第4课 唐朝的民族关系
唐朝的民族关系和对外交往
“击鞠”打马球 （波斯）
据《唐史》记载太宗 遣使至摩掲陀国（中印 度之古国 ），“取熬糖法， 即诏掦州上诸蔗，柞 沈如其剂，色味愈西 域逺甚”。
熬糖法 （天竺）
根据现存史籍记载的不完全统计,终唐一代,从域外传人的物品有百余种。其中物质方面 响矿物、动物、植物、手工业品;文化方面有乐器、乐曲、医药方、佛教经典。就物质 方面而言,矿物质有金、银、出火水精、玛瑞、赤玻璃、绿玻璃、绿金精等;传人的植物 则有人参、海西榴油、甘葛汁、波棱菜、酥菜、胡芹、浑提葱、郁金香、菩提树、黄桃、 金桃、银桃、龙脑香等;传人的动物则有果下马、驯犀、犀牛、驯象。白象。五色鹦鹉、 狗、豹、狮子、天狗、羚羊、白鹰等;传人的手工业品则有光明甲、明光销、铁甲雕斧、 金甲雕斧、鱼牙抽、朝霞圭由、黄丝、叠棉、木棉、大毛绣舞筵、长毛绣舞筵、葡萄酒 等等。
熬糖法天竺唐唐日本鉴真东渡传播天竺玄奘西游学习第20课唐朝的对外交往世界领先世界领先国力强盛国力强盛谦虚包容谦虚包容开明开放开明开放交通发达交通发达水路陆路水路陆路加拿大蒙特利尔唐人街英国曼彻斯特唐人街日本横滨唐人街法国巴黎唐人街2001年10月21日亚太经合组织apec第九次领导人非正式会议在上海举行
国 大 新 波 天 日 拂 狮 王维有诗：“九天阊阖（chāng hé）开宫 殿,万国衣冠拜冕旒（miǎn liú ）。”子 家 食 罗 斯 竺 本 菻
阊阖：传说中天宫的南门，也指皇宫的正门。 衣冠：文武百官。
（阿拉 伯半岛 等地） （朝鲜 半岛） （伊朗） （印度 半岛各 国） （东罗 马帝国）
国
天竺
学习 玄奘西游
唐
2.日本“遣唐使”与鉴真东渡 （1）“遣唐使”
遣唐使：日本为了学习中国文化，
向唐朝派出的遣唐使团， 前后达19次之多。
《唐朝的民族关系》课件
唐朝与藏族的关系
唐朝时期，藏族生活在青藏高原地区，与唐朝保持着密 切的政治、经济和文化联系。
藏族的一些部落归附于唐朝，为唐朝的边疆防御和稳定 做出了贡献。
唐朝在青藏高原地区设置了羁縻府州，保障了边疆地区 的安定和民族间的和谐共处。
02
唐朝的民族政策对于当今边疆地区的发展具有重要的借鉴意义
，有助于推动边疆地区的经济和社会发展。
有助于提升国家软实力
03
唐朝的民族文化交流有助于提升国家软实力，增强国际影响力
。
05
唐朝民族关系的评价与反思
对唐朝民族关系的评价
1 2
政治统一与民族融合
唐朝通过政治统一和民族融合，实现了多民族共 同发展的局面，为中华文化的繁荣奠定了基础。
文化交流
唐朝与周边民族进行广泛的文化 交流，推动各民族文化的发展与
融合。
教育普及
唐朝在各民族地区推广教育，提高 各民族的文化素质。
宗教传播
唐朝尊重各民族的宗教信仰，并积 极传播佛教等宗教文化。
04
唐朝民族关系的意义和影响
对唐朝的影响
促进经济繁荣
唐朝采取开放的民族政策，与各 民族进行广泛的经济交流，推动 了边疆地区的开发，促进了经济
的繁荣。
巩固国家统一
唐朝通过与各民族的交往和融合 ，扩大了统治基础，巩固了国家
统一，增强了民族认同感。
丰富文化底蕴
唐朝文化受到各民族文化的深刻 影响，形成了独特的唐文化，成
为了中国文化的代表之一。
对后世的影响
提供了民族交往的范例
唐朝的民族关系处理得当，为后世处理民族关系提供了宝贵的经 验和借鉴。
《唐朝的民族关系》习题
