北师大版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案
北师大二年级上册《7的乘法口诀》教案
7的乘法口诀——《一共有几天》【课题】 7的乘法口诀——《一共有几天》【教材】北师大版小学数学二年级上册第八单元6~9的乘法口诀的第二课时. 【课时安排】1个课时.【教学对象】二年级（上）学生.【教材分析】《一共有几天》是北师大版小学数学二年级上册第八单元6~9的乘法口诀的第二课时。
本课时7的乘法口诀是在学生学习了2~6的乘法口诀的基础上进行教学的。
教材呈现学生讨论运动会、生日、放假的情境图，与学生的生活实际紧密联系，引起学生的学习兴趣。
让学生通过用圆圈代替天数，在具体操作中探索星期个数与天数之间的对应关系，填表表示其对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制7的乘法口诀。
学生经历这一过程，不仅学习了7的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
【学情分析】学生通过2~6的乘法口诀的学习，已经有编制口诀的经验，因此可以通过具体的动手操作，经历用7连加的过程，自己尝试编制7的乘法口诀。
【教学目标】1.理解并掌握7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
2. 通过对问题情境的探索，运用学过的连加式算出得数，借助编制2~6的乘法口诀的经验，经历7的乘法口诀的编制过程。
3.培养合作学习意识，体验数学与日常生活的密切关系。
【教学重点】理解7的乘法口诀的意义，编制并掌握7的乘法口诀。
【教学难点】掌握7的乘法口诀并能熟练应用。
【教学方法】讲练结合、讨论交流。
【教具】计算机、PPT、小圆圈图片【教学过程设计】1．创设情景师：（课件出示场景图）森林里住着善良的白雪公主和7个小矮人，他们幸福地生活在一起。
今天他们正在玩投飞镖游戏呢。
白雪公主为每个小矮人准备了9支飞镖，投中1个得7分，猜猜这个小矮人可能会得多少分呢？生：可能得7分、14分、21分…2.问题探究师：嗯，真棒。
白雪公主画出了一张表，说可以用这张表格记录小矮人的得分，小朋友们知道这个表格表示什么意思吗？投中几支飞镖 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共得几分生：第一行表示投中几支飞镖，第二行表示一共得多少分。
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。
）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
北师大版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案
《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标：1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件，学生自制的7的卡片。
四、教学过程：（一）创设情境，提出问题。
1、师：同学们，你们喜欢看图讲故事吗？（出示教材第80页的情景图）2、说说你发现了什么？3、发现问题：再过2个星期就要开运动会了，再过3个星期就是笑笑的生日了等等。
4、师：那么你们知道一个星期有几天吗？2个星期呢？3个星期呢？下面我们就来学习7的乘法口诀去解决这些问题。
【设计意图】通过情景对话引入新课，拉近学生与数学学习的距离，使学生愿意学数学，感受数学与生活的密切联系。
（二）自主探究，创编口诀1、师：（出示教材第80页的表格）你发现了什么？生：一个星期是7天，每增加一个星期就增加7天。
2、让学生用自己的方法完成表格。
3、编口诀。
师：现在就请孩子们根据前面编制乘法口诀的经验，结合刚才的表格的计算过程，共同写出乘法算式并编出7的乘法口诀。
学生在完成编制乘法口诀的过程中，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报，师生共同完成7的乘法口诀。
4、多种形式，记口诀（1）读口诀。
（2）对口令。
师生玩对口令游戏，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。
（3）开火车。
从一七得七开始到七九六十三，再从七九六十三到一七得七。
【设计意图】通过动手操作、填写表格到编制口诀，由具体到抽象，由感性到理性，让学生利用知识的迁移探索新知，使学生的学习能力得到培养，学习经验得到积累，同时也享受到成功的喜悦。
7的乘法口诀(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
7的乘法口诀（教案）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.了解7的乘法口诀2.能够正确地背诵7的乘法口诀3.能在实际应用中运用7的乘法口诀二、教学重难点1.记忆7的乘法口诀2.灵活运用7的乘法口诀三、教学过程1.热身1.教师引导学生进行身体热身操，准备好上课的状态。
2.教师通过展示图片、视频等形式，让学生了解今天要学习的内容——7的乘法口诀。
2.授课1.教师把乘法表的7乘法口诀写在黑板上，然后通过多种数字组合的形式，展示7的乘法口诀的应用。
例如：•7×2=14•7×3=21•7×4=28•7×5=35•7×6=42•7×7=49•7×8=56•7×9=632.教师引导学生逐个背诵7的乘法口诀，并进行多次练习。
3.巩固1.教师出示一些数字组合，让学生进行口算或写出计算过程，巩固7的乘法口诀的应用。
