幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔
幼儿园大班语言说课稿发明家奇奇兔含反思
幼儿园大班语言说课稿发明家奇奇兔含反思幼儿园大班语言说课稿发明家奇奇兔含反思「篇一」一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。
因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的.重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。
五、活动流程1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么?2、平时在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力)。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。
六、引导幼儿参与讨论教师：家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
八、成果与反思这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
教学反思：知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
幼儿园说课稿：《发明家奇奇兔》
幼儿园说课稿：《发明家奇奇兔》一、说教材这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。
当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。
针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
二、说教学目标1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事是愉快的。
三、说重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
四、说活动准备1、了解有趣的复活节。
2，奇奇兔，胡萝卜清洗机，鸡蛋拉丝机等图片。
3.一张小猴子在医院受伤的照片。
五、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法、提问法、创设情景法。
1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
2、提问中拓展幼儿思维。
在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。
逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.创设一定的场景，有利于拓展孩子的阅历和视野。
六、说学法通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的对话。
根据本次活动的目标和内容，教学过程分为三个步骤。
激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。
第一环节：创设情景，激发兴趣。
第二个环节:欣赏文学作品，了解故事内容。
第一步:运用直观法和提问法分段讲述故事，以加深孩子对故事内容的印象，帮助孩子理解和记忆。
幼儿园大班说课稿《创造家奇奇兔》含反思
幼儿园大班说课稿《创造家奇奇兔》含反思尊敬的评委老师们，大家好！我是XX幼儿园大班（二）班主任XXX。
今日我来和大家共享我们的一堂语言课——《创造家奇奇兔》。
一、教学目标1.听懂故事并能够复述故事重要情节。
2.学会运用已经学过的词汇，能够用简单的语言描述奇奇兔的创造。
3.把握让孩子们冒险、尝试遭逢失败，以独特的方式找到解决方法的过程，培育孩子们发散思维和制造性思维。
二、情境营造在课前，我将教室布置为试验室的样子，每个角落都摆上了机器人相机、小车玩具、橡皮筋枪等以及一张画有各种工具和器材图案的大海报，并在黑板上画上一个迷你火箭的示意图。
当孩子们走进教室时，他们古怪地环视着这个神秘的房间，立马就被吸引住了。
三、实在操作阅读故事《创造家奇奇兔》比较长，故而我使用了讲故事的方式来呈现给孩子们。
我将班级分成两组，每组进行一次比拼。
讲完故事后，拿出两张白纸，每张纸分为三个区域，分别是“人物”，“事物”，“地点”，要求孩子们老师两组各自选择一个人物，一个事物和一个地点，然后把本身的选择画出来。
在这个环节，我带着孩子们复习故事中的人物、事物和地点，让孩子们了解课文中不同类别词汇的运用和应用。
接下来，孩子们开始动手创作，他们特别认真地在纸上画出了本身组合的人物、事物和地点。
当他们呈现出来时，班里立刻热闹了起来，同学们相互赏识、交流、讨论，相互学习。
这种互动不仅激发了孩子们的古怪心，还培育了孩子的合作精神。
四、课后小结及评价在呈现环节结束后，我对孩子们课堂表现予以确定。
同时，也引导孩子们回顾故事中奇奇兔办案失败的情况，并问孩子们，假如他们也碰到挫折怎么办呢？如何才能有制造性的解决问题呢？通过这次课堂教学，我们达到了教学目标，让孩子们学会了用简单的语言描述奇奇兔的创造，同时也加强了孩子们的发散思维、制造性思维。
在这个过程中，我意识到本身还有不足之处。
在今后的课堂教学中，我会更加重视引导和激励孩子们尝试，发挥出他们的创新潜力，为他们带来更丰富的发觉和探究乐趣。
大班语言教案：发明家奇奇兔
大班语言教案：发明家奇奇兔一、背景介绍本次教案旨在通过讲述一个发明家奇奇兔的故事，引导孩子们了解发明家的职业及其重要性，培养他们的创新意识和创造力，同时能够提高孩子们的语言能力和合作学习能力，适用于4-5岁的大班幼儿。
二、教学目标1.了解发明家的职业及重要性。
2.提高孩子们的语言能力，能够理解和运用故事中的词语。
3.培养学生的创新意识和创造力。
4.提高合作学习能力和社交能力。
三、教学准备教学工具1.故事《发明家奇奇兔》2.班级画板和彩笔3.班级磁贴和构件拼插玩具教学环境教室中摆放好教具和座椅，让学生能够方便地观察和参与教学活动。
四、教学步骤1. 故事分享分享故事《发明家奇奇兔》。
讲解故事中要点，引导孩子们理解故事的主要情节，并询问孩子们对故事的认知和感受。
2. 绘画表达在班级画板上，让学生自由发挥，用彩笔画下发明家奇奇兔的形象，并请他们讲述画作中奇奇兔的故事。