第4课唐朝的民族关系练习题1、一首民歌的歌词是：“正月十五那一天，公主答应来西藏。
连花大坝不用怕，百匹骏马迎接你。
高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。
奔腾江水不用怕百只皮筏迎接您。
”歌中反映的事件发生在（）A唐高祖统治时期 B唐太宗统治时期 C唐高宗统治时期 D唐玄宗统治时期2、会盟碑屹立在今天中国某城市的大昭寺门前已有一千年的历史了。
它反映了和唐朝结盟的少数民族是（）A吐番 B回纥 C靺鞨 D南诏3、曾经出兵帮助唐朝打败东突，后来“安史之乱”中又帮助唐朝收复失地的少数民族是（）A吐番 B南诏 C回纥 D靺鞨4、下面少数民族的首领曾经受到唐玄宗册封的有（）（1）回纥（2）吐番 (3)突厥（4）南诏A（2）(4) B（1）(4) C(1)(3) D(1)(2)(3)(4)5、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
”（1 ）这是什么时期的文献？（答出朝代即可）_____________________________________________________（2 ）这是谁给谁的上书中的话？_____________________________________________________（3）文中的外甥最后娶了哪位公主？_____________________________________________________6、列举唐朝和吐番友好交往的三件史实。
答案：1、B2、A3、C4、B5、（1）唐朝。
（2）吐蕃赞普尺带珠丹给唐中宗上书中的话。
（3）金城公主。
6、（1）松赞干布统一西藏，迎娶唐朝文成公主后。
（2）唐高宗时“缣马交易”、唐玄宗赤岭的“互市换马”开始了唐朝与吐蕃茶马市场之端，用良马和唐朝换茶。
对此，唐朝专门成立了“茶马司”，负责与吐蕃之间的茶马贸易。
（3）金城公主嫁到吐蕃景龙四年(710年)，唐中宗以亲王女金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹，并赐锦帛数万匹，大批杂伎工匠及龟兹乐队。
唐朝的民族关系教案
唐朝的民族关系教案教案标题：探索唐朝的民族关系教案目标：1. 理解唐朝时期的民族关系，了解不同民族之间的互动和影响。
2. 分析唐朝时期的政策和措施对民族关系的影响。
3. 培养学生对历史事件的分析和批判思维能力。
教学内容：1. 民族关系概况：介绍唐朝时期的多民族特点，包括汉族、蕃漠族、南诏族、吐蕃族等。
2. 不同民族之间的相互影响：探讨各民族之间的经济、文化、政治交流和融合情况。
3. 唐朝时期的民族政策：探究唐朝为维护和平与稳定而采取的措施及其对民族关系的影响。
4. 唐朝的丝绸之路：研究唐朝通过丝绸之路与西域和中亚各国进行的贸易往来，了解不同民族之间的商业交流。
教学步骤：引入：通过展示唐朝时期多民族的画作或图片，引发学生的兴趣，引导他们思考唐朝的民族关系问题。
第一步：介绍唐朝时期的多民族概况，并列举不同民族的特点和分布情况。
第二步：探讨不同民族之间的交流和融合情况，分析其背后的原因和影响。
第三步：分析唐朝政府的民族政策，包括设立节度使制度、姑息边族等，让学生理解唐朝为维护边疆安定和各民族和谐所做的努力。
第四步：研究唐朝与中亚和西域各国的贸易往来，探讨不同民族之间的商业交流与合作。
