2018甘肃省特岗软文(幼儿)
2018甘肃庆阳特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)
2018甘肃庆阳特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：下位法服从上位法。
（）判断题对错2：教学技能发展的最高级形态是（）。
单项选择题A、教学技巧B、教学技艺C、教学艺术D、教学自动化3：“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。
单项选择题A、说服教育法B、锻炼法C、陶冶法D、榜样法4：教育在人的身心发展中起着主导作用。
判断题对错5：身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。
单项选择题A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法6：研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。
（）判断题对错7：我国现行的学校教学的基本组织形式是（）。
单项选择题A、现场教学B、个别教学C、小组教学D、班级授课8：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
（）判断题对错9：“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。
这种行为属于意志品质的（）。
单项选择题A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性10：教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）。
单项选择题A、《关于教师地位的建议》B、《国际标准职业分类》C、《教师资格条件》D、《中华人民共和国教师法》11：个体身心发展的一般规律有（）。
多项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性12：对好动的学生，可采取的矫正方法是（）。
单项选择题A、谈话沟通B、行为矫治C、情绪疏导D、认知调整13：教学过程的结构的中心环节是（）单项选择题A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、检查知识14：“知子莫如父，知女莫如母”。
这说明家庭教育比学校教育更具有（）。
单项选择题A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性15：人的身心发展包括哪两个方面?（）多项选择题A、生理的发展B、心理的发展C、情商的发展D、道德的发展16：在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。
2018甘肃临夏特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)
2018甘肃临夏特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?（）单项选择题A、干扰同学B、睡觉，鼾声雷动C、积极参与课堂讨论D、张开双眼出神地望别处2：教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。
单项选择题A、教师申诉制度B、学生申诉制度C、学校事故D、法律救济3：学习动机是推动学生学习的一种（）。
单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力4：教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（）单项选择题A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调查法5：教育学萌芽的标志是（）的提出。
单项选择题A、教育价值B、教育规律C、教育问题D、教育现象6：教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
（）判断题对错7：我国奴隶社会的教育内容主要是（）。
单项选择题A、四书B、五经C、六艺D、七艺8：教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。
（）判断题对错9：教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。
（）判断题对错10：德育的过程具有唯一性。
（）判断题对错11：启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注人式教学而言的。
（）判断题对错12：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）单项选择题A、扬长原则B、对事不对人原则C、潜移默化原则D、可接受性原则13：人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是（）单项选择题A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为14：对教育法规的实施情况进行检查和监督的国家司法机关是检察机关和审判机关。
（）判断题对错15：情境教学法的首创者是（）单项选择题A、刘京海B、李吉林C、邱学华D、倪谷音16：在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
单项选择题A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为17：体态语言主要分为身姿变化、外表修饰和面部表情三个方面。
【收藏版】下半年甘肃教师资格考试幼儿保教知识与能力真题(及答案)4
2018下半年甘肃教师资格考试幼儿保教知识与能力真题（及答案）一、单项选择题(本大题共10小题,每题3分,共30分)1、小班同一个“娃之家〞中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足〞。
这反映小班幼儿游戏行为特点是()答案:A解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,表达了小班幼儿喜欢模仿的特点。
2、以下针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥()有特别需要幼儿给予特别关注答案:C解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差异。
“幼儿在同一时间到达同一目标〞违背了尊重幼儿个别差原则。
3、为保护幼儿脊柱,成人应该（）答案:B解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。
