小学数学三年级下册《三位数乘两位数》整理与复习学习任务单
《笔算三位数乘两位数乘法》微课程学习任务单
1．通过观看微视频中的三位数乘两位数竖式计算方法，引导学生思考总结，培养学生的语言表达能力和思维能力。
2．小作业：独立解决微视频之外的另外两个问题。
六、后续学习预告（可选）：
1.学生用自己的语言总结三位数乘两位数乘法竖式的计算方法、学习困惑
《笔算三位数乘两位数乘法》微课程学习任务单
一、学习目标
1、让学生掌握两位数乘两位数的笔算的方法。
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
3、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
二、学习资源
微视频、课本
三、学习方法
1.针对三位数乘两位数竖式计算时遇到的问题，让学生独立思考，并找到解决方案。
2.待学生回答总结后，观看微视频中竖式计算方法，帮助孩子回顾提升。
（提示：此处由学生填写）
《三位数乘两位数》复习教案
《三位数乘两位数》的整理和复习（教案）本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见的数量关系，乘法的估算，以及积的变化规律。
通过整理和复习，沟通知识间的内在联系，使学生在巩固知识的同时，进一步提高综合应用知识的能力。
教学目标：1、通过整理与复习，进一步理解和掌握三位数乘两位数的口算、笔算，估算、体会估算的价值，培养学生的数感，养成良好的计算习惯。
2、通过创设有效情景，一题多用，加强学生运用数量关系解决实际问题的能力。
3、进一步理解“积的变化规律”，沟通各部分知识间的联系，培养学生数学思维并为今后的学习做好铺垫。
教学重点：通过整理与复习，进一步理解和掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算的算理和算法，体会估算的价值，培养学生的数感，养成良好的计算习惯。
教学难点：通过创设有效情景，一题多用，加强学生运用数量关系解决实际问题的能力。
教学过程：一、回忆梳理，明确目标1、和学生一起回忆本章学习了什么？。
《三位数乘两位数》（板书）2、在《三位数乘两位数》单元中，我们又重点学习了哪些知识呢？根据学生的回答（依次板贴：口算、笔算、估算、解决问题、积的变化规律）请你思考！通过整理，你认为这一单元中：(1)哪部分是我们学习的重点？怎样计算的？(2)哪部分知识是你最有兴趣的、印象最深刻的？你能说一下吗？(3)哪部分知识是最具有挑战性的，你提醒大家要注意什么呢？3．口算，（课件）口算出下列各题，再说说你的计算方法：18×4= 12×5=13×3= 25×4=130×5= 230×10=125×8= 320×3=4．笔算。
列竖式计算下列各题，看谁算得又快又好：列竖式计算下列各题，看谁算得又快又好：263×82 813×35506×15 270×30练一练：1.⑴ 301×27 ⑵ 630×12 ⑶ 287×235．速度×时间=路程（课件）1.一辆旅游车在平原上的速度是50千米/时，在山区上的速度是35千米/时。
选择合适的估算方法解决问题 学习任务单
三位数乘两位数（二）——《选择合适的估算方法解决问题》
学习任务单
☆学习目标：
1.在解决具体问题的过程中，学习三位数乘两位数的估算，能根据实际情况灵活选择合适的估算方法进行估算。
2.经历探索三位数乘两位数的估算过程，培养灵活运用估算的方法解决实际问题的能力、主动估算的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.在解决现实问题的过程中体会三位数乘两位数的估算在生活中的作用，发展应用意识。
☆学习准备：
1.准备学习过程中用到的课本、练习本、钢笔。
2.学习过程中请你根据老师的提示，及时按下暂停键，进行问题思考、自主练习等活动。
☆复习链接：
列竖式计算
224×12=140×22=
☆小试牛刀
（课本P57页第4题）从北京到济南每张火车票195元。
一个旅游团有28人，准备6000
元买火车票够吗？
☆随堂练习：
1.（课本P57页第5题）我们来了106名志愿者。
如果平均每人每天擦洗28米，他们一天大约能擦洗多少米？
2.（课本P58页第8题第2小题）一头大象平均每天要吃350千克食物。
动物园里有24
头大象，一天准备7000千克食物够吗？
☆拓展训练——数学阅读
领礼物
动物园举办了一场回馈游客活动，他们准备了95箱小玩具，每箱12个，按入园的先后顺序发放礼物，每人一个，送完为止，小刚第943个入园，小丽第1204个入园，他们都很自信能领到礼物，请你用今天学到的知识很快做出判断：两人是否都能领到礼物。
1.学生阅读相关的文字。
2.圈出关键信息和问题。
3.理清解题思路、独立完成。
2024年青岛版五年制三年级数学下册教案第六单元 三位数乘两位数回顾整理
回顾整理⏹教学内容对本单元知识及解决问题方法进行回顾并且系统整理。
⏹教学提示这部分内容包括整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最后一次安排。
孩子们其实已经在前面学习了两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算、笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，所以从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。
教学目标知识与能力：熟练掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法并能正确计算，掌握积的变化规律。
过程与方法能结合具体情境进行估算，归纳估算的方法和策略。
