Christmas_Is_Coming!教案
Unit4Lesson19Christmasiscoming(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够用英语简单介绍自己的圣诞节计划。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够运用所学知识，创造性地完成课堂活动和任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
（2）使学生了解西方的圣诞节文化，增强他们的跨文化意识。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将来临”，主要学习了与圣诞节相关的词汇和句子，如：Christmas tree, Santa Claus, present, decorate, sing carols等。
同时，学生还学会了如何描述圣诞节的习俗和活动，以及如何介绍自己的圣诞节计划。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够介绍自己的圣诞节计划。
2. 难点：（1）正确发音生词和句子。
（2）运用所学知识进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引入本课的主题“圣诞节即将来临”。
2. 呈现：（1）教师展示圣诞树的图片，引导学生说出圣诞树的英文名称。
（2）教师展示圣诞老人的图片，引导学生说出圣诞老人的英文名称。
（3）教师展示圣诞礼物的图片，引导学生说出圣诞礼物的英文名称。
3. 练习：（1）教师播放录音，学生跟读生词和句子。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。
4. 运用：（1）教师引导学生用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（2）教师引导学生介绍自己的圣诞节计划。
5. 巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，完成练习册的相关练习。
（2）教师选取学生进行答案展示，并给予评价。
ChristmasIsComing教学设计
ChristmasIsComing教学设计Title: Christmas Is Coming Teaching DesignIntroduction:The Christmas season is a festive and joyous time for people all over the world. In the context of education, incorporating Christmas-themed activities into lesson plans can engage students and create a joyful learning environment. This teaching design aims to utilize the spirit of Christmas to enhance students' language skills, creativity, and cultural understanding.Objective:The objective of this teaching design is to provide students with opportunities to develop their language skills (listening, speaking, reading, and writing), cultivate their creativity, and gain a deeper understanding of Christmas traditions and celebrations.Lesson Plan:I. Warm-up Activity: "Christmas Quiz"- The teacher presents a series of questions related to Christmas traditions, symbols, and customs.- Students participate in a friendly Christmas-themed quiz competition.- This activity encourages students to recall previous knowledge about Christmas and activates their interest in the topic.II. Listening Activities: "Christmas Carols"- The teacher plays popular Christmas carols and asks students to listen attentively.- After listening, students discuss the emotions, themes, and possible meanings conveyed in the songs.- This activity develops students' listening skills while fostering their understanding of the cultural significance of Christmas music.III. Speaking and Reading Activities: "Christmas Traditions Around the World"- Students work in pairs or small groups and research different Christmas traditions in different countries.- Each group presents their findings to the class, highlighting unique customs and celebrations.- The entire class engages in a discussion, comparing and contrasting various traditions.- This activity promotes collaboration, critical thinking, and intercultural awareness.IV. Writing Activity: "Dear Santa Letter"- Students are encouraged to write letters to Santa Claus, expressing their wishes, gratitude, and reflections on the past year.