朗文与牛津英语教材对比总结
小学生零基础学英语应学哪本教材
小学生零基础学英语应学哪本教材导语：现在有些孩子的英语起步很晚，个别家长一直在纠结到底给孩子选用什么样的教材……所以我整理了目前公认比较经典的几套英语教程，作一简略分析，以供大家参考！1、SBS（朗文国际英语教程）Side By Side（简称SBS）侧重语法和口语练习。
换句话说，从口语中学习语法，这套教材趣味性较强，适合外教的教学方式。
通过贴近日常生活的50种常用交际场景渗透给孩子语法点，最终掌握3000个词汇量，国内引进版由上海外语教育出版社发行。
而且几乎每个章节都附上一篇短文。
此外，每三章后面都会有一个“公报”（Gazette），类似于短新闻形式，为孩子英文阅读打下基础。
2、Let's Go（牛津少儿英语）《牛津少儿英语》（Let's Go）系列教材是一套专为初学英语的儿童所设计的英语教材，适合6—12岁（学前班—小学六年级）的学生使用，该教材从0-6共分7级，其中幼儿1级，少儿6级。
查找资源的过程中不难发现，版本更新较频，估计是不断考虑到中国学生学习英语的困难和特点，逐渐研发出完善的适合中国儿童学习英语的教材。
应该说，和SBS教程有很多类似的地方，但相比之下要简单一些，二者可以结合来学。
3、典范英语（Good English）典范英语。
这套书主要围绕三个孩子Biff, Chip, Kipper还有他们的爸爸妈妈一家人，有点像之前提过的动画美剧《喧闹一家亲》，因为讲的就是孩子们身边以及孩子们最关心的故事，很容易引起兴趣。
1-3级都是一些家庭、学校故事，比如捉迷藏、孵小鸡、学会系鞋带、学骑车。
4-6级别除了有关于生活场景的故事，还增加了历史文化故事、名胜古迹故事、自然百科故事、节日庆典故事等多方面扩展英语知识面。
牛津、新世纪、朗文...魔都小学阶段英语拓展教材各有千秋，哪种最牛？
牛津、新世纪、朗文...魔都小学阶段英语拓展教材各有千秋，哪种最牛？魔都是个很神奇的地方。
神奇到教材都是自成一派，除了语文统一用的部编版，数学基本上用的沪教版，英语教材则是各显神通。
目前上海中小学的课内英语教学用书分《牛津上海版》和《新世纪版》两套。
《牛津沪教版》是来自香港地区的口语教材，特别注重实用性，内容大多与日常生活相关，比如“家庭成员”、“食物”、“五官”等，十分有亲切感。
词汇量比较大，低年级小朋友记起来可能会比较有难度。
分8册，词汇量在800-1000左右，句型有130句，反复操练直至掌握。
《新世纪版》课程目标更紧密贴合上海市的课程标准，从提高语言能力和态度情感两方面来作为教材编写的目标和指导思想。
总的来说各有优点，牛津英语更侧重在实际生活中的实用性，以及创造和激发学生主动学习英语、透过语言看文化的机会和可能性。
另外，牛津比新世纪版多两个单元，词汇量不同。
魔都大部分学校会采用牛津版，一部分采用新世纪版。
一些以英语为特色的学校，除了这两个官方版本之外，还会使用《新概念》、《朗文国际英语教材》、《3L》等作为拓展教材。
以下罗列出的一些较知名的拓展教材，大家可以选择最适合自己孩子的教材。
拓展教材新概念青少版亮点：较为综合的涵盖词汇、语法、口语板块，更侧重于语法训练分6个等级12册学习：入门级、1AB、2AB、3AB、4AB、5AB。
1A-3B的词汇量在2000左右；4A-5B新增2000左右。
很多人将《新概念英语》成人版和青少版认为是两个不同的领域，其实它们的内容有叠加部分。
就教材本身而言，成人版四册内容针对不同层次的学习者；青少版则是成人版的细化和升级，更贴近教育部《英语教学大纲》，循序渐进地音标语法教学，其中还添加了插图和配套动画，更适合小学低年级学习的新教材。
两者就内容上有什么区别呢？青少版1A-3A涵盖了成人新1所有的语法，且词汇量超过成人新1；而4A-5B的课文与成人新2一模一样的，只是把96课分成了四册书，还增加了额外的辅助阅读内容。
少儿英语培训教材大全
以下是一些少儿英语培训教材：