第五步：根据学生对唐朝的民族关系的理解，进行小组讨论，总结唐朝的民族关系对国家统一和文化发展的影响。
评估方式：1. 教师观察学生课堂参与和表现。
2. 组织小组讨论，让学生分享他们对唐朝民族关系的理解。
3. 提供一个写作或绘画任务，让学生运用所学知识来阐述唐朝的民族关系。
拓展活动：1. 组织学生通过观看电影或阅读相关资料，进一步了解唐朝的民族关系。
2. 设计角色扮演活动，让学生亲身体验唐朝时期不同民族的交流与融合。
3. 组织学生参观博物馆或展览，深入了解唐朝时期的民族关系。
希望以上的教案建议和指导能对您撰写唐朝的民族关系教案有所帮助。
如有需要，请随时提问。
唐朝的民族关系教案
唐朝的民族关系教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第4课 唐朝的民族关系
崇圣寺三塔
云南洱海 小雁塔
1、统一
二、唐与南诏的关系 蒙舍诏 统一各诏 中心：太和城 。
2、册封：
唐玄宗册封皮罗阁为云南王
阅读课本P20,在课本记下提纲，划出最简洁答案，2分钟 知者加速：完成《探究》P14
回纥贵族
新疆
三、唐与回纥的关系
又称 回鹘 ，是 维吾尔族 的祖先 唐与回纥的友好交往： 1、出兵助战 ——灭东突厥 安史之乱 2、册封 —唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗 3、经济文化交流
青藏高原
布达拉宫
一、唐与吐蕃的关系
阅读课本P18-19,在课本记下提纲，划出最简洁答案，3分钟 知者加速：完成《探究》P13
1、吐蕃居住在 青藏高原 ，是 藏族 的 祖先。 2、统一者：松赞干布 都城： 逻些
3、唐与吐蕃友好交往的方式： 唐太宗： 文成公主嫁给松赞干布 联姻： 唐中宗：金城公主嫁给尺带珠丹 会盟： 唐蕃会盟碑
4、联姻
阅读课本P21,在课本记下提纲，划出最简洁答案，2分钟 知者加速：完成《探究》P15
总结思考： 唐朝通过哪些方式加强与少数民族的 联系？
联姻、册封、会盟、经济文化 交流等。
如果问“交往方式”？再加上 “战争”
唐朝与周边少数民族关系得到发展的原因： 1、社会安定
2、经济发展，国力强盛
3、灵活多样的民族政策
《步辇图》
唐代画家阎立本绘，画的内容为唐太宗接见松赞干布派 来迎娶文成公主的使者禄东赞的情景。
小组讨论，说出最简洁答案，2分钟
团结
2、促进双方经济文化的交流 3、有利于汉藏的发展，促进吐蕃的进步
“喜兵革之不作，惟亲好是崇，岂不盛欤？
唐蕃会盟碑
唐柳，又称公主柳， 相传7世纪中叶大昭寺建成后 由文成公主亲手所植。
唐朝的民族关系
唐朝的民族关系引言唐朝是中国历史上一个辉煌的时代，也是中华民族保持统一和繁荣发展的重要时期。
唐朝时期，中国的疆域得到进一步的拓展，不仅控制住中原地区，还包括了汉地以外的辽东、西域、西藏等地。
在这个庞大的疆域内，唐朝统治者需要面对各种民族的存在和治理，因此民族关系的处理成为当时政治和文化的重要课题。
汉族与其他民族的关系汉族是中国的主体民族，占据着唐朝统治阶层的绝大多数。
在唐朝建立初期，汉族与其他民族之间存在着较大的隔阂和冲突。
然而，唐朝统治者采取了一系列措施来平息民族间的矛盾，加强中央集权，确保国家的统一。
唐太宗时期，通过设立安西都护府（治理西域）和安南都护府（治理南方），实现了对汉族和少数民族地区的有效管控和统治。