•7×12=•7×25=•7×17=2.教师将学生分成小组，并让他们编出一些与7有关的数学题目，进行小组竞赛，增加学生对于此知识点的熟练度。
4.作业1.布置作业，让学生根据所学知识，自己编制五个题目，进行口算。
•7×18=•7×31=•7×46=•7×53=•7×69=2.要求学生制定一个学习计划，每日的学习时间不少于30分钟。
四、教学反思1.通过学习，学生们掌握了7的乘法口诀，并能够在实际情境中应用。
2.在授课情境中，时刻提醒学生记住7的乘法口诀，避免学生无法掌握此知识点。
3.对于学习缺陷的学生需要给予适当的补充教学和关注。
7的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
7的乘法口诀（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
本教案为7的乘法口诀，适用于20232024学年数学二年级上册，北师大版教材。
一、教学内容本节课的教学内容为北师大版数学二年级上册第71页至73页，主要涉及7的乘法口诀的学习。
学生将掌握7乘以1至7的乘法结果，并能熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握7的乘法口诀；2. 能够运用口诀进行7的乘法计算；3. 培养学生的数学思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：7的乘法口诀的记忆和运用。
难点：理解口诀的意义，并能将其应用于实际计算中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：以日常生活中的场景为例，如7个小朋友分苹果，每个小朋友分到几个苹果？引导学生思考并回答。
2. 讲解7的乘法口诀：在黑板上写出7的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
如7乘以1等于7，7乘以2等于14，依次类推。
3. 例题讲解：以7乘以3为例，引导学生运用口诀进行计算，并解释口诀的意义。
4. 随堂练习：让学生分组合作，互相练习7的乘法计算，并检查答案。
5. 巩固练习：布置课后作业，让学生独立完成7的乘法口诀表的填空题。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 49七、作业设计作业题目：1. 完成7的乘法口诀表的填空题。
答案：7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 49八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
《7的乘法口诀》北师大版教学设计
《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口诀》北师大版教学设计《7的乘法口诀》北师大版教学设计教学目标：1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,让学生经历7的乘法口诀的,编制过程。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感 ,享受成功喜悦。
教学重点：经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，这节课老师给你们带来一位朋友：请看！（课件出示七星瓢虫）这位朋友叫什么名字？（课件：七星瓢虫）它是益虫，专吃蚜虫，为庄稼除害，我们应该保护它。
知道人们为什么叫它七星瓢虫？就是因为它身上有七颗星。
2、请同学们再看！（课件出示九只瓢虫）你读到了哪些数学信息？你能根据这幅图提出用乘法计算的数学问题吗？学生充分思考二、自主探究，自编口诀1、学生提问题：一只瓢虫有7颗星，9只有几颗星？一只瓢虫有7颗星，5只有几颗星？如何列式计算？一只瓢虫有7颗星，3只有几颗星？如何列式计算？2、谈话：小朋友们提出的这些问题都不错，老师把你们提的乘法问题都归纳在一张表格中，（课件出示）你们能不能独立地完成这个表格呢？那就赶快动手，试一试吧！您现在正在阅读的北师大版《７的乘法口诀》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《７的乘法口诀》教学设计3、学生独立填表，同桌说结果，指名一人汇报。
（课件）填的一样吗？齐读，说一说你是怎么填的又快又好的？学生汇报。
4、谈话：你们都有自己解决问题的方法真棒！通过刚才填表，你知道我们这节课，要来编制几的乘法口诀吗？（板书：七的`乘法口诀）猜猜7的乘法口诀有几句？为什么？请你自己动手写出7的乘法算式，再写出7的乘法口诀吧！（独立填表）5、谈话：同学们，你们都编出来了吗？想不想把你编的乘法口诀和同学们分享一下呢？马上与小组同学说一说吧！6、指名一生汇报，（课件）师：你们编的和他一样吗？七八五十六这句口诀什么意思？七九六十三呢？7、谈话：你们真能干，和数学家编的一模一样，大家一起自豪地读一读吧！全班读，再分组读。
二年级上册数学说课稿-8.2 7的乘法口诀｜北师大版
二年级上册数学说课稿-8.2 7的乘法口诀｜北师大版一、教学目标1.了解数字7的乘法口诀。
2.学习使用乘法口诀计算含数字7的乘法算式。
二、教学重点和难点教学重点1.7的乘法口诀。
2.计算含数字7的乘法算式。
教学难点1.学生对数字7的乘法口诀记忆能力。
2.学生在解决含数字7的乘法算式时是否能熟练使用乘法口诀。
三、教学准备1.课件或黑板、白板。
2.数字7的卡片或装饰品。
四、教学过程步骤一：导入新知识1.与学生们互动，让学生们提出用7乘以什么数字等于7，引入数字7的乘法口诀。
2.准备数字7的卡片或装饰品，让学生们对数字7有更深刻的印象。
步骤二：教授数字7的乘法口诀1.显示数字7的卡片或装饰品。
