中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》一、教学目标1.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词含义，感受歌曲的情感表达。
2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的独立自主意识，懂得感恩。
二、教学内容1.教学歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
三、教学重点1.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.培养幼儿的独立自主意识。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师引导幼儿理解歌词含义，感受歌曲的情感表达。
3.歌曲练习（1）教师组织幼儿进行分组练习，互相纠正发音和节奏。
（2）教师挑选表现优秀的幼儿进行示范演唱。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行集体表演，展示歌唱成果。
（2）教师邀请家长观看，让幼儿感受家人的鼓励和支持。
5.教学反思（2）教师鼓励幼儿发表对本次活动的感受和意见。
六、教学反思1.优点（1）教师注重培养幼儿的歌唱能力和音乐素养，使幼儿在活动中得到全面发展。
（2）教师通过歌曲教学，引导幼儿理解歌词含义，培养幼儿的独立自主意识。
（3）教师组织幼儿进行集体表演，增强幼儿的自信心和团队协作能力。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练。
（2）在教学活动中，个别幼儿注意力不集中，影响整体教学效果。
3.改进措施（1）教师在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，对掌握不够熟练的幼儿进行个别辅导。
（2）教师在教学活动中，要注重培养幼儿的注意力，通过游戏等方式提高幼儿的学习兴趣。
（3）教师在教学活动中，要加强对幼儿的鼓励和表扬，激发幼儿的学习积极性。
通过本次教学活动，幼儿们对歌曲《不再麻烦好妈妈》有了更深入的了解，歌唱能力和音乐素养得到了提高。
中班音乐公开课《不再麻烦好妈妈》教案反思
五、教学反思
今天的音乐公开课《不再麻烦好妈妈》结束了，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现孩子们在学唱这首歌曲时，对旋律的掌握比歌词更快，这可能是因为旋律具有更强的吸引力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重歌曲旋律的教学，用生动有趣的方式引导孩子们学会唱。
其次，我发现通过设置小组讨论和实践活动，孩子们对歌曲的情感表达有了更深刻的理解。他们在讨论中分享了自己对家人的爱，也学会了如何用歌声传达情感。这一点让我深感欣慰，说明孩子们在音乐课上不仅学会了技能，还培养了情感。
然而，我也注意到在节奏练习环节，部分孩子对节奏的掌握不够稳定。这说明我需要在今后的教学中加强对节奏的训练，设计更多有趣的节奏游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
此外，今天的课堂氛围总体较好，孩子们积极参与，互动良好。但在小组讨论环节，我发现有些孩子发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不够积极，可能是因为他们比较内向或害羞。为了鼓励这些孩子，我将在以后的课堂中多关注他们，给予更多的鼓励和支持。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过学唱《不再麻烦好妈妈》，提高音准、节奏及音乐表现力；2.培养幼儿的自主学习与合作能力，引导幼儿在课堂上积极参与、互动交流，提高团队协作能力；3.培养幼儿的情感态度与价值观，通过歌曲内容的学习，使幼儿懂得感恩、关爱家人，培养良好的家庭观念；4.培养幼儿的创新意识，鼓励幼儿在音乐活动中发挥想象，创造性地进行节奏练习和表演。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和艺术表现的能力；2.培养幼儿的听觉和感知能力；3.提高幼儿的动手动脑能力和合作意识；4.学习并表演歌曲《不再麻烦好妈妈》。
二、教学准备1.音乐教学课件；2.相关音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《不再麻烦好妈妈》音乐，引导幼儿观察音乐标志、乐器等元素，引发他们对音乐的兴趣。
随后，老师以问题引导进行讨论，例如：“你们喜欢听音乐吗？有没有看到过音乐标志？什么乐器你们听得到？”等。
2. 学唱歌曲（15分钟）老师逐句教学歌曲《不再麻烦好妈妈》，并结合手势引导幼儿学唱。
教学时注意音准和节奏的掌握，可以通过简单的口头指导或者示范演唱来帮助幼儿理解。
3. 音乐活动游戏（25分钟）1.感知节奏：老师播放歌曲的节奏，让幼儿拍手跟随，练习感知音乐的节奏和音乐的韵律。
2.编舞动作：将歌曲分段，老师带领幼儿编排动作，可以与歌词相符，例如：当歌词中有“转圈圈”的时候，幼儿一起转圈圈。
3.手鼓伴奏：准备一些简单的手鼓，老师带领幼儿按照歌曲的节奏敲打手鼓，增加音乐活动的趣味性和幼儿对音乐的感知。
4. 听力游戏（15分钟）老师准备一些不同乐器的音频，例如钢琴、小提琴、吉他等，播放一段音乐，让幼儿辨认出所用的乐器，并且通过手势或者简单的口头回答来表达。
这个游戏可以增强幼儿的听力感知和音乐乐器的辨识能力。
5. 反思（5分钟）在活动结束后，老师与幼儿一起进行教学反思。
引导幼儿回顾学习的内容，了解他们对音乐活动的收获和感受。
同时，提醒他们在以后的生活中，多关注音乐，提高对音乐的欣赏能力。
四、教学反思本次音乐活动以教学歌曲《不再麻烦好妈妈》为主线，通过歌曲的学唱、舞蹈编排、音乐游戏等多种形式，提高幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
