三年级下《我们的社区》
人美版三年级美术下册5.《我们的社区》教学设计
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社区的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对社区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对绘画和手工制作比较感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的观察和描述，并且能够通过绘画或手工制作来表达自己的想法。在学习风格上，他们通常喜欢互动和合作的学习方式，希望能够与同学一起完成任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在社区居民生活场景的绘画或制作过程中，学生可能会遇到如何把握画面构图、如何选择合适的颜色等困难。此外，学生可能对社区文化内涵的理解不够深入，难以通过作品表现出社区的特色和文化。教师需要引导学生观察、思考，并通过示范和指导，帮助学生克服这些困难，完成作品。
-自然景观的重要性：自然景观对提高居民的生活质量具有重要意义。
④社区的建筑物：
-建筑物的定义：社区的建筑物包括住宅、商场、办公楼等，它们具有独特的建筑特色。
-建筑物的意义：建筑物反映了社区的历史和文化。
⑤居民的生活场景：
-生活场景的定义：居民的生活场景包括日常生活、文化活动、社交互动等，展示了社区的生活气息和活力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《我们的社区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过社区的公共设施、自然景观、建筑特色以及居民的生活场景？”比如，你们有没有观察过社区的公园设计、街道布局和居民的日常生活？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社区的奥秘。
三年级下《我们的社区》
现代化的农村养牛场
同学们，你生活所在的社区原来是 什么样子的？现在的社区有什么方便的 地方？
从整体看，这个小区有哪些地方吸引你？
A、齐全的配套设施 B、环境宜人 C、造型美观
你在这样的社区生活过吗?它有什么特点?
猜猜看，这是什么？ 设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？
路灯做成各式各样的，有什么好处吗？
你居住的社区里还 有什么合理的设施，说 给大家听听。
社区是我们共同的家园， 它的变化与我们每个人的日 常生活息息相关，它的发展 反映着祖国的进步。我们要 爱护我们的家园。
你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？
这个社区里怎么没有电线呢？你能 告诉大家这是为什么吗？
这又是个什么装饰？它有什么用？
这两种安放空调的方法，你 认为哪种更合理，为什么？
你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你 居住的社区里的专用车位是什么我们的社区我们的社区从整体看这个小区有哪些地方吸引你
变 化 中 的 社 区
50~70年代的社区
80年代社区
60年代的农业劳动
30年前的学校
90年代的社区
现在的社区
现代化的农村社区
现代化的农业
现代化的学校
现在的社区活动
现代的社区娱乐设施
现代化的农村养鸡场
我们的社区(说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
我们的社区介绍我们所处的这个社区是一个安静、和谐的地方，人们彼此之间互相尊重和帮助。
我们的社区有许多不同的文化和背景，但我们都在这个地方生活和工作。
在我们的社区中，我们的学校是一个非常重要的组成部分。
学生们每天都来到这里上学，老师们在这里教学。
我们的学校是一个团结友爱的地方，每个人都有所贡献。
社区的文化我们的社区有不同的文化和风俗习惯。
有一些人喜欢使用中文，而有些人则喜欢使用英语，这都取决于他们的出生背景和文化背景。
社区中的活动也各异，人们可以参与各种各样的文化活动和盛会。
社区中的一些重要节日，例如春节和中秋节，是团聚和互相赠礼的好时机。
社区还有许多不同的餐馆和商店。
这些餐馆和商店提供各种不同类型的食品和商品，包括中式、意大利式、日式食品以及杂货店。
社区的设施我们的社区有许多设施和服务，这些设施和服务可以帮助居民更好地生活和工作。
图书馆：社区图书馆是一个重要的设施，每个人都可以来这里学习和借阅书籍。
它也是一个良好的社交场所，不同背景的人们可以在这里相遇并彼此交流。
健身房：社区的健身房是一个可以促进健康和健康的地方。
每个人都可以在这里锻炼身体并保持健康。
公园：社区中的公园是一个美丽的地方。
在这里，人们可以享受新鲜的空气，跑步或散步。
医院：社区的医院提供各种服务，包括紧急救护和一般健康保健。
这是一个非常重要的设施，在紧急情况下可以拯救生命。
社区的问题社区中也存在一些问题，例如垃圾处理和环保问题。
我们的社区已经采取了行动来解决这些问题，包括提供垃圾分类计划和推广可持续发展。
此外，我们也需要更好地解决社区中不同背景之间的隔阂问题。
我们需要更多的社交活动和项目，以促进多元化和融合。
总结我们的社区是一个美好的地方，人们在这里生活和工作得到了很多支持和帮助。
