北师大版二年级数学买文具练习课
北师大版小学数学二年级上册购物第1课时 买文具
2.填一填。
67
25
46
8
11
4
3
3.
（1） 或
பைடு நூலகம்
3.
（2）2元-1元5角 =20角-15角=5角 答：应找回5角。
3.
（3）
或
或
课堂总结
这节课我们学了：
人民币按质地分硬币和纸币两种。 人民币的单位有元、角、分。每相邻两 个人民币单位之间的进率是10。
课堂总结
在用人民币付钱时，相同的钱数可以有 不同的付钱方法。
北师版数学二年级上册
二 购物
第1课时 买文具
教学目标
1. 结合购物情境，认识各种小面值的人 民币，知道元、角、分之间的关系。
2. 掌握不同面值人民币的换算关系，会 用小面值的人民币解决简单的购物问 题。
课前导入
买东西时要用到 钱，我们国家的钱叫 人民币。
是呀！买东西 要用人民币。我们 要爱护人民币。
计算钱数时，相同单位的钱数可以直接 相加减，不同单位的钱数要先换算成相同单 位的钱数再相加减。
探究新知
认一认，填一填。
纸币
硬币
认一认，填一填。
元
角
分
认一认，填一填。
1元=（ 10 ）角 1角=（ 10 ）分
买1支钢笔可以怎样付钱？
用1元买1把尺子，应该找回多少钱？ 1元=10角 10角-8角=2角 答：应找回2角。
1元正好可以买哪些物品？
课堂练习
1.换一换。
2
5 10
20
5
10
【小学数学】二年级数学上册试题 一课一练2.1《买文具》习题2 北师大版(含答案)
2.1《买文具》习题2一、口算50－29= 8＋18= 8－5= 5＋9=25－17= 93－23= 70－17= 28＋22=二、填一填1、十元以下的人民币的面额有( )、（）、（）。
2、1张10元可换（）张1元，1张100元可以换（）张50元。
3、2张5元是（）元，1张2021以换（）张10元。
4、10张5角是（）元，5张1元是（）元，5张2元是（）元。
5、 1元=（）分 10角=（）元 800分=（）元6、1张50元、2张20212张2元、1张1元合起来是（）元。
三、将下列价格按由高到低的顺序排队。
一元三角五角一百元五十元十元（）＞（）＞（）＞（）＞（）四、选择(把正确的答案序号填在括号内).⑴小明买本子用去6角，买笔用5角，需要付( )。
①11角②13分③1元3角（2）小明买文具用去3元，还剩5元，他原来有( )。
①3元5角②4元③8元⑷小军要买一本书，要付4元8角，他有4元，还差( )。
①8角②5角③4元五、在（）中填上“＞、＜或＝”6元角 105角4分1元8元2角2分100角元 49元8角六、解决问题1、 电话机 录音机 玩具车 书40元 65元 28元 19元①录音机加书一共多少元？②小明买玩具车，2021吗？③小明付给售货员100元，买了一个玩具车和一本书，应找回多少元？④请你提一个数学问题，并解决出来。
答案：一，口算2126 3 14 8 70 53 50二、填一填1、五元二元一元1、10 22、10 23、5 5 104、10 1 85、95三，一百元五十元十元一元三角五角四，选择（1）①（2）③（3）①五，= ＞＜＞ = ＞六，解决问题1,40+19=59元2，不够3,100-28-19=53元4，略。
北师大版二年上册数学《买文具》教学设计
北师大版二年上册数学《买文具》教学设计一. 教材分析《买文具》这一课主要让学生通过观察、交流、探究、总结的方式，掌握100以内数的认识和加减法运算。
教材以学生日常生活中常见的购物场景为背景，让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法运算有一定的了解。
但部分学生在实际操作过程中，可能对进位、退位的处理还不够熟练。
此外，学生们的动手操作能力和合作意识也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行100以内数的加减法运算，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、探究，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确进行100以内数的加减法运算。
2.难点：学生能在实际场景中，灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“合作学习法”和“引导发现法”等。
通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣；以小组合作的形式，引导学生探究、发现知识；教师在教学过程中，注重启发引导，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合生动有趣的故事情境。
2.学习材料：为学生准备练习题和购物场景卡片。
3.教学工具：准备计算器、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，引入本课的主题。
故事中，小明去文具店买文具，遇到了一些问题。
教师引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景卡片，让学生观察并描述场景中的数学信息。
然后，教师提出问题，引导学生思考如何解决这些问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，共同解决购物场景中的数学问题。
