2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学三年级下册第三单元备课(名校资料)
青岛版三年级下数学第三单元备课
第三单元：美丽的街景——两位数乘两位数一、单元教材分析本单元是在学生学习了两三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。
因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决问题的情境中理解算理，掌握计算法，为后续学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。
二、单元教学目标1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单的乘除混合运算。
2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的时际问题，体验解决问题策略的多样性。
3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用。
三、单元教学重点：两位数乘两位数的笔算；难点：用第二个因数十位上的数乘得的积的定位。
四、教具准备：课件、情境图、题卡五、教学时间：9 课时第1课时课题：整十数乘以整十数及两位数乘以整十数的口算教学内容：青岛版小学数学三年级下册24-26页信息窗1、自主练习1-4题教学目标：1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘以整十数及两位数乘以整十数的口算方法，理解算理，并能正确进行口算。
2、在探究两位数乘以整十数的口算时，鼓励学生对运算的结果进行估算，培养学生的估算意识，发展数感。
3、利用观察，比较、类推等方法，体验口算方法的多样化，提高解决问题的能力。
4、在探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。
教学重难点：教学重点：整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。
教学难点：对整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算算理的理解。
教具准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题1、谈话引入这节课老师和你们一起到美丽的市府大楼前去看一看那里的美景好不好？出示信息窗1情境图：请同学们仔细观察画面，你能知道哪些数学信息？（学生口答，找出所有的数学信息）追问：“根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？在小组里交流一下”预设学生提出问题：（1）一共有多少个红气球？（2）一共有多少个蓝气球？（老师根据学生提出的问题板书。
【新】青岛版(六三学制)小学科学三年级下册第三单元第四课时《天然材料和人造材料》附反思含板书
5.各种材料给我们的生活带来了便利，我们应当怎样利用 材料呢？
学生：合理利用，节约、不浪费。
（三）、拓展活动
这节课同学们学习非常认真，交流也很积极，课下请同学们 继续探究，完成一下课外学习： （1）[PPT 15 出示]继续寻找：生活中哪些物品是用天然材料 制成的，哪些物品是用人造材料制成的。 （2）思考：过度使用人造材料会怎样，和家长交流。
学生说一说。
[PPT 12、13、14 出示]教师出示视频资料补充，如耐火纸，陶瓷外衣， 神奇的纳米材料，记忆合金等新材料的优点以及应用。
3.经过本节课的学习，我们对于材料有了新的认识，为什 么要用人造材料代替天然材料？请同学们大胆思考，积极发 言。
小结：现在传统材料已经很少，随着科学技术的发展和 人们生活的需要，人们对传统材料进行了改进，因此出现了 很多新型材料，为我们的生活带来更大便利。
3.物品是由材料组成的，材料与我们的生活密不可分，我们离不 开材料。那么。生活中的这些材料又是从哪里来的?
（二）、探究新知
活动一：生活中的材料是从哪里获取的？ 1.[PPT 4 出示]（出示沙子、木材、水泥、棉花、羊毛、人造革、玻璃、纸的图片） 它们是从哪里来的?让学生说一说。 2.我们如果把这些材料按来源进行分类，应该怎样分？ 3.学生分类后汇报。 4.[PPT 5 出示]教师小结：这些材料按来源进行分类，大体分为两类：棉花、木材、 羊毛、沙子等取自大自然，经过简单加工就可以利用，属于天然材料；人造革、玻 璃、水泥等材料是人工制造的，属于人造材料。
（四）、课堂小结 这节课你都学到了什么？还有哪些问题？
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《天然材料和人造材料》板书
青岛版三年级数学下册第三单元备课