4、幼儿园教师应该是（）A.幼儿学习的引导者、决策者和治理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和操纵者D.幼儿学习的治理者、决策者和传授者答案:B解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。
这种微笑称为（）答案:C解析：5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑,6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则()答案:C解析:幼儿园教育内容来源于生活,题干表达了幼儿园教育内容的生活性原则。
7、以下说法中属于蒙台梭利教育观点的是()答案:A解析:蒙台梭利注重感官教育。
8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是()答案:D解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采纳自然的方法进展评价,是评价的重要依据。
9、以下表述中,与大班幼儿实物概念开展水平最接近的是()答案：B解析:幼儿晚期:功用型;幼儿开场初步掌握某一事物较为本质的特征,如功用的特征或假设干特征的总和。
10、小班幼儿观察植物时,以下哪条目标最符合他们的开展水平（）答案:A解析:《3-6儿童学习与开展指南》科学领域目标，3-4岁小班幼儿的教育目标是：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2018年甘肃兰州特岗教师招聘考试练习题和答案
2018年甘肃兰州特岗教师招聘考试练习题及参考答案1：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。
单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题2：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力3：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变4：操作技能就其动作的进行而言，具有（）。
单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性5：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）B、信号C、概念学习D、问题解决6：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估7：从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。
单项选择题A、理解B、机械C、内隐D、无意8：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉9：学习动机是单一的结构。
（）判断题对错A、学生和教师的基本心理规律B、学习过程和教学过程的基本心理规律C、学校情境中学与教的基本心理规律D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律11：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法12：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平13：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散14：（）不是标准化成就测验的优越性。
单项选择题A、客观性B、计划性15：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。
单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型16：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。
2018甘肃嘉峪关特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)
2018甘肃嘉峪关特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。
（）判断题对错2：高创造性者一般不具有的个性特征是。
单项选择题A、幽默B、依赖性C、喜欢幻想D、有强烈的动机3：班级越大，情感纽带的力量就越强。
（）判断题对错4：认为学习是外部行为的变化的是（）。
多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳5：认知—结构学习论在教学中主张（）。
单项选择题A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法6：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化7：动机一般具有（）单项选择题A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、ABC都是8：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法9：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段10：根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段11：耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）单项选择题A、中等偏低的强度B、中等强度C、中等偏高的强度D、越高越好12：加德纳提出的智力理论是（）。
单项选择题A、智力二因素B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论13：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。
单项选择题A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D、加强与规范14：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。
2018甘肃特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)
2018甘肃特岗教师招聘考试练习题与参考答案（知满天教育）1：《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。
