信息技术基础4第四单元信息的表达与交流.
《信息技术基础》教师用书
《信息技术基础》教师用书体例前言为了帮助老师们领会和使用好《信息技术基础》这本教科书，我们编写了这本教师教学用书，为教学提供一些参考。
本书主要内容：教科书是怎样编写的，用这本教科书如何教学，如何对教学进行评价，提供参考的课程资源。
关于教科书怎样编写的问题，本书分三个层面阐述：第一层面是教科书编写说明，对整本书的编写指导思想、内容体系结构、教学内容选择、教学活动设计、编写体例说明等进行了较详尽的介绍；第二层面是章教材分析，对该章教材的主要内容、体系结构和功能，以及教学重点、难点等进行了分析；第三层面是节教材分析，对该节内容的教学重点、难点等进行了分析。
通过这三个层面的阐述，老师们可以从整体和局部来把握这本教科书。
关于用这本教科书如何教学的问题，本书对教科书全书和各章、节都给出了一些教学建议，内容包括教学设计、教学策略、活动指导、课前准备等，希望对老师们的教学有所帮助。
关于如何对教学进行评价的问题，本书对教科书各节都给出了教学评价的建议，内容包括评价内容、评价要求和评价方法，希望学生养成对学习进行评价的习惯。
关于提供参考的课程资源，本书对应教科书各节书给了一些参考资料、参考网站，练习题或实践项目给了参考答案或提示。
本书的体系结构基本按照教科书的章节体系，编写体例：章设置“教学目标、教材分析、教学建议、课时分配建议”，节设置“教学目标、教材分析、教学建议、教学评价、练习参考答案、参考资料、参考网站”。
本书仅供教学参考。
教师教学活动的安排应充分利用各种教学资源，按照高中信息技术课程标准的理念、目标和内容要求来进行。
本书主编，参加本书编写的有：新的课程、教学理念尚需教学实际的完善，我们诚恳地希望老师们为这次课程改革提供宝贵的经验。
对于书中存在的缺点和错误，我们欢迎老师们及时批评、指正。
来函请寄：，E-mail：编者2003年12月目录前言教科书编写说明第一章信息与信息技术本章概述第一节信息及其特征第二节信息技术及其发展第二章信息的获取本章概述第一节获取信息的过程与方法第二节获取网络信息的策略与技巧第三节信息的鉴别与评价第四节综合活动：设计一个旅行计划第三章信息的加工与表达(上)本章概述第一节文本信息的加工与表达第二节图表信息的加工与表达第三节多媒体信息的加工与表达第四章信息的加工与表达(下)本章概述第一节用计算机程序解决问题第二节用智能工具处理信息第三节信息的发布与交流第四节综合活动：可爱的家乡第五章信息资源管理本章概述第一节认识信息资源管理第二节使用数据库第三节设计数据库第四节综合活动：世界文化遗产之旅第六章信息安全本章概述第一节信息安全及防范策略第二节信息安全法律法规及网络道德规范第三节综合活动：信息技术问题辩论会教科书编写说明一、编写指导思想1．以“三个面向”为指导，以课程改革有关文件为依据以邓小平同志关于教育“三个面向”的指示为指导，以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程改革方案（实验）》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据，充分体现《高中信息技术课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。
浅谈高中《信息技术基础》教学中核心素养的落实策略
浅谈高中《信息技术基础》教学中核心素养的落实策略汪胜1田馨铭2（1.霍山县与儿街中学安徽六安237231）（2.安徽省霍山中学安徽六安237200）摘要：围绕立德树人根本任务,2019—2020学年度安徽省中小学教师远程培训全面展开。
高中信息技术学科将''信息意识、计算思维、数字化学习、信息社会责任”核心素养作为培训重点。
由于教与学的特殊性，每个教师所面临的问题千差万别，这就给核心素养落实策略的研究带来了很大空间。
根据培训收获以及对学科核心素养的领会程度，我们对教学实践中的一些做法加以理论分析，归纳提炼出落实学科核心素养的策略。
