音乐七年级下人教版第4单元欣赏《赛龙夺锦》教案2
赛龙夺锦教案
《赛龙夺锦》教学案例教学目标：一、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学过程：一、品味传统，感趣端午。
师：同学们，我们祖国传统文化精彩纷呈，有中秋节的赏月吃月饼，有元宵节象征团团圆圆的汤圆。
进入五月有迎来粽子飘香，龙舟竞渡的端午节。
当中最激越人心的还是要数赛龙舟了。
这就我们今天要讲的赛龙夺锦。
解释课题赛龙夺锦师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。
赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标或锦旗。
二.赏龙舟赛，悟诗歌情。
师：我们东莞也是闻名中外的龙舟之乡，每年端午节前后，在我们的母亲河东江总会举行激烈的龙舟比赛。
看孩子们来到江边，观看龙舟赛了。
观赏龙舟赛的录像。
1.交流明理。
师：你看到了什么？生：有人喊着号子。
有人在划船。
生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。
生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。
师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？生：要团结就有力量。
生：必须团结一致，不然就一事无成。
师：动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利。
板书：团结合作2.诗歌悟情。
团结合作是龙舟精神，更是我们华夏的民族精神。
让我们一起走进《五月五，龙舟鼓》这首诗歌中作更深感受吧！生朗读诗词《五月五，龙舟鼓》[设计理念：这个环节的设计利用目前功能强大的信息网络拓展课程资源，让学生从舒适的传统节日更深入的了解端午节的传统文化。
而观赏激烈的龙舟赛，精彩纷呈的龙舟赛图片，可以一下子把学生视觉感受由现实的课堂带到激越的赛龙夺锦场面。
这些激动人心的情景很容易激起学生的快乐情绪，看后交流更能直奔主题，领会赛龙夺锦的精神主旨—团结合作，奋勇争先。
三、了解习俗，仰望屈原。
音乐人教七年级下册(2012年新编)《赛龙夺锦》教案03
《赛龙夺锦》教案
教学目标：
一、知识与能力目标：在音乐中了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学重点：在欣赏中感受、体验广东音乐的特点。
教学难点：喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：综合法、欣赏法。
教学用具：钢琴、课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、聆听《赛龙夺锦》
（1）导入
师：让我们来听听广东民间乐曲，看看广东的音乐给我们什么感受？
（2）初听乐曲
师：歌曲给你什么感觉？有什么特点？
（3）理解广东音乐
师：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，己有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
（4）复听乐曲
师：再来听听歌曲，说说这样乐曲的乐器的音色是怎样的？
（5）演唱主题音乐
（6）再听乐曲
师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于广东的音乐？。
第四单元神州音韵(二)——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容是学习人教版初中音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》中的《赛龙夺锦》。
本节课将通过对这首歌曲的学习，让学生了解广东音乐的韵味和特色，以及广东音乐在中国音乐发展中的地位和影响。
在教学过程中，我会通过讲解和示范，让学生了解《赛龙夺锦》的旋律、节奏和曲式结构，以及广东音乐的常用乐器和演奏技巧。
同时，我会引导学生通过演唱和演奏，感受这首歌曲所表达的情感和意境，以及广东音乐的独特魅力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生对音乐的理解和欣赏能力，以及对中国传统文化的认识和尊重。
通过学习《赛龙夺锦》，让学生了解广东音乐的特点和风格，培养他们对民族音乐的兴趣和爱好。
同时，通过演唱和演奏活动，提高学生的音乐表现力和创造力，培养他们的团队协作精神和合作意识。
三、学情分析1. 学生层次本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐知识和技能方面具有一定的基础，但对于广东音乐的了解和接触较少。
学生在音乐表现力和创造力方面存在差异，有些学生能够较好地理解和表达音乐情感，而有些学生则需要更多的引导和启发。