课题名称 不进位的两位数乘两位数的笔算。 教学 1、在解决具体问题的过程中，经历探索两位数乘两 目标 位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两 位数。 2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问 题策略的多样性，比较各种方法的优点和不足，进 一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探 索问题的意识并有成功的体验。 教学重点 两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两 教学难点
个性设计
集体研磨
课题名称 一个因数是整十数的口算 教学 1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数 目标 和两位数乘整十数的口算方法。 2、在具体情景中，通过小组合作交流，进一步发展 数学思考，提高解决问题的能力。
3、经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探索问题的 意识并有成功的体验。
个性设计
（1）独立思考，尝试解决问题。怎样计算呢？先想一想，再在 小组里交流一下。 （2）学生交流探索 （3）集体交流：学生的想法可能有： 想法一：40×2=80 想法二：40×10=400 40×20=800 400+400=800
想法三：40×20=40×2 个十=80 个十=800 小结每一种算法的特点，大部分学生会自动选用 40×2=80 ×10=800 这种方法。 2、巩固：30×20 10×60 90×10 80
教学过程设计 学生独立列式：27×23= （盆）
个性设计
集体研磨
如何计算？学生思考、尝试计算。 可能出现以下几种算法：估算；列竖式算等。 （2）当出现竖式计算时，可让学生板书自己的计算过程 学生观察、比较竖式的写法，说出算理及算法。 2 7 × 2 3 8 1 „„27×3 的积 5 4 6 2 1 （在学生汇报时，引导学生说出计算的方法并与已有知识相比 较，明确在此题中不要忘记进位的数字。） （3）这个问题试试交换两个因数的位置，再乘乘看。有什么发 现？ 学生自己尝试，列出竖式计算并交流自己的发现。 小结：两位数乘两位数的笔算可以交换两个因数的位置相乘来 进行验算。 （4）强调让学生注意两点： ①满几十就要向前一位进几； ②乘完后，不要忘了加上进位数。 （5）出示：“街心喷泉里一共按了多少个喷头？” 学生独立解答，汇报交流，集体订正。 2.探究估算的策略 1、出示：“美化家园”花坛大约用了多少盆花？ 只要知道大约用了多少花盆，不需要准确的结果，所以估算就 可以了。 22×28≈ （盆） „„27×20 的积
【小数-青岛版(六三制)】三下第1单元2三位数除以一位数笔算教案
（3）测试：在课堂结束前，通过小测试来检查学生对三位数除以一位数笔算的掌握情况，及时发现问题并进行解决。
2. 作业评价：
（1）认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，检查学生的计算准确性和解题思路，及时发现学生的不足并给予指导。
7. 增强对数学学习的兴趣和积极性：通过实际操作、解决实际问题等环节，学生能够感受到数学学习的乐趣和意义，增强对数学学习的兴趣和积极性。
课后拓展
1. 拓展内容：
阅读材料：推荐学生阅读《数学故事会》中关于除法运算的故事，通过故事的形式了解除法运算在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
视频资源：建议学生观看中央电视台的《智慧树》节目中的相关单元，通过动画和趣味性的讲解，进一步巩固除法运算的知识。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法运算的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
实践活动：鼓励学生在家进行一些与除法运算相关的实践活动，如帮助家长计算购物时的折扣、解决生活中的分配问题等，将所学知识应用于实际生活中。
2. 拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
要求学生在阅读材料和观看视频资源后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会。
（2）点评：教师在作业批改后，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
三年级下册数学单元测试-6.年月日 青岛版(六三)(含答案)
三年级下册数学单元测试-6.年月日一、单选题1.估计下面（）最接近自己的年龄．A. 550个月B. 550周C. 550时2.王刚现在12岁了，却只过了3个生日，他是（）月（）日出生的。
A. 2月28日B. 2月29日C. 3月29日D. 4月29日3.一年中有（）个月是30天。
A. 4B. 5C. 6D. 84.下列年份都是闰年的一项是( )。