我们需要更多的社区活动和项目，以促进多元化和融合。
我们也需要继续解决社区中存在的问题，并为居民提供更好的设施和服务。
第五课《我们的社区》(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第五课《我们的社区》（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解社区的基本构成，认识社区中的建筑、设施和环境。
2. 培养学生观察、描述和分析社区的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注社区环境，培养环保意识和社会责任感。
4. 培养学生合作、交流和分享的能力，增强团队精神。
二、教学内容1. 社区的概念与分类2. 社区中的建筑、设施和环境3. 社区规划的原理和原则4. 社区环保和美化5. 社区活动及功能三、教学重点与难点1. 教学重点：认识社区的基本构成，了解社区的功能和特点。
2. 教学难点：社区规划的原理和原则，社区环保和美化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、社区平面图、建筑模型等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示社区图片，引导学生关注社区环境。
2. 新课：讲解社区的概念、分类、功能和特点。
3. 案例分析：分析优秀社区规划案例，了解社区规划的原理和原则。
4. 实践操作：分组讨论，设计一个理想的社区平面图。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 第五课《我们的社区》2. 课题：社区的概念、分类、功能和特点3. 社区规划：原理和原则4. 社区环保和美化5. 社区活动及功能七、作业设计1. 画一画：描绘自己所在社区的平面图。
2. 写一写：介绍社区中的建筑、设施和环境。
3. 想一想：如何改善社区环境，提出自己的建议。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否合适。
2. 学生对社区的认识和理解程度，是否能够关注社区环境。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生的参与度和兴趣，如何提高。
5. 课后作业的完成情况，如何优化作业设计。
本节课通过引导学生了解社区的基本构成和特点，培养学生的观察、描述和分析能力，提高审美情趣。
同时，注重培养学生的环保意识和社会责任感，关注社区环境。
三年级下册美术教学设计- 第5课 我们的社区 ▏人美版
三年级下册美术教学设计- 第5课我们的社区 | 人美版一、教学目标1.了解社区的意义和功能，增强社区归属感。
2.了解社区建筑和文化，了解社区的发展历程。
3.发挥学生创造力和想象力，设计出属于自己社区的标志。
二、教学内容本课程主要分为三个部分：1.社区的意义和功能：介绍社区的定义、意义和功能，让学生了解社区的重要性。
2.我们的社区：介绍社区的建筑和文化，了解社区的发展历程。
学生可以按照教师提供的资料自己寻找信息，展示出社区的特色。
3.设计属于自己社区的标志：发挥学生创造力和想象力，设计出属于自己社区的标志。
可以利用手绘、剪贴、涂绘等方式完成作品。
三、教学步骤步骤一：社区的意义和功能1.分组讨论：让学生分成小组，讨论社区的意义和功能，教师提供必要的帮助。
2.集体讨论：将每个小组的结论整理出来，进行集体讨论，让学生了解社区的重要性。
步骤二：我们的社区1.提供资料：教师提供一些社区的建筑照片、历史文化照片等资料，让学生自己寻找信息。
2.制作PPT：学生根据收集的资料，自己制作PPT展示出社区的特色，教师提供必要的帮助。
3.分享展示：学生在小组内分享展示PPT，其他同学可以进行提问和评论。
步骤三：设计属于自己社区的标志1.讲解标志的定义：讲解标志的概念和定义，让学生了解标志的作用和种类。
2.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己社区的标志应该具有什么特色，教师提供必要的帮助。
3.设计标志：学生根据组内讨论的结果，设计出属于自己社区的标志，可以利用手绘、剪贴、涂绘等方式完成作品。
4.展示作品：将学生的作品进行展示和讲解，其他同学可以进行提问和评论。
四、教学评估教学评估分为两个部分：1.课堂表现：对学生在课堂上表现的积极性、创造力和合作精神进行评估。
2.作品评估：对学生设计的标志进行评估，包括标志的创意、美观和符合社区特色程度。
五、教学资源1.社区的建筑照片、历史文化照片等资料。
2.手绘、剪贴、涂绘等工具。
3.电脑、投影仪等教学设备。
人美版三年级下册美术第五课《我们的社区》-最新
第（ ）单元 第 五 课 第1课时
课题
《我们的社区》
作课时间
作课内容
九年义务教育人民美术出版社美术四年级下册第五课《我们的社区》
课时
教学
目标
1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社 区新貌。
2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3.通过合作学习，增强团结意识，使学生深刻地感受到科技带来的 社会巨大变化，培养学生热爱生活、好好学习建设祖国的思想感 情。
课时
教学
重难点