此外，唐朝还实施了开元盛世政策，积极向外地征收土地，为汉族的移民提供了机会。
少数民族的自治制度唐朝为处理少数民族的关系，采取了一套行之有效的自治制度。
他们允许部分少数民族保持自己的社会结构和法律制度，并设立都护府、州县等机构来管理少数民族地区。
例如，对于西域的吐蕃、渤海、回纥等民族，唐朝设置了西域都护府，使得他们能够保留自己的族规和传统，并享受一定的自治权。
这种自治制度的引入，有利于维持民族地区的稳定与和谐，促进各民族之间的交流和融合。
各民族的相互影响与融合在唐朝时期，各个民族之间的交流与融合是不可避免的。
不同民族之间的文化、思想、经济等方面的互动，推动了各民族的相互影响与融合。
例如，汉族与突厥族的交流促进了突厥族对汉文化的接受与学习，也为唐朝的统治铺下了基础。
汉族与西域各民族的贸易往来，不仅加强了经济联系，也使得佛教与道教等宗教在各民族之间传播。
各民族之间的融合还反过来推动了文化的交流与发展，形成了唐朝独具特色的文化景观。
民族关系的影响与启示唐朝的民族关系对中国历史产生了深远的影响，并对今天的民族关系问题具有一定的启示。
首先，唐朝成功地实现了多民族共存和统一国家的探索，为后来的统一大国奠定了基础。
04中国古代史课件·唐朝的开放态势
2、吐蕃
《旧唐书·吐蕃传》：
闻突厥及吐谷浑皆尚公主， 乃遣使随德遐入朝，多赍 金宝，奉表求婚。 贞观十五年，太宗以文成 公主妻之，令礼部尚书、 江夏郡王道宗主婚，持节 送公主于吐蕃。 仍遣酋豪子弟，请入国学 以习《诗》、《书》。又 请中国识文之人典其表疏。
陈陶《陇西行》： “自从贵主和亲后， 一半胡风似汉家。”
开成五年（840）回鹘可汗为黠戛斯所 杀，汗国崩溃，诸部离散。一部分南 下降唐，一部分西迁：迁徙至河西走 廊者，称甘州回鹘；至高昌者，为西 州回鹘。
吐鲁番出土设色幡画 回鹘贵人像
一、唐朝的民族关系
3、回纥与南诏
南诏（649-902），253年，传13主 唐代乌蛮联合白蛮建立的边疆民族政权 《资治通鉴》卷二一四： 开元二十六年（738）“册南诏蒙归义为云南王。归义 之先本哀牢夷，地居姚州之西，东南接交趾，西北接吐 蕃。蛮语谓王曰诏，先有六诏：曰蒙舍，曰蒙越，曰越 析，曰浪穹，曰样备，曰越澹，兵力相埒，莫能相壹； 历代因之以分其势。蒙舍最在南，故谓之南诏。高宗时， 蒙舍细奴逻初入朝。细奴逻生逻盛，逻盛生盛逻皮，盛 逻皮生皮逻阁。皮逻阁浸强大，而五诏微弱；会有破洱 河蛮之功，乃赂王昱，求合六诏为一。昱为之奏请，朝 迁许之，仍赐名归义。于是以兵威胁服群蛮，不从者灭 之，遂击破吐蕃，徙居大和城；其后卒为边患。 ” 862,庞勋率戍卒起义——“唐亡於黄巢，而禍基於桂林。”
一、唐朝的参 奉使按胡俗， 平明发轮台， 暮投交河城， 火山赤崔巍。 九月尚流汗， 炎风吹沙埃， 何事阴阳工， 不遣雨雪来。 ……
唐安西都护府（640～648） 交河故城遗址
一、唐朝的民族关系
1、突厥
丝绸之路的畅通
贞观九年（635），击败吐谷浑。
贞观十四年（640），灭高昌。 贞观二十二年（648），设安西四镇（龟兹 、焉耆 、 于阗 、疏勒 ）。
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（3）唐朝与南诏的关系
南诏
8世纪前期，南诏首 领皮罗阁统一六诏， 定都太和城。唐玄 宗封他为云南王。
第4课 唐朝的民族关系
崇圣寺三塔
南诏太和城
