风雨飘摇、动 荡不安的时代，一些下层的文人士子，还遵循着 传统的游学方式，希望通过游京师、结交权贵来 步入仕途，占领显要的职位，古诗十九首的作者， 多数就是这些漂泊在外的游子。
三至六句：
形状： 细长
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。 色泽：
白皙
写织女勤劳的姿态美 写织女思念的情感美
七至十句
河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
那银河清清浅浅，两岸间相距又能该有多远 呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不 能互诉衷肠。 视点：从织女的角度写。
一水相隔 咫尺天涯
1
把握诗歌情感
本诗写了谁？抒发了什么情感？哪些词可以明显 的帮助我们把握情感？
写了织女与牛郎被银河相隔，不得 相见的故事，写出了织女对牛郎的相 思之苦。
而天上的悲情，又是人间情感的写照。 因而它表现的是人间夫妻分离的相思 之苦。
2
探究诗歌艺术特色
• 1.叠音词的运用
• 诗中用了哪些叠词？分别表现了什么？有 什么效果？（找出叠词，从音韵、内容和 情感方面思考）。