2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
在能力方面，学生具备一定的音乐表现能力和团队合作能力，但需要进一步提高。
在素质方面，学生对音乐的兴趣和爱好程度不同，有些学生对音乐有较高的热情和投入，而有些学生则相对较为被动。
3. 行为习惯在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力不集中，容易分心。
学生的学习态度对课程学习产生一定的影响，积极的学生能够更好地理解和掌握知识，而消极的学生则可能对学习产生抵触情绪。
4. 对课程学习的影响学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯对《赛龙夺锦》的学习产生一定的影响。
针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。
赛龙夺锦教案
赛龙夺锦教案赛龙夺锦教案教学目标：1. 了解传统的赛龙舟活动；2. 学习赛龙舟的相关知识；3. 提高学生的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 赛龙舟的图片、视频资料；2. 龙舟模型或手工制作的龙舟；3. 赛龙舟的规则说明。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入竞赛的概念，并与学生讨论他们了解的各种竞赛活动。
2. 呈现赛龙舟的图片或视频，让学生体验一下赛龙舟的气氛。
二、学习赛龙舟知识（15分钟）1. 介绍赛龙舟的起源和传统意义，以及赛龙舟的特点。
2. 分享赛龙舟的故事，如屈原的《离骚》中的楚人与楚江的故事等。
3. 介绍赛龙舟的器材和比赛规则，向学生展示龙舟的模型或手工制作的龙舟。
三、动手制作龙舟（20分钟）1. 把学生分成小组，每个小组制作一只龙舟。
2. 提供纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生根据规定的尺寸和形状制作龙舟。
3. 在制作过程中，鼓励学生合作，并根据需要给予指导和帮助。
四、比赛（20分钟）1. 把学生分成若干个小组，每个小组用自己制作的龙舟进行比赛。
2. 在比赛前，向学生解释比赛的规则和注意事项。
3. 比赛时，老师担任裁判，根据比赛规则评判小组的成绩。
4. 为了增加趣味性，可以设置不同的赛道或障碍物，让学生在比赛中面临挑战。
五、总结（10分钟）1. 结束比赛后，老师和学生一起回顾赛龙舟活动的过程和经验。
2. 向学生讨论他们在制作龙舟和比赛中的体会和困难。
3. 总结赛龙舟活动的意义和对学生的影响。
教学反思：本节课通过介绍赛龙舟的知识和制作龙舟的活动，既增加了学生对中国传统文化的了解，又提高了学生的动手能力和合作意识。
在活动设计上，可以根据具体情况进行调整，以适应学生的实际情况和兴趣。
此外，还可以进一步引导学生思考赛龙舟活动背后的价值观和精神，以及如何将其运用到日常生活中。
《第四单元 欣赏 赛龙夺锦》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏赛龙夺锦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏《赛龙夺锦》，学生能够理解乐曲的背景和内涵，感受其丰富的音乐表现力。
2. 通过作业，学生能够更好地理解和掌握乐曲的节奏、旋律和情感表达。
二、作业内容：1. 听写作业：学生需反复聆听《赛龙夺锦》乐曲，并尝试用笔记录下自己的听后感和感受。
作业要求学生对乐曲的节奏、旋律和情感表达有自己的理解和表达，字数不少于500字。
2. 创作练习：学生可以尝试创作一首以“龙”为主题的音乐短曲，要求学生在创作过程中尽可能地融入自己对“龙”的想象和理解，充分发挥自己的音乐创造力。
3. 小组讨论：学生需在小组内讨论《赛龙夺锦》乐曲的背景、结构和表现手法，分享自己对乐曲的理解和感受，共同提高音乐欣赏水平。
三、作业要求：1. 作业必须独立完成，不得抄袭。
2. 提交作业时，学生需在作业中附上自己对乐曲的听后感和感受的文字稿件，以及自己的音乐作品。
3. 小组讨论必须以小组为单位进行，每个小组需推选一名代表提交讨论成果。
四、作业评价：1. 评价标准包括学生对乐曲的理解和感受、学生的创作能力和小组讨论的成果。
2. 评价方式将采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，综合评价学生的作业表现。
3. 对于优秀作业，将给予一定的奖励和表扬，以激励学生更好地完成音乐欣赏和学习任务。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，及时反馈学生的作业情况，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
2. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，进一步提高自己的音乐欣赏和创作能力。