学生在小组内讨论、交流，共同完成练习题。
北师大版小学数学二年级上《买文具》同步练习
《买文具》同步练习一、填空题。
1、1元=（）角。
1角=（）分。
2、1元-5角=（）角。
3、4元+3元=（）元。
4、2元6角+3元4角=（）元。
二、选择题。
1、一本书5元5角，小红给了售货员6元钱，应找回（）钱。
A、5元B、5角C、5分2、2元和（）角同样多。
A、20B、200C、23、4角和（）分同样多。
A、4B、400C、404、1元3角和（）角同样多A、13B、103C、31三、判断题。
（1）一个文具盒6分钱。
（）（2）一件上衣45元钱。
（）（3）一盒彩笔4元8角，小明给了售货员10元钱，应找回6元2角钱。
（）（4）3元钱可以换成2个1元的和2个5角的。
（）四、解答题。
1、如上图，2元买了1瓶酱油，应找回多少钱？3元钱可以正好买哪些物品？2、一盒牙膏9元9角，小红有10元钱，买这盒牙膏钱够用吗?如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？3、一个玩具飞机标价15元4角。
小强的口袋里有1个10元的，2个2元的，3个5角的钱，小强能买到这架飞机吗？答案一、填空题。
1、答案：10 102、答案：5解析：1元=10角，10角-5角=5角3、答案：74、答案：6解析：2元6角+3元4角=5元10角，10角=1元，5元+1元=6元。
二、选择题。
2、答案：A解析：1元=10角，2元=20角。
3、答案：C解析：1角=10分。
4角=40分。
4、答案：A解析：1元=10角，1元3角就是10角+3角=13角。
三、判断题。
1、答案：×解析：一个文具盒需要6元钱。
2、答案：√3、答案：×解析：一盒彩笔4元8角，小明给了售货员10元钱，应找回5元2角钱。
因为用10元-4元=6元，6元再减去8角等于5元2角。
4、答案：√解析：2个5角的钱就是10角，也就是1元，加上2元正好是3元钱。
所以3元钱可以换成2个1元的和2个5角的。
四、解答题1.答案：2元-1元5角=5角。
答：2元买了1瓶酱油，应找回5角钱。
1瓶酱油和2袋五香粉。
新北师大二年级上数学《买文具》完整习题版省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
5角硬币
正面：梅花、面额
返回
背面：国徽、年号等
1角硬币
背面：兰花等
正面：面额
返回
认识分
ห้องสมุดไป่ตู้5分
2分
1分
下一步
5分硬币
背面：国徽、国名等
正面：麦穗、年号、面额
返回
2分硬币
背面：国徽、国名等
正面：麦穗、年号、面额
返回
1分硬币
背面：国徽、国名等
正面：麦穗、年号、面额
返回
买一支钢笔能够怎样付钱？
返回
正面：毛主席人物头像
1元
背面：西湖三潭印月
返回
背面：菊花
正面：面额
1元
返回
认识角
5角
2角
1角
仔细观察
5角硬币
1角硬币
下一步
5角
正面：苗族、壮族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
2角
背面：国徽、民族图案
正面：布衣族、朝鲜族人物头像
返回
1角
背面：国徽、民族图案
正面：高山族、满族人物头像
8
11
4
3
A、1张1元，1张5角。
B、1张1元，2张2角和1张1角
C、1张1元和5张1角。
2元—1.5元=5角
2瓶酱油、3袋碘盐。
对人民币旳破坏行为
小组购物活动：买文具 先要求，小组长为售货员，其他组员为顾客。售顾双方在进行购物活动时要文明行事，相互尊重。小组长要放好每一位组员旳钱，以便在活动结束后易于偿还。
1.换一换。
2、填一填。
——元——角
6
7
____元 _____角
第二单元第1课时买文具》示范课教学课件【北师大版二年级数学上册】
探究新知
1元正好可以买哪些物品呢？
1角
8角
5角
1元2角
2角
6元5角
1元
9元8角
正好
1角
8角
5角
2角
探究新知
1元
1元=10角
1元正好可以买10块橡皮。
1元正好可以买哪些物品呢？
购买方式不唯一。
1角
8角
5角
2角
探究新知
1元
1角+1角+8角=10角
1元正好可以买哪些物品呢？
1元正好可以买2块橡皮和1把尺子。
买文具
第二单元 购物
北师大版小学数学二年级上册
创设情境
1角
8角
5角
1元2角
2角
6元5角
1元
9元8角
这些文具都是多少钱？
课堂活动
探究新知
你认识这些人民币吗？
探究新知
5元
2元
1元
5角
2角
1角
1元
5角
1角
5分
2分
1分
课堂活动
探究新知
你能给这些人民币分类吗？
探究新知
探究新知
课堂活动
探究新知
你知道元、角、分之间的关系吗？
1元等于几角？
1角等于几分？
看一看，数一数，你发现了什么？
看一看，数一数，你发现了什么？
探究新知
1元
10角
10角
1元
1角
10分
10分
1角
课堂活动
探究新知
买1支钢笔可以怎样付钱？
1元
看一看，数一数，你发现了什么？
看一看，数一数，你发现了什么？
北师大版数学二年级上册第二单元《买文具》教学设计
北师大版数学二年级上册第二单元《买文具》教学设计一. 教材分析《买文具》这一节是北师大版二年级上册数学的第二单元，主要让学生通过实际情境，学习100以内的加减法。