- The teacher provides guidance on letter-writing format and language usage.- Students have the option to decorate their letters with illustrations or visuals.- This activity enhances students' writing skills and encourages self-expression.V. Creative Activity: "Christmas Craft Workshop"- Students participate in a hands-on craft workshop, creating Christmas-themed decorations, such as ornaments, cards, or stockings.- The teacher provides guidance and demonstrates different techniques.- This activity stimulates students' creativity and fine motor skills, allowing them to express their unique ideas.VI. Culminating Activity: "Christmas Celebration and Performance"- Students showcase their learning by organizing a Christmas celebration for the school community.- Performances may include singing carols, reciting poems, skits, or showcasing crafts made during the workshop.- Students take responsibility for planning, coordinating, and executing the event.- This culminating activity promotes teamwork, leadership, and the application of various skills learned throughout the teaching design.Conclusion:By incorporating Christmas-themed activities into the curriculum, this teaching design aims to create a joyful and engaging learning environmentfor students. Through various activities such as quizzes, listening exercises, and creative projects, students develop language skills, cultural understanding, and creativity. This holistic approach not only fosters academic growth but also nurtures students' personal and social development. Embracing the festive spirit of Christmas, this teaching design aims to make the learning experience memorable and enjoyable for students.。
六年级上册英语说课教案-lesson19ChristmasIsComing冀教版
教案：六年级上册英语说课教案 Lesson 19 Christmas IsComing一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解故事内容，感知圣诞节的氛围。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
3. 情感目标：（1）学生能够体会到学习的乐趣。
（2）学生能够增进与同学之间的友谊。
二、教学内容1. 单词：Christmas, present, Santa Claus, reindeer, Christmas tree, sing, prepare, excited。
2. 句型： What do you do ? I for I like Do you like ? Yes, I do. No, I don't.3. 故事内容：讲述了孩子们在圣诞节来临前的兴奋和期待，以及他们为圣诞节做的准备。
三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的学习和运用。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、礼物。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）教师出示礼物，引导学生猜测节日的名称，引出课题。
2. 呈现：（1）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师用生动的语言和动作，引导学生理解和记忆生词和句子。
3. 学习：（1）教师引导学生跟读生词和句子，纠正发音。
（2）教师组织学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。
4. 练习：（1）教师出示图片，引导学生用句子进行描述。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用生词和句子。
5. 故事理解：（1）教师讲述故事，引导学生听懂故事内容。
（2）教师引导学生回答有关故事的问题。
6. 巩固：（1）教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。
六年级上册英语-Unit4Lesson19ChristmasIsComing冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解课文内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们关爱他人，乐于助人。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将到来”，主要内容包含课文阅读、生词学习、句子练习和听力活动。
