《二胡、校园足球开发纲要》

案例《二胡校本课程开发纲要》
课程名称：二胡
类型：艺术类
开发者：
年级：三年级
课时数：四学年
课程目标：
知识目标：丰富和拓宽学前教育专业学生的二胡音乐素养，认识和了解与二胡演奏相关的音乐理论知识。

引领学生了解民族乐
器二胡的构造，演奏的基本技巧，发展历史，音色特点，
及欣赏二胡名家名作
应用目标：能够用二胡演奏儿童歌曲、小型抒情乐曲、考级中的二胡名曲。

情感目标：培养学生学习二胡音乐的兴趣爱好，激发学生对民族乐器的热爱和学习的兴趣，提高学生的音乐素质,开阔音乐视。

锻炼孩子克服困难的毅力和养成良好的学习习惯。

课程内容：
初级：（1、2年级）
1、认识了解中国民乐——二胡；欣赏各种风格的二胡名曲培养学生的学习兴趣。

2、二胡演奏的姿势：坐姿、持琴、持弓、运弓教学。

3、简单乐理学习、节奏训练、二胡音阶练习。

主要教授D调。

4、音准、节奏练习（练习曲）、小乐曲演奏。

5、一级二胡演奏曲目《田园春色》《红星歌》《小牧民》等乐曲的教学。

中级：（3、4年级）
1、加强二胡演奏姿势的训练、纠正错误的持琴、持弓、运弓姿势使学生有一个正确的、合理的演奏姿势。

2、换弓、换弦练习快弓练习。

（练习曲）
3、揉弦练习。

（练习曲）
4、三级二胡演奏曲目《小花鼓》《绣金匾》等乐曲的教学。

高级：（5年级）
1、增加欣赏课的教学，提高学生对乐曲的分析及理解能力。

2、基本技巧练习（滑音、倚音，颤弓、颤指）
3、二胡名曲《赛马》《良宵》《奔驰在千里草原》等乐曲的教
学。

实施：（准备工作、教学方法）
准备工作：准备二胡，及二胡所用的练习书，琴凳，提前讲解二胡中的乐理知识。

挑选音乐爱好和乐感较强的学生。

教学方法：
1、录像分析：借助多媒体进行教学，观看著名的二胡演奏专家、学者的视频录像进行分析，在教学中，选取典型的曲目结合录像进行讲解，让学生明白怎样演奏才是正确的、规范的。

2、现场示范：“示范”是二胡教学的必要手段，通过教师的示范讲解，配合教学内容，学生能够更加直观、深入的模仿、学习和理解二胡的演奏技法和乐曲内涵，从而提高二胡演奏能力。

3、实践练习：“练习”体现的是“学”和“做”两个环节，通过高效率的练习可以消化和吸收所学的理论知识和实践技能，巩固和提高二胡演奏技巧。

多提问题调动学生的学习兴趣。

与家长及时沟通，督促学生练习。

4、情感教学——融“情”于二胡教学之中：
对学生注入关爱之“情” ，关注学生在学习生活中的情绪生活和情感体验。

善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,以心灵感受心灵、以情感赢得情感。

对学生注入关爱之情,能建立和谐的师生关系,取得良好的教学效果。

激发学生的学习热“情”，要设法激发学生的学习热情,让学生在技法训练活动中,体验到某种情感,激起内心深处的激情,帮助他们不断克服演奏中的技法难点,不断提高演奏水平。

评价办法：组织学生参加学校的文艺活动和国家级的专业考级。

案例《校园足球》校本课程纲要
一、课程开发背景
近年来随着我国各方面的不断进步，足球越来越被更加广泛地受到人们的关注，足球作为一种体育文化，它是基本技术的创造性，个人大胆果断及个人自信的体育项目。

怎样引导和指导孩子踢好球是广大家长和基层教练需要了解和探讨的问题，足球运动的发展需要一批责任心强，训练有方的教练正确有效地组织他们进行训练，特别是攻击性足球的训练，这对他们的成长是很有效的。

邓小平同志指出：“足球要从娃娃抓起”从根本上揭示了足球进步与发展的策源之地。

因此，要使我们国家的足球运动蓬勃健康地发展，重视和抓好儿童足球技术的启蒙训练工作，是提高我国足球运动水平最重要的途经。

由中国关心下一代工作委员会、教育部体育卫生与艺术教育司、国家体育总局群众体育司共同主办的《中国青少年校园足球发展计划》现在我市已经全面启动。

这是在广大青少年中，以足球娱乐为先导，以5人制足球为表现形式，深入开展足球基础训练，为及早发现足球人才，为中国足球的腾飞营造良好的外部环境，我校具有得天独厚的条件。