A. 1984年、2000年、2002年B. 1900年、2000年、2014年C. 1992年、2005年、2016年D. 1996年、2000年、2016年5.2019年的下半年有（）天。
A. 182B. 365C. 184二、判断题6.2100年是闰年.7.公历年份是4的倍数的这一年不一定是闰年。
8.上半年和下半年的天数是相等的．9.2002年全年有365天，2月份有29天。
三、填空题10.安徒生(1805～1875)是世界上最著名的童话作家之一，他一共活了________岁。
11.电器厂今年7～9月份共生产了1200台电冰箱，平均每月生产________台电冰箱．12.填上适当的数（1）2星期=________日（2）720秒=________分13.小丽的爸爸、妈妈在不同的公司上班，爸爸每4天中有一个休息日，妈妈每3天中就有一个休息日．6月1日，他们同时休息，那么下一次他们同时休息是6月________日．14.一年中是大月的月份有1、3、5、7、________、________、________月。
四、解答题15.从A地到B地的某次特快火车，下午5：20从A地出发，第二天下午5：40到达B地，火车开了多长时间？16.好朋友，手拉手。
五、应用题17.张明是1999年5月11日出生的，2016年5月11日大家给他过生日。
请问张明几周岁了?参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：550个月是几年：550÷12≈50（年），即50岁；550周是几年：550×7≈4200（天），4200÷365≈10（年），即10岁；550时是几天：550÷24≈20（天）；可见作为小学生一般大约10岁左右，550最接近；故答案为：B．【分析】根据年月日及其关系，单位换算进行估算．一年12个月，550个月是几年，550÷12大约50年即50岁，550周，7天一周，550是几天，用550×7大约是4200天，一年365天，4200÷365大约是10年即10岁，550时，一天24小时，550÷24大约是20多天，据此推断那个最接近自己的年龄2.【答案】B【解析】【解答】12÷3=4（年）每4年过一个生日，说明他是闰年的2月29日出生的.故答案为：B.【分析】正常人每年都要过一次生日，只有一天是特殊的，那就是闰年的2月29日，四年才有这么一天，即在闰年的2月29日出生的人，每四年才过一次生日，据此解答.3.【答案】A【解析】【解答】一年中有4个月是30天，7个月是31天，故答案为：A。
2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册第六单元过关检测卷
二年级数学下册第六单元过关检测卷班级姓名等级一、填一填。
1、计算117+265时，个位（）加（）得（），向（）位进1，个位写（）。
2、计算183-58时，个位3减8不够减，从（）位退1，在（）位上加（）再减。
3、计算加减法时，首先要（）对齐，从（）位算起。
4、最大的三位数与最小的三位数的差是多少？列式为（）。
5、计算507-348+214时，要先算（），后算（）。
6、117与324的和比196多多少？列式是（）。
二、我来当小法官。
1、计算加法时，个位满十，向十位进一。
（）2、无论计算加法还是计算减法，都要从高位算起。
（）3、比238多46的数是多少？列式是238-46。
（）4、计算减法不够减时，从前一位上退1，在本位上加10再减。
（）5、计算67+135时，6和3对齐，7和5对齐。
（）6、427减去189的差加上76是多少，列式是427-189+76。
（）二、选择题。
1、计算三位数加减法时应从（）位算起。
A、个 B、十 C、百2、哪一位上的数相加满十，就（）。
A、向后一位退一B、向前一位退一C、向前一位进一3、最大的三位数比最大的两位数多（）。
A、800 B、900 C、8994、67+234+96的和是（）。
A、487 B、497 C、507三、计算。
334+114+285= 837-268-179= 423+198+45=920-364-239= 358+107-259= 604-406+187=四、列式计算。
1、243与409的和比288多多少？2、比275少49的数是多少？3、431减去176的差加上245，和是多少？4、比588多296的数是多少？五、解决问题。
1、花园里有黄菊花165盆，比白菊花多68盆。
白菊花有多少盆？2、养鸡场有公鸡168只，母鸡比公鸡多382只。
养鸡场一共有多少只鸡3、图书馆有连环画546本，比科技书多168本，连环画和科技书一共有多少本？5、同学们栽树，三年级栽85棵，四年级栽78棵。
小学六年级数学下册 第3单元 破生产中的数学--比例 教学课件青岛版六三制
18.84 = 6.28 3
25.12 4
=
6.28 ……
周长与半径的比值一 定，所以成正比例。
(2)圆的面积与半径成正比例吗？为什么？
28.26 = 9.42 3
50.24 4
=
12.56
……
比值不一定，所 以不成正比例。
(3)你还能找出哪两种量成正比例关系？请说 明理由。 圆的周长与直径成正比例。
