人教版高中语文必修一 晨读晚练答案5
高一语文晨读+晚练：第四周第5天+晨读、晚练+Word版含答案
一、易望文生义之成语识记5．目无全牛：形容技艺已达到极纯熟的地步。
误用示例：为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛．．．．。
误用分析：这里将“目无全牛”错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。
6．望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。
误用示例：成都五牛俱乐部球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背．．．．。
误用分析：这里将“望其项背”错解为“只能望见项背，形容差得远”。
7．捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。
误用示例：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘．．．．。
误用分析：该词与衣服不合身无关。
8．噤若寒蝉：形容不敢做声。
噤，闭口不做声。
误用示例：天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉．．．．。
误用分析：该词和寒冷没有关系。
9．火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，无所得。
误用示例：上个月初，上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本价格，这对消费者来说倒正好可以火中取．．．栗。
误用分析：此处用来形容消费者，明显是望文生义。
10．不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话，现也指一言不发。
误用示例：我的态度很鲜明，对任何邪教的言论都不赞一词．．．．，对他们的行为深恶痛绝。
误用分析：这里将“不赞一词”错解为“不说一句赞成的话”。
11．涣然冰释：比喻相互间的怀疑、误会等完全消除。
误用示例：由于太平洋暖流的影响，今年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释．．．．，让喜欢滑冰的人大失所望。
误用分析：这里将“涣然冰释”错解为“冰块解冻”。
12．侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。
误用示例：小李得了冠军，尾巴翘到了天上，对朋友竟然侧目而视．．．．。
误用分析：这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。
二、边塞征战诗战城南卢照邻将军出紫塞，冒顿在乌贪。
人教版高中语文必修一 晨读晚练答案1.doc
晚练 11. A 【解析】A项,pínɡ/bǐnɡ,dǎo/dào,kōnɡ/kǒnɡ,zhú/shù;B项,bō/fán,chōnɡ/chònɡ,bào/pù,xiànɡ;C项,xī/jí,liù/liū,zhé,zǎn/cuán;D项,màn,tiāo/tiǎo,jié/jí,jué/juè。
2. 示例:碧荷,展开胸襟拥抱骄阳,洋溢着浓烈的热情。
金菊,绽开笑脸傲对秋风,展示着清逸的品格。
【解析】本题考查仿用句式。
选择如青松一类有风骨的植物,通过其身姿表达其精神,如坚贞与乐观……3. (1)积水成渊积善成德 (2)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯(3)白露未晞所谓伊人 (4)无贵无贱无长无少4. D 【解析】案:追究,查办。
