四年级上册英语教案 Unit5 Our new home 第二课时Fun time and Cartoon time译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第2课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第2课时-译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写词汇：bedroom, bathroom, kitchen, living room。
2.学生能够听懂、理解并能准确表述课文中的对话。
3.学生能够自主编写类似的对话，描述自己的家庭构成和房间分布。
4.学生能够区分家庭成员和家中房间的名称，并用简单的英语表达家居生活中的常见活动。
二、教学重难点1.教学重点：字母b, k, l(大小写)，单词bedroom, bathroom, kitchen, living room，以及家庭成员和家中房间的名称。
2.教学难点：听懂、理解并能准确表述课文中的对话。
三、教学准备1.教学PPT。
2.黑板、白板和彩色粉笔。
3.图片或卡片，用于展示英文单词和图片，帮助学生记忆。
4.教材《英语(译林版)四年级上册》。
四、教学过程1. Warming up（15分钟）1.教师出示图片，询问学生家庭构成和房间分布，并以自己的家庭为例进行介绍。
2.学生根据自己家庭的情况，以小组为单位介绍自己的家庭构成和房间分布，强化学生了解并运用目标词汇的能力。
2. Presentation（20分钟）1.教师通过图片展示单词bedroom、bathroom、kitchen和living room，并分别教授单词的发音、拼写和意思。
2.在黑板上将四个单词的首字母写出，并通过图片让学生辨认，加深学生对单词首字母的认识。
3.指导学生自主尝试根据首字母拼写单词，帮助学生提高拼写能力。
3. Practice（25分钟）1.教师播放课文对话录音，并让学生在课本上跟读。
2.教师分组让学生进行角色扮演，模仿课文对话，练习用英语描述家中的房间以及家庭成员。
3.学生自主编写类似的对话，描述自己的家庭构成和房间分布，展示学生运用目标词汇和句型的能力。
4. Extension（15分钟）1.小组为单位，表演家庭生活中的活动场景，比如：看电视、洗衣服、吃饭等。
四年级上册英语教案-Unit5 our new home Period2(Review story
四年级上册英语教案-Unit5 our new home Period2（Review story time and Fun time）-译林版教学目标1.通过复习故事时间和乐趣时间，巩固学生对本单元所学英语知识的掌握。
2.培养学生的英语语感，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学准备1.PPT课件2.相关单词、句型、故事、乐趣时光课文PPT和练习纸3.学生手册教学过程Step 1 Greeting & Warm-up（2分钟）1.教师和学生互相问候，营造轻松、和谐、积极的课堂氛围。
2.复习上一课时所学习、所掌握的英语知识。
Step 2 Review Story time（25分钟）1.展示故事时间PPT，与学生一起复习所学故事《Our new home》。
2.通过观看图画和视频，学生能够重现故事内容并表达出来。
3.通过对话进行角色扮演，巩固故事中的句型和单词，如“This is our new home.”等。
4.给学生讲述一个新故事，引导学生自己创造故事情节，提高创造力，拓展思维。
Step 3 Review Fun time（25分钟）1.展示乐趣时光PPT，与学生一起复习所学习、所掌握的英语知识。
2.学生进行角色扮演，通过与同学对话，巩固该部分的单词和句型，如“Let’s play soccer.”等。
3.与学生一起玩真人版“石头剪刀布”游戏、围成圆圈唱歌儿歌等，让学生在游戏中乐学英语、活学英语。
Step 4 Wrap-up（3分钟）1.教师总结本课的教学重点和难点。
2.反馈学生在本课堂上的表现和收获，以便改进下一节课的教学方法和策略。
Step 5 Homework（5分钟）1.贴出作业，要求学生在家继续复习、巩固所学单词、句型和故事内容。
2.提醒学生每天听一遍英语歌曲，并记录下书写的单词和词汇，以拓展英语知识和提高听力。
总结通过本节课的教学，学生又对英语语言知识有了更深层次的认识，对英语学习和使用也更有信心和自信了。
牛津译林版英语四年级上册Unit 5 Our New Home. 第二课时Fun time. Cartoon time(教案)
What would it like?
(3)e
living room.
生猜：It’s in the
kitchen.
生猜：They’re in the bedroom.
生猜：They’re in the bathroom.
bathroom/bedroom/living room/kitchen
复习询问别人“物品在哪里？”和回答方式。
Where is/are …? It’s…/They’re…
学习了新句型:
What would you like?
I’d like…
Would you like …?
作业
1.听录音跟读Cartoon time.
How are you?
3. Lead in.
教师提问：What’s in our new home?
老师这里有一些物品，我们看看它们都是什么？
学生试着一起唱歌曲。
Hello, teacher.
