小学音乐人教版三年级上册放马 山歌 课件
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三年级音乐上册(放马山歌)教学课件
• 其中夹以“喔噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有 生活气息，活跃欢快。
• 特点：有高腔音，打哦音，全曲节奏明快，曲调短促，表现 出一种快节奏的放马气势。
歌曲介绍
• 是流行于云南的一首著名山歌。 • 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活，主要
描绘了正月和二月放马的高兴心情。
听完这首歌曲， 你有什么感受？请你 来说一说。
歌曲介绍
• 是流行于云南的一首著名山歌。 • 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活，主要
描绘了正月和二月放马的高兴心情。
听完这首歌曲， 你有什么感受？请你 来说一说。
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词。 • 小组展示。
• 1.衬词“呜噜噜的”。 • 2.“哟哦”唱法。
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词。 • 小组展示。
• 1.衬词“呜噜噜的”。 • 2.“哟哦”唱法。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、拍 肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌曲的 形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱、 齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
这首乐曲中有两种乐器的音色最为突出，请同学 们再次聆听乐曲，听一听这两种乐器是什么？
小号
鼓
作品介绍
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的管弦乐组曲 《儿童游戏》。这部管弦乐组曲作于1871年，是根据 所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共十二首）中的 五首小曲改编而成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一首，又叫《喇叭 与铜鼓》，是一首进行曲。C小调，四四拍，表现了孩 子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。
• 特点：有高腔音，打哦音，全曲节奏明快，曲调短促，表现 出一种快节奏的放马气势。
歌曲介绍
• 是流行于云南的一首著名山歌。 • 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活，主要
描绘了正月和二月放马的高兴心情。
听完这首歌曲， 你有什么感受？请你 来说一说。
歌曲介绍
• 是流行于云南的一首著名山歌。 • 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活，主要
描绘了正月和二月放马的高兴心情。
听完这首歌曲， 你有什么感受？请你 来说一说。
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词。 • 小组展示。
• 1.衬词“呜噜噜的”。 • 2.“哟哦”唱法。
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词。 • 小组展示。
• 1.衬词“呜噜噜的”。 • 2.“哟哦”唱法。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、拍 肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌曲的 形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱、 齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
这首乐曲中有两种乐器的音色最为突出，请同学 们再次聆听乐曲，听一听这两种乐器是什么？
小号
鼓
作品介绍
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的管弦乐组曲 《儿童游戏》。这部管弦乐组曲作于1871年，是根据 所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共十二首）中的 五首小曲改编而成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一首，又叫《喇叭 与铜鼓》，是一首进行曲。C小调，四四拍，表现了孩 子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。
人教版三年级音乐上册课件《唱歌 放马山歌》
玖月奇迹 阎维文
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第一 段歌词，注意 “呜噜噜的” 要吐字清晰， “哟哦”的声 调要扬起来。
