2014-2014小学科学(四年级)
2014四年级科学教案
准备
准备酒精灯、火柴、碘酒、镊子、小刀、白纸等。
预习：
学生准备：各种水果和蔬菜、馒头、饼干、花生等。师生教学活动个性化课一、发现并提出问题：
1、谈话导入：同学们，能告诉老师你们喜欢吃哪些食物吗？
2、学生们提出问题，教师归纳：同学们提出了这么多有研究价值的问题，总起来都是想研究食物中含有哪些我们人体所需的营养成分？（同时板书课题：我们的营养）
（9）讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？
二、统计、评价全班一天所吃的食物情况
（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。
（2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。
三、小结：通过这节课的学习你知道了什么？
四、延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？
四、制定小组活动方案
(1)教师下发小组活动方案，小组开始制订方案
(2)小组写方案教师巡视指导
五、小组方案汇报交流
其余的小组要边听边对交流的小组作出评价，评价的内容有语言表达，行为举止和方案的可操作性。
六、活动小结
教师作总结，挑选出较好的方案作为示范，让学生下课后继续修改完善，并强调学生准备怎样展示自己的研究成果。
，教师趁机提出饮食与健康的话题,并板书课题：3、饮食与健康
教师提出交流要求，小组代表上来交流声音要响亮，举止要大方、
随堂检测
1、饮食对健康有怎样的影响？
2、不良的饮食习惯对健康的影响？
3、儿童不吃早餐的危害？
板书设计
3、饮食与健康
教学反思
交流的很好。
科学课时授课计划
课题
2014春四年级科学半期试卷
2014年春季四年级科学半期检测题（满分100分 卷面2分）一、填空：（每空1分，共28分）1、 点亮了世界上第一盏灯，从而改变了人类的生活。
2、电荷要流动起来形成电流，必需具备两个条件：一是 ，另一个是 。
3、人们利用 把电送到需要的地方，利用 阻止电流到不需要的地方。
4、电路的连接一般包括 和 两种。
在电压相同的情况下， 两个小灯泡比较亮。
5、像油菜花一样，由 、 、 和 四部分组成的花叫做 ；缺少其中一部分或几部分的花叫做 ，比如 。
6、雌蕊包括柱头、 和 ，柱头上有 ，主要用来 。
7、种子里最主要的部分是 ，它是有生命的，可以发育成一株植物。
胚包括 、 、 三部分。
8、面包发霉是因为生长了一种生物----- 。
9、种子的传播方式一般包括 、 、 、 。
二、判断题（每小题1分，共12分）1、电路中的电器元件出现了故障，使电流中断，这叫短路。
（ ）学校_______________ 班级_______________ 姓名______________ 学号______________-------------------------------------------------装----------------------------------------订----------------------------------------线----------------------------------------------------2、静电现象随处可见，它存在于除人类之外的一切物质中。
（）3、在带静电的物质中，电荷能持续流动。
（）4、蚕豆种子在萌发时最先生长发育的是胚芽。
（）5、植物把繁殖后代的任务交给了花。
（）6、有的霉菌对人体有害，但也有少部分霉菌可以被人们利用。
（）7、油菜花、桃花、南瓜花都是完全花。
（）8、我们发现绿色开花植物能结果的花都是没有雌蕊的。
（）9、食品的保质期越长，质量越好。
2014年秋大象版小学科学四年级上册电子教案
大象版小学科学四年级上册电子教案贵州六盘水市钟山区实验二小第一单元我们的考察计划单元目标：1、通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，2、在参加“合作方块”的游戏活动中，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
3、通过“考察计划展示会”这一活动，着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
4、为了充分展开能力培养的教学过程，组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；5、分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，知道我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题。
6、在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
第一课考察前，我们要…一、学习知识目标1、通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，建立合作精神。
2、通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
二、方法与过程通过合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼，在教学过程中采用讨论法、阅读法三、情感态度价值观培养学生的合作能力与实践考察能力教学用具：多媒体，资料。
四、学习时间：一课时教学过程本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
在这种欲望的驱动下，利用考察活动的平台，让学生自己制定一个考察计划。
（一）教学引入，为了激发学生的学习兴趣，引入下面的教学活动，使学生体验到计划与组织的重要意义，本单元首先安排了“合作方块”游戏活动。
教学时，一定要精心准备活动材料，周密组织教学过程，要让学生玩得高兴，玩得有序，玩出体会。
（二）教学过程：1、关于“合作方块”游戏活动的规则和教学过程：游戏准备：准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。
2014-2015学年度第二学期教科版四年级下册科学全册教案
教学进度计划表教材分析本册是科学教材的第四册。
全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）。
第二单元“新的生命”共7课时，具体包括：油菜花开了（1课时），各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）。
把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时），第三单元“食物”共7课时，具体包括：一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物（1课时），面包发霉了（1课时），减慢食物变质的速度（1课时），食物包装上的信息（1课时）。
