牛津小学英语教材
小学牛津英语教材介绍
普陀区小学英语学科教研室
教研员: 张小皖
一、教材精神
（一）根据素质教育的精神，着眼于学生的全 面发展和长远发展
《牛津小学英语》以学生的发展为宗旨，以提高学生的综 合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣、学习自信心、良 好的学习习惯、有效的学习方法和自主学习能力；同时，通 过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生获得良好的语 音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力；发 展学生初步的观察、记忆、思维、想象能力和创新意识；帮 助学生了解世界和中西方文化差异，增强国际意识，培养爱 国主义精神、合作精神和社会公德意识，为他们的终身学习 和发展打下良好的基础。
（一）语言技能
说 1 能在口头表达中做到发音比较清晰、 语调比较达意、节奏比较自然； 2 能运用所学过的日常交际用语，就 比较熟悉的话题进行简单的交流； 3 能在教师的帮助下或在图片、图像 的启发下讲述简单的小故事；
（一）语言技能
读 1 能读懂教科书中的简短要求和指令； 2 能读懂贺卡、书信等所表达的简单 信息； 3 能读懂简单的小故事和小短文，并 养成按意群阅读的习惯； 4 能正确地比较流利地朗读所学的小 故事和小短文； 5 能诵读并表演所学的歌谣30—40首。
（二）遵照现代语言教学的理念，突出语言 的交际 性和实践性
《牛津小学英语》按“话题—功能—结构—任务”相 结合的体系，设计和安排了大量形式多样、情景真实、语 言自然、趣味性强的语言实践活动，并强调整合优化，突 出整体感悟。教材脉络比较清晰，功能与结构相结合，既 注意培养学生的交际能力，又照顾语言的系统性。这样设 计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、 交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技 能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生 之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补 充的互动过程，有利于学生活跃思维、展现个性、发展心 智、拓展视野；有利于学生感悟语言，从而逐步形成初步 运用语言进行日常交流的能力。
上海版小学英语牛津教材2B教材分析
Learn the letters: t-tiger, cat
Task: Different sounds (不同的声音) P13 A Colour and say (给你熟悉的物品涂上颜色，然后说一说它们发出什么声音) B Ask and answer(根据练习A的图，互相回答)
M2U2 My favourite food Review: soup, meat, hamburger, pizza, noodles, rice, biscuit Vocabulary: salad, carrot, fish, chicken, banana
Learn the letters: s-sun, bus z-zebra, zoo
Task: My favourite seson (我最喜欢的季节) P29 A Say and tick(说出你最喜欢的季节，然后根据它们的特点，在表格里打勾) B Colour and say (给下面的图上色，然后根据提示说一说)
M3U2
Rules
Vocabulary: light, go, stop, wait Drill: Look at ... It’s ...(2A) Let’s ... Learn the letters: m-mouth, jam n-nose, ten
Task: In the street (在街上) P33 A Listen and say (听录音，学儿歌) B Ask and answer (根据练习A的图，互相回答)
M3U3 My clothes Review：T-shirt, shorts, dress, blouse
Vocabulary: trousers, sweater, shirt, coat Further aims: jeans, skirt, jacket…
牛津版小学英语一年级上册1~3单元课文
精心整理 [02:45.98]threebooksthreebooks [02:52.33]fourpensfourpens [02:57.79]fiverulersfiverulers [03:03.75]sixrubberssixrubbers [03:09.20]Say [03:11.66]onebag [03:19.11]twopencilstwopencils [03:32.24]threebooksthreebooks [03:42.59]fourpensfourpens [03:52.25]fiverulersfiverulers [04:02.60]sixrubberssixrubbers [04:11.74]Studens'bookPage10 [04:17.10]Let'splay [04:19.74]Showme-onetwothreefourfivesix. [04:32.30]Clap-onetwothreefourfivesix. [04:45.65]Say-onetwothreefourfivesix. [04:59.28]Showme-onetwothreefourfivesix.