重点：了解社区的人物活动和景色，并把自己的大胆想法画下来。 难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教具
学具
多媒体
板书
设计
《我们的社区》
作业
设计
创作表现融洽的社区一幅画面。
导学过程
学生活动
导入 ：师：上课前先讨论一下我们居住的社区状况，说说你居住的小区，有什么设施？有什么活动场所？有什么地方吸引你
教学
反思
对于自己居住的社区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。所以还是要鼓励学生多家观察自己身边的事物。
4.师：看了这两种方法后同学其他同学们的作品是怎样表现自己生活的社区。意图:了解画面的构图建筑设施和人物的关系。
6.分析绘画表现方法
（1）欣赏作品，你都看到了什么？
（2）分析人物的处理方法：人物的动态、特点是怎样的？动态变 化、人物方向、人物远近、疏密、活动背景的添加。
（3）学生欣赏作品，鼓励学生小组合作完成。
创作实践：创作表现融洽的社区一幅画面。
作业展评：说说你小组表现了什么样的社区，有什么特点。 教师总评：根据学生的发言，鼓励式评
第五课《我们的社区》(教案)人美版(2023)美术三年级下册
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.社区的概念及构成要素：使学生理解社区的定义，掌握社区的构成要素，如建筑、设施、绿化等，以便在绘画作品中准确表现。
-举例：讲解社区的构成要素时，可以结合教材中的图片或实际社区的例子，让学生了解社区中常见的建筑类型、设施布局等。
b.社区地图的绘制方法：教授学生如何用简单的图形表示建筑、道路等，掌握地图绘制的步骤和技巧。
d.创作以社区为主题的绘画作品，表达对社区的认识和情感
e.学会欣赏和评价他人的社区主题作品，培养审美能力和合作精神。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过观察和分析社区环境，培养学生对周围环境的感知能力和表现力，提升用绘画形式表达个人情感和想法的能力。
2.创意实践：鼓励学生在绘制社区地图和创作绘画作品时，发挥想象力和创造力，设计出具有特色的社区场景，提高创新意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和地图绘制作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“社区在我们生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解社区的基本概念。社区是由一定数量的家庭、建筑、设施等组成的居住区域。它是我们日常生活的重要组成部分，影响着我们的生活质量。
《我们的社区》
我们的社区
社区：在城市，一般相邻的几个街 道或者居委会合称一个社区;在农村， 将几个相邻的村或者镇合称一个社 区。
你在这样的环境生活过吗?它有什么特点，哪些地方吸引你?
A、设施齐全 B、环境宜人 C、造型美观
你能给大家介绍一下你的社区环境吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 从事各种活动的人物
不同用途的设施
丰富的生活场景
区
的
,
作
品 表 现 了
什 么 ？
用 绘 画 的 方 式
怎 样 表
现
社
人物的动态特点是怎样变的？ 人物的位置关系应注意什么？
人物动态的不同、 方向的变化
人物远近、疏密
人物与环境如何融洽地表现？
注意人 物、景物的 主次关系和 遮挡关系。
画面中有什么景物？
画面中人物在做什么？
对于社区的现状，你有什么建议吗？ 你们是未来社区的主人，对于社区的 未来，你想怎样的规划？
创作要求：
选用黑白线描或色彩完成一幅 景物、人物融洽的社区画面。
评价：
1、哪幅作品社区生活表现得最生动? 什么地方有创意？
2、谁的场景设计富有生活气息？ 3、哪幅画面人物生动、构图完整、饱满？
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什么是社区？
• 社区就是有许多人共同生活在同一个地方。
从整体看，这个小区有哪些地方吸引你？
A、齐全的配套设施 B、环境宜人 C、造型美观
你在这样的社区生活过吗?它有什么特点?
猜猜看，这是什么？ 设计师这样பைடு நூலகம்计垃圾桶有什么用意吗？
路灯做成各式各样的，有什么好处吗？
你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？
学 生 作 品
互相讨论一下，给这幅画起个合适的名字？
学 生 作 品
海岛的生活 与我们的生活有 什么不同？小画 家用什么绘画形 式表现小岛生活 的？
这两张画都是采用刮画 的表现形式。请仔细观察， 它们在内容上与前面的两 幅画有什么不同？
1
仔细读读 画中的内容， 你能把它们组 合成一幅作品 吗？ 你是根据什么方法把它组合到一起的，说给大家听听。
2
3
4
互相说一说，你对你居住 的社区满意吗?
把你理想中的社区表现在 画面上。
这个社区里怎么没有电线呢？你能 告诉大家这是为什么吗？
这又是个什么装饰？它有什么用？
这两种安放空调的方法，你 认为哪种更合理，为什么？
你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你 居住的社区里的专用车位是什么样的？
你家有这样的大 门吗？ 安装这样的 大门有什么用处?
你居住的社区里还 有什么合理的设施，说 给大家听听。