第四单元“岩石和矿物”共7课时，具体包括：各种各样的岩石（1课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观察描述矿物（1课时）。
岩石会改变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（1课时）。
第一单元电1.1 电和我们的生活教学目标：1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；3、讨论他们想知道的关于电的知识；教学重点：知道安全用电的常识。
教学难点：关于电的知识。
教学方法：实验法教学准备：准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。
教学过程：一、引入课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。
二、探究过程1、调查家中的电器。
2014-2015学年第一学期四年级科学上册计划
本册教材共有5个单元。
第一单元：我们周围的空气
第二单元：冷和热。
第三单元：奇妙的声音王国
第四单元：吃的学问
第五单元：排序和分类
本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。从探究对象上看，以认识事物的性质和事物间的相互关系为主，把学生的认识能力提高一步；从探究水平上看，仍然以引导性探究为主，逐步过渡到指导性研究；从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与搜集证据，懂得假设的必要性和搜集证据的重要性，适当地融入一些解释与建立模型，使学生逐步通过一定的科学方法去理解所学的知识概念，科学地想事情、做事情。
排序
1
元旦放假一天
十九
1月4日----10日
分类
2
后 进 生 辅 导
情
况
分
析
本年级的后进生较多，他们的自觉性较差，基础知识不牢，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是基础较差，熟练程度不够，胆小不懂不敢问，接受能力也差，对学习科学无兴趣。再加上他们中多数是留所儿童,由于‘留守儿童’大多跟祖辈生活在一起,而祖辈们往往文化层次较低,对孩子比较溺爱,通常是在物质生活上给予满足多,而在精神和品德上教育引导少,这种‘隔代哺育’容易造成‘留守儿童’在思想品德上放任自流。性格内向，辨别能力较弱，自觉性较差，注意力不集中：上课容易走神，学习困难，缺乏时间观念。难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多，不能自制，爱管闲事。冲动任性：好惹事生非，不顾后果，随心所欲，缺乏思考，不听劝告，难以管教，行为异常。情绪不稳：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易发脾气！导致成绩很不理想.。
2013-2014学年度秋季学期四年级科学复习教案
2013-2014学年度秋季学期四年级科学复习教案第一课时一、复习内容：以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：（一）复习相关的探究方法与程序，特别是观察的方法与顺序。
（二）进一步培育学生研究科学的兴趣，培养科学态度及研究能力。
三、教学准备：自制地图一张，卡片若干。
四、学生情况分析：对于四年级的学生来说通过一年多的学习，已经掌握了一定的探究过程和方法技能，又经历了比较完整的探究过程，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，他们的科学素养有了一定的提高，并能运用自己的科学探究方法解决问题。
但目前四年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。
四年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；部分学生对于学习过的一些概念已经遗忘，总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说通过4个月来的努力学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
这就需要我们教师加以正确的引导，充分发挥学生的学习积极性，使优等生，中等生，学困生在原来的基础上都有所进步。
五、教学流程：（一）情境导入师：同学们，一学期的科学学习即将结束，你们愿意和老师一起踏上“小科学家之旅”吗？（出示地图）看，这就是我们即将进行的科学之旅。
大家可以自由选择科考路线，自愿组成科考小组，然后到老师这里取卡片，参考卡片上交待的任务进行考察。
别忘了20分钟后要向全班同学汇报你们的考察成果。
（二）展开复习1.溶解单元科学概念：溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。
2014学年第二学期四年级科学期末测试卷
2014学年第二学期四年级科学期末测试卷一、填空题(10分，每空一分)1.我们在解剖一朵油菜花时，发现它由花瓣、______ 、____ 、____ 四部分组成。
2.一节电池的电压是1.5V，三节电池并联起来的电压是________ 。
生活中家用电器一般所使用的电压是__________ ，这样的电足以引发触电事故，致人死亡。
3.种子里最重要的部分是_______ ，它能发育成一株植物。
4.人们在生活中把鱼晒成鱼干可以减慢变质的速度，是因为这种方法改变了生物生长需要________ 的条件；把食品用真空包装起来是为了改变生物生长需要__________ 的条件。
5.科学家按照岩石的成因给岩石分成了________ 、 _______ 、沉积岩三大类。
二、判断题(16分，每题一分)1.用电路检测器检测物体是否通电之前，两个检测头要先相互接触一下，检验小灯泡是否发光,电路是否完好。
...................................... ( )2.静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
( )3.闻不认识的物体发出的气味的正确方法是：用手轻轻地在瓶口扇动，仅仅使少量的气味飘进鼻孔。
............................................... ( ) 4.稀盐酸有腐蚀性，使用时不要溅到皮肤上和眼睛里，若不小心溅到，应用大量的清水冲洗。
..................................................... ( )5.在一个完整的电路中，只要电池有电，小灯泡就能发光。
.............. ( )6.我们吃的萝卜和花生都是植物的果实。
.......................... ( )7.动物的卵如果不遇到危险，就一定能发育成新一代的生命。
........ ( )8.日常生活中，我们应该多吃肉少吃蔬菜，因为蔬菜的营养不够丰富。
2014年四年级科学试卷【含答案】