精心整理 [00:35.45]Closeyourbook. [00:38.50]Students'bookPage3 [00:42.27]Let'stalk [00:45.01]Howareyou? [00:48.07]Fine,thankyou. [00:52.04]Goodmorning. [00:55.20]Goodmorning. [00:58.85]Howareyou? [01:02.51]Fine,thankyou. [01:06.66]Goodmorning. [01:10.22]Goodmorning. [01:13.77]Students'bookPage4 [01:17.53]Let'slearn [01:20.09]Listen [01:22.83]bookbook [01:27.07]rulerruler [01:31.51]pencilpencil
牛津小学英语4b
牛津小学英语 4B牛津小学英语 4B 综述《牛津小学英语》是一套适用于中国小学生的英语教材。
本文档介绍了《牛津小学英语 4B》这一教材的概述，包括教材的组织结构、教学目标以及教学内容等方面。
教材组织结构《牛津小学英语 4B》是一本小学四年级下册的英语教材，共包含 10 个单元，每个单元包括课文、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等多个模块。
本教材的组织结构如下：1.Unit 1: My School Life2.Unit 2: The Weather3.Unit 3: My Hobbies4.Unit 4: Let’s Play Football5.Unit 5: At the Farm6.Unit 6: My Weekend7.Unit 7: Going on a Trip8.Unit 8: A Birthday Party9.Unit 9: In the City10.Unit 10: At the Supermarket每个单元的课文以及相关的词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等模块相互配合，旨在全面提高学生的英语听、说、读、写能力。
教学目标《牛津小学英语 4B》的教学目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的英语听力能力，在日常生活和学习场景中能够听懂简短的对话和说明。
2.培养学生的口语表达能力，能够运用简单的英语进行日常交流。
3.培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文并获取相关信息。
4.帮助学生掌握基本的英语语法知识，并能够运用到实际的口语和写作中。
5.培养学生的写作能力，能够简单地描述人物、事物、活动等。
6.激发学生的学习兴趣，培养学习英语的习惯和自信心。
教学内容《牛津小学英语 4B》的教学内容涵盖了日常生活和学习场景中的各个方面。
每个单元都有一个具体的主题，通过相关的课文、单词、句型、听力练习、口语对话、阅读理解和写作练习等环节，帮助学生掌握相关的词汇、句型和语法知识，提升他们的综合语言运用能力。
牛津小学英语3A教材分析
牛津小学英语3A教材分析义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,教师如何才能将这双重任务落实在日常的教学活动中呢?一、牛津小学英语的编写指导思想咄咄逼人的知识经济与飞速变化的世界面貌使我们清醒地认识到，国际竞争日益激烈，关键是科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。
有鉴于此，各地组织实施了跨世纪人才培养工程，并把外语教学作为实施这项工程的重要措施之一。
这是知识经济的需要，也是提高综合国力的需要。
教科书源于17世纪中叶的创新，由捷克教育改革家夸美纽斯发明。
我国的教科书虽然在基础知识的扎实方面在世界上居领先地位，但是其多种化以及课程的多样化程度不能令人满意，这是不适应我国各地经济、文化、教育发展不均衡的国情。
为了更好地贯彻新的基础教育课程体系的意图，落实新的基础教育课程体系的各项要求，同时更有效地利用学龄儿童的记忆最佳时期和学习外语的最佳年龄段，2001年省教研室和译林出版社与英国牛津大学出版社签约合作出版小学三年级至六年级英语教材，并于该年九月份的新学期在三年级起始首次投入使用。
这套新教材的编写，完全依照新课程标准，充分体现了新课程标准的基本思想，按“功能--结构”体系编写，采用便于因材施教的板块式结构，考虑面向全体学生，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，关注课程的实施过程，关注对学生的评价。
教材细致地考虑了与中学的衔接，有利于学生英语水平的不断提高。
今年9月份这套教材的6A将投入使用，到明年2月份即可完成全部教材的编写。
二、本册教材的特点：1、按“功能--结构”体系编写。
功能教学法(Functional Approach)：70年代在欧洲兴起的一种外语教学法。
第一，该法认为语言是交际的工具，是为社会全体成员服务的，职业不同，身份不同，对语言的要求也就不同，所谓“三句话不离本行”;因此没有必要学会所有的词汇。
为节省精力，提高功效，它提出目的性教学原则，也就是说用什么就教什么;第二它主张改变重形式而忽略内容的做法，从语言的功能或内容下手，培养学生运用外语的能力，它根据生活实际，把交际中中要表达的意念或思想、感情进行研究和分类，然后教给学生，它反对以语法为纲来安排教学内容，注意到人的社会地位不同，使用的词语和语言也就不同，因此主张语言要得体，符合身份。
小学一年级上册牛津小学英语1A全册教案
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 1 Hello 第二课时
教材类型：所属学科：英语>>1A（一上）
主备教师：xxxx备课时间：xxxxx10浏览人数：1
教案内容：
1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .
2：能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Good afternoon , Good evening.
3：复习Unit 1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。
Teaching emphasis:
1、日常交际用语：Good morning
2、歌曲《Good morning to you》
Step 4 Practice
1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4. 指名上台表演。
Teaching ‘Good morning to you .’
1.帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。
2.操练跟读歌词。
Step 4 A short break.