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第二、 三段歌词，注 意一字多音及 “呢”的唱法。
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第四 段歌词，注意 反复跳越记号， 以及结尾处 “哟哦”的唱 法。
第二单元 农家孩子的歌
唱歌 放马山歌
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 聆听歌曲，说一说这首歌曲的名字叫什么，是什么地方 的民歌？
新疆民歌《娃哈哈》
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 民歌 是广大人民群众在社会生活实践中经过长期而广 泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民 音乐智慧的结晶。 民歌按体裁来分，可分为：
劳动号子 山歌 小调
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 聆听歌曲， 想一想：这首民歌属于哪一种体裁？
A. 劳动号子 B. 山歌 C. 小调
山歌 云是指南人们民在山歌野劳《动生放活马中所山演唱歌的抒》情
性民歌。山歌的节奏一般比较自由，音调高亢、嘹亮， 有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，通常会 加上呼唤性的衬词。
人民教育出版社 三年级 | 上册
反 复 跳 越 记 号
学唱歌曲 完整演唱 歌曲，注意接 准前奏与间奏。
人民教育出版社 三年级 | 上册
Hale Waihona Puke 拓展延伸 我们刚才 的演唱形式是 什么？ 齐唱 为歌曲设 计不同的演唱 形式。
人民教育出版社 三年级 | 上册
拓展延伸
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第一 段歌词，注意 “呜噜噜的” 要吐字清晰， “哟哦”的声 调要扬起来。
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第二、 三段歌词，注 意一字多音及 “呢”的唱法。
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第四 段歌词，注意 反复跳越记号， 以及结尾处 “哟哦”的唱 法。
第二单元 农家孩子的歌
唱歌 放马山歌
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 聆听歌曲，说一说这首歌曲的名字叫什么，是什么地方 的民歌？
新疆民歌《娃哈哈》
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 民歌 是广大人民群众在社会生活实践中经过长期而广 泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民 音乐智慧的结晶。 民歌按体裁来分，可分为：
劳动号子 山歌 小调
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 聆听歌曲， 想一想：这首民歌属于哪一种体裁？
A. 劳动号子 B. 山歌 C. 小调
山歌 云是指南人们民在山歌野劳《动生放活马中所山演唱歌的抒》情
性民歌。山歌的节奏一般比较自由，音调高亢、嘹亮， 有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，通常会 加上呼唤性的衬词。
人民教育出版社 三年级 | 上册
反 复 跳 越 记 号
学唱歌曲 完整演唱 歌曲，注意接 准前奏与间奏。
人民教育出版社 三年级 | 上册
Hale Waihona Puke 拓展延伸 我们刚才 的演唱形式是 什么？ 齐唱 为歌曲设 计不同的演唱 形式。
人民教育出版社 三年级 | 上册
拓展延伸
人民教育出版社 三年级 | 上册
人教版 音乐三年级上册第二单元 放马山歌 课件(共21张PPT)
聆听歌曲：《放马山歌》
歌曲情绪：欢快、活泼地 速度：中速 四二拍
再次聆听：边听边跟着小声哼唱。
歌曲简介
《放马山歌》是流行于云南西部的一首 山歌。歌词简朴、亲切自然，反映了西 南高原的一种很传统又很普遍的生产和 生活——牧马。
了解山歌
山歌是指人们在田野劳动或抒发 情感时即兴演唱的歌曲。它的内 容广泛，结构短小，曲调爽朗、 情感质朴、高亢、节奏自由。
人教版三年级上册音乐
放马山歌
第二单元 农家孩子的歌
今天我们要一起走进一首充满活力和自 由气息的歌曲——《放马山歌》。
歌曲背景
《放马山歌》源自中国云南地区，是当 地人们放牧时哼唱的山歌，它不仅描绘 了辽阔草原上的壮丽景色，还展现了牧 民们勤劳乐观的生活态度。
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样 的？歌曲是几拍子的？
1、生活气息的体现：这些声音，如“呜噜噜的”和 “赶牲口的吆喝声”，为歌曲增添了浓厚的生活气 息，使得歌曲更加亲切自然，富有生活感。 2、节奏明快的表达：歌曲中的“呜噜噜的”“哟哦” 等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，使得全曲节奏明 快，曲调短促，表现出一种快节奏的放马气势。
