幼儿园小班语言《小象的鼓槌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》含反思教学目标1.能够听懂故事《小象的鼓槌》及其中的关键词汇；2.能够模仿故事中的动作和声音；3.能够使用故事中的语言表达自己的想法和感受；4.能够通过绘画、手工等形式表达故事情节；5.培养幼儿的音乐素养。
教学准备1.《小象的鼓槌》的故事书；2.一个小象玩具；3.铃和鼓棒；4.五颜六色的画笔和纸、彩纸、剪刀等。
教学过程导入新课1.引导幼儿想象自己是一个小象，询问小象要怎么样才能玩得开心；2.出示《小象的鼓槌》故事书，简要介绍故事的主题和内容。
活动一：听故事并模仿1.教师朗读《小象的鼓槌》的故事，带领幼儿聆听；2.将小象玩具和铃、鼓棒拿出，模仿故事中的动作和声音；3.邀请幼儿自由模仿小象的动作和声音。
活动二：表达自己的想法和感受1.引导幼儿自由发表对小象玩耍的想法和感受；2.邀请幼儿模仿小象说话，用自己的语言描述小象的故事情节。
活动三：创作绘画和手工作品1.展示用不同形状和颜色的画笔绘制出小象造型的范例；2.提供彩纸、剪刀等手工材料，邀请幼儿使用自己的想象和创意制作小象玩具、卡片等。
活动四：音乐演奏1.出示铃和鼓棒，教师演示如何用鼓棒敲击铃，产生声音；2.邀请幼儿观察和模仿教师的演奏动作，一起演奏铃声和鼓声；3.邀请幼儿进行自由表达，用音乐演奏表达自己的情感和想法。
教学反思本次《小象的鼓槌》语言活动的目标是通过故事、模仿、创作和音乐演奏等形式，全面培养幼儿的语言交流能力和音乐素养。
在教学过程中，我积极引导幼儿思考和表达，充分尊重幼儿的个体差异，注重形式多样的教学方式，都取得了比较满意的效果。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
首先，进入教室前的活动并未充分利用，下一次应当注意整合各种活动，创造一个更加有意义的教学氛围。
其次，手工制作环节的材料准备和实施还需更加细致周到，这样才能更好地激发幼儿的创造力和想象力。
最后，音乐演奏环节的组织方式仍需进一步探索，提高幼儿的演奏质量和参与度。
小班语言活动教案《小象的鼓槌》6篇
小班语言活动教案《小象的鼓槌》小班语言活动教案《小象的鼓槌》精选6篇（一）教学目标：1. 复习并巩固学生已学过的单词和句型。
2. 培养学生的听、说能力，提高他们的口语表达能力。
3. 激发学生的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小象的鼓槌图片或棋盘游戏。
2. 学生练习用的音频材料。
教学步骤：Step 1：导入1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 复习已学过的单词和句型。
可以通过看图片或进行游戏的方式。
Step 2：听力训练1. 播放音频材料。
2. 学生听后回答问题，检查他们的听力理解能力。
Step 3：口语训练1. 将学生分成小组，每个小组分配一个小象的鼓槌图片或棋盘游戏。
2. 每个小组轮流选择一个学生，他们需要通过描述图片或棋盘游戏上的情景，让其他小组的学生猜出正确的答案。
3. 学生表达时可以使用已学过的句型或自由发挥，但要确保表达清晰明了。
4. 每个小组交替进行，直到所有的学生都有机会发言。
Step 4：总结反思1. 引导学生回顾本节课的内容，总结重点。
2. 教师提供相关的反馈和建议，帮助学生进一步提高口语表达能力。
Step 5：作业布置1. 让学生写一篇关于小象的鼓槌的文章，可以包括他们在口语活动中的体验和感想。
2. 鼓励学生使用已学过的句型和词汇，提高写作水平。
教学延伸：1. 可以采用角色扮演的方式进行口语训练，让学生扮演小象和其他动物，模拟对话情景，提高语言表达能力。
2. 可以利用多媒体资源进行互动游戏，增加学生的参与度和兴趣。
教学反思：小班语言活动教案《小象的鼓槌》通过让学生通过描述图片或棋盘游戏的方式，进行口语训练，提高他们的口语表达能力。
同时，通过小组合作的方式，培养他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师需要引导学生自由发挥和表达，确保学生的表达能力得到充分的锻炼。
此外，教师还需要提供相关的反馈和建议，帮助学生进一步提高口语表达能力。
小班语言活动教案《小象的鼓槌》精选6篇（二）教案名称：《差一点儿》语言活动教案教学年级：小班教学目标：1. 能够说出一组物体的名称。
幼儿园小班语言教案《小象的鼓槌》
幼儿园小班语言教案《小象的鼓槌》教学目标1.让幼儿能够听懂故事中的语言并理解故事情节；2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够使用简单的语言表述；3.提高幼儿的阅读兴趣，让他们喜欢阅读故事书；4.通过讲述故事让幼儿产生探究欲望，进一步拓展幼儿的认知世界。