关键词:核心素养创新课堂数字化学习安徽省中小学教师远程培训改变过去枯燥讲解的模式，专家将生动的案例娓娓道来，诠释课程理念、标准;_线名师互动交流、侃侃而谈,展示他们的创新方法……立师德,听故事,我们的素养在提升,师德在升华！进一步学习新一轮课程改革理念，以适应时代发展的要求;着力提升教师信息技术应用能力，交流互动，探讨学科核心素养的真正内涵;改进教学策略,打造高效课堂,把高中信息技术学科核心素养落到实处。
基于此,12门培训必修功课中，我们结合实际，选修6门功课，学习时长1296分钟。
利用数字化学习与创新，探索高考综合改革与高中育人模式改革,加快信息技术与学科教学深度融合。
一、学习课程标准，钻研教材内容，领会核心素养参加远程培训，弥补理论不足。
课程标准是开展教学活动的行动指南，具体又详细，引领一线教师备课、上课。
钻研教材内容，助力学生学习。
《信息技术基础》包含4个模块教学内容，要求学生掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，选择适当的信息技术与他人开展团队合作、思想交流，用以解决实际问题;深入理解信息技术,明确信息社会责任，逐步形成新时代价值观。
认清形势，与时代接轨,理解和领会信息技术学科核心素养。
教师要使高中生社会化的要求与人的计算思维社会性需求相吻合,培养每个个体应该具备的品质,真正把核心素养落到实处。
信息技术基础知识要点【范本模板】
必修信息技术基础主题1 信息的获取一、信息及其特征1、信息的基本概念“信息”一词通常是指数据、信号、消息所包含的内容和意义.2、信息的基本特征a)载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体。
信息的表现载体：图片、声音、动作、表情、文字等信息的实物载体：CD、U盘、硬盘、纸张等b)信息是可加工处理的c)信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播d)价值性：信息是有价值的，而且可以增值e)时效性：信息反映事物某一特定时刻的状态f)共享性：信息可被多个信息接受者接收且多次使用1.下列情形可能引起信息丢失的………………………………………（）（A）载体的损坏（B)共享范围扩大(C)获知人数增加（D）有效期限延长2.李斌发现按照车上的GPS导航仪规划的路线驾驶经常出错,他更新了导航软件的地图文件后，出现错误的概率大大降低,该事例反映出信息具有……………（)（A）载体依附性（B）时效性（C）共享性(D）传递性二、信息技术及其发展简史1、信息技术:简称IT一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都称之为信息技术。
传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术的四大基本技术,其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱2、信息技术的发展趋势量子计算机、生物计算机、机器人、数字地球、虚拟现实、云技术、物联网等。
（1)越来越友好的人机界面➢虚拟现实技术➢语音技术⏹关键技术有自动语音识别技术(ASR）和语音合成技术（TTS）➢智能代理技术(2）越来越个性化的功能设计信息技术产品走向了个性化和集成化的发展方向（3）越来越高的性能价格比成本的降低和性能的提高知道电脑的主要性能参数:cpu（频率越大运算速度越快）、硬盘（存储空间）、内存、显示器3.在某款电脑游戏中，游戏者通过特殊设备与游戏角色合二为一,游戏者自己的动作就是游戏主角的动作，这种游戏趣味性、交互性强，使玩家有“身临其境"的感觉.该游戏主要用到的技术是………（)(A）虚拟现实（B）网格计算（C）字符识别(D）机器翻译三、信息的获取1、信息来源的主要途径（1）直接获取信息:参加社会生产劳动实践和参加各种科学实验等，观察自然界和社会的各种现象(2）间接获取信息：人与人的沟通，查阅书刊资料、广播电视、影视资料、电子读物等获取的信息2、搜索引擎及其类型搜索引擎指用于因特网信息查找的网络工具.按工作方式划分为：全文搜索引擎和目录搜索引擎。
高中计算机会考基本知识点