5. C 【解析】①是黄昌没有发迹之前,当时州刺史很赏识他;③表现黄昌善于断案,没有体现他的“政尚严猛”;⑤是写黄昌原来的妻子的事情,也不能体现他的“政尚严猛”。
6. C 【解析】与妻子相认,不是在任州书佐时。
7. (1)后来才秘密派出亲信到他部下贼曹的家里,并突然找到赃物,于是把贼曹一家悉数收捕,同时杀死。
(2)黄昌暗中拘捕了一个盗匪的首领,逼使那盗首分条列出各县中强暴之人的姓名和住处,于是派人分头全部捕捉,无一漏网。
(3)她的儿子犯案,她就到黄昌那里诉讼责备自己,黄昌疑心犯人的母亲不像蜀人,就问她原因。
【参考译文】黄昌字圣真,会稽余姚人。
出身寒微,居住的地方靠近学校,多次见到儒生们在校学习行礼,因此喜爱学问,学习经学。
他又懂得法律文案,因此在郡中任决曹。
当时州刺史巡行所属部域,见到黄昌,很赏识他,就征召他为从事。
后来黄昌担任宛令,处理政事严厉凶猛,喜欢揭发奸邪。
有人偷了黄昌的车盖,黄昌开始并不声张,后来才秘密派出亲信到他部下贼曹的家里,并突然找到赃物,于是把贼曹一家悉数收捕,同时杀死。
高一语文晨读+晚练：第一周第1天+晨读、晚练+Word版含答案
一、多音字识记——记少不记多法一个词读音特殊的腌：除“腌臜”读ā外，其余都读yān；熬：除“熬菜”读āo外，其余都读áo；蚌：除地名“蚌埠”读Bènɡ外，其余都读bànɡ；臂：除“胳臂”读bei外，其余都读bì；瘪：除“瘪三”读biē外，其余都读biě；簸：除“簸箕”读bò外，其余都读bǒ；打：除量词(十二个为一打)读dá外，其余都读dǎ；逮：除“逮捕”读dài外，其余都读dǎi；提：除“提防”读dī外，其余都读tí；佛：除“仿佛”读fú外，其余都读fó；红：除“女红”读ɡōnɡ外，其余都读hónɡ；估：除“估衣”读ɡù外，其余都读ɡū；过：除作姓时读Guō外，其余都读ɡuò；勾：除“勾当”读ɡòu外，其余都读ɡōu；括：除“挺括”读ɡuā外，其余都读kuò；纶：除“纶巾”读ɡuān外，其余都读lún；虾：除“虾蟆”读há外，其余都读xiā；巷：除“巷道”读hànɡ外，其余都读xiànɡ；貉：除“一丘之貉”读hé外，其余都读háo；溃：除“溃脓”读huì外，其余都读kuì。
二、思乡怀人诗整体把握鉴赏思乡怀人诗应从以下几点切入：1．把握情感类别思乡怀人诗抒发的情感大致有三类。
①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
2．挖掘关键信息思乡怀人类诗词中有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。
有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。
梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
高一语文晨读+晚练：第一周第4天+晨读、晚练+Word版含答案.doc
一、多音字识记——语体辨音法有些汉字在书面语如复音词或成语中是一个读法，在口语中当单音词用或在反映日常生活事物的某些复音词中，又是一个读法。
举例如下：(1)刨〈书〉bào刨冰刨床刨花〈口〉páo刨去五天，只剩下十天了刨根问底(2)剥〈书〉bō剥削剥夺盘剥剥蚀剥落〈口〉bāo剥果皮剥橘子剥花生(3)薄〈书〉bó薄弱轻薄日薄西山薄利多销〈口〉báo薄饼被子盖得太薄了(4)差〈书〉chā差别差价差额阴错阳差差强人意cī参差不齐犬牙差互chāi差事当差信差受人差遣〈口〉chà差不多差一块就差你一个真差劲儿(5)澄〈书〉chénɡ湖水澄清澄清是非〈口〉dènɡ这水不澄清了不能喝(6)攒〈书〉cuán攒动攒射攒三聚五〈口〉zǎn攒钱(7)逮〈书〉dài逮捕力有未逮〈口〉dǎi逮兔子不知道上哪儿逮他去(8)给〈书〉jǐ供给配给补给给养给予家给户足〈口〉ɡěi拿给他给大家服务让