外研版小学英语(三年级起点)三年级上册Module 3 Unit2 参考教案
三年级上册英语教案-Module 3 Unit2 Point to the desk 外研版
Module 3 Unit2 Point to the desk. 教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
2.教材分析本单元是《新标准英语》（三年级起点）第一册第3模块第2单元的内容，本单元是上一单元“发出指令和执行指令”这一题材的拓展单元，并提供若干任务型练习。
要求学生认读“desk, chair ”等词，继续学习发出指令和执行指令，本单元呈现的是语言扩展和语言练习，旨在学习发出指令和执行指令。
通过学习“Point to the desk/chair.”等指令，进一步巩固学生上节课所学的知识。
根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.学情分析三年级的学生在二年级时已经简单接触了一些简短的指令性短语，例如：Stand up.Sit down.等，所以在学习过程中，对课文内容理解应该不难。
学生在单词的认读方面普遍存在一个问题，在纯单词的认读方面有迟钝，究其原因可能为含有色彩的图片对此年龄阶段的学生要大于纯文本的单词，更提醒我们在课堂教学中要强化纯文本单词的认读和识记。
【教学目标】1.通过跟读单词音频、自己试读和小老师领读，能正确认读单词desk, chair。
2.通过观看和跟读课文视频、自己练读，能正确朗读课文，做到发音清楚、语调达意。
3.通过设置情境化对话练习、角色扮演，能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”。
【教学重难点】重点：学生能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”发出指令，并可根据指令做出相应的动作。
外研版小学英语三年级上module3unit2教案
Point to the desk
教学目标
知识
认识bird、chair、desk等单词。
能力
听懂课堂指令，识别教室物品，能听懂point to…、stand up、sit down等指令并作出相应动作。
情感
培养英语学习兴趣。
教学重点
听懂课堂指令并作出相应的动作
教学难点
bird、chair、bird等单词的认识
4.全班练习，boys and girls, please stand up. Please sit down. Point to the window/door/blackboard.(引导学生指的同时大声念出所指物品。
二、新课呈现，学习与巩固
1.小朋友们学得太棒啦！有一只小动物被我们吸引过来啦，猜猜它是谁呢？(出示小鸟图片，背面写单词，让学生先看单词猜，再出示小鸟图片，教读单词bird。
2.I’m a bird，我是一只鸟，,I can fly.我会飞。Listen!听小鸟的指令: please stand up. Please sit down. Point to the window/door/blackboard. Point to the desk/chair.这里大部分学生可能无法完成，出示desk, chair,学习新单词。
4)请一名学生上讲台指示（老师说好指示方法），全体学生指令，老师做动作。
三、总结课程
1.同学们，我们今天学习的内容，能组成一支什么样的旋律呢？让我们去听一听吧！（播放音乐please stand up）.
2.请学生根据唱的内容跟随老师做出相应的动作。
3.师生同唱结课。
Please stand up, please sit down, point to the window, point to the door. Please stand up……
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit2_优课教学设计》
Module3 Unit2 教学设计外研版（三起点）英语三年级上册课题Module 3 Unit 2 Point to the desk.一、教学目标（一）知识目标1. 学生能够熟练掌握desk, chair等重点词汇；2. 学生能理解并运用以下重点句型：Point to the …（二）技能目标学生能够听懂重要句型并能做出相应的反应，同时进一步提高英语的听说读写技能。
（三）情感目标通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
二、重难点学习chair/desk两个单词和指令Point to…的意思，听懂他人指令并作出正确的反应。
三、教学过程Step 1. Warming-up （热身导入）1. Greetings. (Hello, boys and girls.)2. T：Before our class, let’s sing the song together, OK?（设计意图：运用歌曲进行课前热身，营造英语学习氛围，同时复习旧知，为新课的导入做准备。
）3. Review通过游戏的方式帮助孩子回顾所学单词，同时培养孩子的注意力和思维的敏捷性。
在第二轮游戏中，插入新授单词，desk 和chair，让孩子在游戏中学习并理解新单词，同时为接下来的文本内容学习奠定基础。
4. Activity-1：观看动画，让学生回顾一下指令Point to…（设计意图：运用图片、动画自然引入本课语言点，引发学生兴趣，调动学生学习积极性，引导学生进入本课的英语学习中。
）Step 2. Presentation（知识呈现）这一环节将通过对课文文本的学习，层层深入，呈现本单元知识重点。