完整演唱歌 曲，注意歌 曲中衬词的 演唱。
课堂活动
用串铃、双响筒等打击乐器模仿马 蹄声和马铃铛发出的声音，为歌曲 伴奏，边唱边表演。
课堂总结
云南还有很多好听的民歌，有兴趣 的同学课后可以找来听一听。
同 学 们 再 见
云南山歌的特点
曲调高亢嘹亮、节奏自由灵活、旋 ห้องสมุดไป่ตู้起伏较大、歌词简练朴实。
演唱形式多样：云南山歌的演唱形式 包括独唱、对唱、重唱、轮唱等，有 的地区还有表演唱等形式，这些形式 使得云南山歌更加丰富多彩。
人教版三年级音乐上《放马山歌》PPT课件
柱式和弦
02
适用于节奏明快、力度强的旋律，能增强音乐的节奏感。
半分解和弦
03
适用于中等速度、旋律起伏较大的乐曲，能平衡音乐的节奏与
和声效果。
演奏注意事项及建议
01
速度与节奏
根据乐曲的速度和节奏要求，合理安排弹奏的速度和力度，保持稳定的
节奏感。
02
触键与音色
注意触键的方式和力度，以控制音色的明暗、厚薄，表现出音乐的不同
通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力，同时加深对民歌作品的理解。
随堂小测验，检验学习成果
在课堂最后进行随堂小测验， 包括听辨不同民歌的旋律、回 答与民歌相关的问题等。
小测验旨在检验学生对本节课 学习内容的掌握情况，及时发 现和解决问题。
通过小测验的结果，教师可以 调整后续的教学策略和方法， 更好地满足学生的学习需求。
弘扬民族精神
歌曲中展现出的勤劳、朴实、厚道、善良等民族 精神，对于培养学生的道德品质具有积极意义。
3
拓展音乐视野
通过学习不同地域、民族的版本，让学生了解不 同音乐风格的特点，拓展音乐视野，提高音乐鉴 赏能力。
不同地域、民族版本比较
云南民歌《放马山歌》
旋律优美，节奏明快，具有浓郁的云南民歌特色，歌词朴实生动 ，展现了云南地区的风土人情。
创新编曲
在保留原曲旋律的基础上，运用现代编曲手法进行改编和 创新，使歌曲更加符合当代听众的审美需求。
融入流行音乐元素
将流行音乐元素融入《放马山歌》的改编中，使其更具时 尚感和流行性，吸引更多年轻人关注和喜爱民族音乐文化 。
06 拓展活动与课堂互动
听赏其他民歌作品，拓宽视野
播放不同地域、不同民族的民歌 ，如《茉莉花》、《山丹丹开花 红艳艳》等，让学生感受不同风
放马山歌 课件 小学音乐人教版三年级上册
学唱歌曲
请同学们观察歌谱，说一说歌曲有几个乐句，每个乐 句之间有什么联系。
学唱歌曲
请同学们跟琴慢速演唱歌谱，注意音准，以及附点八 分音符和十六分音符的时值。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌曲第一段歌词，注意“呜噜 噜的”要吐字清晰、“哟哦”的声调要扬起来。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌曲第二、三段歌词，注意一 字多音，以及“呢”的唱法。
2
放马山歌
初听歌曲
请同学们听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？它的音 区具有什么特点？
音乐知识
山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动 生活时演唱的抒情性民歌。山歌的节奏一般比较 自由，音调高亢、嘹亮，有时为了更好地抒发感 情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词。
初听歌曲
请同学们再次聆听歌曲，并随着音乐演唱衬词“哟 哦”。注意“哟”字长一点，起点要高；“哦”字 要上扬，甩出去唱。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌曲第四段歌词，注意反复跳 越记号，以及结尾处“哟哦”的唱法。
学唱歌曲
请同学们跟琴完整演唱歌曲。
学唱歌曲
请同学们说一说山歌应该用怎样的音色演唱。
学唱歌曲
请同学们随伴奏用明亮的音色演唱歌曲，注意不喊唱。
学唱歌曲
请唱，其他同学齐唱“哟哦”。
《放马山歌》课件
陕北民歌，具有浓郁的西北风情和鲜明的民族特色，表现了革命历史时
期的奋斗精神。
03
《茉莉花》
江苏民歌，旋律优美、清新，歌词含蓄、深情，展现了江南水乡的柔美
与韵味。
不同版本《放马山歌》比较欣赏
原生态版本
保留了原始的山歌风味 ，粗犷、高亢的旋律和 歌唱展现了云南地区的 民族风情。
改编合唱版本
通过合唱的形式，增加 了和声效果和层次感， 使得歌曲更具表现力和 感染力。
《放马山歌》课件
REPORTING
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 舞蹈编排与表演实践 • 文化内涵与社会价值探讨 • 拓展延伸：相关艺术作品欣赏与比较
PART 01
歌曲背景与作者简介
REPORTING
3
云南民歌背景
歌曲源于云南地区，反映 了当地人民的生活和情感 ，具有浓厚的地域特色。
队形变换与配合
在排练过程中，注重队形的变换和演员之间的配合，使舞蹈呈现出 更加丰富的视觉效果。
情感表达与传递
引导演员深入理解歌曲内容和情感，通过舞蹈动作将情感表达出来， 传递给观众。
表演实践及效果评估
校内演出实践
组织演员在校内进行多次演出实践，检验舞蹈的排练效果和观众 的接受程度。
校外交流与展示
积极参加各类文艺演出和交流活动，将《放马山歌》舞蹈展示给更 多人，传播云南地区的民间文化。
歌曲节奏明快、活泼，展现出云南人 民的乐观和豁达。
作者简介及艺术成就
作者生平
