2017秋八年级语文上册第六单元23《周亚夫军细柳》练习
部编版八年级语文上册23周亚夫军细柳课堂练习题及答案
23 周亚夫军细柳课时训练1.给下列加点的字注音。
彀弓弩（）按辔（）介胄（）嗟乎（）曩（）．．．．．2．解释下面的词。
（1）天子且至．（2）将军约，军中不得驱驰．（3）使人称谢．（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳．3．下列句子的节奏划分正确的一项是（A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏C．介胄之士/不拜，请以军/礼见）B．壁门/士吏谓从/属车骑曰D．其将/固可袭而/虏也）4. 下列句子中加点词语的意思相同的一项是（A.已而之细柳军．称善者久之．B.上乃使使持节诏将军．使人称谢．C.以河内守亚夫为将军．天子为动．D.吾欲入劳军．军细柳．阅读课文，完成5—7题。
5.文中哪句话表现了细柳军时刻有备，训练有素？6.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。
7.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
课时训练答案1.góu pèi zhòu jiēnǎng2.（1）将要（2）规定（3）告知（4）先前3.A4.B5.军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
6.一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
7.为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
2017八年级语文上册 23《周亚夫军细柳》基础检测(无答案) 新人教版
《周亚夫军细柳》一、单项选择题(共5题,共11分)1.基础知识(1)下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )A.军中／闻／将军令，不闻／天子之诏B.壁门／士吏谓从／属车骑日C.介胄之士／不拜，请以军／礼见D.其将／固可袭而／虏也(2)下列句中不含通假字的一项是( )A.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃B.天子为动，改容式车，使人称谢C.于是上乃使使持节诏将军D.及主出行，而以奴骖乘(3)下列句子中，加线词的意思相同的一项是( )A.将以下骑送迎出郭相扶将B.天子且至且焉置土石C.已而之细柳军送杜少府之任蜀州D.其将固可袭而虏也汝心之固，固不可彻(4)下列表述有误的一项是( )A.《周亚夫军细柳》选自《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，被郭沫若誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B.课文通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严格、忠于职守的“真将军”形象。
C.本文把大量的笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。
D.本文叙述语言明白、晓畅、简洁，并不是平铺直叙地介绍文帝劳军的梗概，而是把人物放在特定的环境气氛中，加以刻画，且用词准确，含义丰富，感情色彩强烈。
(5)联系历史，结合课文内容，说一说你认为汉文帝是一个什么样的皇帝。
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人教部编版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习
人教版语文八上《周亚夫军细柳》同步练习班级_________姓名_________学号____一、文学常识1.司马迁，字________，夏阳(今陕西韩城)人，西汉________学家。
曾任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋完成史学著作《________》,被后世尊称为“太史公”。
2.《史记》是中国历史上第一部________通史，记载了上至传说中的黄帝时代，下至汉武帝时期共三千余年的历史。
全书包括______本纪、______世家、______列传、十表、八书、，共一百三十篇,五十余万字。
被______誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、基础知识1.通假字(1)军士吏被．甲：________________(2)改容式．车：________________2.一词多义(1)诏：①不闻天子之．诏( )②于是上乃使使持节诏．将军( )(2)入：①匈奴大入．边( )②直驰入．( )(3)持：①彀弓弩，持．满( )②于是上乃使使持．节诏将军( )(4)之：①已而之．细柳军( )②介胄之．士( )③称善者久之．( )(5)为：①以河内守亚夫为．将军( )②天子为．动( )(6)军：①吾欲入劳军．( )②军．细柳( )(7)使：①于是上乃使使．持节诏将军( )②使．人称谢( )3.词类活用(1)介胄．．之士不拜：( )(2)改容式．车：( )(3)军．细柳( )4.古今异义(1)持节．诏将军：（古义:____________；今义:物体各段之间相连的地方）(2)居．无何(古义:经过，____________；今义:居住)(3)请．以军礼见(古义:____________；今义:敬辞，用于希望对方做某事)(4)亚夫乃传言开壁．门(古义：____________；今义:墙壁)5.重点词语(1)上自劳．军劳：____________(2)天子且．至且：____________(3)居无何．．无何：____________(4)将军约．约：____________(5)于是天子乃按辔徐．行徐：____________(6)天子为动．动：____________(7)天子先驱．．至先驱：____________6.句子翻译（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
2017-2018学年八年级语文上册 第六单元 23周亚夫军细柳练习
23* 周亚夫军细柳01积累运用1．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）彀．弓弩彀：张开至先驱：先行引导的人员（2)天子先驱．．（3）亚夫乃传言开壁．门壁:营垒(4)使人称谢．谢：告知（5）曩．者霸上、棘门军曩:先前（6）其将固．可袭而虏也固:必，一定2．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）诏：不闻天子之诏．(皇帝发布的命令)诏．将军（皇帝向……下命令）(2)入:匈奴大入．边(侵入)直驰入．(进入)(3）持：彀弓弩，持．满(拉）于是上乃使使持．节诏将军(拿)(4)军：军．霸上（驻军）军．中不得驱驰(军营)(5）之:已而之．细柳军(到,往)介胄之．士不拜(结构助词，的）称善者久之．(起凑足音节的作用，不译）3．指出下列句子中的通假字并解释.(1)军士吏被甲“被”同“披”，穿着(2)改容式车“式”同“轼”，扶轼4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1）于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。