教学内容《小象的鼓槌》教学重难点1.配合图画，让幼儿理解故事情节；2.教导幼儿如何使用简单的语言表达自己；3.激发幼儿的阅读兴趣，让他们保持集中注意力。
教学准备1.准备故事书《小象的鼓槌》；2.准备播放音乐的设备；3.准备形象逼真的小象模型。
教学过程1. 唤醒兴趣，形成情境（5分钟）老师出示小象模型，配上轻快的音乐，引导幼儿进入故事情景，以及让他们对小象产生好奇的情感，为后续故事的讲述打下基础。
2. 讲述故事，让幼儿理解故事情节（10分钟）老师讲述故事《小象的鼓槌》，让幼儿听故事，同时配合图画展示，让幼儿更好的理解故事情节。
3. 学习简单的语言表述（15分钟）老师根据故事情节，提出问题，让幼儿回答问题，同时教导幼儿如何使用简单的语言表达自己，例如：“小象用什么东西敲门？”；“在哪儿可以找到鼓槌？”等等问题。
4. 练习小象的鼓槌（20分钟）老师分配幼儿为“小象”，把教室大门当作“大森林”，让幼儿用小象模型敲门，小象敲门一次，伸出右爪做出角色动作，同时老师帮助指导幼儿使用简单的语言表达，例如：“你好，我是小象，我来找鼓槌。
”5. 讲述和理解故事中的道理（10分钟）老师根据故事中的情节，问一些问题，引导幼儿通过故事学会道理，如“为什么小鼓槌不肯告诉小象它的真正名字呢？”；“为什么小象最后会出现在了小鼓槌的家门口呢？”。
6. 结语，引导思考（5分钟）老师让幼儿对故事中的情节进行总结，并引导幼儿思考一些问题，例如：“你觉得小象和小鼓槌变成朋友可以做什么有趣的事情呢？” 同时，提醒幼儿们你们应该怎样对待自己的好朋友。
教学反思本次课程通过讲述故事《小象的鼓槌》，成功的激发了幼儿的阅读兴趣和求知欲望，培养了幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》
幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够用语言表达故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对动物的兴趣。
4. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《小象的鼓槌》2. 动物图片卡片3. 鼓槌道具4. 音乐CD《大象跳舞》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《大象跳舞》，引导幼儿感受音乐的节奏和欢快的氛围。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小象的鼓槌》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如：“小象为什么喜欢鼓槌？”，“小象是如何帮助朋友们的？”等。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，鼓励幼儿用语言和动作表现角色特点。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，如团结友爱、分享快乐等。
四、活动延伸：1. 制作鼓槌：教师带领幼儿用纸张、彩笔等材料制作自己的鼓槌。
2. 表演游戏：教师组织幼儿进行表演游戏，模仿故事中的角色和情节。
3. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察幼儿在活动中的表现，并鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事。
五、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的表述能力，鼓励他们大胆发言。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们积极参与。
3. 活动过程中，关注幼儿的情绪和需求，及时调整教学方法。
4. 活动结束后，与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学资源：1. 故事绘本：《小象的鼓槌》2. 手偶道具：小象、小鸟、小鱼等角色3. 打击乐器：小鼓、铃铛等4. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料5. 音乐播放设备七、教学活动：1. 故事分享：教师通过绘本和手偶道具讲述《小象的鼓槌》故事，增加故事的真实感和互动性。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色，体验故事中的情感。
幼儿园小班语言教案《小象的鼓槌》
幼儿园小班语言教案《小象的鼓槌》一、教学目标1.知识目标：让学生掌握以下知识：1.能够正确地朗读故事中出现的生字词汇；2.理解故事情节，支持老师或同学的交流；3.能用简单的语言描述故事中发生的情节；4.学习使用语言表达情感和态度。
2.能力目标：1.提高孩子们朗读和理解中文的表达水平；2.培养孩子们的观察力和想象力，支持孩子们进行合理的推理和猜想。