情感、态度与价值观灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
⏹教学重点、难点教学重点：熟练掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法并能正确计算，掌握积的变化规律。
教学难点：灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
⏹教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件学生准备：学习用品教学过程（一）前置复习：多媒体出示：1、自主整理本单元所学的主要内容。
2、口算下面各题500×20 700×40 7×0×12 200×15 25×424×200 70-30×2 4×200 400×30一、检查前置作业：1、全班交流这一单元我们学习了哪些内容？三位数乘两位数中包括：口算.估算.笔算.积的变化规律.及解决问题.(师板书) 师:这几部分内容间有什么关系?2、检查口算练习情况500×20 700×40 7×0×12 200×15 25×424×200 70-30×2 4×200 400×30生开火车说答案。
看来大家对口算掌握的非常好，在这里老师要提醒大家的是注意末尾带0的口算。
二、估一估，在得数小于8000的算式后面打上“对号”。
三位数乘两位数与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固三位数乘两位数的基本运算方法。
2. 提高学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 复习三位数乘两位数的运算方法。
2. 通过实例讲解和练习，巩固和提高学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
3. 分析常见的错误类型，引导学生正确进行三位数乘两位数的运算。
三、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式复习三位数乘两位数的基本运算方法。
2. 实例讲解：选取几个典型的三位数乘两位数的例子，进行讲解和分析，让学生理解和掌握运算方法。
3. 练习环节：设计一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 错误分析：分析学生在练习中常见的错误类型，引导学生正确进行三位数乘两位数的运算。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对三位数乘两位数的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和思维能力，评价学生的学习效果。
3. 收集和分析学生的反馈意见，对教学方法和内容进行调整和改进。
五、教学资源：1. 教学课件：制作精美的课件，展示三位数乘两位数的运算方法和实例讲解。
2. 练习题：设计一些练习题，包括不同难度的题目，供学生练习使用。
3. 反馈表：设计一份学生反馈表，收集学生对教学方法和内容的意见和建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。
2. 利用多媒体教学资源，如动画和互动软件，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 采用分组合作的学习方式，鼓励学生相互讨论和交流，培养学生的团队合作能力。
七、教学活动：1. 设计一些小组讨论活动，让学生共同解决问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2. 组织一些竞赛活动，如速算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 安排一些课后作业，让学生巩固和应用所学的知识。
八、教学延伸：1. 引导学生探索四位数乘两位数的运算方法，培养学生的高级运算能力。
三位数乘两位数整理与复习教学设计1
《三位数乘两位数》整理与复习教学设计
教学目标
1.知识与技能：引导学生通过整理三位数乘两位数的知识内容，加深对知识的理解，并
能熟练的进行相关的计算。
2.过程与方法：在整理的过程中培养归纳总结能力，提高从系统概括的能力。
3.情感态度与价值观：培养严谨认真的学习习惯。
教学重点：使学生掌握三位数乘两位数（中间或末尾有0）的计算方法并正确计算。
教学难点：使学生理解单价的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程的数量关系。
教学方法：讨论法、讲授法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
四、全课小结1.三位数乘两位数，积一定是四位数。
（）
2.两个因数末尾共有几个0，积的末尾至少有几个0。
（）
3.一个因数乘6，要使积不变，另一个因数也要乘6. （）
（3）小丽去文具店买文具，不小心把购物发票弄脏了，你能帮她算出
笔记本每本多少元吗？
4、体育老师
带了4000元。
要买16个篮球和12个足球。
他的钱够用吗？
5、一辆汽车从甲城开往乙城，去时每小时行驶66千米，4小时到达。
返回时比去时少用了1小时，返回时的速度是多少？
通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？
我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图，课件出示。
学生完善自己的
思维导图，分享
收获，提出困惑。
五、课后拓展作业小探究