2014年四年级科学试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 猫C. 鲨鱼D. 蜗牛2. 植物进行光合作用的主要器官是？A. 根B. 叶C. 花D. 果实3. 下列哪种物质在化学变化中会被消耗？A. 氧气B. 酸C. 碱D. 盐4. 地球自转的方向是？A. 自东向西B. 自西向东C. 自南向北D. 自北向南5. 下列哪种能源属于可再生能源？A. 煤炭B. 太阳能C. 石油D. 天然气二、判断题（每题1分，共5分）1. 鸟类是唯一会飞行的动物。
（）2. 地球是太阳系中最大的行星。
（）3. 酸雨是由二氧化碳引起的。
（）4. 食物链中，生产者总是位于第一级。
（）5. 潮汐是由月球引力引起的。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为______和氧气的过程。
2. 地球上的水循环包括蒸发、降水、______和冰融四个过程。
3. 动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和______。
4. 矿物质是人体所需的六大营养素之一，其中______是构成骨骼和牙齿的主要成分。
5. 在电路中，电阻的单位是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述食物链的基本概念。
2. 简述地球自转和公转的区别。
3. 简述光合作用的意义。
4. 简述人体所需的六大营养素。
5. 简述电路的基本组成部分。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明家的花园里有10棵苹果树，每棵树平均结了50个苹果。
请问小明家今年一共收获了多少个苹果？2. 一个长方体的长、宽、高分别是2cm、3cm和4cm，求该长方体的体积。
3. 小红买了3支铅笔和2块橡皮，每支铅笔1元，每块橡皮0.5元。
请问小红一共花了多少钱？4. 一个等边三角形的边长是5cm，求该三角形的周长。
5. 一个化学反应的化学方程式为：2H2 + O2 → 2H2O。
根据化学方程式，当有4mol的H2参与反应时，会产生多少mol的H2O？六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析并解释为什么地球有四季变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015学年度第一学期小学科学实验操作能力抽测计分表学校姓名分数实验基本信息实验名称实验所属教材课标要求完成时间食盐在水中的溶解是否与温度有关？教科版四年级上册能15分钟评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值情况记录A B C D实验研究的问题：食盐在水中的溶解是否与温度有关。
问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：：2份大约10克的食盐，2个烧杯、冷水、热水。
实验器材领取：领取齐全，方法正确。
学生能说出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.取大约30毫升的热水（60℃）和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中；2.观察比较哪一杯的食盐溶解的更快一些。
操作方法科学：正确按照对比实验的要求操作，投放食盐要同时；计时要科学；要正确搅拌。
40% 40 36 28 25实验记录：1.及时、科学、公正地填写实验记录单；2.实验中认真观察温度对溶解快慢的影响。
实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息数据整理：1.对实验中出现的现象能进行组内交流；2. 通过交流现象，组内得出一致的解释。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：温度能加快食盐的溶解。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10% 10 9 7 6综合评语：总得分等级说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
学校姓名分数实验基本信息实验名称实验所属教材课标要求完成时间分离食盐与水的方法教科版四年级上册能15分钟评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值情况记录A B C D实验研究的问题：用加热的方法分离食盐和水。
问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：烧杯、清水、食盐（或饱和食盐溶液）、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜。
实验器材领取：领取齐全，方法正确。
学生能说出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.取一只盛水的烧杯，慢慢将食盐加入水中搅拌，直到饱和（杯底出现食盐颗粒）；2. 在蒸发皿中倒入10毫升浓盐水。
放在三角架上，并用酒精灯中热；3. 停止加热（在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，用余热加热）；4．用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与食盐颗粒进行比较，观察它们的大小、颜色、形状有什么相同和不同之处。
能正确的使用酒精灯，会正确点燃酒精灯，知道用外焰加热，知道用灯帽盖两次熄灭酒精灯；不能用手直接碰加热后的蒸发皿、三脚架、石棉网等，会正确使用放大镜。
40% 40 36 28 25实验记录：1.及时、科学、公正地填写实验记录单；2.知道对操作过程中的错误进行改正；3.实验中认真观察蒸发皿中的颗粒与食盐颗粒的区别。
实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息数据整理：1.对实验中出现的现象能进行组内交流；2. 通过交流现象，组内得出一致的解释。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：食盐能够溶解于水，也能从水中分离出来。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10% 10 9 7 6综合评语：总得分等级说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
学校姓名分数实验基本信息实验名称实验所属教材课标要求完成时间发声物体都在振动吗？教科版四年级上册能15分钟评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值情况记录A B C D实验研究的问题：发声物体都在振动吗？问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：1个音叉、水槽（或大烧杯）、清水实验器材领取：领取齐全，方法正确。