通过本课的学习，学生能够了解圣诞节的准备和庆祝活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作，听力理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、课文插图、圣诞节相关图片和物品。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一首圣诞节歌曲导入，激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
2. 展示：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。
3. 讲解：讲解生词和重点句子的意思和用法，让学生理解并能够正确运用。
4. 练习：通过听力活动、小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分练习所学知识。
5. 输出：让学生结合自己的生活实际，用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
7. 作业布置：让学生课后听录音，跟读课文，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点句子和生词。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文，巩固生词和句子。
2. 完成练习册的相关练习，提高语言运用能力。
3. 结合自己的生活实际，写一篇关于圣诞节的小作文。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学英语六年级上册 Lesson 19 Christmas Is Coming 教学设计 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 19 Christmas Is Coming 教学设计一、教学目标1.通过学习本课，学生们应该能够了解圣诞节的传统表达方式和庆祝习俗。
2.能够掌握新单词和短语，更顺畅地表达自己的思想和日常活动。
3.能够运用所学语言讨论圣诞节和课程中涉及的主题。
4.能够在课后扩展学习并在口语和书写方面进一步提高。
二、教学重难点重点1.圣诞节的传统习俗和表达方式2.新单词和短语的学习和掌握难点1.能够在学生们自己的口语和书写中正确地使用新单词和短语。
2.能够准确、流畅并优美地表达与圣诞节有关的想法。
三、教学准备1.教材：《冀教版小学英语六年级上册》2.器材：PPT演示文稿、音频、录音设备、黑板、彩笔、贴纸和画报。
3.课前准备：预先制定有关圣诞节的问卷、制作进入课堂音乐和核对教学内容。
四、教学步骤步骤1：课前自学在课前自学中，学生们需要通过文本阅读和听录音两种方式来掌握课本中的内容。
同时，在能够溶入到日常生活中的基础上，学生们需要学习和熟悉新词汇和短语。
步骤2：学习音乐在本课学习的第一步中，老师首先需要给学生们介绍有关音乐方面的知识，让学生们明白音乐在庆祝中的作用。
这是“圣诞快乐”的音乐，我们能跟随着歌曲中的移动动起来。
然后，请学生跟老师一起学习和歌唱这首歌曲，让他们摆脱平时的无聊和沉闷的气氛，尽情地感受感受音乐节的气氛。
在这个过程中，老师要注意让学生们重复练习，直到每个人都能自信地唱出这首歌曲。
步骤3：讨论问题在第二步中，老师要求学生就故事中的听写练习回答有关圣诞节的问题以及他们自己的见解。
老师可以提出以下问题：•圣诞节是哪个国家的节日？•在圣诞节期间人们通常怎么庆祝？•你家里会怎样庆祝圣诞节？•你最喜欢的圣诞节礼物是什么？•你认为圣诞节有什么特别的意义？虽然学生们可能会听懂问题，并尝试回答它们，但是语言可能并不够流利。
在这个阶段，老师需要提出鼓励和支持，让学生们能够回答问题，并纠正他们的错误或重复参与的部分。
六年级上册英语教案-Lesson19ChristmasIsComing!-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 19 Christmas Is Coming!冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：（1）学生能够了解西方的圣诞节文化，增强跨文化交际意识。
（2）学生能够激发对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。
二、教学内容1. 教材内容：冀教版六年级上册英语第19课Christmas Is Coming!。
2. 教材分析：本课介绍了圣诞节的准备和活动，通过学习，学生能够掌握一般现在时态，描述经常发生的动作。
同时，学生能够了解西方的圣诞节文化，提高对英语学习的兴趣。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。
2. 难点：学生能够运用一般现在时态，正确描述经常发生的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 导入（10分钟）教师播放圣诞节的歌曲，引导学生谈论圣诞节，引出本课主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确理解和学习。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时态描述组的成员经常发生的动作，巩固所学知识。
5. 应用（10分钟）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演，真实运用所学语言进行交流。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用一般现在时态写一篇关于家庭成员的小作文。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。
Christmas-is-coming--说课稿
Christmas-is-coming--说课稿Christmas is Coming: 说课稿一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解圣诞节的来历和传统庆祝活动；2. 学习与圣诞节相关的单词和短语；3. 学习使用一般现在时描述和询问别人的圣诞节活动；4. 提高听说读写的综合能力。
二、教学重点1. 掌握与圣诞节相关的单词和短语；2. 能够正确运用一般现在时描述和询问圣诞节活动；3. 提高学生的听说读写能力。
三、教学难点1. 学生能够正确运用一般现在时描述和询问圣诞节活动；2. 提高学生的听力理解能力。