1 10
0.4:0.5 = 2:2.5
3.列式计算。
（1）x与50的比等于2.4与150的比，求x。
（2）8与 2 的比等于x与 7 的比，求x。
5
10
（1） x∶50 = 2.4∶150 解：150x = 50×2.4 x = 0.8
（2）8∶
2 5
=
x∶
7 10
解： 2 x = 8× 7
5
10
自主练习
1.声音在空气中的传播情况如下表。
时间（秒） 1
23
4 … 10
距离（米） 340 680 1020 1360 … 3400
（1）写出相对应的距离与时间的比，求出比值并比
较大小。
所有比值都相等。
340 1
=340
680 2
=340
1020 3
=340
1360 4
=340
（2）说说这个比值所表示的意义。 这个比值表示声音在空气中的传播速度。
（2）后4天加工的数量和所用时 间的比是_2_0_0_:_4_。
（3）这两个比能组成比例吗？
为什么？
150 : 3 =200 : 4 150 ÷ 3 = 50 200 ÷ 4 = 50
在比例里，两个外项与两个内项之间有什么关系呢？
青岛版小学数学三年级下册第三单元电子备课
第三单元：美丽的街景——两位数乘两位数第一课时：两位数乘两位数的口算教学内容：课本24-25页教学目标：1．在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确进行口算。
2．在解决实际问题的过程中，让学生体验解决问题策略的多样性。
教学重、难点：重点：掌握两位数乘两位数的口算方法。
难点：理解两位数乘两位数的口算的算理。
教学准备：情景图、方格纸预习设计：见预习提纲教学过程：一、提出问题预习展示1、出示情境图：问：“请仔细观察画面，你都能知道些什么？”学生口答，找出所有的数学信息问：“根据这些数学信息，你能提出什么问题？在小组里交流一下”想法一：右边的气球团有多少个气球？想法二：左边的气球团有多少个气球？想法三：新闻大厦一共有多少个房间？想法四：市府办公大楼一共有多少个房间？……重点解决：（1）右边的气球团有多少个气球？（2）左边的气球团有多少个气球？（板书）二、研究问题指导点拔1、教学红点1，整十数乘整十数。
谈话：“怎样求右边的气球团有多少个气球？根据哪些信息列式？”学生口答并列式。
40×20= （个）（1）独立思考，尝试解决问题。
怎样计算呢？先想一想，再在小组里交流一下。
2（2）学生交流探索（3）集体交流：学生的想法可能有：想法一：40×2=80 40×20=800想法二：40×10=400 400+400=800想法三：40×20=40×2个十=80个十=800想法四：40×2=80 80×10=800……小结每一种算法的特点，大部分学生会自动选用40×2=80 80×10=800这种方法。
2、巩固：30×20 10×60 90×10指名口算，并说一说口算方法3、教学红点2，两位数乘整十数。
谈话：“右边的气球团有多少个气球，我们知道了，那左边的气球团有多少个气球呢？怎样列式？根据哪些信息？”学生口答，教师板书：22×30= （个）（1）“估算一下，结果大约是多少？”学生估算，并说一说怎样估算的。
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课题：第三单元美丽的街景单元备课
全神贯注。
3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。
5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识
想得到教师的关注，所以不认真听讲。
教学措施方法
充分利用学生已有的生活经验学习新知。
遵循由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律编排教学内容。
课时安排
美丽的街灯 1课时
漂亮的街心花坛 1课时
多彩的街道夜景 1课时课题：第三单元美丽的街景美丽的街灯
计
教学反思
本节课的设计思路是在教师的引导下，充分发挥学生的主动作用，通过学生独立思考、自由交流、小组合作等形式，激发学生自主探究的欲望，在生动的数学活动基础上，既发展了学生基础知识和基本技能，又给学生提供了充足的时间和空间，促进了合作、自主探究能力的提高，让学生获得成功的体验，树立学习的信心。
课题：第三单元美丽的街景漂亮的街心花坛
课题：第三单元美丽的街景多彩的街道夜景
备课组长备课
人
执教
时间
教案
号
19
教学内容用两位数乘两位数笔算解决实际问题
置
板书设计
两位数乘两位数的笔算
3 2 × 2 1 3 2
6 4
6 7 2
教学反思1、整节课给学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，让学生自己发现问
题，自己探索解决问题的方法和途径，并进行相互之间的交流，选择解决问题的
最佳途径和方法，从而实现对知识的自我建构。
2．这节课情境简单，但是有足够的吸引力，而且来源于实际生活，又到生活中
去，在解决问题中提高。