I’m fine.
学生试着说说
新家里面里哪些房间？
Living room, bedroom…
学生说单词
以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围。师生问候，拉近与学生的距离。为下文做铺垫。
复习旧知，为下文做铺垫。
讲授新课
Step 1 Presentation
1.你们能说说老师的这些物品都放在哪个房间里面吗？
We can ask and answer like these.
Where is …? It’s…
Where are…？They’re …
Where is my sofa?
Where is my fridge?
四年级上册英语教案-Unit5Ournewhome第2课时-译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 5 Our New Home 第2课时译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述家庭住址。
3. 培养学生的观察能力和合作意识，提高学生的英语思维能力。
教学内容：1. 单词：street, house, apartment, floor, room, window, door, garden。
2. 句型：Where is your? It's next to the .3. 情景对话：询问和描述家庭住址。
教学重点与难点：1. 重点：单词street, house, apartment, floor, room, window, door, garden的用法。
2. 重点：句型Where is your? It's next to the的运用。
3. 难点：如何正确询问和描述家庭住址。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、房子模型、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: Review（复习导入）1. 老师出示单词卡片，引导学生复习上节课学过的单词：street, house, apartment, floor, room, window, door, garden。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2: Presentation（新课展示）1. 老师出示一幅房子图片，引导学生说出house。
2. 老师问学生：“Where is your room?”，引导学生回答：“It's next to the door.”。
3. 老师出示一幅公寓图片，引导学生说出apartment。
4. 老师问学生：“Where is your apartment?”，引导学生回答：“It's on the third floor.”。
5. 老师出示一幅街道图片，引导学生说出street。
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第二课时 Fun time, song t
四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 第二课时 Fun time, song time, sound time 译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用本课时的词汇和句型；2.能够唱出本课时的歌曲并了解其中的文化信息；3.能够听懂、会说并正确运用本课时的生活用语。
二、教学重难点1.重点：本课时的词汇和句型；2.难点：歌曲中的文化信息。
三、教学准备1.教师准备：PPT、图画卡片、本课时的歌曲；2.学生准备：卷笔刀、学生书、听力练习材料。
四、教学过程1. Warming-up（1）Greeting老师向学生问好并介绍当天的主题。
（2）Review简单复习一下 Unit5 Part 1 中所学的知识点。
2. Presentation（1）Lead-in看图，让学生说出图片中的房子和物品的名称，并简单介绍图片中的场景。
（2）New words让学生听音、模仿发音和说出下列单词：hallway，living room，kitchen，bedroom，bathroom，hanger，TV，desk，computer。
（3）Model用图片向学生展示文中 Green family 的新家，引导学生了解新单词的用法和房子中不同区域的名称。
3. Practice（1）听力练习播放录音，让学生听音选择正确的房间。
（2）口语练习独立完成与图片中词汇相关的对话任务。
（3）合作交流随机分发家庭卡片让学生在组内自由讨论，表达自己家中的布局、房间名称和物品等。
教师在组内巡视答疑。
4. Song time引导学生听歌，了解歌曲中的文化信息，鼓励学生自由表达自己的感受。
5. Sound time（1）听音朗读放音并要求学生听音、跟读并模仿录音中的语音语调。
（2）口语练习In pairs，学生通过互相提问，练习使用日常生活中常用的句型。
6. Summary and Homework（1）Summary学生自行完成一个对话，通过使用本课所学的句型和词汇，表达家庭内部的动态和情况。
译林版(三起)四年级上册英语Unit 5 Our new home第2课时教案
B.1.会背并默写Fun time中的句子。
2.模仿Fun time中的对话用Where’s/Where are my …? It’s/They are …的句子来做一做游戏。
3. Watch the cartoon again and answer.
T: Where does he ride his bike?
S: Near the lake.
T: An old man is coming. He says to the boy: “It’s very dangerous.” The boy thanks to the old man and rides away.
教后反思
Teaching Reflection After Class
教具准备
Teaching Aids
图片、光盘、课件等
课前自主预习
Independent Preview Before Class
1.画好书上34页4个房间的图。
2.找一些含有/k/发音的单词，并试着编一句话。
3.再唱一唱书上36页的这首歌。
教学过程
Teaching Procedures
修改或反思
Adjustment or Reflection
S: They are…I have six.
T: Can your dolls dance?
S: No, they can’t.