老师可以借机引导孩子们描述奇奇兔的外貌特征、性格和发明的东西。
3. 拼插发明让学生自由选择班级磁贴或构件拼插玩具，仿照故事中奇奇兔的创意发明，制造自己的发明物品，并在小组中展示和讲解自己的发明。
4. 总结回顾请每位孩子分享自己的发明，鼓励他们表达发明的想法和实现过程，同时互相交流学习。
引导他们总结本次活动的收获和感悟，对孩子们积极的表现进行表扬。
五、教学评价通过观察和笔录，教师能够评估每位孩子在活动中的学习和表现。
同时，通过教学后的回顾反思和家长问卷调查，不断完善教学内容和提高教学质量。
六、教学延伸为了增强幼儿园孩子们的创造力和对科学的热情，老师可以结合实际选取不同主题的创意活动，如制作小发明的竞赛等等，鼓励孩子们自由创造，为学生提供更多的创新发展空间。
大班语言活动《发明家奇奇兔》说课稿
大班语言活动《发明家奇奇兔》说课稿下面是整理的大班语言活动《发明家奇奇兔》说课稿，希望对大家有所帮助。
教材分析这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。
当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。
针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
教学目标1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事是愉快的。
目标3的实现，也是本节课的重点所在。
主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展，前面已经分析过，这里就不再重复了。
这节课的难点，主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。
引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，就是难点所在，也是目标1中要求掌握的知识点之一。
本次活动的重点是：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
难点是：有初步的安全意识。
在与幼儿的交谈中，我了解到部分幼儿懂得如何正确滑滑梯，但有意识去遵守这一规则却比较难。
因此我通过引导幼儿讲述自己已有经验、观看视频、实践体验等方法巩固对这一规则的认识，让幼儿通过幼儿亲身体验，逐渐强化安全意识，从而突破本活动的重难点。
教材重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让孩子来报火警。
这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。
又如：在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时，我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。
让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。
在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。
让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。
这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。
大班语言活动《发明家奇奇兔》说课稿
大班语言活动《发明家奇奇兔》说课稿教材分析这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。
当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。
针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
教学目标1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事是愉快的。
教材重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法、提问法、创设情景法。
1、直观法是根据幼儿思维特点决定的’，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
2、提问中拓展幼儿思维。
在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受，这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。
逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。
说学法通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。
活动准备1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
说教学过程根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。
激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。
第一环节：创设情景，激发兴趣。
第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。
第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。
幼儿园大班说课稿：发明家奇奇兔
幼儿园大班说课稿：发明家奇奇兔一、课堂背景此次说课的是幼儿园大班的一堂科学课，本节课的主题为“发明家奇奇兔”，旨在通过让孩子们了解发明家奇奇兔的故事，引导幼儿对科学的思考，培养他们的探究精神与创新意识。
二、教学目标通过本课的学习，旨在达到以下目标：1.让幼儿了解发明家奇奇兔的故事，以及这个故事中所弘扬的探究精神和创新意识；2.培养幼儿对科学的兴趣和思考能力，以及小组合作精神；3.提高幼儿的观察、分析、归纳和推理能力，培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的好奇心和求知欲。
三、教学内容1. 发明家奇奇兔的故事发明家奇奇兔是一个智慧、勇敢的小兔子，他常常想到一些别人想不到的点子，因此他被称为发明家。