教材通过买文具这一生活情境，引导学生发现加减法的实际意义，让学生在实际操作中体验和理解加减法的概念，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内的数字，对加减法有了初步的认识，但是还未能熟练运用。
此阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，通过实际情境的引导，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生通过实际情境，理解加减法的概念，能运用100以内的加减法解决实际问题。
2.培养学生的观察能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际情境，理解加减法的概念，能运用100以内的加减法解决实际问题。
2.难点：如何引导学生发现加减法的实际意义，培养学生解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和合作学习法。
通过买文具的实际情境，引导学生观察、思考，发现问题，从而解决问题。
同时，鼓励学生合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备文具模型，用于展示和操作。
2.准备一些实际的文具购买场景，用于引导学生观察和思考。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些文具购买的场景，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——买文具。
2.呈现（10分钟）展示文具模型，让学生观察文具模型的特点，引导学生发现文具模型的数量关系，引出加减法的概念。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选一个文具模型，进行实际操作，运用100以内的加减法计算文具模型的数量。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）呈现一些实际的文具购买场景，让学生运用所学的加减法知识解决问题。
二年级数学北师大版上册课时练第2章《买文具》 练习测试卷 含答案解析
课时练第2单元买文具一、单选题1.一本数学书的价格为()。
A.68元B.6元8角C.6角8分2.下列正确的是（）A.6元2角＝60角B.8元8角比5元多3元8角C.4元5角比5元少1角3.1支钢笔8元，1个笔记本4元，笑笑有10元，要买这两样东西，还差（）。
A.2分B.2角C.2元4.和30元不相等的是（）。
A.30张1角B.30张1元C.3张10元5.8角=分（）A.9B.80C.100D.60二、判断题6.这是100元。
7.13分＝1角3分8.8角6分=8.6角9.0.80元是80角.三、填空题10.25角＝________元________角11.48分=________元12.10张面值5角可以换________张1块纸币。
13.每支铅笔6角钱，5元钱最多能买________支铅笔。
14.填上＞、＜或=．0.73元________7元3角0.6元________6分3.08元________3元8角2.54元________2元5角4分四、解答题15.看图列式。
16.五、应用题17.看图回答参考答案一、单选题1.B2.B3.C4.A5.B二、判断题6.正确7.正确8.正确9.错误三、填空题10.2；511.0.4812.513.814.＜；＞；＜；=四、解答题15.5×5=25（元）16.5；10五、应用题17.解;3元=30角；1元2角=12角；1元4角=14角12×3=36(角)36－30=6(角)答：如果买3根1元2角的还差6角钱.14×2=28(角)30－28=2(角)答：如果买2根1元4角的还剩2角钱.。
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买文具练习课
教学目标：
1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分
2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币。
教学重点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解他们之间的换算关系。
教学难点：在具体的情境中进行简单的计算，并能解决实际问题。
教学准备：课件，人民币样张
教学过程：
一、课前复习：
1、 27+49= 42+23= 99—34= 78—45=
45—34= 6+78= 3+42= 62—17=
2、说说你每天用多少钱买早餐？能买些什么？
二、课中尝试：
1、按老师的要求拿出相应的钱币？
2、填空
1张5元 =（）张1元
1张5角 = ( ) 张1角
1张1元 = （）张1角
1张2元 =（）张1元
1张2角=（）张1角
3、游戏：
两人小组，一个做售货员，一个做顾客。
三、课后巩固：
1、一张1元+一张2元+一张5元=
三张1元+一张2元+五张5元=
一张2元+一张5元=
一张1元+一张5元=
一张1角+一张2角+一张5角=
三张1角+一张2角+五张5角=
一张2角+一张5角=
一张1角+一张5角=
2、按要求拿出相应的钱币？能有几种拿法？
3元1元2角 6元
3、小调查：
一支铅笔、一块橡皮擦、一把尺子需要多少钱？板书设计:
作业布置:练习册
教学反思:。