3.情感目标：1.培养孩子们的良好品格，让他们感受到互相帮助、关心和分享的温暖；2.培养孩子们的良好团队协作精神，让他们愉快地认识和接受彼此，乐于合作。
二、课前准备1.教师事先准备好《小象的鼓槌》的故事书和其他绘本，以便给孩子们提供阅读材料；2.教师准备画板、彩色粉笔和白色粉笔，以便能够生动形象地描述故事情节；3.教师准备相关问答和绘画任务；三、教学过程1.引入1.教师介绍故事书《小象的鼓槌》；2.教师自己读一遍故事，然后让学生们在自己的座位上阅读。
2.故事阅读1.学生自己在座位上独立阅读故事；2.教师从前往后、从上到下阅读整篇故事，然后问学生：“这本书讲了一个关于小象的什么故事？”3.学生们回答问题，然后老师借着问题扩展故事情节，提出更多问题；4.教师让学生列好问题清单，让学生们用汉字回答。
3.提出问题1.让学生从问题清单中选择一个问题，然后自己回答问题；2.学生用简单的语言来回答提出的问题；3.同学之间组成小组，共同讨论故事中的无解问题；4.教师指导小组成员之间合理讨论。
4.故事复述1.教师向学生提出以下问题：“这个小象为什么需要交换鼓棒？”2.让学生想象小象之间如何交换鼓棒；3.了解故事中的另一个小动物，设计这个小象简单敞口的形像；4.让学生想象这个小象是如何使用英语与其他动物交流的；5.学生用汉语或英语复述故事，包括新编的书面资料和图像。
5.学生表演1.将学生分为几组，让各组组长选出其中一名成员来表演故事中一个情节；2.学生扮演自己所学习过的角色，通过表现来展示出故事中的情节；3.教师指导学生如何进行角色扮演，包括如何使用语言，间隔时如何交流，以及如何讲故事情节。
幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》
一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事《小象的鼓槌》，让幼儿了解小象用不同物体敲击出的声音，培养幼儿对音色的辨识能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事表演的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《小象的鼓槌》2. 鼓槌道具若干3. 音乐播放设备4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事导入（5分钟）播放故事课件《小象的鼓槌》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
故事结束后，邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 音色辨识游戏（5分钟）教师分别用不同的物品（如木棒、塑料杯、金属罐等）敲击，让幼儿辨别出不同的音色。
幼儿尝试用语言描述所听到的音色。
4. 创作环节（5分钟）根据故事内容，邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现小象用不同物体敲击出的声音。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 总结与展示（3分钟）邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿用语言描述作品中的音色。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在生活中观察和倾听不同的音色，与家长分享感受。
2. 环境创设：在班级环境中布置“音色角”，收集各种具有不同音色的物品，供幼儿随时敲击和欣赏。
五、教学反思在课后对本次活动的效果进行反思，观察幼儿在活动中的参与程度、表现以及对音色辨识能力的提升。
针对不足之处，调整教学策略，为下次活动做好准备。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《小象的鼓槌》的故事内容，让幼儿复述故事主要情节。
2. 音色辨识：继续进行音色辨识游戏，增加难度，引入更多的生活中的音色素材。
3. 创意表达：引导幼儿用舞蹈或动作表现故事中小象敲击鼓槌的场景。
七、活动准备1. 故事课件：《小象的鼓槌》2. 音色素材：各种生活用品，如塑料瓶、金属罐、木棒等3. 音乐播放设备4. 舞蹈道具：小象头饰、鼓槌道具5. 画纸、画笔、彩泥等创作材料八、活动过程1. 复习故事（3分钟）邀请幼儿复述《小象的鼓槌》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
小班语言教案：小象的鼓槌
小班语言教案：小象的鼓槌教案简介本教案适用于小班语言教学课程，旨在帮助孩子们通过互动活动来提高他们的语言表达能力和观察力。
通过故事讲解和词汇学习，引导孩子们学习并理解“小象的鼓槌”的含义，并引导他们用自己的话来表达这个故事。