《新概念英语青少版》：适合小学生学习，内容生动有趣，注重听说读写，能够全面提高学生的英语能力。
《剑桥少儿英语》：适合3-10岁儿童学习，内容贴近生活，注重实用性和趣味性，能够帮助孩子提高口语表达和听力理解能力。
《朗文新派少儿英语》：适合6-12岁儿童学习，内容注重语言交流和实用性，能够帮助学生提高英语口语和听力能力。
《牛津少儿英语Let's Go》：适合3-12岁儿童学习，内容注重语言交流和实用性，能够帮助学生提高英语口语和听力能力。
《迪士尼少儿英语》：适合3-12岁儿童学习，内容注重语言交流和实用性，能够帮助学生提高英语口语和听力能力。
《小猪佩奇少儿英语》：适合3-6岁儿童学习，内容注重语言交流和实用性，能够帮助学生提高英语口语和听力能力。
《托马斯和朋友英语》：适合3-10岁儿童学习，内容注重语言交流和实用性，能够帮助学生提高英语口语和听力能力。
《神奇校车英语》：适合3-10岁儿童学习，内容注重语言交流和实用性，能够帮助学生提高英语口语和听力能力。
《爱探险的朵拉英语》：适合3-10岁儿童学习，内容注重语言交流和实用性，能够帮助学生提高英语口语和听力能力。
这些教材都有各自的特点和优势，可以根据孩子的年龄、兴趣和学习需求来选择合适的教材。
同时，也可以结合一些在线英语学习平台来辅助孩子的学习。
牛津少儿英语let's go和朗文wte
1. 简介牛津少儿英语let's go和朗文wte1.1 牛津少儿英语let's go牛津少儿英语let's go是由牛津大学出版社推出的一套针对少儿学习英语的教材体系。
它分为基础版和高级版，适用于不同芳龄段的孩子。
教材内容涵盖了日常生活、学校、家庭、朋友等方面的话题，注重培养孩子的听、说、读、写的综合能力。
1.2 朗文wte朗文wte是由朗文出版社推出的一套少儿英语教材。
该教材以趣味性和互动性为特点，通过丰富多彩的教学活动和游戏，引导孩子主动参与英语学习，培养他们的语言表达能力和交际能力。
2. 教学内容比较2.1 语言技能let's go注重培养孩子的听、说、读、写的综合能力，教学内容涵盖了丰富多彩的日常生活场景和话题，通过互动性强的课堂活动和游戏，激发孩子学习英语的兴趣。
朗文wte同样注重培养少儿的语言技能，通过趣味性的教学活动和游戏，激发孩子学习英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和交际能力。
3. 教学方法比较3.1 let's golet's go采用了主题式的教学方法，将学习内容融入到各种有趣的教学活动和游戏中，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习效果。
3.2 朗文wte朗文wte同样采用了主题式的教学方法，通过丰富多彩的教学活动和游戏，让孩子自然而然地学会用英语交流和表达自己的想法和感受。
4. 教学资源比较4.1 let's golet's go提供了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、绘本、磁带、CD等多种形式的教学材料，以满足不同孩子的学习需求。
4.2 朗文wte朗文wte同样提供了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、CD、flashcard等多种形式的教学材料，让教学更加灵活多样。
5. 教学特色比较5.1 let's golet's go注重培养孩子的听、说、读、写的综合能力，注重培养孩子对英语学习的兴趣，让他们自然而然地学会用英语交流和表达自己的想法和感受。
少儿英语教材有哪些：七大少儿英语教材排行
很多家长为了让孩子不要输在起跑线，从小就想让孩子学习英语，还给孩子报了各种英语辅导班，但你知道少儿英语教材有哪些吗，小编总结了7大少儿英语教材排行，希望对你有帮助。
