服装设计学校级精品课程建设项目申报书(DOC)
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书精品课程建设立项申报书申报单位：国土资源与旅游学院课程名称：气象学与气候学课程负责人：查良松课程建设时间：课程建设时间： 2007－2008 －安徽师范大学教务处制二○○六年九月十九日一、课程负责人情况姓名职务从事专业查良松年龄53 研究生，硕职称教授 25 年学历及学位大学教龄气象与气候，地理信息系统⑴近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数，不超过五门）；⑵承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；⑶主持的教学研究项目（含课题名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；⑷作为第一署名人发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间，不超过十项）；⑸获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）。
⑴近三年来讲授的主要课程 2004 年《全球变化》，专业课，周学时 2，01 级地理本科，99 人；《GIS 模型设计》，专业方向课，周学时4，03 级研究生，10 人；《全球变化》，专业课，周学时2，02 级地理教育硕士，7 人；教《旅游管理信息系统》，专业课，周学时4，03 级旅游本科，120 人； 2005 年《气象学与气候学》,专业基础课，周学时 3，04 地理本科 126 人；《全球变化》，专业课，周学时 2，02 地理本科 120 人；《GIS 模型设计与应用》，专业课，周学时 3，04 级 GIS、自然研究生 12 人；学《全球变化》，研究生选修课，周学时 3，04 级 GIS 5 人； 2006 年《全球变化》，专业课，周学时 4，地理科学 03 级，81 人；《地学建模》，专业课，周学时 4，03 级地理信息系统本科，81 人；情《地理信息系统》,研究生公共基础课（部分）,全院06 级，周学时 4，70 人；《全球变化》，研究生选修课，周学时 2，03 级地图学与 GIS 专业，16 人；《全球变化》，专业课，周学时 2，02 级地理教育硕士，7 人；⑵承担的实践性教学况2004 年，完成以上各门课程对应的实习；指导本科论文 7 人 7 篇(其中地理 5 人，旅游 2 人)；研究生、教育硕士论文 3 人。
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书尊敬的立项申报书评审专家：我谨此向贵校申请建设一门精品课程，并列出以下详细的申报书。
一、申报课程基本信息1.课程名称：创新思维与实践2.课程编号：XXXXX3.课程性质：专业核心课程4.适用专业、年级：适用于所有专业、所有年级的本科生5.学时安排：总学时120，理论学时60，实践学时606.课程学分：3学分二、申报课程目标本课程的目标是培养学生创新思维和实践能力，通过理论学习和实际案例分析，激发学生的创新潜能，提高解决问题的能力和方法论。
三、课程内容与教学方法1.课程内容：（1）创新思维理论基础：介绍创新思维的概念、原理和应用范围，以及创新思维与科技进步的关系。
（2）创新案例分析：选取优秀的创新案例进行分析，并通过案例分享和讨论，培养学生对创新的认识和理解。
（3）创新方法与工具：介绍常用的创新方法和工具，如头脑风暴、SWOT分析、设计思维等，并结合实例进行演练和应用。
（4）实践项目：要求学生在小组内选择一个创新项目，通过实践来应用课程所学知识与方法，并最终形成创新项目报告。
2.教学方法：（1）理论授课：通过讲授创新思维理论基础，提供学生必要的知识储备。
（2）案例分析：选取经典的创新案例进行分析和讨论，引导学生进行创新思维的启发。
（3）小组讨论和互动：通过小组形式进行课堂互动，鼓励学生分享思考和实践的经验。
（4）实践项目指导：老师将指导学生在小组内选择并实施一个创新项目，提供实践过程中的指导和支持。
四、教材和参考资料教材：参考资料：五、教师配备本课程需要配备一名具备丰富创新思维和实践经验的教师。
教师应具备良好的教学能力和较高的创新水平。
六、教学设施和资源需求1.教学设施需求：配备适当的多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便于理论知识的展示和案例的分析。
2.实践项目需求：提供学生实践的场地和必要的材料。
七、预计效果与评价指标1.效果预期：（1）学生能够掌握创新思维的基本概念和原理，了解创新思维在实际生活和工作中的应用。