教学目标在本节课结束时，学生将能够：•理解并记住“小象的鼓槌”的故事•学习并掌握相关的词汇和表达•通过互动活动提高他们的语言表达能力和观察力教学准备•教师准备小象的鼓槌的故事图片或绘本•教师准备相关词汇的图片或卡片，如小象、鼓槌等•准备一个鼓槌或类似的道具教学过程导入活动1.教师向学生介绍本课将学习的话题：“小象的鼓槌”，并问学生是否知道小象是什么样的动物。
引导学生观察小象的形象和特点。
2.教师展示小象的图片或绘本，并介绍小象的信息。
与学生一起讨论小象的特征和生活习性。
可能的问题包括：–小象是什么颜色的？–小象有多大？–小象喜欢吃什么？–小象的鼻子长在哪里？–…讲解故事3.教师通过简单的故事讲解的方式来介绍“小象的鼓槌”。
使用清晰明了的语言，适当配合肢体语言和表情来讲述故事。
故事情节如下：从前，有一只小象，它有个特别的能力。
每当它用它的鼻子碰到一棵树，树上就会出现一个美妙的声音，就像鼓槌一样。
小猴子听说了这个奇妙的故事，非常想见识一下，于是决定去找小象。
小猴子找到小象后，小象非常高兴地向小猴子展示了它的能力。
小猴子非常惊讶，他觉得小象真的有很厉害的本领，于是也想试一试。
小猴子用树干轻轻地敲了一下，还真的听到了美妙的声音。
从那以后，小猴子也拥有了和小象一样的本领，他们在森林里一起玩得非常开心。
互动活动4.教师引导学生再次回顾故事，然后通过提问的方式来检查学生对故事的理解。
例如：–小象有什么特别的能力？–小猴子为什么想见识一下小象的能力？–小猴子如何学会“鼓槌”的能力？–…5.教师给学生呈现相关的词汇图片或卡片，并引导学生一起学习这些词汇。
教师可以给学生提供一些词汇示例，然后询问学生关于这些词汇的问题。
小班语言活动教案《小象的鼓槌》
小班语言活动教案《小象的鼓槌》教案名称：小班语言活动教案《小象的鼓槌》教学目标：1. 帮助学生通过参与游戏，提高对动物鸣叫声音的识别能力和表达能力；2. 培养学生观察力和注意力，提升他们的集中注意力的能力；3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 相关的动物图片或卡片；2. 鼓槌或类似的鸣叫声道具。
教学过程：1. 游戏介绍（5分钟）- 引导学生观察动物图片或卡片，鼓励他们描述动物是什么样子的，它们有什么特点。
- 介绍游戏的目的：通过听声音和观察图片，猜测动物的鸣叫声，并用鼓槌模仿动物的鸣叫声。
2. 游戏规则（5分钟）- 展示一张动物图片或卡片，并用鼓槌发出与动物鸣叫声相似的声音。
- 学生观察图片或卡片后，尝试猜测动物是什么，并用鼓槌模仿动物的鸣叫声。
- 学生可以通过举手回答或者与他人交流来表达自己的猜测。
3. 游戏实践（15分钟）- 教师展示一张动物图片或卡片，并用鼓槌发出特定的鸣叫声。
- 学生观察图片或卡片，并思考动物是什么，尝试用鼓槌模仿动物的鸣叫声。
- 教师逐个询问学生的猜测，并给予肯定的反馈和鼓励。
4. 游戏评价和总结（5分钟）- 教师总结游戏的规则和目的，强调学生通过观察和听声音的方式来识别和表达动物鸣叫声。
- 鼓励学生积极参与游戏，提高他们的观察力、注意力和表达能力。
- 反思游戏过程，让学生分享自己在游戏中的感受和体验。
教学延伸：1. 可以通过加入更多的动物图片或卡片，让学生猜测更多不同的动物鸣叫声；2. 可以将游戏扩展为团体活动，让学生分成小组，通过角色扮演的方式来互相猜测和模仿动物的鸣叫声；3. 可以引导学生发展自己的创造力，让他们设计和发出自己想象中的动物鸣叫声，进一步加深对动物声音的理解和表达能力。
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幼儿园小班语言《小象的鼓槌》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标:
1、感知故事中的不同形象，丰富词汇："红红的"、"雪白的"、"金黄色的"。
2、通过教具的演示，理解故事情节和动物形象。
活动准备：
1、教具：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌
2、草地、小花、小树背景图已有经验准备：认识鼓活动过程：
一、教师出示小鼓教师边指边提问：
1）你们看这是什么？（小鼓）2）我们来看看它的身体是什么颜色的？（红色……）师：你们说得真好，老师用更好听的话来说，红红的鼓身，我们一起来说说看。
3）再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？（白色……）师：恩，真棒。
我也用更好听的话来说，雪白的鼓面，我们一起来说说看。
4）你们看这鼓槌又是什么颜色呢？（金色，黄色……）师：金黄色的鼓槌，我们也来说一说。
小结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。
师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。