1. T: Let’s enjoy a video.1）What is this?2）Learn the new words：chair, desk.（设计意图：通过几幅图片自然过渡到课文文本的学习，同时引出新单词desk, chair,并借助自然拼读法进行学习。
三年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 2 Point to the desk∣外研版(
三年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 2 Point to thedesk∣外研版（三起）一、教学目标1.学生能够熟练掌握单词desk, lamp, door, window, chair, book2.学生能够初步掌握句型Where is / Where are + 名词3.学生能够使用正确的词序构成简单的句子二、教学重点1.学习单词desk, lamp, door, window, chair, book的发音和拼写2.熟练掌握句型Where is / Where are + 名词的用法3.通过练习培养学生的语言实际应用能力三、教学难点1.学生理解英语句子的词序及其变化2.学生能在实际情景中运用所学知识来表达四、教学准备1.PPT2.课本、音频、视频资源3.教学工具（黑板、白板、笔、橡皮）五、教学流程1. 教学引入1.教师出示一个英文单词：desk，第一时间让学生反应出这个单词的意思。
2.引导学生找出教室桌子的放置位置。
3.教师模拟句型Where is + 名词的表达方式，问学生桌子在哪里。
2. 教学重点1.通过视频、图片等多种媒体形式展示教室内的各类物品，教授单词desk, lamp, door, window, chair, book和它们所在的位置。
2.细讲Where is / Where are + 名词的用法，详细解释其中的语法规则。
3.通过教师和学生的互动来进行教学，让学生主动参与讲解。
3. 教学巩固1.教师出示一张教室平面图，并让学生参照图上标注的各个物品，用英语句子回答教师的问题：Where is / Where are + 名词？2.游戏互动环节：教师给出齐全的教室图示，学生随机选择出一个或多个物品并用句型Where is / Where are + 名词进行描述，其他学生听后回答。
4. 作业布置1.观看和听力训练。
让学生回顾整堂课程，巩固所学知识。
2.求助父母。
三年级英语上册 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 (新版)外研版
Unit 2 Point to the desk.一、教学目标1、技能与知识技巧基本能听懂会读会说：How many+形容词+名词复数形式基本能听懂会读会说：eleven twelve等词汇2、运用能力目的：能够流利的用How many 提问数量多少，学会并能运用How many +形容词+名词复数？的句型进行提问，进一步提高学生运用英语交际的能力3、素质教育（文化、情感态度、策略）学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。
通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重点对eleven 、twelve的学习，以及对句型How many+形容词+名词复数形式的运用三、教学难点数字eleven、twelve的发音四、教学用具准备教师：书、录音机、练习册、图片、磁带、包、水果、玩具五、教学过程1、启动（2分钟）Greeting1、师生之间相互问候，用Good morning.How are you?等问候语。
然后以开火车的形式展开同学之间的相互问候。
2、请同学齐唱<Ten little fingers>以此来激活学习气氛。
3、导入（3分钟）利用活动导入新课。
活动：小动物找家教师用数字卡片进行训练，教师将事先写好的加法算式贴与黑板上，并且把答案卡片发给戴不同头饰的同学，让学生找到属于自己的算式。
例如：3+2= 5+5= 7+5= 9+3=5+3= 5+4= 8+4= 10+2=6+4= 2+5= 7+4= 6+6=教师对学生做出的答案给予肯定，并将7+5= 9+3=8+4= 10+2=7+4= 6+6=的算式提出并问同学：大家算对了，但是知道11，12用英语怎么说么？让我们一起听录音，学一学怎样读，然后我们要擦亮眼睛比一比谁的眼力好。
3、呈现（6分钟）请同学合上书，认真听录音，并且逐句跟读，培养正确的语音。
随后请三名同学站在讲台前做“快乐跳跳跳”，即两名同学摇绳，一名同学跳，全班同学一起数数。
外研版(三起)三年级上英语 MODULE 3 Unit 2教案
3.T:Listen to the tape and point to window、door、desk、chair、
板书设计
Module3
Unit 2 Point to the desk
Point to the desk
Desk
chair
课后反思
各校根据实际情况对各环节空间自行作调整
4.T: Who can try?
5.S：I can say（学生回答）
6.T: OK very good,sit down pleas.
Step 2 Task presentation
T:Let us learn more today
Play games with point to
(老师先说，在让学生指出物体)
Step 5 compleeion
T: now we are playing gamres ponit to the desk、ponin to the window、ponit to the door、ponit to the chair .