通过这次活动，幼儿不仅学会了唱歌和跳舞，还能感知音乐的韵律、辨认不同乐器，并且加强了合作意识和动手动脑的能力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对音乐的节奏感知能力较弱，需要更多的练习。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案反思
教案反思
汇报人：
2023-12-22
• 引言 • 教学内容与方法 • 教学目标与效果 • 教案中存在的问题与不足 • 对教案的改进与优化建议 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
培养幼儿的音乐兴趣和节奏感
01
通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的节奏感，
为日后的音乐学习打下基础。
教学内容丰富
教案中安排了多种教学内容，如歌曲学唱、舞蹈表演、乐器演奏等， 使幼儿在音乐活动中获得全面的发展。
教学方法多样
教案中采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，激发了 幼儿的学习兴趣和积极性。
教学评价合理
教案中设计了合理的教学评价环节，对幼儿的学习成果进行了及时的 反馈和评估，有助于教师了解幼儿的学习情况和进步程度。
的学习体验。
03
跨学科融合
希望未来的音乐教育能够与其他学科进行更多的融合，如与舞蹈、戏剧
、美术等艺术的结合，以及与历史、文化、社会等学科的交叉，让学生
在多元化的学习环境中全面发展。
对学生音乐素养培养的重视与关注
强化基础知识
注重对学生音乐基础知识的培养 ，包括音符、节奏、和声等方面 的训练，为学生打下坚实的音乐
题。为了改进这些问题，建议教案中增加相关音乐知识和文化背景的介绍，采用多种教学方法如小组合作、角色扮演等 激发学生的学习兴趣和主动性，同时明确具体的教学目标并注重学生的反馈和评价，以便更好地满足学生的学习需求和 提升教学效果。
05
对教案的改进与优化建议
针对教学内容与方法的建议
丰富教学内容
除了教授歌曲《不再麻烦好妈妈》外 ，可以引入与歌曲主题相关的故事、 图片或视频，帮助学生更好地理解和 感受歌曲所表达的情感。
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》
一、活动目标
1.帮助孩子认识家庭中父母的辛勤劳动和付出，感恩父母；
2.调动孩子的音乐兴趣，提高孩子的音乐素养；
3.增强孩子的语言表达能力和表演能力。
二、活动准备
1.音乐教材：《不再麻烦好妈妈》；
2.麦克风、音响、音乐伴奏；
3.适合孩子们活动的场地和环境。
三、教学过程
1. 学习歌曲
1.引导孩子们聆听《不再麻烦好妈妈》，并展示歌曲歌词；
2.分段学唱歌曲，教唱动作和表演；
3.组织孩子们集体合唱。
2. 游戏活动
1.将孩子们分成几组，自由玩耍；
2.在活动进行中，随机弹奏一段歌曲，孩子们迅速反应，找到对应歌词
和动作；
3.通过游戏活动巩固歌曲及动作。
3. 创意表演
1.将孩子们分组，编排一段有创意的表演，包括唱歌、演出动作等；
2.每组表演完后，大家一起讨论表演中的优点和不足，通过评论提高表
演水平；
3.最后，再次集体唱歌。
四、教学反思
此次音乐活动，孩子们通过学唱《不再麻烦好妈妈》歌曲，了解到家庭中父母的辛勤劳动，感恩父母。
通过游戏活动，巩固歌曲及动作，锻炼孩子们的反应能力和合作意识。
通过创意表演环节，提高孩子们的表演能力和创造力。
此次活动中，孩子们表现积极，参与热情高涨。
需要注意的是，在游戏活动环节中，部分孩子反应不够敏捷，下一步需要着重训练。
在创意表演环节中，需要引导孩子们注重团队合作，做到各尽所能，完善表演。
总的来说，此次活动达到了预期目标，也收获了良好的教学效果。
音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思（精选10篇）
音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思（精选10篇）在我们平凡的日常里，我们要有一流的教学能力，反思过去，是为了以后。
那么你有了解过反思吗？以下是小编帮大家整理的音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思篇1三八妇女节眼看就快来到了，为了让孩子们对三八妇女节的意义更了解。
我们组织了一系列的爱妈妈活动。
比如说送温暖活动、关爱妈妈等等。
音乐活动《不再麻烦好妈妈》也是其中的一个活动之一。
这首歌曲很贴进幼儿的生活，而且很快就能激发幼儿的情感。
为了让孩子们能够更好的激发对妈妈的情感。
在导入活动的时候放了很多班级孩子小时候的照片，边出示照片边讨论妈妈把你们带大的道路上付出辛苦慢慢呈现，激起孩子们的回忆。
为了让幼儿感受到妈妈辛苦的付出及妈妈对宝宝浓浓的爱。
有了情感的熏陶后，孩子对学习这首歌曲的兴趣就更浓厚了。
有了第一环节的情感熏陶后，在第二环节主要是让幼儿感受音乐的优美旋律和理解歌词的内容，并能够按照音乐的旋律大胆学唱歌曲。
歌曲中的旋律和歌词还是比较简单和易懂的。
并通过出示图谱来帮助幼儿记忆歌词和理解歌曲的内容。
在理解和学唱的基础上还出示了一些图片，帮助幼儿扩散他们的思维和想象。
在反复的提问和追问中，勾起幼儿回忆小时侯的点点滴滴，并大胆讲述我可以做些什么事情帮助妈妈，让妈妈也感受快乐和幸福。
为第三个创编环节埋下伏笔。
第三环节创编部分是本次活动的难点，通过第一环节的情感熏陶加上第二环节的学唱加上谈话、讨论、回忆等激发了孩子们的创作灵感。
加上教师的示范和鼓励融入到音乐的优美旋律中，孩子们通过跟同伴一起探讨出了很多可以帮助妈妈的方法，（有的说，我可以帮助妈妈拖地板、扫地、洗袜子、帮助妈妈敲敲背等等）虽说孩子的想法很多，但也需要老师的鼓励和提升，才会歌曲更完美。
孩子们在老师和同伴的帮助下完成了创编歌曲后，我们结合了三八妇女节的系列活动请孩子们晚上给妈妈们深情的演唱。