少儿英语教材有哪些一般适合学习的少儿英语教材有《剑桥国际儿童英语》、美国国家地理教材、朗文教材、Wonders教材、牛津系列教材、《新概念英语》系列教材、《Fantastic English》教材以及绘本类教材。
而少儿英语教材的好坏差异也决定了一些英语培训机构的教学质量水平，像我知道有一家机构教学就具备了很多高质量的少儿英语教材，点击蓝色字【免费领精品外教课】即可免费领课试听。
少儿英语教材排行1、《剑桥国际儿童英语》产品特点：国内知名度高，受到很多家长和孩子的欢迎上榜理由：故事立体故事，形象有趣可爱，配上歌词和生动的画面，能让孩子轻松快乐的学习英语，培养学习英语的兴趣，提高英语学习的水平2、美国国家地理教材产品优势：循序渐进,精彩绝伦,将科普与英语分级阅读融合上榜理由：这套书根据孩子的年龄，将知识的难度逐级递增，加入了名人传记，天文等科普知识，让孩子开始体验独立阅读的乐趣，高效学习英语，而我要推荐的这家机构也是采用的美国国家地理教材，现在点击蓝色字【免费领精品外教课】即可免费试听，家长朋友们可以去听听看。
3、朗文教材产品优势：系列众多，具有针对性和系统性，被大部分线上英语机构所采用，知识点较为丰富，针对各个年龄段的孩子推出了对应的个性化课程上榜理由：4、Wonders教材产品优势：适龄很广泛，包括了K（幼儿园）-6年级的所有语言及文学课程，取代了旧版的Treasures 教材。
Wonders配套的教辅包括学生用书、教师用书，练习册，图片，词汇卡、音视频等等，非常系统和全面上榜理由：教材中的每周课程都会设置一个主题，这一周的所有选材、资源以及配套的练习都是围绕这个主题展开，教材选择的绘本和读物和每周主题相贴合，从不同的角度、深度来促进孩子的深度思考及语言运用。
深圳好学校都是用两本英语教材？你家娃用的是哪一种？
深圳好学校都是⽤两本英语教材？你家娃⽤的是哪⼀种？⽬前深圳各⼩学语⽂，数学教材基本都是统⼀的，但是英语教材却是不尽相同，琳琅满⽬，今天我们就带⼤家⼀起看看，深圳各⼩学英语教材都有哪些，它们各⾃的特⾊是什么？⼀.深圳⼤部分公办学校所使⽤的是上海⽜津版教材。
这套教材不同于传统英语教材的最⼤特点是⾮常注重听⼒和⼝语表达，让学⽣运⽤所学的知识结构反复操练，达到相应的教学⽬标，让学⽣树⽴对英语学习的信⼼。
教材内容⼤多与学⽣的⽇常⽣活相关，有亲近感，如“家庭成员、⾷物等。
同时倡导让学⽣⽤“⽤英语去做事情”，体现语⾔的⼯具作⽤。
在版式设计上也⽐较新颖，⼈物卡通形象⽣动，字体变化多样、激发学习的兴趣。
也有英语⽼师反映，教材中词汇量⼩，⼀⾄四年级内容过于简单，尤其在低年级阶段教材中语法出现不够系统化，教学压⼒⽐较⼤。
在此，我们收集了两种版本的英语教材作对⽐，供⼤家参考。
以下是上海⽜津版四年级内容，以下是⾹港朗⽂版四年级内容，（深圳的重点⼩学及⼀些外国语学校通常添加此教材作为补充）可以看出，⾹港朗⽂版会⽐上海⽜津版难度⾼很多，在深圳公办学校只学⼀套简单教材的孩⼦们，如果学有余⼒，可以补充⼀些内容，不然，⼀不⼩⼼就落后啦！⼆.⾹港朗⽂版介绍朗⽂教材主要为以上四个系列其中Longman Welcome to English （以下简称LWTE）Longman English World（以下简称LEW）今天就以这两套教材为例，为⼤家深⼊解析哦~以两本书的2B为例，我们选择了⾷物主题单元，将从词汇-句型-语法-阅读四个⾓度进⾏对⽐分析词汇句型LEW词汇量更⼤，呈现⽅式更加清晰明确1.LWTE单词量与句型量都少于LEW教材，且LWTE对于关键词汇、句型的罗列较为松散；2.LEW每⼀单元⾸页清晰明了地罗列了关键词汇与句型，后续的阅读篇章、练习活动都以巩固强化⾸页知识点为主，整个单元的学习更加系统明确。
语法对⽐从语法的量和深度上⽐较，LEW都难于LWTE1.LWTE涉及的语法为There be句型的提问与肯定或否定回答2.LEW涉及的语法知识为There be句型的陈述、句型的提问与肯定或否定回答、祈使句Let’s do something.阅读对⽐LEW阅读篇幅更长，难度更⼤，题材更丰富新颖三.剑桥少⼉英语国际版介绍。