Step 6 Homework
同学之间互相练习句子(Point to the desk \window \chair\door )，一个说一个做。
外研版小学英语三年级上册教案
主备人：使用人：课时：
课题
Module3
Unit 2 Point to the desk
课型
新授
修改意见
学习目标
1、能理解运用desk chair Point to ,door,window blakboard bird
(外研版 三起)三年级英语上册Module3《Classroom》Unit2教案
外研版三起三年级英语上册Module3《Classroom》Unit2教案教学目标1.学习和巩固英语数字0-20，并能正确写出这些数字。
2.学习和巩固词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。
3.能够熟练询问并回答教室内物品的数量。
4.认识和掌握时间的表达方式，如：7:00、8:15等。
5.了解和掌握动词短语used to的用法。
6.学生能够自如且正确地表达自己学习用品的数量。
教学重点1.学习英语数字0-20，并能正确写出这些数字。
2.学习和巩固词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。
3.能够熟练询问并回答教室内物品的数量。
教学难点1.学生掌握时间的表达方式(7:00、8:15等)。
2.学生正确使用动词短语used to。
教学过程Step 1 语言输入•通过观看视频，了解教室内的物品，学生跟读并模仿。
Step 2 语言运用•学习并掌握数字0-20的写法和发音，老师板书数字，让学生跟读，并进行数数练习。
•学生通过数数练习，使用数字进行简单的问答练习，如：What number is this? It’s nine.、How many chairs are there in the classroom? There are fourteen.•学习词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。
学生跟着老师模仿读音，并进行练习。
•通过掌握数字和词汇，学生进行简单的问答练习，如：How many pens are there in the classroom? There are twelve pens.•认识和掌握时间的表达方式，如：7:00、8:15等。
Step 3 语言输出•学生进行完整句子的问答练习，如：–How many chairs are there in the classroom? There are fourteen chairs in the classroom.–What time do you get up? I get up at 7:00.–Do you have a ruler? Yes, I have a ruler.•学生进行自由互动，询问和回答自己的学习用品数量，如：How many pencils do you have? I have ten pencils.Step 4 语言拓展•学习动词短语used to的用法，并进行练习。
最新外研版三年级英语上册Module 3 Unit 2 Point to the desk教案备课
Module 3 Unit 2 Point to the desk.教案【教学目标】1.知识目标：能够听、说、认、读本课的单词：desk, chair句型：Point to...2.能力目标：能够快速的做出老师发出的指令。
【教学重难点】1.学习chair, desk两个单词和Sit down./Stand up./Point to…三个指令性短语。
2.使学生能够透彻理解Sit down./Stand up./Point to…三个指令性短语的意思，听懂他人指令并做出正确的反应。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1.老师和学生问好：T：Hello, boys and girls.S:Hi...T:How are you today?S:...2.老师出示一些图片，学生根据图片，快速的是说出单词。
3.发布指令游戏：老师请学生志愿者上台，发布英语指令，其他学生根据指令快速的做动作。
例如：Stand up. Sit down. Point to...Step 2: Presentation （新课呈现）(一)新单词和重点句型：1.老师指着教师里的桌子询问：What’s this?It’s a desk.老师教学单词：desk. 并且发布指令：point to the desk. 指向桌子。
2.老师出示椅子的图片，说:Look! This is a chair. Point to the chair.3.老师用带着学生朗读单词和句型：point to...(二)Listen point and say1.老师出示课本插图，询问学生：Who are they?What are they doing?2.老师播放录音，学生听录音，掌握主要内容。
3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。
5.全班分成两组，分别朗读课本的句子，注意语音语调。
（三）Listen and say1.老师播放录音，学生听录音，掌握主要内容。
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Unit2 参考教案
Teaching Aims:
1.能正确使用(听、说、认、读)单词:desk，chair.
2.熟练表达并执行以下指令: point to the chair/desk.
3.能演唱歌曲Please stand up.
Important Points:
能口头运用Point to the chair.这类语句发指令，并根据指令做动作。
能在图片提示下整体识别单词：desk、chair.
Teaching procedures
Ⅰ. Warm-up: Listen and point.
1. Point to the blackboard/window/door/bird…
2. Free talk：
Where did you go....? What did you do?
Did you……? When did you come back?
Ⅱ. Presentation:
1. Ss watch the CAI and learn the words: desk 、chair.
T: This class, I’ll introduce a friend for you. Look, it’s a bird. Now, let’s watch the cartoon together, OK?
Ss watch the cartoon.
2. Ss listen and point.
T: Point to the desk. Point to the chair.
Ⅲ.New:
1. Listen to the tape.
2. Listen and underline the new words: desk, chair.
3. Listen and repeat.
4. Practice the text in groups
5. Act the text.
6.Games: Ask and answer some questions。
7. Practice:
(1). Touch and guess.
Ss: Yes or no.
(2). Ss do the actions and guess.
8. Listen to the English song and learn.
9. Summary of this class
IV. Homework:
1. Read the text and act with parents.
2. Finish the workbooks.
V. Writing on the blackboard:
Unit 2
Point to the desk.
chair。