精品课程建设与评估指标体系及申报书
附件3A. 南京铁道职业技术学院苏州校区精品课程建设评审指标体系1．评审说明（1）本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神及《2009年高等职业院校国家精品课程评审指标》制定。
（2）精品课程评审的依据是《2009年度高职国家精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。
（3）本评审指标采用百分制记分。
其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。
评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
（4）申报课程的网上教学资源中，主要内容为课程设计介绍录像（不超过40分钟）和课程教学录像（不超过15分钟）。
其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相关文字说明。
附件3B南京铁道职业技术学院苏州校区2009年度精品课程申报表课程名称课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(实训)课所属专业大类名称所属专业类名称所属专业名称（专业课程填写）课程负责人所属系部申报日期南京铁道职业技术学院苏州校区制二○○九年五月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。
1.课程负责人情况课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课课程负责人：参与本门课程设计的本系部专任教师中的主要主持人2. 主讲教师情况⑴2. 主讲教师情况⑵2. 主讲教师情况⑶2. 主讲教师情况⑷课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课3. 教学队伍情况5．自我评价6．课程建设规划7. 系部的政策措施8. 说明栏。
申报书2 (1)
本课程将逐步完成绝大部分课程资源的上网工作，两年内将确保完成全部课程资源上网。为达到上述目标，我们拟用2年时间，分步完成以下工作：
（1）课程的内容建设
（2）教师队伍建设
（3）教学方法和手段建设
（4）继续深化教学模式的改革，加强学生的实践能力
（5）完善网络课程
3.资源上网时间表
本课程将在两年内将确保完成全部课程资源上网。
教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验实训教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
现有实训计算机80台，校外实训基地10个，能满足实践教学需要。
教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）
随着IT技术的进步和网络的普及应用，连锁经营管理课程教学方法与手段己由传统的课堂教授及板书向多种方法与手段并举发展，授课方法日益丰富，连锁经营这种商业模式的发展使得全球越来越多的企业加入到连锁经营的行列中，连锁经营的技术水平也在不断提高，这一切使得连锁经营管理课程的教学内容信息量更大，更加注重师生的双向交流与沟通，更加侧重于培养学生的分析、解决问题能力。在实际教学中理论和实践密切结合，教学方法紧紧围绕这个原则出发，主要有：
马东红
时间奖励名称授予单位
2009年“教学质量优秀奖”二等奖学院
2010年甘肃省高职高专第二届财会技能竞赛优秀指导教师二等奖甘肃省
2011年全国工商管理类教学课件大赛三等奖教育部
2012年甘肃省第一届青年教师教学技能竞赛（文科组）优秀奖甘肃省
课
程
描
述
课程发展的主要历史沿革
2007年，我系连锁经营管理专业开始招生，连锁经营管理原理课程一直作为该专业核心课程开设至今。
课程建设项目申请书
课程建设项目申请书1. 项目背景随着社会的快速发展和经济的不断进步，教育领域也在不断发展。
为了适应这种变革，我们需要不断改进和更新我们的课程内容，以提供更好的教育质量和教学效果。
本项目旨在申请资金支持，用于课程建设项目的研发和实施。
2. 项目目标本项目的主要目标是通过开发和实施新的课程内容，提高学生的学习体验和教学效果。
具体目标包括：•设计和开发符合最新教育理念和趋势的课程模块；•提供多样化的学习资源，以满足不同学生的学习需求；•增加课程的互动性和实践性，促进学生的主动参与和探究；•提升教师的教学能力和授课方式，以更好地支持学生的学习。