有一天，他和他的小伙伴们到森林里探险，遇到了一只害怕黑暗的小蜥蜴。
奇奇兔想到了一个好点子：可以用蘑菇做成小灯笼，让小蜥蜴也不害怕黑暗了。
于是，奇奇兔和他的小伙伴们一起动手采集蘑菇，制作小灯笼，最终成功地帮助了小蜥蜴。
奇奇兔因此也被认为是个勇敢而有创造力的小兔子。
2. 分组讨论老师会把幼儿分成小组，让他们自己去讨论，想象奇奇兔还可以发明什么做法来帮助别人呢。
老师会引导幼儿思考和讨论如下问题：•什么是发明？你们知道发明都可以用来做什么吗？•你们觉得奇奇兔的这个点子怎么样？如果让你们去想还有什么可以做来帮助小蜥蜴呢？3. 小组展示在分组讨论之后，每个小组都可以来现场展示他们的点子，分享他们的发明故事，让孩子们了解到各种不同的发明和探究精神。
在展示的过程中，老师也会适时地引导幼儿思考和讨论，鼓励孩子们相互学习、取长补短。
四、教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1. 故事讲解通过简短的故事讲解，引导幼儿对奇奇兔的故事进行思考和探究。
2. 小组讨论通过组织小组讨论的方式，提高幼儿的合作意识，激发他们的思维和想象力。
3. 小组展示通过小组展示的方式，让孩子们更好地了解不同的发明故事，并互相取长补短。
4. 班级讨论通过全班讨论的方式，让孩子们共同思考和总结故事中的探究精神和创新意识。
大班语言活动说课稿：发明家奇奇兔
大班语言活动说课稿：发明家奇奇兔一、说教材本次活动的教材主要选取了绘本《发明家奇奇兔》。
这本书通过有趣的故事情节和生动的插图，引导孩子们探究发明的奥秘、体验发明的乐趣，并培养孩子们的创新思维能力和语言表达能力。
二、说活动目标本次活动目的是激发孩子的学习兴趣，加深对发明的理解，培养孩子们的创新思维和动手能力，提高孩子的语言表达和沟通能力。
三、说活动流程本次活动分为以下三个环节：1. 第一环节：阅读绘本《发明家奇奇兔》在这一环节中，老师首先鼓励孩子们说出对于“发明”这个词的理解和想法。
接着，教师将会采用逐页讲解和配合丰富的图片来引导孩子们理解故事情节，了解发明家奇奇兔的创新精神。
在说故事结束后，教师将询问孩子对故事的看法和理解，引导孩子们思考和表达自己的想法。
2. 第二环节：创新思维游戏在这一环节中，老师将为孩子们设计一个创新思维游戏。
游戏的规则是：孩子们每人提出一个发明创意并进行简要陈述，其他孩子们在听完发言后提出建设性的意见和建议。
老师将通过这个过程引导孩子们了解创新思维的过程以及自身的创新能力，在游戏过程中锻炼孩子们进行逻辑思考和语言表达的能力。
3. 第三环节：手工实践活动在这一环节中，老师将为孩子们提供各种可用材料，让孩子们根据自己的创意进行创作。
这个过程将会激发孩子们对于自己创意的热情，并锻炼孩子们的动手能力和耐心。
四、说教学评价在本次活动的教学评价上，教师将采取多种方式评价孩子们的学习情况，包括口头评价和书面评价。
教师将关注孩子们在各个环节的表现，包括语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力和动手能力等方面。
五、说教学反思为了更好地促进孩子们的学习效果，教师将在活动结束后进行教学反思。
教师将总结本次活动的成功之处和不足之处，探究教学方法的优化和改进。
教师将为今后的教学活动提供有益的借鉴和积累。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
教材分析
这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。
当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。
针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
教学目标
1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事是愉快的。
教材重点、难点
本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，
学说故事里的话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法、提问法、创设情景法。
1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
2、提问中拓展幼儿思维。
在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。
逐步发展幼儿
的语言表达能力和思维能力。
3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。
说学法
通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。
活动准备
1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
说教学过程
根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。
激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。
第一环节：创设情景，激发兴趣。
第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。
第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。
这样幼儿
就克服不良的只求听不求甚解的习惯。
第二步骤：完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。
第三环节：情感体验。
活动中渗透生活经验。
让“互相帮助”这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。
这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用如何帮助小猴展开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。
在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延伸。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。