大力发展校园足球运动有助于发展体育运动，有助于增进学生身心健康，增强学生体质；有助于学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；有助于提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；也有助于增强学生的组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

综上说述，“校园足球”是一门极具发展前景的课程，通过挖掘与拓展，必将为学生的全面发展和提升本校的办学品位起到较好的作用。

二、开发教师
谷涛、茅成宏、田军、张建忠
三、教学材料
自编，参考各种足球训练资料
四、课程类型
体育类
五、授课时间
常年
六、教学对象
2-5年级学生
七、课程目标
1、培养足球意识。

一个足球运动员的一切行动都受他的意识支配。

意识在现代球类运动训练与比赛中起着决定性的作用。

因而重视对少儿足球训练中意识的培养，对于提高少儿足球运动水平有着直接的影响。

2、增强运动员的体能。

是指运动员机体的基本运动能力，是运动员竞技能力的重要构成部分。

而足球运动中的体能是指符合足球专项运动特点的运动员的机体基本能力。

良好的体能训练是足球运动技、战术训练的基础；是足球运动员承受大负荷训练和高强度比赛的基础；是足球运动员在训练和比赛中保持稳定、良好的心理状态的保证；能够预防伤病，延长足球运动员运动寿命。

3、培养队员情操发挥全队精神力量。

一个队员技术提高的快慢，进步幅度的快慢，和他精神方面的内在因素有很大的关系。

因此，在平时的训练中应为他们创造一个朝气蓬勃的气氛，愉快的环境。

最大限度的调动他们的积极主动性，不断激发他们练习的热情、教育他们专心致志把精力倾注于足球事业。

在比赛或训练中体会成功与失败。

当队员踢出好球，掌握了某项技术时，心情会很愉快，会特别想练习。

这时教练要及时鼓励表扬，当队员踢出（传出）好球、与队员配合传球射门获得成功时，他们会全力以赴去完成训练或比赛。

这样就加深了全队的精神力量。

八、课程内容及具体安排
第一章少儿足球训练前的身体训练（每节课10分钟）
第二章少儿足球基本技术训练
第一节熟悉球性（每节课20分钟）
第二节直线带球（3课时）
第三节曲线带球（3课时）
第四节踢球训练（3课时）
第五节传接球技术训练（3课时）
第六节头部、胸部、大腿接球技术训练（2课时）
第七节射门训练（2课时）
第八节掷界外球（1课时）
第三章少儿足球战术训练
第一节一脚出球（2课时）
第二节“一对一”带球过人（2课时）
第三节“二过一”战术训练（2课时）
第四节反方向传球战术训练（2课时）
第五节防守战术和盯人战术训练（2课时）
第六节射门战术训练（2课时）
第七节掷界外球技术战术训练（2课时）
第八节角球的战术训练（2课时）
第四章少儿足球比赛（2课时）
第五章关于足球竞赛规则（摘要）（1课时）
九、课程实施建议
1、校级足球队尽早成立早，坚持常年训练。

年级队每周两次，校级队每周活动三次，常年坚持训练，比赛前进行集训。

2、后备队梯次要合理。

在一、二年级的体育课上普及有关足球知识，从三年级开始，班上成立班级足球队，每个年级有足球联队，年年开展为期一个月的学校“小甲A”足球联赛。

3、依托体育俱乐部的业余训练，增加学生业余训练时间，提高足球训练水平。

4、发挥优秀球员的辐射效果。

在学校足球队员的带动下，让足球这一“世界第一”项目在我校普遍广泛开展，让所有从胜利实验小学走出去的孩子基本上人人会踢球，踢足球不仅成为实验小学孩子
的一种健身技巧，踢足球也成为小孩子的运动习惯，相信孩子们会终身受益。

十、课程评价建议：
1、教师所开发的课程资源是否丰富多彩，符合学生的兴趣，贴近他们的生活，有新意；同时，也要为孩子打下坚实的足球技术基础，为孩子今后在足球项目上的发展奠基。

2、评价学生着眼于足球技术的三要素：动作结构、时间、空间。

对技术观察的角度不同，导致对技术要素认识的不同。

认为技术就是人控制球者，必然认为技术中最重要的是动作结构，技术好就是动作规范、准确；技术的发展方向就是动作结构新颖、优美和高难度。

倾向于从三个维度综合观察技术者则更多地从技术运用的实效性方面看问题。

他们衡量技术的标准主要是时间与空间是训练中过多地侧重于慢速非对抗、小范围的控制球练习，忽视提高运动员的时空判断能力，则是制造这一问题的根源。

处理球的能力主要表现与时间与空间的适度。

传出的方向、速度甚至弧度均恰倒好处，做动作的时间精确无误，这叫做技术“讲究”。