单项选择题A、当地教育行政部门B、当地政府C、教师所工作和服务的学校D、当地教育督导组织2：下面的观点正确的是（）多项选择题A、凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B、问题行为具有稳定性C、如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D、偷窃、打架等属于人格性问题行为E、问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素3：我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（）多项选择题A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想C、教育目的有鲜明的政治方向D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E、坚持全面发展与个性发展的统一4：教育学中所研究的教育，主要是（）的教育。
单项选择题A、内涵式B、广泛C、狭义D、广义5：当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（）。
单项选择题A、个体本能B、外在环境C、基因复制D、肌体成熟6：板书从书写时机的角度分有（）。
多项选择题A、超前板书B、文字板书C、并进板书D、图表板书E、滞后板书7：美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。
这是一种（）。
单项选择题A、内发论观点B、外铄论观点C、需要论观点D、实质论观点8：教科书是教学大纲的（）。
单项选择题A、实验B、依据C、具体化D、指导9：小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。
（）判断题对错10：春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。
其中。
规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是（）单项选择题A、苟子私学B、孟子私学C、孔子私学D、韩非子私学11：班级活动的主要形式是（）单项选择题A、小组活动B、集体活动C、个别教育D、主题班会12：小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。
2018年甘肃省教师公开招聘考试(幼儿园-教育理论综合知识)真题试
2018年甘肃省教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 不定项选择题 6. 判断题单项选择题1．教育评价是1929年由美国教育家( )首次提出的。
A．泰勒B．苏格拉底C．蒙田D．卢梭正确答案：A解析：教育评价是美国的教育家泰勒在1929年首次提出的。
2．( )在借鉴前人经验的基础上，详细论述了幼儿园工作的体系、内容和方法，为幼儿园设计了“恩物”和作业体系，大大推动了学前教育的发展，为使其成为教育领域中的一个独立部门做出了卓越的贡献。
A．福禄贝尔B．卢梭C．杜威D．夸美纽斯正确答案：A3．幼儿被称为“泛灵论者”是由于幼儿的绘画善于运用( )的表现形式。
A．夸大B．透明画法C．拟人D．独特空间正确答案：C解析：幼儿绘画中拟人式的表现形式是指幼儿将世界万物(有生命的和无生命的)均看成似人般有生命的存在，并将人的各种特点和感受赋予它们。
因此，幼儿被称为“泛灵论者”。
4．某次在上体育课时，小芳坚持要穿硬底皮鞋，老师便同意她穿，结果鞋太滑、太硬致使小芳不能在操场上快速跑起来，追赶不上其他同学，从此小芳上体育课便知道穿运动鞋。
从惩罚角度来看，老师的做法属于( ) A．剥夺性惩罚B．自然性惩罚C．体罚D．生理性惩罚正确答案：B解析：自然性惩罚是指孩子犯了错误，造成一定的不良后果，别人不去批评、惩罚他，而是用孩子自己的行为所引起的必然反应和不可避免的“自然后果”，直接限制他的自由，使之从中得到不愉快的体验，甚至得到痛苦，从而迫使其改正过失。
题目中老师的做法是自然性惩罚。
5．户外观察的活动设计顺序是( )①提出问题②分散观察③分享表达体验④活动结束或延伸A．①③④②B．②③④①C．①②③④D．①③②④正确答案：C解析：学前儿童科学活动中的户外观察活动的设计思路为激发兴趣、提出问题—分散观察、个别指导—分享和表达体验—活动结束或延伸。
甘肃省特岗教师考试试题
甘肃省2018年特岗教师考试试题教育学部分（50分）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分）1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A．培根 B．夸美纽斯C．赫尔巴特 D．赞可夫2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A．全面和谐发展的教育理论 B．认知结构理论C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的A．顺序性 B．阶段性C．个别差异性 D．不平衡性4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是A．社会本位价值取向 B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说 D．政治本位价值取向5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是A．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进原则 D．巩固性原则6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是A．课程内容的组织方式 B．课程制定者或管理层次C．课程设置的要求 D．课程内容所固有的属性7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是A．理论联系实际 B．做到因材施教C．实现教育机会均等 D．教育与生产劳动相结合8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是A．分层教学 B．合作教学C．小班教学 D．复式教学9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为A．说服法 B．榜样法C．表扬奖励与批评处分 D．锻炼法10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是A．个别教学 B．小组教学C．班级授课制 D．复式教学二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018甘肃省特岗软文（幼儿）
考点·著名教育家的贡献
1.福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值。
2.蒙台梭利：敏感期，感觉教育，“儿童之家”。
3.陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。
4.陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。
5.夸美纽斯：《母育学校》（第一本学前教育专著）、《世界图解》（看图识字）、班级授课制。