歌曲的创作者是一位云南地区的 民间艺人，他热爱音乐，善于从
生活中汲取创作灵感。
艺术成就
该创作者在民歌创作领域取得了显 著的成就，他的作品深受人民喜爱 ，对云南地区的音乐文化产生了深 远的影响。
人教人音版三年级音乐上册《放马山歌》教学课件
第六页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌曲第一段歌词，注意“呜噜噜的”要吐 字清晰、“哟哦”的声调要扬起来。
第七页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌曲第二、三段歌词，注意一字多音， 以及“呢”的唱法。
第八页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌曲第四段歌词，注意反复跳越记号，以 及结尾处“哟哦”的唱法。
第九页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们跟琴完整演唱歌曲。
第十页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们说一说山歌应该用怎样的音色演唱。
第十一页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们随伴奏用明亮的音色演唱歌曲，注意不喊唱。
第十二页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式。
第十三页，共十四页。
学唱歌曲
请一位同学领唱，其他同学齐唱“哟哦”。
第三页，共十乐演唱衬词“哟哦”。 注意“哟”字长一点，起点要高；“哦”字要上扬，甩出 去唱。
第四页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们观察歌谱，说一说歌曲有几个乐句，每个乐句之间有什 么联系。
第五页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们跟琴慢速演唱歌谱，注意音准，以及附点八分音符和十 六分音符的时值。
人教人音版三年级音乐上册《放马山歌》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
放马山歌
第一页，共十四页。
初听歌曲
请同学们听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？它的音区具有 什么特点？
第二页，共十四页。
音乐知识
山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动生活时 演唱的抒情性民歌。山歌的节奏一般比较自由，音调高 亢、嘹亮，有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远 ，常常加上呼唤性的衬词。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌曲第一段歌词，注意“呜噜噜的”要吐 字清晰、“哟哦”的声调要扬起来。
第七页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌曲第二、三段歌词，注意一字多音， 以及“呢”的唱法。
第八页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌曲第四段歌词，注意反复跳越记号，以 及结尾处“哟哦”的唱法。
第九页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们跟琴完整演唱歌曲。
第十页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们说一说山歌应该用怎样的音色演唱。
第十一页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们随伴奏用明亮的音色演唱歌曲，注意不喊唱。
第十二页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式。
第十三页，共十四页。
学唱歌曲
请一位同学领唱，其他同学齐唱“哟哦”。
第三页，共十乐演唱衬词“哟哦”。 注意“哟”字长一点，起点要高；“哦”字要上扬，甩出 去唱。
第四页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们观察歌谱，说一说歌曲有几个乐句，每个乐句之间有什 么联系。
第五页，共十四页。
学唱歌曲
请同学们跟琴慢速演唱歌谱，注意音准，以及附点八分音符和十 六分音符的时值。
人教人音版三年级音乐上册《放马山歌》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
放马山歌
第一页，共十四页。
初听歌曲
请同学们听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？它的音区具有 什么特点？
第二页，共十四页。
音乐知识
山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动生活时 演唱的抒情性民歌。山歌的节奏一般比较自由，音调高 亢、嘹亮，有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远 ，常常加上呼唤性的衬词。