3. 项目内容本项目将主要围绕以下内容展开：3.1 新课程模块设计与开发我们将聘请专业的教师团队和教育专家，通过市场调研和需求分析，设计和开发新的课程模块。
这些模块将根据不同年级和学科的特点，结合最新的教育理念和趋势，提供有针对性的教学内容。
3.2 学习资源的构建和整合为了提供多样化的学习资源，我们将整合各种数字化教育资源，并根据课程需求进行筛选和定制。
这些资源包括教学视频、教学文档、练习题、案例分析等，以更好地满足学生的学习需求。
3.3 互动性和实践性的增强为了增加课程的互动性和实践性，我们将引入新的教学方法和工具。
例如，利用在线教学平台，学生可以参与在线讨论和小组活动，增强彼此之间的交流和合作能力。
此外，我们还将组织实践性的学习活动，如实地考察和实验室实践，以提供更具实践性的学习体验。
3.4 教师培训和支持为了确保教师能够有效地教授新的课程内容，我们将组织教师培训和支持活动。
这些活动将包括教学方法的培训、教学资源的介绍和使用技巧的分享等，以提升教师的教学能力和授课方式。
4. 项目预期效益通过本项目的实施，我们预期将获得以下效益：•提高学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的主动学习；•提高学生的学习成绩和知识水平，培养学生的综合素质；•增强学生的创新思维和解决问题的能力；•提高教师的教学水平和教育教学质量；•增强学校的教育品牌和影响力。
教材建设申报表汇总
教材建设申报表汇总序号申报人教材名称项目成员项目单位1 黄俊彦高职高专同声翻译教程龚婉琴、缪银尔、胡裕波人文2 张芝萍外贸跟单实务李滨、樊斐婕、诸葛红娟商学院3 冯盈之、张艺实用大学语文孙奕、林莹、郑晓、张宏儿、吴颖、徐昭人文4 龙炳文服装英语阅读教程龚婉琴、张晓蕾、陈茜、吴梅、林菡杰、朱燕辉人文5 龚婉琴英语应用能力考试常用形容词词组及应用实例张雪芬、张丽、胡裕波人文6 张鹏印染生产管理袁近、吴爱莲纺织7 崔玉环服装心理学人文8 陈培青服饰品孙有霞、卢亦军、林旭飞、鲁翠强、于虹服装9 马旭红、张艺扎染蜡染张艺、张昭服装10 陈培青服装品牌策划车小芳、毛莉莉、林斌、徐逸、陈立华服装11陈尚斌男装从设计到工艺丛书——裤子陆银霞、陶聪聪、戚柏军、叶芬、邬妍芬、冯越芳服装12 周爱英服装外贸英语韩纯宇、林彬、于春阳、罗巨斌、王薇薇服装13 杜红艳派特服装CAD教程朱伟服装14 李珏半精纺学人文15 庞冬花家纺设备与应用刘雪燕、王华、李修德纺织教学改革与研究项目申报汇总序号申报人项目名称项目成员项目单位1 张雪芬高职学生英语学习类型的分析和研究龚婉琴、付丽华人文2 朱山军高职英语教学中学生语言文化素质的培育施惠英、朱燕辉、张玉、缪银尔、罗技科人文3 曾纪伟英语语言交际能力与互动教学研究张莹、缪银尔人文4 吴跃芳高职教育考试方法改革之实证研究——一页开卷考试探析教务处5 付丽华母语思维定势对英语写作干扰的研究与对策黄俊彦、张雪芬、缪银尔人文6 王苏鹤《思想道德修养与法律基础》教学模式探究周素珍、韩世强、李洪波、崔玉环人文7 李红娟生态型校园与教学质量关系的探讨蔡伟纺织8 王玉娟对高职学生专业课学习障碍的分析及对策吴文贤、陈静红、冯晓岚纺织9 于松华将专业知识引入课堂教学袁近纺织10 陈祝军分析化学实验专业化吴爱莲、董超萍、陈文纺织11 黄龙如“服务型”高职数学课程的重构研究沈明敏、高霞萍人文12 崔玉环大学生团体心理辅导方法创新研究周旭萍、王锡金人文13 叶菀茵服装工业化生产技术与服装教学的结合朱俊丽、周俊飞服装14 祁振林基于PRO/E的冲压工艺与模具设计课件CAI开发陈罡、康剑莉、庞浩、毛金明、陈乐平机电与信息15 刘恒高职学生英语听力课堂中协商式教学的研究董建民、龚婉琴、张丽、黄海婷人文16 翁毅全国针纺织品检验工试题及大纲建设杨乐芳纺织17 陈尚斌服装样板设计制作工技能鉴定试题库建设卓开霞、楼亚芳、于春阳、宋静容、赵丽娟服装18 王昕数控机床电气控制教学改革陈罡、庞浩机电信息19 陈丹儿基于目标管理的高职计算机应用基础课程教改研究与实践金波、黄益波、应玉龙机电信息20 崔海《模具设计与制造综合实训》陈罡、康剑莉、毛金明、丹森机电信息21 胡玉珍高职院校体育教学模式的研究毛立力、沈国胜、林薇芳机电信息22 董建民高职英语专业口语教学改革实验张晓蕾、陈茜、黄俊彦、龚婉琴、朱山军、龙炳文、曾纪伟、张丽、叶蓉、庄雪云、冯盈之、李珏、黄龙如等人文23 陈培青服装设计专业项目教学法的实施研究徐逸、侯凤仙服装重点建设专业申报表汇总申报人建设专业项目成员项目单位吴跃俊应用日语王永良、闫波、蔡玲玲、郑玲玲人文浙江纺织服装学院精品课程建设申报表汇总申报人课程名称项目成员项目单位施惠英英语（公外）施惠英、张莹、卢锦勺、付丽华、林碧英、张雪芬、朱燕辉、谢琳人文曾纪伟外贸英语函电朱山军、董建民、付丽华、张莹、张丽、缪银尔、郑琼华、罗素梅人文教学改革与教学基本建设项目结题验收申请表汇总申报人项目名称项目成员项目单位张剑峰《时装画》教材建设姚其红、候玉凤、胡海鸥科研处朱远胜《服装材料应用》教材建设季荣、陈敏、刘立华教务处陆丽君中高职服装课程衔接研究曹琼、刘立华、赵丽娟、朱亚莉服装董建民《英语写作》教材建设缪银尔、张玉人文刘建长服装英语200句郑卡莉商学院季学源《中国服饰文学作品选》冯盈之、贺圣谟、陈星达、周震豪人文竺梅芳《服装CAD》张福良、吕秀君服装庞倩超《基于数据挖掘的教学质量评价系统的建模与开发》毛焕宇机电信息重点课程建设申报表汇总申报人课程名称项目成员项目单位蔡中庶纺纱学王艳、林晓云纺织。