3. 小组内成员可互相交流学习，分享彼此的作业评价和建议，共同提高音乐欣赏水平。
通过这次作业的设计，旨在通过多元化的方式帮助学生更好地理解和感受《赛龙夺锦》这首乐曲，同时提高学生的音乐创作能力和小组合作能力。
作业要求严格，评价标准全面，旨在激励学生积极投入音乐学习，提升音乐素养。
对于创作练习和小组讨论的作业内容，尤其需要学生深入挖掘自己对乐曲的理解和感受，充分展示自己的音乐创造力。
《第四单元欣赏赛龙夺锦》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏赛龙夺锦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生能够：1. 理解并感受《赛龙夺锦》的曲目背景及文化内涵。
2. 初步掌握欣赏音乐的基本技巧，如节拍、旋律和声部等。
3. 增强学生的音乐审美能力，体验音乐的魅力，激发学生参与音乐欣赏和创作的兴趣。
二、作业内容1. 课程材料预习：学生需预先学习《赛龙夺锦》的相关资料，包括但不限于作品背景、作曲家简介以及乐曲的结构和特色等。
2. 听力训练：在音乐课上，通过多次聆听《赛龙夺锦》，要求学生捕捉并理解音乐的节奏变化、旋律的起伏和声部的协调。
3. 互动讨论：学生分组讨论并分享对乐曲的感受和理解，讨论内容包括但不限于音乐情绪、节奏特点、演奏技巧等。
4. 创作活动：根据《赛龙夺锦》的旋律或主题，学生尝试进行简单的音乐创作，如编排简单的打击乐伴奏或进行歌词创作。
5. 课后反思：学生需在课后完成一份简短的反思报告，记录对本次作业的感想和收获，以及在欣赏和创作过程中的困惑和建议。
三、作业要求1. 听力训练要求：学生需认真聆听，注意捕捉音乐的细节变化，并做好记录。
2. 互动讨论要求：学生积极参与讨论，尊重他人观点，并能够清晰表达自己的看法。
3. 创作活动要求：学生需在理解原曲的基础上进行创作，鼓励创新和个性化表达。
4. 课后反思要求：反思报告需真实反映学生的感受和收获，提出的问题和建议需具有针对性。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的参与度、对乐曲的理解、创作的独特性以及反思报告的深度进行综合评价。
2. 评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
3. 反馈方式：教师需针对学生的作业情况进行详细的反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 对于学生的预习材料，教师需给予及时的反馈，指出学生预习的不足之处和需要进一步了解的内容。
2. 在课堂上，教师需密切关注学生的听力训练和互动讨论情况，及时引导学生捕捉音乐的细节变化，提高学生的音乐欣赏能力。
第四单元神州音韵(二)——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版音乐七年级下册
第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版音乐七年级下册一、课程基本信息1.课程名称：音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2023年3月24日，周五下午第3节4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点- 掌握《赛龙夺锦》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
- 理解歌曲所传达的文化内涵和民族精神。
- 能够通过歌曲分析，了解我国传统音乐的表现形式和风格特点。
- 学会欣赏和评价不同风格的音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
2. 教学难点- 歌曲《赛龙夺锦》的旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握。
- 歌曲中的民族特色乐器和和声部分，学生可能不熟悉，理解上有难度。
- 歌曲所蕴含的深厚文化底蕴和民族精神，学生可能难以深刻领会。
- 学生可能缺乏对传统音乐风格的认知，难以进行有效的音乐鉴赏和评价。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有一份《赛龙夺锦》的乐谱和歌词，以便于学生在课堂上跟随音乐进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与《赛龙夺锦》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括歌曲的创作背景、音乐风格、乐器介绍等，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。
3. 实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。