信息技术会考基础知识要点第一部分信息技术基础第一章信息与信息技术1.信息的载体和形态语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息，是信息的载体，也是信息的常见浮现形态。
信息与载体的关系：（1）载体本身不是信息，它里面包含的意义才是信息。
（2）信息必需通过载体才能体现（3）同样的信息可以加载于分歧的载体之上。
2.信息的特征（1）信息的暗示、传播、储存必需依附于某种载体（2）信息可以被存储、保留、加工处理（3）信息可以传递和共享（4）信息具有时效性3.信息的编码（1）二进制、十进制、十六进制数的转换（2）ASCII码：美国国家信息交换标准码，用一个字节编码，可以暗示128个编码，其中数字、字母是按按次依次分列的。
（3）汉字编码方案（GB2312、GBK、GB18030）：GB2312用2个字节编码，包孕一级汉字（按拼音分列）和二级汉字（以偏旁笔画分列）（4）图形图像的数字暗示：口角图像每个像素只有2种颜色-黑（用0暗示）和白（用1暗示），即一个像素对应一个位（bit），因此口角位图的图像大小（字节数）的计算公式为：水平像素点*垂直像素点/8，如分辩率为800＊600的一幅口角图像的存储空间为：800＊600/8=60000字节（B）彩色图像所占空间除像素点数外，还与颜色的种类有关，颜色数越多，色彩就越逼真，所需的存储空间就越大。
（5）音频的数字暗示：音频信号通过采样和量化实现数字化。
采样频率、量化等级与音质和文件大小的关系：采样频率越大、量化等级越多，数字化声音的音质越好，所需的空间就越大。
4.信息技术发展历程1)古代的信息技术：结绳记事、语言和文字的发现、造纸术和印刷术2)近代的信息技术：电话、电报、摄影技术、电影技术、广播和电视技术3)现代的信息技术：以微电子和光电子技术为基础，以计算机和通信技术为支撑5.信息技术展望量子计算机、生物计算机、网格计算、机器人技术、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实的使用化第七章信息技术与社会1.信息技术对人类社会的影响1)数字化与生活。
《表达与交流》课程思政教学大纲
课程名称
表达与交流
课程类别
（公共基础课、专业群共享课程、专业课程、专业拓展课程、综合实践课程）
公共基础课
面向专业
全校各专业
课程学分（学时）
2学分（32学时）
课程思政总体设计
1.课程思政教学目标
（1）知识目标
1使学生掌握全面的系统的沟通与表达的实用知识；
2使学生掌握与人沟通洽谈的基础知识；
引导学生不能盲目地做选择，一定要明白自己的职业选择方向，并有目的地进行分析设计，为今后的职业道路奠定最坚实的基础，
情景模拟
法；
任务驱动
法；
案例分析
法；
教学单元七：职场
口才（2）
2
求职口才基本
知识
通过学习本单元，使学生了解求职口才是求职过程中所使用的口头语言、口语表达的艺术和技巧。求职口才能够让求职者获得理想的工作岗位。求职口才是求职者进入职场的基础。
情景模拟
法；
任务驱动
法；
案例分析
法；
教学单元三：演讲
与谈判技巧（2）
即兴演讲
2
即兴演讲概述、准备、技巧
本单元探讨了即兴演讲与谈判的技巧，要求学生要知道演讲的概念、特点、类型•作用：然知演讲的准备工作内容，掌握演讲的技巧与培养方法；克服演讲中的障碍，提高演讲水平。
培养学生掌握演讲的方法、策略与技巧，提咼自己的演讲水平
2.课程思政教育内容
《表达与交流》是面向我院所有专业开设的一门基础学习领域课程。本课程在学生的社会生活实践和今后的职业生涯中，起着重要不可忽视的作用。
在信息技术高度发达的知识经济时代，具有良好的交流表达能力已经成为高素质人才的重要特征。交流表达能力是一项核心职业能力，具有跨职业属性。开发高职“交流与表达”综合课程旨在培养学生的表达、交流和沟通能力。
高中技术课程(含信息技术和通用技术)
高中技术课程（含信息技术与通用技术)考试大纲第一部分信息技术基础一、信息技术基础（一）信息与信息技术1、信息得概念与特征.2、信息技术得发展。
要求:理解与掌握信息与信息技术得有关概念。
（二）信息得来源与获取ﻫ1、信息来源得多样性.ﻫ2、信息获取方法得多样性。