放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。
Step 5 Consolidation
1.练读歌词，注意纠正学生的发音。
2.再听录音，可轻轻跟唱。
1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。
新深圳牛津小学英语五年级上册教案
五年级上教案Module 1 Getting to know each other Unit 1 My futureUnit 1 My future 第二课时一、Pre-task preparations1. 学生或教师准备一些亲人或朋友的图片，向班级展示并进行描述。
S1: This is my uncle. He can cook well. Helikes cooking. He works in a restaurant.He is a cook.S2: This is my mother. She likes Chinese. She works in a school.She is a Chinese teacher.(2)使用本单元的核心句型及词汇引领学生朗诵儿歌。
教师出示不同工作的照片或词卡，引导学生把单词套入歌谣中。
What do you, what do you, what do you want to beI want to, I want to, I want to be a /an ...What do you, what do you, what do you want to beI want to, I want to, I want to be a /an ...二、While-task procedures1. 听Listen and say 的录音，学生回答问题。
1） What does Peter want to be (He wants to be a pilot.)2） What do pilots do They fly planes.3） What does Kitty want to be (She wants to be a doctor.)4） What do doctors do (They help (sick) people.)5） What does Alice want to be (She wants to be a teacher.) 6） What do teachers do (They teach students.)7） What does Joe want to be (He wants to be a cook.)8） What do cooks do (They cook nice food.)学生两人一组完成课本第3 页Listen and say的后续练习，巩固其内容。
【精品】牛津版小学英语五年级下册全册
牛津版小学英语五年级下册精品教案 全册
课题:Unit1 A new term第一课时
教材类型:牛津版所属学科：英语>〉5B（五下）
主备教师：红备课时间：/2/20浏览人数：1
☆教学调整☆
（可用中文向学生解释inaweek的意思）
S:Thereareseven.
教生字day，全班跟读,开火车读，及时纠正学生错误发音）
2.T:(指着日期自问自答)Whatdayisittoday?It'sMonday.
（教生字today,并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕。)
S:Nicetoseeyou.
T：It’sFeb,9，it'sMonday。Welcomebacktoschool.
S：Thankyou.
(教生字Monday)
Step3.Presentation
1.(出示封面印有猴子的挂历）
T：（指着猴子）Whatcanyouseeinit?
S:Icanseeamonkey。
教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）
主备教师：红备课时间:/2/22浏览人数：1
教案内容：
一、教学目标:
1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：subject，interesting,aweek，
2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatsubjectdoyoulike？Ilike…
3．听得懂、会说、会读日常交际用语：Howaboutyou?
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牛津小学英语4A 复习第一课时总第个教案主备人：陆丽丽审核人：钱凯华教学内容：1复习四会句型What’s the time,please It’s … , 四会单词one two three four five six seven eight nine ten .2并从听、说、读三方面复习句型What time do you I …at …/At… It’s late, See you /Bye ,Shall we…和表达时间所需要学习的有关数词，11—100.教学目标：1复习四会句型What’s the time,please It’s … , 四会单词one two three four five six seven eight nine ten .2从听、说、读三方面掌握句型What time do you I …at …/At… It’s late, See you /Bye ,Shall we…和表达时间所需要学习的有关数词， 11—100.教学难点：从听、说、读三方面掌握句型What time do you I …at …/At… It’s late, See you /Bye ,Shall we…和表达时间所需要学习的有关数词， 11—100. 由理解转化为应用。
教具准备：录音机、磁带、图片和相关实物、挂图、电脑。
Step1 :preparationWarm up1. Greetings .2 2. Sing a song 《This is the way 》Annotation:Step 2presentation1. 复习数字（玩书上F部分的数数游戏）。
T：Let’s count from one to a hundred.One, two, hello, four, five, hello,……2. 复习时间（出示一个指针能随意转动的钟）What’s the time It’s …3．复习重点句型What time do you …What time do you … I… at …/At…（指明一个学生回答，其余同学一起问，并记下该生的作息时间）Step 3practice.and write the telephone numbers. 380218639563213.67819821321613and write the :107:098:349:2112:56down the number before . nine ______ six ________eight ________four_______ two_______ten_________5. Fill in the blank.Seven and nine is ______Twelve plus eleven is ______Forty minus eight is ____________ and two is thirty-fiveFifty-seven minus ______ is thirty.Step 3. production1、 He’s such a zero.他这人一无所长。
2、 You’re one in a million! 你可是万里挑一的呀！3、 That girl is beautiful. She’s a real ten. 那女孩很漂亮，简直可以打满分！Step 4 Homework1. 复习三会和四会的内容。
2. 默写四会的单词和句型。
板书设计：Review and check.What’s the time, please It’s … ,What time do you I …at …/At…牛津小学英语4A 复习第二课时总第个教案主备人：陆丽丽审核人：钱凯华教学目标：1. 复习，让学生熟练掌握本课四会单词、句子：eat ,drink ,write ,read, close ,open . 祈使句Open the window ,please. Don’t open the door。