课程建设项目申报
课程建设项目申报
尊敬的项目评审委员会：
我谨向贵委员会申报课程建设项目。
该项目旨在提高学生的学习效果和教学质量，以满足现代社会对人才培养的需求。
项目名称：提升学生创新能力的课程设计与实施
项目目标：
1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力
2. 提高学生的实践动手能力和团队合作意识
3. 加强学生的信息素养和科学研究能力
项目内容：
1. 设计并实施一门创新思维训练课程，培养学生的创造力和批判性思维能力。
2. 开展实践项目，让学生利用所学知识实际解决问题，并锻炼团队合作能力。
3. 引入现代教育技术，提升学生的信息素养和科学研究能力。
项目计划：
1. 第一年：开发课程大纲和教材，并进行实地考察，收集实践项目案例。
2. 第二年：开设创新思维训练课程，组织实践项目，培训教师。
3. 第三年：评估课程效果，总结经验，进一步完善课程内容和教学方法。
项目预期成果：
1. 学生创新能力的提高，具备解决实际问题的能力。
2. 学生团队合作意识的增强，具备协作能力。
3. 学生信息素养和科学研究能力的提高。
项目预算：
1. 第一年：合计100,000元，用于教材开发和实地考察费用。
2. 第二年：合计200,000元，用于课程实施和实践项目支持。
3. 第三年：合计50,000元，用于课程评估和经验总结。
以上是我申报的课程建设项目，希望贵委员会能给予考虑与支持。
如有需要，我可以提供详细的项目计划和预算细节。
谢谢！
此致
敬礼
申报人：XXX。
服装设计学校级精品课程建设项目申报书(DOC)
校级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位时装艺术学院
课程学校陕西国际商贸学院
课程名称服装设计学
课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称纺织科学与工程
所属二级学科名称服装设计与工程
课程负责人高驰
填报日期2015年4月29日
陕西国际商贸学院教务处制
填写要求
1．以word文档格式如实填写各项。
2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4．课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
5．“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
1.课程负责人情况
2．课程团队
3．课程建设
4．课程内容
5．课程资源
6．课程评价
7．学院政策支持
8．承诺与责任
9．学院推荐意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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校级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位时装艺术学院
课程学校陕西国际商贸学院
课程名称服装设计学
课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称纺织科学与工程
所属二级学科名称服装设计与工程
课程负责人高驰
填报日期2015年4月29日
陕西国际商贸学院教务处制
填写要求
1．以word文档格式如实填写各项。
2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4．课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
5．“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
1.课程负责人情况
2．课程团队
3．课程建设
4．课程内容
5．课程资源
6．课程评价
7．学院政策支持
8．承诺与责任
9．学院推荐意见。