ﻫ3、万维网、搜索引擎得使用。
要求:理解与掌握信息获取得基本方法.ﻫ（三）信息得加工1、 MｉcrosｏfｔWord 文字处理软件。
ﻫ２、Ｍicrosｏft Ｅxcel 电子表格处理软件。
ﻫ3、 Microsoft PowerPoint 演示文稿制作软件。
４、分辨率、位图、矢量图、颜色、图形、图像得概念。
5、ＢＭP、ＴIＦF、ＧIF、JPG 等文件格式得特点.要求:在熟练运用Ｗindｏws XＰ系统得基础上，能熟练运用常用办ﻫ公软件加工处理信息。
(四)信息技术与社会１、数字化生活得各种体现方式。
2、信息技术与经济社会发展得关系。
ﻫ3、信息安全,病毒防治。
ﻫ4、网络文化,信息免疫。
要求：理解信息技术与日常生活、经济发展得关系。
ﻫ二、信息技术能力ﻫ(一）信息得表达与交流ﻫ1、信息表达得各种常用方式。
ﻫ２、电子邮件得收发、地址构成与特点。
3、能用 QQ、MSＮ等信息交流工具表达与交流信息。
要求：了解信息表达得各种常用方式,能运用电子邮件、ＱQ、博客、ﻫ微博等工具表达与交流信息。
（二)多媒体技术基础１、理解多媒体计算机得关键技术与多媒体得基本概念.ﻫ2、掌握常用媒体得基本特性、数据格式、使用方法与应用特点。
３、掌握多媒体计算机硬件及软件得安装与使用。
ﻫ4、掌握对声音、图像、动画及视频得加工与处理。
ﻫ要求：熟悉常用软硬件得安装与使用,能运用相关软件对声音、图像、视频等信息进行加工处理。
ﻫ（三）网络技术基础1、网络基本概念,网络得组成与分类，网络协议与功能。
ﻫ2、计算机网络通信原理,数据通信技术,网络体系结构,网络拓扑ﻫ结构,信息交换技术。
ﻫ3、理解 Internｅｔ、TCP ／ＩP 协议、ＩP 地址与域名，了解 ISO / ＯSＩ参考模型。
信息技术基础知识(期末)
第一章 信息与信息技术1、能够判断哪些是信息判断信息的方法：（1）消息（2）载体且载体中有实际的内容意义(必须先有载体，再有内容意义)物质、能源、信息是人类社会的三大要素。
2、信息的5大特征，并能够进行判断①信息必须依附于某种载体 ②信息是可以加工和处理的③信息可以被存储、保存和传播 ④信息是可以传递和共享的 ⑤信息具有时效性 3、二进制代码的特征并能进行二进制与十进制、二进制与十六进制的相互转换 ①二进制数由“0”与“1”两个数字组成，运算规则为“逢二进一” 例：101B+1011B=10000B②二进制——十进制（按权相加法）例：1101B=1×23+1×22+0×21+1×20=8+4+0+1=13D 十进制——二进制（除二取余法） 例：22D=10110B2 22 ...... 0 2 11 ...... 1 2 5 ...... 1 2 2 ...... 0 1 (1)③计算机内部采用二进制表示数据信息，但是不便于书写，在实际表示中，常常采用十六进制的形式。
二进制转换成十六进制：从二进制的低位开始，每四位二进制数转换成一位十六进制数。
反之，每一位十六进制数转换成四位二进制数。
4、信息的编码①字符编码:国际普遍采用的是ASCII 码，即美国国家信息交换标准码。
标准的ASCII 码用一个字节中的7个位来表示，可以表示128种编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。
如：A:65 B:66 相邻两个ASCII 码相差1余数由下往上写ASCII码在计算机中存储时占1个字节（8位）②汉字编码:汉字在计算机内也是以二进制代码形式表示的，这些代码称为汉字编码。
常用的汉字编码GB2312在计算机中存储时使用2个字节编码。
a、输入码：将汉字输入计算机。
分类：音码、形码、音形码、形音码。
b、交换码：在各计算机系统之间交换汉字信息。
c、处理码：在计算机内部处理汉字。
《浙江省普通高中 信息技术 新课程实验实施指导意见》
《浙江省普通高中信息技术新课程实验实施指导意见》根据教育部《普通高中课程方案（试验）》和《普通高中信息技术课程标准（实验）》精神，按照省课改办提出的“我省高中课改要积极稳妥、逐步深化、逐年推进”的要求，从我省高中信息技术教学实际出发，对我省普通高中信息技术课程教学，提出以下若干实施指导意见。