我给忘了(9)矫〈书〉jiǎo矫健矫正矫揉造作〈口〉jiáo这个人太矫情(10)靓〈书〉jìnɡ靓妆〈口〉liànɡ靓丽生得好靓(11)嚼〈书〉jué咀嚼过屠门而大嚼〈口〉jiáo细嚼慢咽咬文嚼字贪多嚼不烂jiào倒嚼(12)勒〈书〉lè勒令勒索悬崖勒马勒石记功〈口〉lēi把绳子勒紧一点儿(13)露〈书〉lù露骨露天露水露宿原形毕露崭露头角〈口〉lòu露头露脸露相露马脚露一手(14)落〈书〉luò落差落点着落回落失魂落魄〈口〉lào落忱落色(shǎi)落不是là丢三落四落下东西了落下一大截儿luō大大落落二、思乡怀人诗归雁钱起潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。
二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。
赏析古人认为，秋雁南飞，不越过湖南衡山的回雁峰，它们飞到峰北就栖息在湘江下游，过了冬天再飞回北方。
人教版高中语文必修一 晨读晚练答案5.doc
晚练 51. B 【解析】A项,“得心应手”为“比喻技艺纯熟或做事情非常顺利”,用在此处合乎语境;B 项,“八面玲珑”意为“用来形容人处世圆滑,待人接物面面俱到”,此处语境不合,感情色彩不当,应为“左右逢源”;C项,“枝繁叶茂”意为“枝条繁多,绿叶茂密”,合乎语境;D项,“不能自持”意为“指无法控制自己,使激动的情绪平静下来”,用在此处合乎语境。
2. 草根发明难有市场。
【解析】概括要抓住语段核心问题“这么好的发明何时能在上海获得‘用武之地’?”用一句陈述句准确表述。
3. (1)受任于败军之际奉命于危难之间(2)不抚壮而弃秽兮何不改乎此度(3)行道之人弗受蹴尔而与之(4)吾日三省吾身与朋友交而不信乎4. B 【解析】趋:快步走。
5. C 【解析】A项“以”分别为“介词,用”“介词,因为”;B项“于”分别为“介词,向,对”“介词,表被动,被”;C项“乎”均为语气助词,表反问,相当于“呢”;D项“而”分别为“连词,表转折关系,却”“连词,表修饰”。
6. B 【解析】①是说魏文侯礼贤下士,④是说魏文侯善听音乐,⑤是子方对子击诘问的回答。
7. D 【解析】“愤然与之绝交”错,原文为“璜,鄙人也,失对,愿卒为弟子”。
8. (1)我听说国君仁德,他的臣子就敢直言。
刚才任座的话很耿直,我因此知道您是一位仁德的君主。
(2)地位卑下的人不参与地位高贵之人的事,关系疏远的人不参与关系亲近的人的事。
我在朝外任职,不敢接受您的命令。
【参考译文】魏文侯用卜子夏、田子方担任国师,他每次经过名士段干木的住宅,都要在车上俯首行礼。
各地的贤才德士很多前来归附他。
魏文侯派乐羊攻打中山国,攻克了中山国,魏文侯把它封给了自己的儿子魏击。
魏文侯向群臣问道:“我是什么样的君主?”大家都说:“您是仁德的君主!”只有任座说:“国君您得了中山国,不用来封您的弟弟,却封给自己的儿子。
这算什么仁德君主!”魏文侯勃然大怒,任座快步离开。
魏文侯接着问翟璜。
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一、多音字识记——记少不记多法两个以上词读音特殊的殷：除“殷红”读yān、“殷殷雷声”读yǐn外，其余都读yīn；骨：除“花骨朵”、“骨碌”读ɡū外，其余都读ɡǔ；结：除“结果子”、“开花结果”、“结巴”、“结实”读jiē外，其余都读jié；渐：除“渐染、东渐于海”读jiān外，其余都读jiàn；会：除“会计、会稽”读kuài(Kuài)外，其余都读huì；擂：除“擂台、打擂”读lèi外，其余都读léi；弄：除“里弄、弄堂”读lònɡ外，其余都读nònɡ；绿：除“绿林、绿营、鸭绿江”读lù外，其余都读lǜ；丽：除“丽水、高丽”读lí外，其余都读lì；悄：除“悄悄、悄悄话”(叠音词)读qiāo外，其余都读qiǎo；台：除“天台山、台州”读tāi(Tāi)外，其余都读tái；鲜：除表示“少数”意思读xiǎn外，其余都读xiān；作：除“作坊、五行八作”读zuō外，其余都读zuò。