本单元的学习中，我们探究了积的变化规律，知道了“一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积就乘以（或除以）几”的规律。
现在你能不能像课本探究这一规律那样，研究一下商的变化规律？。
小学数学三年级下册《三位数乘两位数》整理与复习学习任务单
《三位数乘两位数》整理与复习学习任务单
学校：班级：学生姓名：
一、学习指南
1.课题名称：青岛版小学数学三年级下册第六单元《三位数乘两位数》整理与复习
2.学习准备：
（1）观看视频前先准备好学习任务单、练习本、铅笔、橡皮等。
（2）在回顾知识点或做练习时先暂停视频。
（3）不理解的地方可以重复观看或标注，开学后和老师、同学一起交流。
3.学习目标
（1）整理和复习本单元学过的知识,理解算理掌握算法,能够分析问题和解决问题。
（2）不仅可以解决实际问题,而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习做好准备。
（3）通过自主探索、思考分析、总结归纳培养数学思维能力。
二、回顾整理，构建体系
1.回顾本单元所学知识，用自己喜欢的方法（如：图表、思维导图、画知识树等）整理成知识体系。
2、重点梳理
（1）口算
400×30= 500×60= 40×900=
120×40= 320×30= 210×30=
（2）笔算
213×15= 320×21= 208×15=
说一说怎样计算三位数乘两位数
第三关火眼金睛辨对错
（）（）（）（）
第四关解决问题
1.假如你想步行绕地球一周，每天走55千米，大约要2年才能走完。
算一算，地球一周大约长多少千米？（课本63页第9题）
2.公园里准备修建一个长24米，宽20米的长方形花阵，如果每平方米可摆15盆鲜花，摆成这个花阵需要多少盆鲜花？。
三位数乘两位数与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。
2. 能够熟练地进行三位数乘两位数的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
二、教学内容1. 回顾和复习三位数乘两位数的概念和计算方法。
2. 通过例题和练习题，巩固和加深学生对三位数乘两位数计算方法的理解和运用。
3. 分析常见错误，引导学生正确进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：如何正确进行三位数乘两位数的计算，避免常见错误。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 通过例题和练习题，让学生在实践中掌握三位数乘两位数的计算方法。
3. 组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：回顾和复习三位数乘两位数的概念和计算方法。
2. 讲解：讲解三位数乘两位数的计算方法，并通过示范例题，让学生理解和掌握。
3. 练习：布置一些练习题，让学生进行实际操作，巩固和加深对三位数乘两位数计算方法的理解。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和经验，分析常见错误，引导学生正确进行计算。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调三位数乘两位数的计算方法和注意事项。
6. 布置作业：布置一些相关的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 通过课堂练习和作业的完成情况，评估学生对三位数乘两位数的掌握程度。
2. 观察学生在讨论和交流中的表现，评估学生的合作意识和团队精神。
3. 收集和分析学生的错误答案，找出学生常犯的错误，针对性地进行讲解和指导。
七、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
2. 学生互评：鼓励学生相互评价，相互学习和借鉴。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、教学拓展1. 引导学生思考：三位数乘两位数在实际生活中的应用，提高学生的应用能力。
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《三位数乘两位数》整理与复习学习任务单
学校：班级：学生姓名：
一、学习指南
1.课题名称：青岛版小学数学三年级下册第六单元《三位数乘两位数》整理与复习
2.学习准备：
（1）观看视频前先准备好学习任务单、练习本、铅笔、橡皮等。
（2）在回顾知识点或做练习时先暂停视频。
（3）不理解的地方可以重复观看或标注，开学后和老师、同学一起交流。
3.学习目标
（1）整理和复习本单元学过的知识,理解算理掌握算法,能够分析问题和解决问题。
（2）不仅可以解决实际问题,而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习做好准备。
（3）通过自主探索、思考分析、总结归纳培养数学思维能力。
二、回顾整理，构建体系
1.回顾本单元所学知识，用自己喜欢的方法（如：图表、思维导图、画知识树等）整理成知识体系。
2、重点梳理
（1）口算
400×30= 500×60= 40×900=
120×40= 320×30= 210×30=
（2）笔算
213×15= 320×21= 208×15=
说一说怎样计算三位数乘两位数
第三关火眼金睛辨对错
（）（）（）（）
第四关解决问题
1.假如你想步行绕地球一周，每天走55千米，大约要2年才能走完。
算一算，地球一周大约长多少千米？（课本63页第9题）
2.公园里准备修建一个长24米，宽20米的长方形花阵，如果每平方米可摆15盆鲜花，摆成这个花阵需要多少盆鲜花？。