第4课 唐朝的民族关系
一、天可汗
1．唐朝的疆域 2．唐朝与回纥、靺鞨、 南诏的关系 3．唐朝与突厥的关系
第4课 唐朝的民族ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系
突厥族过着怎 样的生活？唐 朝与突厥的关 系如何？
第4课 唐朝的民族关系 一、天可汗 二、唐蕃和亲与会盟
一、天可汗
1．唐朝的疆域
第4课 唐朝的民族关系
唐朝的疆域空前 广大，阅读地图 找出唐朝疆域四 至。
第4课 唐朝的民族关系
唐朝前期的疆域和边疆各族分布图
东北
外兴安岭以北和 库页岛
咸海
西 东
大海
南
南海
第4课 唐朝的民族关系
填出唐朝疆域四至
第4课 唐朝的民族关系
二、唐蕃和亲与会盟
1．松赞干布统一吐蕃
2．文成公主入藏 3．金城公主入藏
第4课 唐朝的民族关系
尺带珠丹为什么 自称是唐朝皇帝的舅 宿亲？ 唐和吐蕃“和同 为一家”有什么意义？
朝 皇 帝 的 上尺 带 书 珠 丹 给 唐
天主 宿 下， 亲 百遂 ， 外 姓和 又 甥 ，同 蒙 是 普为 降 先 皆一 金 皇 安家 城 帝 乐。 公 舅 。
——
第4课 唐朝的民族关系
二、唐蕃和亲与会盟
1．松赞干布统一吐蕃
2．文成公主入藏 3．金城公主入藏
4．唐蕃会盟
第4课 唐朝的民族关系
暴 掠 不 作
患 难 相 恤
唐蕃会盟碑
第4课 唐朝的民族关系
本课 要 点
外兴安岭以北和库页岛
东北
咸海
西
唐
南
南海
东
大海
第4课 唐朝的民族关系
唐朝的边疆地区分 布有哪些少数民族 呢？他们与唐朝的 关系如何？
一、天可汗
1．唐朝的疆域
2．唐朝与回纥、靺鞨、 南诏的关系
第4课 唐朝的民族关系
（1）唐朝与回纥的关系
8世纪中期，骨力裴 罗统一回纥各部， 唐玄宗册封他为 “怀仁可汗”。
第4课 唐朝的民族关系
（1）突厥的兴起和分裂
建立突厥汗国
分裂为东西两部
突厥
第4课 唐朝的民族关系
（2）东突厥的归附
你知道渭水 之盟的故事吗？ 唐太宗为什么不 杀颉利可汗，反 而优待他？
渭水之盟
第4课 唐朝的民族关系
（3）唐对突厥地区的管理
武则天设北 庭都护府 唐朝是怎样
加强对西域 管辖的？
唐太宗设安西 都护府
南诏
松赞干布
第4课 唐朝的民族关系
步辇图
第4课 唐朝的民族关系
二、唐番和亲与会盟
1．松赞干布统一吐蕃 2．文成公主入藏
第4课 唐朝的民族关系
文成公主
第4课 唐朝的民族关系
第4课 唐朝的民族关系
唐蕃古道上的日月山
第4课 唐朝的民族关系
文成公主入藏壁画
第4课 唐朝的民族关系
现在的布达拉宫
回纥
靺 鞨
吐蕃
南诏
第4课 唐朝的民族关系
第4课 唐朝的民族关系
《回纥人牵引图》
第4课 唐朝的民族关系
维吾尔族油画
第4课 唐朝的民族关系
（2）唐朝与靺鞨的关系
靺 鞨
7世纪末，粟末靺鞨首 领大祚荣建立渤海政权。 8世纪初，唐玄宗册封 他为渤海郡王，加授渤 海都督府都督。
回纥
靺 鞨
吐蕃
南诏
第4课 唐朝的民族关系
第4课 唐朝的民族关系
安西都护府前治所交河（今新疆吐鲁番西北）故城遗址
第4课 唐朝的民族关系
北方各族尊称唐 太宗为
“天可汗”
第4课 唐朝的民族关系
二、唐蕃和亲与会盟
1．松赞干布统一吐蕃
第4课 唐朝的民族关系
吐蕃是现在哪 个民族的祖先？ 他们生活在什 么地方？
第4课 唐朝的民族关系
回纥
吐蕃
7世纪前期，吐 蕃赞普松赞干布 统一青藏高原。