二、思乡怀人诗春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
赏析这首诗描写一位女子对远征辽西的丈夫的思念。
全诗意蕴深刻，构思巧妙，独具特色。
在一个风和日丽的早晨，和煦的春风吹送着清馨的花香，佳木葱郁，青翠欲滴。
在一家庭院的树梢上，有几只黄莺儿正在欢唱着，一位少妇却无心欣赏黄莺儿婉转的歌声，敲打树枝，把黄莺儿赶走了！原来她对黄莺儿的嗔怒是事出有因的：她的丈夫久戍辽西，千里迢迢，杳无音信，她魂牵梦萦苦苦思念，于是渴望和亲人在梦中相见，没想到这好梦却被黄莺儿清脆动听的歌声惊醒了。
这首诗章法严谨，意脉贯通，逻辑联系极为紧密。
四句诗层层递进，句句相承，环环相扣，完全符合“起、承、转、合”的完整结构。
意象生动，语言明快，情节波澜起伏，具有浓郁的民歌色彩。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮(唐)李商隐竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
人教版高中语文必修一 晨读晚练答案18.doc
晚练181. D 【解析】A.xiànɡ,yè/yàn,pì,xiàng/hàng;B.zā/zhā,kǎ/kè,jǔ,dī;C. mú/mó,xián,chàn/zhàn,qī/qì;D.xíng/héng,ài/yì,zhù/zhǔ,shí/zhì。
2. C 【解析】本文段所陈述对象是哲学以及哲学与宗教、科学的关系。
据下文提示“信仰”并与之对应,第一空选填①;与上文“做出理由充足的回答”相应,第二空应选填③;第三空根据与全文照应——“宗教”在前,“科学”在后——应选填⑥。
3. (1)秦爱纷奢奈何取之尽锱铢(2)羌管悠悠霜满地人不寐(3)余虽好修姱以革几羁兮(4)回清倒影4. B 【解析】指摘:指出错误。
5. C 【解析】都为介词“凭借”。
A.分别为放于方位词之前的助词,可不译;助词,取消句子独立性;B.分别为连词“并且”,连词“因而”;D.分别为介词“跟”,动词“结交”。
6. A 【解析】省略处加上“拨”,与原意不合。
原意是讲“不认为高益画错了”。
7. C 【解析】根据第三段所述的理由和几个画例可知沈括的观点和欧阳修是一致的。
8. 对用之说:“你的画确实很精巧,只是少了天然之趣。
”用之非常佩服他的评点,说:“我常常担心自己不如古人,(原因)正在于这一点。
”【解析】关键词语“信”、“工”、“但(不可译为‘但是’)”、“患”、“其”要准确翻译,要正确理解“用之深伏其言”。
【参考译文】收藏书画的人,很多人是贪图作者的名气,偶尔有传说是钟繇、王羲之、顾恺之、陆探微的手笔的,见到的都争着买进,这就是所说的“耳鉴”。
还有的人看画用手去摸,据说着色均匀,手指摸上去没有高低不平的感觉的就是好画。
这种方法又比“耳鉴”低下,叫作“揣骨听声”。
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一、多音字识记——记少不记多法一个词读音特殊的腌：除“腌臜”读ā外，其余都读yān；熬：除“熬菜”读āo外，其余都读áo；蚌：除地名“蚌埠”读Bènɡ外，其余都读bànɡ；臂：除“胳臂”读bei外，其余都读bì；瘪：除“瘪三”读biē外，其余都读biě；簸：除“簸箕”读bò外，其余都读bǒ；打：除量词(十二个为一打)读dá外，其余都读dǎ；逮：除“逮捕”读dài外，其余都读dǎi；提：除“提防”读dī外，其余都读tí；佛：除“仿佛”读fú外，其余都读fó；红：除“女红”读ɡōnɡ外，其余都读hónɡ；估：除“估衣”读ɡù外，其余都读ɡū；过：除作姓时读Guō外，其余都读ɡuò；勾：除“勾当”读ɡòu外，其余都读ɡōu；括：除“挺括”读ɡuā外，其余都读kuò；纶：除“纶巾”读ɡuān外，其余都读lún；虾：除“虾蟆”读há外，其余都读xiā；巷：除“巷道”读hànɡ外，其余都读xiànɡ；貉：除“一丘之貉”读hé外，其余都读háo；溃：除“溃脓”读huì外，其余都读kuì。