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》
教案：
活动名称：不再麻烦好妈妈
活动目标：
1. 通过音乐活动，让学生在音乐中表达对好妈妈的感激之情。
2. 培养学生的音乐能力，提高其音乐综合素养。
3. 培养学生的团队合作意识，加强互动交流能力。
活动准备：
1. 音乐播放器。
2. 音乐《不再麻烦好妈妈》。
3. 实物道具：花束。
活动步骤：
1. 温习歌曲：首先播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生熟悉曲调和歌词。
2. 学唱歌曲：将歌词投影或展示给学生，逐字逐句教学生唱歌曲。
重点讲解歌曲的情
感表达，引导学生在歌曲中体味对好妈妈的感激之情。
3. 动作编排：将学生分成小组，每个小组想出一种动作或舞蹈动作来表达歌曲的情感，然后组合起来形成整个动作编排。
老师可以给予适当指导，鼓励学生发挥创造力。
4. 排练演出：每个小组轮流排练自己的动作编排，并有机会在班级中表演。
老师可以
在排练过程中指导学生注意节奏和协调动作，提高整体演出水平。
5. 表演展示：最后，每个小组轮流表演自己的动作编排，向全班展示并分享对好妈妈
的感激之情。
教学反思：
这个音乐活动在教学中兼顾了理论与实践，活动的准备工作充分，课堂的教学方法也比较多样化，给学生提供了展示的机会。
整个活动过程中，学生积极参与，表现出较好的合作意识和团队精神，同时也提高了他们的音乐能力和表达能力。
在活动的设计上，可以加入一些互动环节，进一步增强学生的参与度和学习兴趣。
同时，在排练阶段，可以更加注重个性化指导，让学生充分发挥自己的创造力和个人特长。
中班音乐：《不再麻烦好妈妈》教案及反思
中班音乐优秀教案《不再麻烦好妈妈》活动目标：1、学习歌曲，能按节拍唱出××O×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
活动准备：1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。
唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
在念的时候，教师注意提示幼儿念出××O×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。
教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱××O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。
我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。
想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。
先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
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中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思
中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
在活动一开始，我就从情感入手，让孩子们通过观看妈妈的照片，并且在鼓励他们在同伴面前大胆、自信地介绍自己的妈妈，说说：妈妈是怎样爱你们的？孩子们一下子打开了话匣子：妈妈给我买好吃的；妈妈给我讲故事；妈妈每天给我做饭、洗衣服；妈妈送我上幼儿园等等。
接着我便结合照片讲述他们小时候的样子，妈妈是怎样细心地照顾他们的。
顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们，还要上班，还得做家务，多辛苦啊！利用提问：你们该怎么做呢？引导幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。
《不再麻烦好妈妈》这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，但是歌曲中“妈妈，妈妈您歇会儿吧，”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。
这对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。
解决难点时，我一方面采用音乐游戏的形式使幼儿身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过歌曲图谱的讲解，层层递进地帮助孩子们进行学习，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
另一方面我采用师幼之间的有效互答来解决这一问题。
“教师：哎？你们有没有发现歌曲里有两句和我不一样呢？”“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿”“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。
”“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。
”再者在处理歌曲重点问题时，我采用了让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式，在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。
充分让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱，体验自己的事情自己做开心、高兴的心情，将表情加入到歌曲的演唱中。
不同的演唱要求增加了演唱的乐趣，将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱，让幼儿享受到了演唱的乐趣。