2. 复习三会句型：That’s all right .Don’t be late again .教学重点：1. 复习，让学生熟练掌握本课四会单词、句子：eat ,drink ,write ,read, close ,open . 祈使句Open the window ,please. Don’t open the door。
2. 复习三会句型：That’s all right .Don’t be late again3. 在熟练掌握本课知识的基础上，完成相应的练习。
教学难点：把三会和四会的内容由知识转化为技能，由理解转化为应用。
三、教学过程1、Greetings.2、On duty (值日生表演对话)Step2 presentationReview and do some exercises1、复习四会单词和四会句子(1)S1做吃、喝等动作，其余学生猜，并要求拼读，背诵。
(2)默写四会单词和四会句子。
2、复习课文内容(1)学生朗读课文，复习重点。
(2)完成英汉互译。
一、英汉互译1、吃一块蛋糕2、喝一些水3、画一只狗4、写一个单词5、读英语6、copy the new words7、Close your book .8、Don’t be late again .(3)完成句子匹配。
二、句子匹配( )1、May I come in A、I’m Sorry,Mr Green. ( )2、Don’t draw in your book.B、That’s all right. ( )3、Sorry,Mr Green, I’m late.C、Come in, please. ( )4、Shall we do the puzzle now D、OK,Let’s go.( )5、What’s the time, please E、No,it’s late.( )6、It’s time to go to school . F、It’s two o’clock. Say a rhyme: Don’t be late again.4、复习辅音字母r和s在单词中的读音。
(1)出示rabbit running seven sofa,让学生说说r和s在单词中的读音。
(2)判断下列各组单词划线部分发音是否相同sorry right school Missrunning look please sitStep3 Home work1、根据上下文完成对话2、句子排序附练习题三、根据上下文完成对话A： the，MumB:eight fifty in the evening.A:I watch nowB：No,it’s too（太）.to bed now.A: right .Mum. Good night.四、句子排序1、Oh,I’m late for school.2、It’s seven thirty now.3、Then(那么)don’t go to school by may go by taxi(出租车).4、What’s the time ,Grandma5、All right Bye,Grandma.板书设计：Review and check.eat ,drink ,write ,read,close ,open .牛津小学英语4A 复习第三课时总第个教案主备人：陆丽丽审核人：钱凯华教学目标1. 通过复习，能四会表示感觉的形容词tired, ill, hot, cold, hungry, thirsty，以及句型What’s the matter I’m…。
2熟练掌握本单元三会句型在一定情境中熟练运用。
Come and have supper … Good evening .You look …Why don’t you go to bed now What a nice….教学重点：1能拼写本单元的表示感觉的形容词tired, ill, hot, cold, hungry, thirsty2熟练掌握本单元四会句型 What’s the matter I’m…教学难点：1能拼写本单元的表示感觉的形容词tired, ill, hot, cold, hungry, thirsty2熟练掌握本单元四会句型 What’s the matter I’m…教学准备单词卡片、磁带、录音机及实物。
情感教育1让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
2并在复习时间的时候，让学生充分利用实物、图片、注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
教学过程Step1PreparationWarm up .1. Sing a song.《What’s the matter 》2. Free talk . A：What’s the matter B：I’m…. A: Here’s a …for : Thank you.3. Act （课文短剧表演）A和E部分Step 2 Practice1 Play a game: I say you do and I do you say2 Matching-up, say and write（连一连，说一说，写一写）(A)先用线连一连，然后根据连线同桌说一说，再写一写。
hungry hamburgerthirsty chaircold a glass of water of tea hot a sweatertired fanExample:A： What’s the matterB: I’m hungry.A: Here’s a hamburger for you.B: Thank you.(B)先用线连一连，然后根据连线同桌说一说。
ill put on a sweater hot go to bedcold have a fanthirsty sit downhungry eat a caketired drink some water Example:A: Are you illB: Yes, I’m.A: Why don’t you go to bedB: OK.3 Chant:If you are hungry ,have a cake …If you are thirsty, have a glass of water….If you are tired, sit down, please….If you are ill, go to bed.(see a doctor)…If you are cold , put on a sweater….If you are hot , you may get a fan…学生自编chant 说一说4 Put the words in the correct order.(连词成句)(1) and,come,some, cakes,have,()_______________________(2) don’t,go,you, why, to , bed, now()___________________________________(3) fan,here’s, a, you, for,(.)_______________________________(4) hungry, are ,you,()__________________________________(5) matter, the, what’s, ()__________________________________5 Put the sentences in the correct order.(1) A Thank you. B I’m hungry.C Have some bread.D What’s the matter(2) A I’m ill. B OK.C Why don’t you go to bedD What’s the matter(3) A Yes,please. B Look, I’ve got a cake.C Would you like someD What a nice cake!Step 3 Do the workbook .A. Listen and respond 学生看图，师作必要的提示。