一、指导思想普通高中信息技术课程是以九年义务教育中的信息技术课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨、国家规定的普通高中学生的必修课程。
在我国普通高中课程结构中，技术（信息技术和通用技术）属于基础学习领域。
普通高中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养，促进学生全面而又富有个性的发展，着力发展学生的信息交流与处理能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。
高中信息技术课程强调学生通过合作学习解决实际问题，注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，让学生在掌握信息技术的同时，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展成为适应信息时代要求的、具有良好信息素养的公民，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。
二、课程目标普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
信息素养是信息时代公民必备的素养，学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
普通高中信息技术课程标准采用了从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度陈述的方式呈现信息技术的具体目标。
这三个维度的目标中，“情感态度与价值观”是不可或缺，贯穿过程始终的目标，“过程与方法”是组织教学内容的主导目标，“知识与技能”是基础性目标，它服务和服从于上述两个维度目标的需要。
在课程实施中，“知识与技能”、“过程与方法”与“情感态度与价值观”的目标是一个不可分割的整体，应注意融合与协调，努力实现三者的统一。
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3．其他常见的网络信息交流工具 通过即时通讯软件可实现网络交流，目前常见的网络即时 通讯软件有腾讯QQ、MSN、阿里旺旺等。博客、微博、微 信等也是一种流行的网络交流方式。
三、网页、网站的基本概念
1．网页是按照超文本标记语言(_____H_T_M_L______)规范要 求表达文本、图像、动画等多媒体信息的，网页之间遵循 超文本传输协议(__H__T_T_P______)进行相互链接访问．围绕相 关主题的若干个网页组成一个网站，网页和网站的地址用 统一资源定位器(URL)标识。
第四单元 信息的表达与交流
单元
知条目
考试 要求
试题类型
统一考试考点分析
1.信息表达方式与表达技术
b
选择题
★
信息的 表达与
2.电子邮件、电子公告板等 信息交流方式
a
选择题
★
交流
3.网页、网站的基本概念
b
选择题
★
4.常用的网页制作工具
b
选择题
★
一、信息表达方式与表达技术 1．同一种信息内容可以采用不同的______表_达__方_式______，最 常用的信息表达方式有：_____文_字________、_____语__言_____、图 形、图像、______声_音_______和_____形__体_动__作______等几种。 2．常用的信息表达技术有报刊书籍、广播电视、多媒体技 术、网络技术等，其中____多__媒_体__技_术______和 _______网_络__技__术______是信息社会中极为重要的信息表达技术。 3．(1)为了进行正常的信息交流，信息表达要遵照一定的标
【答案】 D
【变式训练】 1.2014年巴西世界杯上，为了让来自不同国家、地区的人们都能够准确、 快速的了解实况信息，下列信息表达方式不合适的是( ) A．在电子显示屏上用英语和其它多种语言提示 B．用英语和其它主要语种进行现场新闻发布会 C．体现当地风情，只用当地语言进行转播 D．利用电视、网络等技术，有直播权的国家可以使用本国语言进行现 场直播