美国Wonders、香港朗文、上海牛津：小学英语教材到底能差出几个维度？
美国Wonders、香港朗文、上海牛津：小学英语教材到底能差出几个维度？美国Wonders、香港朗文、上海牛津：小学英语教材到底能差出几个维度？前段时间，某公众号发出了一篇“免费领取美国加州原版教材pdf/视频”的文章，被多个家长转载到EU教育群，点击进去，阅读量近2万。
很多家长下载后，发现这套教材精深宏大、却反而不知道该如何下手，而众多教育类网站，也有推荐或不推荐的各种点评。
那么问题来了：市场上五花八门的小学英语教材区别到底是什么？哪些更适合孩子循序渐进的学习？教材之间的水平标准又差出来多少？本文，EU就将国内英语教育市场（含学校内与培训班）的现状与教材选用做梳理与对比，让家长们更清楚的了解孩子们英语学习的状态与相对层次。
开篇的话在一年级一班的课堂上，30个孩子，面对自己入学后的第一节英语课，有的一脸懵圈、老师一节课怎么讲这么多东西，有的慵懒无语，都升小学了，怎么还在教这些无聊的东西，而老师，面对30个层次不一的孩子，就高也不行，就低也不行，一节课，怎么把握，都有上下一批照顾不到的孩子。
——这就是现在真实而复杂的英语课教学写照。
一直被作为核心主科的语数外三门课，语文、数学，大家水平差异都不大，唯独英语，30个孩子恨不得能化为30个基础层次，因为幼儿园阶段，有的教，有的不教；有的每班配英语老师，有的几班共用英语老师；有的外教跟班，有的外教一周来两次；差异更明显的是孩子妈们，有的天天坚持亲子阅读，有的从2岁起开始送培训班，有的自己能力不够态度也没所谓，有的则不希望孩子太早学习第二外语。
在这种情况下，孩子的个性化差异体现的极为明显，那么带给老师和家长最大的困扰就是未来的学习应该如何组织才能满足不同的需要。
具体而言，孩子的入学水平如何评估，应该对应使用何种教材，家长对孩子的英语水平层次在学校、在深圳处于什么样的分位，这些问题，并不容易拥有清晰概念。
下面我们就从各校的教材介绍与展示、教材属性与对比研究等几方面做具体说明。
朗文当代高级英语辞典和牛津高阶英汉双解词典
《朗文当代高级英语辞典》和《牛津高阶英汉双解词典》的比较作为全面的大型工具书，《朗文当代高级英语辞典》词汇量8.2万余条,以2000个常用词汇对所有词条进行释义，简明易懂,例句自然地道、每个头词下面都有义项,实用性强，全部选自真实的日常生活，但排列不如牛津条理清晰。
语法的用法说明详细丰富，偏重于如何使用，例句多易理解，可以直接在写作、口语中引用、模仿,较适合于初学者及强调英语口语学习的读者.《牛津高阶英汉双解词典》至出版以来一直受到读者的青睐，并经过多次修订不断更新完善深受读者的好评。
好的工具书就像一座知识宝库，内容翔实，包罗万象。
这两部词典不仅提供了与词汇有关的语音、语义、语法等方面的知识以便于词汇的理解和掌握，而且提供了必要的语用指导。
无论从内容还是形式上，两部词典都各具特色，经过时间的考验在同类词典中脱颖而出，成为词典编纂的典范。
下面主要从语音入手对两部词典进行比较。
两部词典在每个首词后都列有音标，两端均用斜线号/ /标注，并且为了有助于把单词的音读正确，利用中圆点·把词目分成若干音节，这些中圆点还表示在书写到一行的末尾时在该处断开（即用连字符将其分开移行）。
如果一个词有不止一个正确的读音，则将其全部标出；如果两个词拼写相同，读音也一样，则第二个词条就不标出读音；但对那些拼法相同而读音不同的词，则在每一词之后标出其全部读音。
利用常用词尾构成的派生词列于词条之末尾，一般也不标读音。
但是，如果主要词在加了词尾之后读音发生了变化，则标出其读音。
以上是两部词典在标音方面的一些共同之处，下面将从异读、重音、连接音/r/三个方面，比较两部词典的不同之处。
一．异读由于多种原因，说话人对同一个词可能有不同的读法。