3. Practice in pairs. Ask and answer each other.
4. Review the text.
Unit5 Our new home(Period 2)教案-英语四年级上册-译林版(三起)
Unit5 Our new home(Period 2)教案一、教学内容义务教育教科书英语四年级上册（译林版）Story time、Fun time、Sound time、Checkout time。
二、教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写单词bedroom、kitchen、living room、bathroom。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Where’s …? It’s…. Where are …? They’re….3.能理解两个句型的使用方法Where’s …? It’s….Where are …? They’re….4.能理解并且会读/k/，能总结归纳过去所学单词。
5.能熟练运用本单元词句，介绍自己的家。
6.升华学生的情感，教育他们要爱学校，爱自己的家。
三、教学重点：1.能理解Where’s …?It’s…Where are…?They’re…两个句型的使用方法。
2.能熟练运用本单元词句，介绍自己的家。
3.升华学生的情感，教育他们要爱学校，爱自己的家。
四、教学难点：1.掌握fly a kite、ride a bike。
2.用句型Where’s/Where are …? It’s/They’re …来谈论物品的方位。
3.能熟练运用本单元词句，介绍自己的家。
五、教学准备：1.教具准备：PPT，单词、词组、句型卡片，房间及物品图片。
2.学生准备：学生用书3.板书准备六、学习导航：1、复习Story time，读熟并背诵。
2、用自己身边的学习用品练习句型Where’s/Where are …? It’s/They’re ….七、教学过程：Step1 Warm up1. Enjoy a song<I love my bedroom>2. Greetings.3. Free talk.Before class, we enjoyed a song. Do you remember the name of the song?T: Do you have a bedroom? Is it nice/big? Do you love your bedroom?4. Su Hai and Su Yang have a new bedroom too. Because they have a new home. So today we’ll still learn Unit5 Our new home.Step2 Revision1. Look, this is Su Hai and Su Yang’s new home. Today, they’re putting their things in order. But they can’t find anything. What are they looking for? What is Su Yang looking for? What about Su Hai?2. How do they ask? （板贴句型）3. And do you remember where they are?Where’s the…? Where are the…? Let’s check.4. Now, here’s a passage about Story time. Let’s read and complete together.Teach: loveStep3 Presentation1. Su Hai and Su Yang love their new home very much. And I love my home too. Look, this is my home. Is it nice?(1). Look at the picture of my home. What rooms can you see in my home? You can say: I can see….(2). And there are many things in my home. Now, let’s play a game. Look at the picture carefully. I’ll give you 5 seconds to remember their positions. Then please tell us where they are. Ready? Go!First, you can talk with your partners.(3). Summary.So when we ask one thing, we should say: Where’s…? It’s…. When we ask two or more than two things, we should say: Where are…? They’re….(4). So this is my home. I have a …in my home. I have….(师介绍自己的家)2. What about your homes? Do you love your homes? Today, you can set up your new home with your friends.(1). Tips: You can work in four, everybody decorates a room. Please stick with the pictures in the envelope and introduce your new home.(2). 生四人小组合作贴画。
Unit5 Our new home (教案)-2022-2023学年英语四年级上册-译林版(三起)
Unit5 Our new home - 教案课程名称英语四年级上册课程出版社译林版（三起）课程目标1.学生能够掌握并运用本课所学的单词和短语；2.学生能够熟练使用“there is”和“there are”表达物品的存在；3.学生通过学习如何描述一个新家来提高自己的口语能力；4.学生能够通过本课的学习体验到乐观、积极、向前的精神，积极适应生活中的变化。
课程内容Part 1在本节课程中，我们将会学习住所的词汇。
词汇•bedroom•bathroom•kitchen•living room•dining room学习目标1.把上述住所的词汇背下来，并且应用到具体的语境中；2.学会辨别不同的住所，并且描述每个住所的特点。
Part 2在本节课程中，我们将会探讨“有”存在的表达。
词汇•there is•there are学习目标1.掌握“there is”和“there are”的用法；2.学会运用这些短语描述住所中的物品；3.学会运用这些短语描述公共场所的物品。
Part 3在本节课程中，我们将会学习如何描述一个新家。
学习目标1.掌握如何用英语描述一个新家；2.学会用简单的语言描述家里的家具、电器、摆设等等。
教学方法1.视频教学法：老师将会播放一些短片和PPT来帮助学生更好地理解课堂内容；2.交互教学法：学生分为小组，互相之间讨论学习的进程，以此来加深课程的理解；3.情景教学法：老师通过模拟生活场景，来帮助学生更好地运用英语。
学生活动1.学生将会背诵住所的词汇；2.学生之间将会分组，并且讨论不同住所的特点；3.学生将会运用“there is”和“there are”表达住所和公共场所中的物品；4.学生将会描述一个新家，用英语描绘家里的摆设、家具等。
评估1.学生将会通过小测验测试对学习内容的理解程度；2.学生将会通过发言和表述来展示对英语的掌握情况。
扩展资源1.在学生意识到课堂内容的情况下，引导学生上网寻找关于住所的相关讨论和看法；2.引导学生看电影《家有爱乐》来更深入地理解课程内容。
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四上Unit 5 Our new home
(Fun time and Cartoon time)
一、教学内容
译林版小学英语四上Unit5 Our new home 第二课时Fun time and Cartoon time
二、教学目标
1. 学生能听懂、会读、会说单词bedroom, living room, kitchen, clock, fridge, sofa, table, bathroom。
2. 学生能熟练运用句型Where’s my…? Where are my…? 和It’s… Th ey’re… 来谈论物品的方位。
3. 学生能理解掌握Cartoon time ,并试着与同学进行表演。
4. 学生能通过系列活动积极参与语言学习，并能正确评价自己和他人的课堂表现。
三、教学重、难点
1. 学生能正确使用Where’s/ are …? It’s/ They’re … 来谈论物品的方位。
2. 学生能理解掌握Cartoon time ,并试着与同学进行表演。
四、教学准备
PPT, 板书
五、教学过程
Step 1: Warm up and Revision
1.Sing a song: Where’s the bird?