二、思乡怀人诗整体把握鉴赏思乡怀人诗应从以下几点切入：1．把握情感类别思乡怀人诗抒发的情感大致有三类。
①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
2．挖掘关键信息思乡怀人类诗词中有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。
有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。
梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
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晚练 5
1. B 【解析】A项,“得心应手”为“比喻技艺纯熟或做事情非常顺利”,用在此处合乎语境;B 项,“八面玲珑”意为“用来形容人处世圆滑,待人接物面面俱到”,此处语境不合,感情色彩不当,应为“左右逢源”;C项,“枝繁叶茂”意为“枝条繁多,绿叶茂密”,合乎语境;D项,“不能自持”意为“指无法控制自己,使激动的情绪平静下来”,用在此处合乎语境。
2. 草根发明难有市场。
【解析】概括要抓住语段核心问题“这么好的发明何时能在上海获得‘用武之地’?”用一句陈述句准确表述。
3. (1)受任于败军之际奉命于危难之间(2)不抚壮而弃秽兮何不改乎此度(3)行道之人弗受蹴尔而与之
(4)吾日三省吾身与朋友交而不信乎
4. B 【解析】趋:快步走。
5. C 【解析】A项“以”分别为“介词,用”“介词,因为”;B项“于”分别为“介词,向,对”“介词,表被动,被”;C项“乎”均为语气助词,表反问,相当于“呢”;D项“而”分别为“连词,表转折关系,却”“连词,表修饰”。
6. B 【解析】①是说魏文侯礼贤下士,④是说魏文侯善听音乐,⑤是子方对子击诘问的回答。
7. D 【解析】“愤然与之绝交”错,原文为“璜,鄙人也,失对,愿卒为弟子”。
8. (1)我听说国君仁德,他的臣子就敢直言。
刚才任座的话很耿直,我因此知道您是一位仁德的君主。
(2)地位卑下的人不参与地位高贵之人的事,关系疏远的人不参与关系亲近的人的事。
我在朝外任职,不敢接受您的命令。
【参考译文】
魏文侯用卜子夏、田子方担任国师,他每次经过名士段干木的住宅,都要在车上俯首行礼。
各地的贤才德士很多前来归附他。
魏文侯派乐羊攻打中山国,攻克了中山国,魏文侯把它封给了自己的儿子魏击。
魏文侯向群臣问道:“我是什么样的君主?”大家都说:“您是仁德的君主!”只有任座说:“国君您得了中山国,不用来封您的弟弟,却封给自己的儿子。
这算什么仁德君主!”魏文侯勃然大怒,任座快步离开。
魏文侯接着问翟璜。
翟璜回答说:“您是仁德君主。
”魏文侯问:“你凭什么知道?”回答说:“我听说国君仁德。
他的臣子就敢直言。
刚才任座的话很耿直,我因此知道您是一位仁德的君主。
”魏文侯大喜,派翟璜去追任座回来,还亲自下殿堂去迎接,奉为上宾。
魏文侯与田子方饮酒,文侯说:“编钟的乐声不协调吗?左边高。
”田子方笑了。
魏文侯问:“你笑什么?”田子方说:“臣下我听说,国君懂得任用乐官,不必懂得乐音。
现在国君您精通
音乐,我担心您会疏忽了任用官员的职责。
”魏文侯说:“对。
”
魏文侯的公子魏击出行,途中遇见国师田子方,下车伏拜行礼。
田子方却不作回礼。