例如，可以设置一个小型舞台，让学生在舞台上进行演唱练习；设置一个视听区，让学生在视听区观看多媒体资源；设置一个讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和交流。
5. 音响设备：确保音响设备的正常运行，包括音响、麦克风、扩音器等，以便于教师在课堂上进行音乐播放和讲解。
6. 投影仪：准备一台投影仪，用于展示多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于学生更好地理解和欣赏《赛龙夺锦》。
7. 黑板：准备一块黑板，用于展示教学重点和难点，帮助学生更好地掌握本节课的内容。
最新人教版音乐七下第4单元欣赏《赛龙夺锦》教案2
最新人教版音乐七下第4单元欣赏《赛龙夺锦》教案2 教学内容：欣赏《赛龙夺锦》,感受广东音乐的魅力。
教学目标：1、能够积极地参与音乐实践活动,喜欢广东地区的民歌及民间音乐,并乐于了解其音乐文化。
2、聆听《赛龙夺锦》,能够体验歌曲那描绘的欢腾热闹的音乐情绪及广东音乐的地方特点。
教材分析：1、广东音乐又称粤曲,是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带,已有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材,内容多为生活中的情景,如自然中的山川、河流等。
其结构短小,曲调富有浓郁的地方特色。
本课欣赏的《赛龙夺锦》就取材于五月端午的赛龙。
2、《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
全曲长4分51秒,形象地描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
教学方法：在教学中重视音乐的欣赏形式,利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏,培养学生专注地倾听、倾听、再倾听,使学生全身心投入,尽情地感受和表现。
教学过程：一、组织教学师生互相问好,开始上课。
二、新课欣赏1、对乐曲分段听赏,教师同学生一起分析理解,共同感受。
2、复听全曲,鼓励学生用动作和语言来表现音乐的情景。
三、学习歌曲1、欣赏歌曲,随音乐哼唱歌曲旋律。
2、学唱歌曲,这首歌曲是用变化重复手法写成的。
因此,要启发学生了解歌曲的内在结构,提问学生：a、歌曲旋律的第二乐句和第一乐句,哪一小节的节奏、音符不同？b、第三乐句和第一乐句相同吗？c、第四乐句和第二乐句相同吗？鼓励学生唱一唱,以对比效果的不同。
3、歌词中括号的字、衬词的演唱,不要太重或太强。
4、这首歌曲的曲调是用 6 1 2 3四个音写成的,启发学生先用下面的节奏创编四小节曲调,并唱一唱。
××︱×××︱××××︱× -‖5、熟练后,鼓励学生自己创编四小节节奏或曲调。
四、教师小结。
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《赛龙夺锦》教案
教学内容：
欣赏《赛龙夺锦》，感受广东音乐的魅力。
教学目标：
1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、聆听《赛龙夺锦》，能够体验歌曲那描绘的欢腾热闹的音乐情绪及广东音乐的地方特点。
教材分析：
1、广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，如自然中的山川、河流等。
其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
本课欣赏的《赛龙夺锦》就取材于五月端午的赛龙。
2、《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
全曲长4分51秒，形象地描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
教学方法：
在教学中重视音乐的欣赏形式，利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地感受和表现。
教学过程：
一、组织教学
师生互相问好，开始上课。
二、新课欣赏
1、对乐曲分段听赏，教师同学生一起分析理解，共同感受。
2、复听全曲，鼓励学生用动作和语言来表现音乐的情景。
三、学习歌曲
1、欣赏歌曲，随音乐哼唱歌曲旋律。
2、学唱歌曲，这首歌曲是用变化重复手法写成的。
因此，要启发学生了解歌曲的内在结构，提问学生：
a、歌曲旋律的第二乐句和第一乐句，哪一小节的节奏、音符不同？
b、第三乐句和第一乐句相同吗？
c、第四乐句和第二乐句相同吗？
鼓励学生唱一唱，以对比效果的不同。
3、歌词中括号的字、衬词的演唱，不要太重或太强。
4、这首歌曲的曲调是用6 1 2 3四个音写成的，启发学生先用下面的节奏创编四小节曲调，并唱一唱。
××︱×××︱××××︱× -‖
5、熟练后，鼓励学生自己创编四小节节奏或曲调。
四、教师小结。