”于是，皇上派使臣手持符节向周将军下命令：“我要进军营慰劳三军。
”(2)将军约，军中不得驱驰。
将军规定，军营中不准纵马奔驰。
（3)天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子,派人告知说：“皇帝敬重地慰劳将军.”（4）其将固可袭而虏也。
那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。
5．填空。
（1）《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，作者司马迁,字子长，夏阳人,西汉（朝代)历史学家。
（2）《史记》原名《太史公传》，它是我国第一部纪传体通史（体裁)，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。
鲁迅赞其为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
6．阅读下列材料,思考问题.曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整,赏罚分明。
有一次,他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪.（1）请用一个成语概括材料的主要内容。
2017秋八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳练习新人教版20171011269
《周亚夫军细柳》一. 语言的积累和运用。
1. 给下列加点字注音。
彀（）先驱（）诏（）驱驰（）按辔（）揖（）介胄（）餐者（）嗟（）2. 给下列形近字注音、组词。
3. 解释下列画横线的字。
（l）上自劳军（2）彀弓弩（3）天子先驱至（4）天子且至（5）军中闻将军令（6）不闻天子之诏（7）居无何（8）于是上乃使使持节诏将军（9）将军约（l0）介胄之士（11）天子为动（12）改容式车（l3）使人称谢（l4）曩者：4. 翻译下列句子。
◆基础知识达标（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（3）嗟乎，此真将军矣！（4）至于亚夫，可得而犯邪？5. 填空。
（1）课文《细柳营》，节选自《》。
（2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。
它是我国第一部。
《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。
（3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。
6. 写出与下列成语相关的三国人物。
（1）望梅止渴（）（2）鞠躬尽瘁（）（3）白帝托孤（）（4）单刀赴会（）7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。
（1）（2）◆课后能力提升二. 阅读理解。
（－）文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至。
”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。
居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
八年级语文上册 第六单元 23 周亚夫军细柳课后习题 新人教版-新人教版初中八年级上册语文试题
23周亚夫军细柳知能演练活用夯基达标1.下面各组词语中,加点字的注音有误的一项为哪一项()A.绛．侯(jiàng)将．军(jiāng)棘．门(jí)B.都．尉(dū)诏．书(zhào)彀．弓弩(gòu)C.按辔．(pèi)曩．者(nǎng)作揖．(yī)D.介胄．(wèi)壁．门(bì)驱．驰(qū)2.解释如下句中加点的词。
(1)匈奴大入边．．()(2)军．霸上()(3)已而．．之细柳军()(4)天子先驱．．至()(5)其将固．可袭而虏也()(6)至霸上与棘门军．()3.如下各句中不含通假字的一项为哪一项()A.甚矣,汝之不惠B.军士吏被甲C.曾益其所不能D.称善者久之4.如下句中加点的词,古今意义一样的一项为哪一项()A.请．以军礼见B.使人称谢．C.壁．门士吏D.假如儿戏．．耳5.用“/〞为下面的句子断句,要求断两处。
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见6.如下各组句子中,加点词的意思和用法一样的一项为哪一项()A.已而之．细柳军不闻天子之．诏B.已而之细柳军军．．霸上C.上．自劳军居无何,上．至D.以．军礼见以．备胡课内品读阅读下面的文言文,完成第7~10题。
上自劳．军。
至霸上与棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:“天子且至!〞军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。
〞居无何．．．,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。
〞亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约．,军中不得驱驰。
〞于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。
〞天子为动．,改容式车。
使人称谢:“皇帝敬劳将军。
〞成礼而去。
7.解释如下加点的词。
(1)上自劳．军()(2)居无何．．．()(3)将军约．()(4)天子为动．()8.把如下句子翻译成现代汉语。
部编版 八年级上册语文第六单元第23课《周亚夫军细柳》同步测试(I)卷
部编版八年级上册语文第六单元第23课《周亚夫军细柳》同步测试（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共5题；共36分)1. （8分）找出下面词语中的错别字，并改正。
所向披糜沉静自若屏声敛息如梦初醒叱咤风云惊讶不已摧枯拉朽萧洒自如苍海桑田锐不可当疾如流星惮精竭虑2. （2分）下列句中加线词的用法、意思相同的一组是（）。
A . 遂至承天寺寻张怀民遂迷B . 念无与为乐者未复有能与其奇者C . 盖竹柏影也盖简桃核修狭者为之D . 寻张怀民寻病终3. （8分）辨析下列句子中划线的词的意思。
①我孰与城北徐公美________ 孰视之________②吾妻之美我者，私我也________ 徐公不若君之美也________③宫妇左右莫不私王________ 不宜偏私，使内外异法也________④朝服衣冠，窥镜________ 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐________4. （8分）《曹刿论战》选自《________》，旧传是________时期________所作，是根据鲁史写的________体史书。