如果一个词有两个符合规范的读音并且都是说标准英语的人使用的，《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）中均标出这种异读，对异读词的不同类别标示如下：1 用逗号分开，如again /ə′gen, ə′gein/ （指两种读音的使用频率几乎相等）；2 标示also 字样，如amenity /ə′mi:nəti , also ə′menəti/ （第二种读音很普遍，但不如第一种读音常用）；3 标示 or, rarely 字样，如despicable /di′spikəbl or, rarely, ′despikəbl/（第二种为旧式读音，或使用范围较窄）。
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朗文与牛津英语教材对比总结
翻身实验学校东校区现小学全为国际班，英语使用两套教材，一为教育局规定的牛津教材，一为校本教材朗文国际版。
外教教牛津教材，中教教朗文教材。
朗文教材一学期一套，牛津教材也是一学期一套。
小学阶段分别共十二套教材。
朗文每套教材六个单元，两个单元为一个模块，共三个模块，没有复习模块。
牛津每套教材共十二单元，三个单元为一个模块，共四个模块。
牛津每个模块都附复习训练，每个模块有一个文化角。
朗文教材从一年级就要求学生听说读写全面过关，教材配套有词汇手册、语法练习册、综合练习册和听说练习册。
而牛津教材的一二年级称为口语交际，只要求锻炼学生听说能力。
牛津教材三年级开始才要求学生听说读写全面发展。
配套有活动手册，翻身东另外给学生配套了“第一课堂”练习册。
朗文教材每一套的单元结构单一，都是：核心词汇——核心句型——课文阅读——课文理解题——练习一——练习二——自然拼读——趣味角落。
牛津教材的单元结构比较复杂，每个单元的布局很不一样，涉及对话、词汇、角色扮演、歌曲、歌谣、游戏、故事、调查、写作等内容形式。
一二年级是一篇对话+4个以下核心词汇+3-4个其他内容形式（不涉及写作）；三四年级是一篇对话+6个及以下核心词汇+4个其他内容形式；五六年级是两篇对话/文章+7个以下核心词汇+4个其他内容形式。
（见附件一）
朗文的单元结构单一，主题有个别相似，但内容是没有重复的。
牛津三四年级的课文内容是一二年级的复习巩固和拓展，区别主要在于三四年级的教学要求强度增大。
小学牛津教材选材没有朗文那么细致。
但即使如此，朗文并没有完全覆盖牛津所有知识点，牛津更加没有覆盖朗文所有知识点。
两套教材只是有交叉的地方。
在时态方面，朗文涉及到一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时等六种。
一年级至三年级上册主体为一般现在时，一年级下册涉及现在进行时；三年级下册和四年级上册主体是一般过去时；四年级下册和五年级上册主体是一般将来时；五年级下册至六年级下册主体是现在完成时，五年级下册涉及过去进行时。
牛津只涉及到一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时四种时态：一至四年级只涉及一般现在时；五年级上册开始涉及现在进行时；五年级下册开始涉及一般将来时；六年级上册开始涉及一般过去时；六年级下册为小学语法时态总结。
（附件二）
固朗文时态教学更为超前，更为丰富。
牛津时态教学比较滞后和单一。
朗文从2016年9月开始小学六个年级全面引入，三四五六年级会出现语法断层和跨度大的现象，年级越高，断层和跨度越大，学生学习越吃力。
而外教教牛津，语法教学并不是外教所擅长的，所以很难弥补朗文的缺陷。
词汇方面，朗文每套教材的核心词汇几乎没有重复的，牛津重复的词汇较多。
朗文的词汇量大概是牛津的两至三倍。
但牛津核心词汇的类型更广。
（附件三）句型方面，朗文五年级进入复合句、从句教学，牛津小学课程都是简单句教学，六年级下册进行所有句型的整合复习。
（附件四）
结论：朗文的知识内容总体比牛津超前，但参加教育局的应试，并不能脱离牛津教材的教学。
现小学高段英语出现问题，教材有很大关系。