四、教学过程1. Warm-up（热身）在黑板上写下"Christmas is Coming"，并呈现一些与圣诞节相关的图片，引发学生对圣诞节的思考和讨论。
2. Pre-reading（导入阅读）通过观看一段介绍圣诞节的视频，激发学生对圣诞节的兴趣，并利用提问的方式引导学生了解圣诞节的来历和传统庆祝活动。
3. While-reading（阅读活动）通过分发阅读材料，让学生阅读一篇关于圣诞节的文章，并完成相关的练习题。
随着学生的阅读进行，教师将给予指导和解释，帮助学生更好地理解文章的内容。
4. Post-reading（阅读后活动）在黑板上列出与圣诞节相关的单词和短语，让学生进行单词拼写和造句练习。
教师可以分组进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣并加强记忆。
5. Speaking（口语训练）学生根据图片或教师提供的话题进行口语练习，描述和询问他人的圣诞节活动。
教师通过模拟对话、角色扮演等形式，帮助学生提高口语表达能力。
6. Listening（听力训练）播放一段关于圣诞节的对话录音，要求学生听录音并回答相关问题。
教师给予学生听力技巧和答题技巧的指导，并对答案进行解释。
7. Writing（写作训练）学生根据所学知识撰写一篇关于自己圣诞节计划的短文。
教师通过提供写作指导和范文示范，帮助学生提升写作能力和写作表达的准确性。
Lesson19 Christmas Is Coming!(教案)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson19 Christmas Is Coming! (教案)一、教学目标1.能够听懂、朗读并理解课文。
2.能够正确运用新学单词和短语。
3.能够简单地描述圣诞节的传统习俗和风俗活动。
4.能够进行简单的圣诞节主题口语交际。
二、教学重点1.新学单词和短语的正确拼读和理解。
2.圣诞节的传统习俗和风俗活动。
三、教学难点1.圣诞节主题口语交际。
四、教学准备1.教师备课PPT。
2.学生参考书。
五、教学内容与步骤1. 教学内容本课主要围绕“Christmas Is Coming!”展开，包括以下内容：1.词汇表2.课文理解及口语交际3.阅读材料等。
2. 教学步骤（1）词汇表首先，通过PPT展示圣诞节部分相关的单词和词组，让学生们逐一朗读并理解其含义。
单词或词组含义Christmas圣诞节tree圣诞树Santa Claus圣诞老人presents礼物reindeer驯鹿Rudolph the Red-Nosed Reindeer圣诞驯鹿（《红鹿雷诺》的音译）carol赞美诗Christmas Eve平安夜stocking礼物袜candle蜡烛snowman雪人（2）课文理解及口语交际在学生掌握词汇后，通过播放一段圣诞节宣传片来导入课文。
播放后，教师与学生们一起朗读课文，然后逐句讲解并让学生们逐句跟读。
接下来，教师通过一些问题来检验学生们对于课文的理解，比如：1.What does Santa Claus do at Christmas?2.What do you want to get for Christmas?3.What do people do on Christmas Eve?4.What do you like to eat on Christmas?接着，通过教师设计的小组活动，让学生们进行简单的口语交际：谈论自己想要的礼物、自己喜欢的圣诞食物等，鼓励学生们进行自由表达。
（3）阅读材料最后，让学生们阅读一篇关于“Christmas in Different Countries”的材料，让学生们了解不同国家的圣诞节习俗及风俗活动。
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Christmas Is Coming!
一、教材分析:
1、教材的地位和作用:
本课介绍了西方的圣诞节，使学生了解中西方文化，使学生对节日进行更深入的了理解：节日是一个民族历史的浓缩，民族精神的发扬，民族未来的寄托。
本课教材设计的目的是在训练学生阅读技能的基础上，培养学生多元文化意识，提高他们的文化修养。
2、教学目标
1]知识目标:识记词汇：decorate. agree，special，everyone ，holiday，December ，Christmas.
2]语言技能:a.能听懂熟悉话题的语段,获取主要的信息.b.能就相关的话题进行简单的交谈.
3]情感态度:a.培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气.b.乐于接触并了解异国文化.
三、教材处理:
利用多媒体资源为学生呈现出圣诞节的情景,给学生创设情景,烘托气氛。
四、教学步骤：
1．新课导入。
因为教学进度通常在十二月份，所以教师可
以从问今天的日期开始:“What’s the date today?”来引出圣
诞节的话题。
2.课前热身。
多媒体展示问题，让学生思考。
a. When is Christmas?
b. What is it for?
c. Who is busy at Christmas?
d. What do people do at Christmas？
3. 问题引导，阅读对话。
Jane：Look , today is December 18th.Christmas is coming.
Sandy: Yes, Christmas is a special holiday for friends and families , isn't it?
Jane: I agree with you. It's a holiday for everyone, a time of fun.
Sandy: Let's go buy a Christmas tree and then we can decorate it with coloured lights.
Jane: What a good idea !
4.巩固练习。
多媒体展示，学生口头回答。
1.Merry_________!(圣诞节快乐！)
2.What a ____ holiday!(多么特别的一个假期呀！)
3.Let us _____ the Christmas tree! (让我们装扮圣诞树吧！)
4.I___ with you .(我同意你。
)
5.____ is the last month in the year.(十二月是一年中的最后一个月份。
)
6.总结与拓展。
通过展示问题: The new year is coming. NOW you and your partner are discussing how to decorate the classroom.（运用本课学到的句型，编一段如何在新年来临之际装饰教室的对话。
）
让学生通过小组合作等形式，提高实际交流能力。