文中曹刿认为可以一战的条件是________，具体来说指的是________。
文中叙述了开始反攻的时机是________。
开始追击的时机是________。
5. （10分）参照课文注释,翻译下列句子。
（1）小信未孚（2）忠之属也。
可以一战二、阅读理解题 (共2题；共27分)6. （7分） (2019九上·浦东期中) 阅读下文，完成下面小题柳芳为郎中① ，子登疾重。
时名医张万福初除②泗州，与芳故旧，芳贺之，具言子病，惟冀故人一顾也。
张诘旦③候芳，芳遽引视登。
遥见登顶曰：“有此顶骨，何忧也？”因诊脉五六息。
复曰：“不错，寿且逾八十。
”乃留芳数十字。
谓登曰：“不服此亦得。
”后登为庶子④ ，年至九十。
（选自《酉阳杂俎》）【注释】①郎中：古代官职名；②除：任命，授职；③诘旦：次日清晨；④庶子：庶民，普通百姓。
部编版八年级语文上册第六单元第23课周亚夫军细柳同步练习题附答案
《周亚夫军细柳》同步练习题基础锤炼1.给下列加点字注音。
被．甲（）彀．弓弩．（）（）天子之诏．（）按辔．（）持兵揖．（）介胄．（）曩．者（）棘．门军（）邪．（）2.解释下列加点词。
（1）已而．．（）（2）被．甲（）（3）持．满（）（4）先驱．．（）（5）开壁．门（）（6）介胄．．（）（7）为．动（）（8）称．谢（）（9）曩．者（）（10）固．可袭而虏（）3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）B.斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。
（将“分析”和“收集”对调）C.在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。
（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）D.引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。
（将“引发”改为“造成”）4.仿照画线句子，再续写两句，使之构成排比。
苦难是一笔财富。
对于天才它是一块基石；________________；________________；如果我们积极地面对苦难，人生会到达一个新的境界。
5.文学常识填空。
《周亚夫军细柳》的作者是_______________，________________（朝代）历史学家，《史记》是我国第一部________________体通史，记述从黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
课内精读1.下列加点词意义相同的一项是（）A.已而之．细柳军/称善者久之．B.上乃使使．持节诏将军/使．人称谢C.以河内守亚夫为．将军/天子为．动D.吾欲入劳军．/军．细柳2.翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
________________________________________（2）将军约，军中不得驱驰。
________________________________________（3）介胄之士不拜，请以军礼见。
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《周亚夫军细柳》
一. 语言的积累和运用。
1. 给下列加点字注音。
彀（）先驱（）诏（）
驱驰（）按辔（）揖（）
介胄（）餐者（）嗟（）
2. 给下列形近字注音、组词。
3. 解释下列画横线的字。
（l）上自劳军
（2）彀弓弩
（3）天子先驱至
（4）天子且至
（5）军中闻将军令
（6）不闻天子之诏
（7）居无何
（8）于是上乃使使持节诏将军
（9）将军约
（l0）介胄之士
（11）天子为动
（12）改容式车
（l3）使人称谢
（l4）曩者：
4. 翻译下列句子。
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（3）嗟乎，此真将军矣！
（4）至于亚夫，可得而犯邪？
5. 填空。
（1）课文《细柳营》，节选自《》。
（2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。
它是我国第一部。
《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。
（3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。
6. 写出与下列成语相关的三国人物。
（1）望梅止渴（）
（2）鞠躬尽瘁（）
（3）白帝托孤（）
（4）单刀赴会（）
7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。
（1）
（2）
二. 阅读理解。
（－）
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至。
”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。
居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”
天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
1. 本文选自《》。
2. 解释下列句中加点的字。
（1）上自劳军（2）天子先驱至
（3）天子且至（4）持兵揖
（5）使人称谢
3. 翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）于是上乃使使持节诏将军。
4. 课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
5. 选文第1段都交代了什么内容？
6. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？
参考答案
基础知识达标：
一. 1.略。
2.略。
3.（1）慰问，犒劳（2）拉弓（3）先行的卫队（4）将要（5）听从（6）皇帝发布的命令（7）过了不久（8）使者，使臣（9）约定（10）头盔（11）感动（l2）车前的横木（13）告知（14）刚才
4. 略。
5. （1）史记·绛侯周勃世家
（2）太史公书太史公记纪传体通史十表八书七十列传一百三十
（3）司马迁子长历史学家文学家
6.（1）曹操（2）诸葛亮（3）刘备（4）关羽
7．略。
课后能力提升：
1. 史记·绛侯周勃世家
2.（1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼（5）告知
3. 略。
4. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。
5. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。
6. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。