【答案】 A
【典例3】某同学发送邮件时的部分界面如下图所示：
分析图中信息，下列说法错误的是( ) A．该邮件不能添加附件 B．该邮件的接收人有4个 C．该邮箱有定时发送邮件功能 D．该邮件的主题为“高三课 程表”
【答案】C
二、电子邮件、电子公告板等信息交流方式 【典例2】某用户电子邮件的设置如图所示：
对该设置有如下说法( ) ①邮件发送后被保存到“已发送”文件夹中 ②该邮件以加密方式进行发送 ③邮件发送后，会收到短信提醒 其中正确的有( ) A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
【解析】 本题考查电子邮件的收发设置，由图可知，发件人发送邮件时，设 置了保存到“已发送”、需要回执、纯文本、对邮件加密这几个选项。
二、电子邮件、电子公告板等信息交流方式 1．电子邮件(E－mail) 电子邮箱的申请一般要经过进入申请页面、注册邮箱、接受 服务协议、输入邮箱信息、提交信息、申请成功等几个步骤。 电子邮件可以通过邮件客户端软件或浏览器方式进行收发。 电子邮件地址一般写成如____m_y_na_m_e_@__16_3_.c_o_m_____的形式，其 中@是分隔符，@前面的部分是_______用_户__名________，@后面 的部分是_____邮__件_服__务_器__域__名_______。电子邮件借助于简单邮件 传输协议(_______S_M_T_P________)，实现把邮件从发件人那里送 到收件人的邮箱中；借助于电子邮局协议 (________P_O_P_3_________)，可以将电子信箱中的电子邮件读到 本地计算机上。 常用的电子邮件管理软件有Outlook Express、Foxmail等， 它本身不能提供电子邮箱，用它来收发电子邮件，首先要添加 一个自己的邮箱账号。 a．若电子邮件有附件，电子邮件的列表中就有 的标志。
网页制作实质上就是编写HTML的代码，可以使用文本编 辑软件编写网页的源代码，如“记事本”软件；也可以选 择专用工具软件制作网页，如____F_r_on_t_Pa_g_e__________、 _______D_re_a_m_w_ea_v_er______等。
一、信息表达方式与表达技术 【典例1】小朱打算去张家界旅游，要了解未来几天当地的天气情况，有
下列方式：①查阅书籍 ②上网查询 ③看电视中当地的天气预报 ④查阅 光盘 ⑤电话联系当地朋友，其中恰当的是( )
A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．②③⑤
【解析】 本题考查信息的表达。常用的信息表达技术有报刊书籍、 广播电视、多媒体技术、网络技术等，其中多媒体技术和网络技术是信息 社会中极为重要的信息表达技术。查阅书籍、查阅光盘虽然能表达信息， 但不适于具有时效性的天气查询。
2．网页的内容有三种基本元素_______文_字________、 ______图_形__图_像______和______超_链__接_____。网页还可以使“表 格”、“表单”、“音乐”和内嵌程序等构件，丰富网页 的内容，增强网页的功能。
网页的扩展名是html或asp，默认的主页名称是index.htm。 四、常用的网页制作工具
准，以避免引起交流双方的误解。利用计算机进行信息交流
时，事先必须对各类信息制定统一的“编码”标准，使得通 过计算机及网络交流信息成为可能。
(2)目前常见的信息表达规范有字符编码标准ASCII、汉字信 息交换的国标码(GB2312)、音频压缩标准MP3，以及静态图 像压缩技术的JPEG标准和视频压缩技术的MPEG标准等。
b．如要发送给多个人，则可以再“抄送”“密送”来发送， 同时多个收件人地址之间用“，”“；”隔开。
c．某用户的电子邮箱名称为zhitongche@，则该用 户发送邮件服务器的名称为；接收邮件的服务 器名称为。
2．电子公告板(BBS) 使用BBS前一般先进行注册，因为未注册的普通用户一般 只能浏览贴子。注册用户一般可以在论坛中浏览帖子、发贴