2.Play a game.：(The bird flies in the sky,it sees many things，复习
单词、图片)
3.T：Where’s the bird? Guess! Ss:It’s...
T: Look! It is in Su Hai and Su Yang’s new home.
Revision :(1) What are Su Hai and Su Yang looking for?
(bag,skirts,cap)
(2) How do they ask and answer? (回顾课文中句子)
（3）将课文内容编成小诗，配上节奏朗读复习课文。
Step 2: Presentation （Fun time）
1. Show the picture of Su Hai and Su Yang’s new home again.
T:Let’s visit Su Hai and Su Yang’s new home
T: What rooms can you see?（ppt聚光灯依次呈现）
Teach :living room bedroom kitchen bathroom
2. T: What things can you see in their new home? Ss:...
Teach:clock table fridge
3. T: All the things are out of order. Let’s help Su Hai and Su Yang
decorate the rooms.
Fun time:学生课前画好每个房间中布置好的物品
4. Work in pairs
Where is the..? It’s... Where are the..? They are ...
(师生示范，生生练习，让学生用自己的画来练习句型)
5.Play a game
老师展示自己为苏海苏阳布置的房间图，学生在30秒内快速记忆画中物品所在地方，然后猜一猜。
Where is the..? It’s... Where are the..? They are ...
Step 3：Presentation (Cartoon time)
1. T: The bird is not in Su Hai and Su Yang’s new home now.
Where is it now? S: It’s in a park. (The bird cries)
2.Watch the cartoon and answer :
How is the bird now? It is hungry.
3.Read the story and choose:
What would the bird like? A worm
4.Read after the tape(模仿跟读，师指导朗读，注意语音语调)
5.Dub for the story (加动作、表情集体配音)
6.Act out the story （师生示范，三人一组表演）
Step 4: Consolidation
1.T: The bird is not hungry. It’s happy now. Where is it now?
It brings Sam and Bobby to its home. （三人一组，发挥想象，演一演）
2.Sam,Bobby and Bird talk ab out the things of the bird’s home
in groups.
Step5：Homework
板书
Where’s my / the …? It’s in/under/on/ behind. the …
Where’re my/the… s? They’re …
反思：
本课学习的是Unit5 Our new home第二课时，以小鸟的飞翔路线为主线，从苏海苏阳的家——布置新家——小鸟公园遭遇——参观
小鸟的家，来学习Fun time和Cartoon time。
复习Storytime,提炼课文中的重点句子，并编成一首小诗，配上节奏来朗读，朗朗上口。
Fun time的学习，让学生帮助苏海苏阳布置新家，来画一画，操练句型。
然后出示老师布置的新家，通过快速记忆的游戏来巩固新授句型，学生乐于参与。
但是还有部分同学对复数句型Where are the..? They are ...掌握得不好，对这一难点的处理还需要再细化些，加强巩固练习，需要多关注个别学困生。
Cartoon time的学习，注意了模仿跟读，老师指导朗读，并配上动作、表情来演一演，趣味性较浓，学生参与积极性高。
最后创编Sam and Bobby 参观小鸟的家的情景，融合了Fun time和Cartoon time中的重点句型来综合运用练习，学生还不够放开，在语言上还可以多些内容，话轮再丰富些，使情景更真实些。
本课中对于学生的评价过于笼统，不够细致，不能让学生真正的体会到自己好在哪。
四年级的孩子才刚学英语一年，年龄也还小，在教学过程中需要我更细致，更全面，挖掘每节课的兴趣点，充分调动学生的学习积极性。