学生能说出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：在水槽（或烧杯）里盛约2/3的水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。
操作方法科学：正确击打、使用音叉，进行重复实验；40% 40 36 28 25实验记录：1.及时、科学、公正地记录下实验现象；2.知道对出现分歧的现象或操作错误引起的错误现象进行重新实验。
实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息数据整理：1.对多次实验现象找出共同点；2. 通过分析数据，组内得出一致的解释。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：声音是由物体振动产生的。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10% 10 9 7 6综合评语：总得分等级说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
学校姓名分数实验基本信息实验名称实验所属教材课标要求完成时间探索尺子的音高变化教科版四年级上册能15分钟评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值情况记录A B C D实验研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出声音的音高有什么变化问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：1把钢尺、1本厚的硬皮书。
实验器材领取：领取齐全，方法正确。
学生能说出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.预测当尺子分别伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米时，音高（高、较高、较低、低）和对应的尺子发声时振动的快慢（快、较快、较慢、慢）；2.按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验，并能够清楚地听到声音的变化和观察到尺子振动频率的变化；操作方法科学：有实验猜测；正确使尺子发出声音；每一步都要进行重复实验；每一步实验都要把握好相同条件和不同条件。
40% 40 36 28 25实验记录：1.及时、科学、公正地记录下实验现象；2.知道对出现分歧的现象或操作错误引起的错误现象进行重新实验。
实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息数据整理：1.对多次实验现象用统一标准描述；2.通过分析现象，组内得出一致的解释。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。
这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10% 10 9 7 6综合评语：总得分等级说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
学校姓名分数实验基本信息实验名称实验所属教材课标要求完成时间过滤食盐、沙、面粉与水的混合物教科版四年级上册能15分钟评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值情况记录A B C D实验研究的问题：过滤食盐、沙、面粉与水的混合物问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：铁架台、漏斗、3张滤纸、搅拌棒、3个烧杯、食盐与水的混合物、沙与水的混合物、面粉与水的混合物。
实验器材领取：领取齐全，方法正确。
学生能说出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.折叠滤纸；2.组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好；3. 分别过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
操作方法科学：1.能正确折叠滤纸；能正确组装实验装置（一贴、二低、三靠）；2.滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘；3.知道每过滤一次，滤纸要更换，实验结束后滤纸要完好，不能弄破。
40% 40 36 28 25实验记录：1.及时、科学、公正地呈现实验现象；2.知道观察承接滤液的烧杯中的液体，知道对过滤后的三种滤纸进行观察比较。
实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息数据整理：1.能根据承接滤液的烧杯和过滤纸上的物质判断物质是否能被过滤；2.通过分析数据，组内得出一致的解释。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：食盐不能被过滤；沙子和面粉能被过滤。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10% 10 9 7 6综合评语：总得分等级说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
学校姓名分数实验基本信息实验名称实验所属教材课标要求完成时间观察比较鼓膜的振动教科版四年级上册能15分钟评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值情况记录A B C D实验研究的问题：观察比较鼓膜的振动.问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：1个塑料杯、1块大于塑料杯口的气球皮、1根橡皮筋、1个音叉、少量的盐或细沙。
实验器材领取：领取齐全，方法正确。
学生能说出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.在一个杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮，并用皮筋绑紧，来制成一个“鼓膜模型”。
为了便于观察气球皮的振动，可以在气球皮上撒上少量的盐、细沙或纸屑。
2.音叉与“鼓膜”的距离保持不变，用不同的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次；3.在距离“鼓膜”远近不同的地方，用同样的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次。
操作方法科学：尽量将气球皮绷紧，正确敲击使用音叉；每一步都要进行重复实验；每一步实验都要把握好相同条件和不同条件。