2.教授数字7的乘法口诀：“七七四十九，七八五十六，七九七十三，七十十四个世界！”3.可以通过唱歌、跳舞等多种方式让学生们更好地记忆口诀。
步骤三：例题演练1.准备一些乘法算式，确保每个算式都含数字7。
2.依次让学生上黑板完成算式，要求学生在计算时使用数字7的乘法口诀。
3.让其他学生检查答案的正确性。
4.将学生的正确率记录在黑板上，以此激发学生们的学习热情。
步骤四：巩固练习1.让学生们自己完成一些包含数字7的乘法算式，加深对数字7的乘法口诀的记忆并掌握使用技巧。
2.学生们可以组队互相出题、检查答案，增强学生之间的协作意识和团队合作能力。
步骤五：课堂小结1.对学生做一些“双手举起体会”等小活动，让他们更好地记忆数字7的乘法口诀。
2.总结今天的学习内容，让学生们回答导入新知识时的问题。
五、课后作业1.完成课堂练习题。
2.每天默写数字7的乘法口诀三遍，并应用口诀计算相关算式。
六、教学反思通过今天的教学过程，发现学生们对数字7的乘法口诀记忆能力良好，但在解决含数字7的乘法算式时有些犹豫不决。
需要加强学生们练习含数字7的乘法算式，使他们能在实际应用中更好地使用数字7的乘法口诀。
同时也需要更加生动有趣地介绍数字7的乘法口诀，让学生们对口诀有更深刻的印象。
小学数学北师版二级上册《7的乘法口诀》教案
小学数学北师版二级上册7的乘法口诀教课目的：1．理解 7 的乘法口诀的根源和意义。
2．初步掌握 7 的乘法口诀，能运用7 的乘法口诀正确进行计算。
3．培育着手操作能力、合作沟通的能力。
教课要点、难点：1．教课要点：掌握7 的乘法口诀，运用7 的口诀正确进行计算。
2．教课难点：理解口诀的根源及每句口诀表示的意思。
估计教课时间：2课时出色导入教师：我们知道一个礼拜有7 天，那么要算出 2 个礼拜有多少天？ 3 个礼拜有多少天？ 5 个礼拜有要算出几个礼拜有多少天？如何算最简易呢？假如学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来。
（教师引出课题并板书：7 的乘法口诀）教课过程：一、基础训练1．计算：读算式说出得数6×5 3×4 2×6 4×4 2×4 3×33×2 5×4 6×3 5×2 5×3 4×12．解答题：再过 2 个礼拜，学校要举行口算竞赛，谁知道 2 个礼拜是多少天？二、新知学习创建情境引入课题要算出几个礼拜是多少天，如何算最简易？今日我们学习7 的乘法口诀。
（板书课题： 7 的乘法口诀）三、着手实践激发兴趣依据学习 1～ 6 的乘法口诀的经验，猜想一下7 的乘法口诀会有几句？7 的乘法口诀又有什么特色？四、自主研究合作沟通1．察看下列图，小组合作达成下表的内容。
着手用一组七巧板拼成一个图案，与同桌沟通。
学生小组合作填表。
2．你们能依据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7 的乘法口诀吗？试一试看，能编几句就编几句。
小组分工，合作研究，若有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。
3．师生沟通。
教师依据学生的报告进行板书。
追问：摆 6 个图案要用几个七巧板？能够用哪一个算式来表示口诀？7 的乘法口诀有什么特色？4．熟记口诀。
同桌——小组——开火车——集体小结： 7 的乘法口诀一共有7 句，相邻的两句口诀得数相差7。
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《7的乘法口诀》教学设计
一、教学目标：
1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、教学重点、难点：
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件，学生自制的7的卡片。
四、教学过程：
（一）创设情境，提出问题。
1、师：同学们，你们喜欢看图讲故事吗？（出示教材第80页的情景图）
2、说说你发现了什么？
3、发现问题：再过2个星期就要开运动会了，再过3个星期就是笑笑的生日了等等。
4、师：那么你们知道一个星期有几天吗？2个星期呢？3个星期呢？下面我们就来学习7的乘法口诀去解决这些问题。
【设计意图】通过情景对话引入新课，拉近学生与数学学习的距离，使学生愿意学数学，感受数学与生活的密切联系。
（二）自主探究，创编口诀
1、师：（出示教材第80页的表格）你发现了什么？
生：一个星期是7天，每增加一个星期就增加7天。
2、让学生用自己的方法完成表格。
3、编口诀。
师：现在就请孩子们根据前面编制乘法口诀的经验，结合刚才的表格的计算过程，共同写出乘法算式并编出7的乘法口诀。
学生在完成编制乘法口诀的过程中，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报，师生共同完成7的乘法口诀。
4、多种形式，记口诀
（1）读口诀。
（2）对口令。
师生玩对口令游戏，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。
（3）开火车。
从一七得七开始到七九六十三，再从七九六十三到一七得七。
【设计意图】通过动手操作、填写表格到编制口诀，由具体
到抽象，由感性到理性，让学生利用知识的迁移探索新知，使学生的学习能力得到培养，学习经验得到积累，同时也享受到成功的喜悦。
（三）分层练习，拓展运用
1、看图列式
2、看算式，说口诀。
3、看指针说口诀和算式。
4、看口诀说算式。
【设计意图】练习分了4个层次，旨在让学生在基础练习中巩固7的乘法口诀；在拓展练习中灵活用7的乘法口诀，在练习中发展思维能力。
（四）评价小结，内化新知
本节课今天你学到了什么？
【设计意图】引导学生对所学知识、学习方法、学习结果等进行全面总结，体验学习的成功感，增强信心。