6.卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观（把儿童当作儿童看待）。
考点·幼儿园教育的原则
一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
促进儿童全面发展的原则
面向全体，重视个别差异的原则
充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则发展适宜性原则
特殊原则保教合一的原则
以游戏为基本活动的原则
教育的活动性和直观性原则
生活化和一日活动整体性的原则
考点·幼儿园游戏的内涵、特点及分类
1.幼儿园游戏的内涵
（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
（2）游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
（3）游戏是幼儿的自发学习。
①学习的目标是隐含的；②学习方式是潜移默化的；③学习的动力来自幼儿内部。
2.幼儿园游戏的特点
（1）游戏是幼儿的自主活动；（2）游戏无强制性的外在目的；
（3）游戏伴随着愉悦的情绪体验；（4）游戏是在假想的情景中发展的。
依据类型
根据儿童认知发展分类练习性游戏、象征性游戏、规则游戏和智力游戏
根据儿童社会行为发展分类偶然行为、旁观游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
根据游戏在教育实践中的作用创造性游戏（角色游戏、结构游戏和表演游戏）、有规则游戏（体育游戏、音乐游戏、智力游戏）
考点·幼儿园环境创设的原则
1.环境与教育目标一致的原则；
2.适宜性原则；
3.幼儿参与的原则；
4.开放性原则；
5.经济性原则；
6.安全性原则。
考点·幼儿园的家长工作
1.幼儿园家长工作的原则
（1）尊重家长的原则；（2）要求适度的原则；（3）双向反馈的原则。
2.与家长进行有效沟通的策略
（1）换位思考，尊重家长。
（2）客观评价，取得信任。
（3）讲究方法，艺术沟通。
考点·学前儿童注意的发展特征及注意的规律
1.学前儿童注意的发展特征
（1）无意注意占优势；（2）有意注意初步发展。
2.学前儿童注意的规律
（1）注意的选择性
（2）注意的范围
（3）注意的稳定性
研究证明：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意15分钟左右，如果教师组织得法，5～6岁幼儿可以集中注意20分钟。
（4）注意的分配
考点·学前儿童空间知觉和时间知觉的发展
1.学前儿童形状知觉的发展
幼儿辨别图形由易到难的顺序：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。
2.学前儿童方位知觉的发展
据研究3岁儿童仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。
5岁时方位知觉有跃进的倾向。
幼儿方位知觉早于方位词的掌握。
3.学前儿童距离知觉的发展
为了了解婴幼儿深度知觉的发展状况，吉布森和沃克设计“视觉悬崖”实验，研究表明，6个月大的婴儿已有深度知觉。
4.学前儿童时间知觉的发展
中大班幼儿对昨天、今天、明天等生活中经常使用的时间概念已能分辨清楚，但对大前天、大后天以及更远的时间概念就很难理解和分清了。
对上午、下午的时间概念也能分清，但对小于半天的时间就很难分清了。
考点·学前儿童记忆发展的特点
无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展无意记忆
占优势
①无意记忆的效果优于有意记忆；
②无意识记效果随着年龄增长而提高；
③无意识记是积极认知活动的副产物。
有意识记
逐渐发展
①儿童的有意识记是在成人的教育下逐渐产
生的；
②有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识
和活动动机；
③幼儿有意再现的发展先于有意识记。
记忆的理解和组织程度逐渐提高机械记忆用的多，意义记忆效果好；
学前儿童的机械记忆和意义记忆都在不断发展；
形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展学前儿童形象记忆的效果优于语词记忆；
形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展；
形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。
幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
考点·学前儿童想象发展的特点
1.无意想象占重要地位，有意想象初步发展
2.再造想象占主要地位，创造想象开始发展
想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节，从内容上可以将想象分为4种类型：（1）经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。
（2）情境性想象：幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。
（3）愿望性想象：在想象活动中表露出个人的愿望。
（4）拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述。
3.幼儿想象的夸张性
（1）幼儿想象夸张性的表现
①夸大事物的某个部分或某种特征；②混淆假想与真实。
（2）幼儿想象夸张性产生的原因
①认知水平的限制；②情绪的影响；③想象表现能力的局限。
考点·皮亚杰的认知发展理论——认知发展阶段
阶段年龄重要特征
感知运动阶段0～2岁1.仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物
2.获得了客体的永恒性（9～12个月）
前运算阶段2～7岁1.“万物有灵论”
2.一切以自我为中心
3.思维具有不可逆性、刻板性
4.思维不守恒
具体运算阶段7～11岁1.这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）
2.去自我中心化
3.思维具有可逆性
形式运算阶段11～16岁1.能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题
2.思维具有可逆性、补偿性和灵活性
考点·学前儿童思维发展的一般特点
1.直觉行动思维不断发展
（1）思维解决的问题复杂化；（2）思维解决问题的方法比较概括化；（3）思维中语言的作用逐渐增强。
2.思维的具体形象性
（1）具体性：幼儿思维的内容是具体的。
（2）形象性：表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。
幼儿的具体形象思维还有一系列派生的特点：
①经验性；②拟人性；③表面性；④片面性；⑤固定性。
3.抽象逻辑思维开始萌芽
抽象逻辑思维是成年人思维的典型方式。
5岁以后，幼儿开始出现了抽象逻辑思维的萌芽。