魏击生气,对田子方说:“富贵的人能对人骄傲呢,还是贫贱的人能对人骄傲呢?”田子方说:“当然是贫贱的人能对人骄傲啦,富贵的人哪里敢对人骄傲呢!国君如果对人骄傲就将亡国,大夫如果对人骄傲就将失去封地。
失去他的国家的人,没有听说有人拿他当国君的;失去他的封地的人,也没有听说有人拿他当一家之主的。
贫贱的游士,话不被听从、行为不合自己的心意,就穿上鞋子告辞了,到哪里得不到贫贱呢!”魏击于是谢罪。
魏文侯问李克:“先生曾经说过:‘家贫思良妻,国乱思良相。
’现在我选相不是魏成就是翟璜,这两人怎么样?”李克回答说:“地位卑下的人不参与地位高贵之人的事,关系疏远的人不参与关系亲近的人的事:我在朝外任职,不敢接受您的命令。
”魏文侯说:“先生不要临事推让!”李克说道:“国君您没有仔细观察的缘故呀!看人,平时看他所亲近的,富贵时看他所交往的,显赫时看他所推荐的,穷困时看他所不做的,贫贱时看他所不取的。
仅此五条,就足以去断定他,又何必要等我指明呢!”魏文侯说:“先生请回府吧,我的国相已经选定了。
”李克离去,遇到翟璜。
翟璜问:“听说今天国君召您去征求宰相人选,到底定了谁呢?”李克说:“魏成。
”翟璜立刻愤愤不平地变了脸色,说:“西河守令吴起,是我推荐的。
国君担心内地的邺县,我推荐西门豹。
国君想征伐中山国,我推荐乐羊。
中山国被攻克之后,没有人去镇守,我推荐了先生您。
国君的公子没有老师,我推荐了屈侯鲋。
凭耳闻目睹的这些事实,我哪点儿比魏成差!”李克说:“你把我介绍给你的国君,难道是为了结党以谋求高官吗?国君问我宰相的人选,我说了刚才那一番话。
我推断国君肯定会让魏成为相的原因,是魏成享有千钟的俸禄,十分之九都用在外面,只有十分之一留作家用,所以得到了卜子夏、田子方、段干木。
这三个人,国君都奉他们为老师;而你所举荐的五人,国君都任用为臣属。
你怎么能和魏成并列呢!”翟璜听罢徘徊不敢进前,行了两次礼说:“我翟璜,真是个粗人,失礼了,愿终身为您的弟子!”
9. 引出下文对放生龟、放生莲、放河灯的描写,引起读者兴趣(或激发读者思考)。
【解析】一部作品的开头与结尾,往往体现了作者的思想,体现作者写作思路和创作技巧,往往是为下文作铺垫、设悬念、蓄势等。
回答这个题目的一般模式:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作铺垫。
同时再结合具体语句和文章主题来分析。
10. 放生鸟、放生龟:是生的轮回,是善良者的希望,但因为有功利存在,所以希望渺小。
放生莲、放河灯:是生与死的轮回,虽然遥远,但包含人们无私的爱。
放小纸船:代表一种远方、宽大、自由的希望。
【解析】本文中几种“放”很具人文性和哲学内涵,分析时要注意结合作品中蕴含的思想感情和作品表达的言外之意。
11. 场面描写,写了河灯之多和观灯人数之多的壮观场景;动静结合,孩子们的“拍手跳脚”和大人们的“出神”;拟人的手法,形象生动地把月亮在水中的倒影随水波动说成是“跳跃”。
(要有分析说明,其他言之成理)【解析】分析作品中某段话、某句话的作用,首先要根据上下文语境,分析原话使用了什么样的表达方式、修辞手法、表达技巧等,再理解语段或语句在文章结构方面、思想内容方面的作用。
12. 对贩卖“鸟”、“龟”的小贩,自己不愿做功德,甚至将其作为敛财工具,追逐功利的谴责;对善良的人们无私的爱的肯定;对自然辽阔无尽的敬畏和人类渺小的伤感;对童年美好希望的怀念。
【解析】解答此类试题的前提是通读全文,把握文章情感基调和基本的价值取向。
然后勾画文中表明作者观点、态度的议论、抒情句,再加以整合。
可以结合时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面来探究。
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子
不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。