范文：20XX年秋季苏教版小学一年级上册数学教学计划及教学进度表
苏教版一年级数学上册教学教案(含进度表)
苏教版一年级数学上册教学教案(含进度表)教学目标- 通过本教案的教学，使学生能够掌握苏教版一年级数学上册所涵盖的知识点和技能。
- 培养学生对数学的兴趣和研究的积极态度。
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容本教案包含苏教版一年级数学上册的所有教学内容。
具体包括：- 数的认识与排序- 加法与减法- 数的分解与合成- 形状- 数的大小比较- 记数法教学方法- 探究式教学法：通过实物、图片、游戏等形式激发学生的兴趣，引导学生自主探索数学概念和解决问题的方法。
- 合作研究法：鼓励学生之间的合作研究和讨论，促进彼此的研究进步和知识交流。
- 情景教学法：通过生活场景、实际情境等方式，使学生将数学与实际生活相联系，提升研究的实用性和趣味性。
教学步骤1. 课前准备：师生共同了解本课的教学目标和内容，规划教学活动和时间安排。
2. 导入活动：通过一些趣味的游戏或问题引发学生对本课内容的兴趣并激发思考。
3. 新知呈现：通过示范、讲解、讨论等方式向学生介绍本节课的新知识和技能。
4. 深化练：组织学生进行个人练或小组合作，巩固和拓展所学的知识和技能。
5. 总结归纳：师生共同总结本节课的研究成果，并将之前所学的知识与本节课内容进行联系和扩展。
6. 课后作业：布置一些针对性的练题或问题，巩固学生对本节课知识的掌握程度。
进度表以下是苏教版一年级数学上册的教学进度表：- 第一单元：数的认识与排序- 第二单元：加法与减法- 第三单元：数的分解与合成- 第四单元：形状- 第五单元：数的大小比较- 第六单元：记数法注意：教学进度可以根据实际情况进行调整和适应学生的研究进程。
教学评价教师应及时对学生的研究情况进行评价与反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。
评价可包括以下几个方面：- 课堂表现：学生在课堂中的积极参与与表现情况。
- 作业完成情况：学生对课后作业的完成情况。
- 研究进步：学生在整个教学过程中的研究进步情况。
小结本教案为苏教版一年级数学上册的教学教案，包含了教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤等方面的内容。
苏教版一年级《数学》上册《教学进度计划》
教学时间教时数教学内容教学要求教学重难点完成情况备注第1-2周 3 一、数一数1、初步了解儿童认数、数数情况，培养学生的的数感。
2、使学生初步学会数数的方法。
3、使学生能够按物记数，正确说出一类物体中按一定标准分类后的数量。
3、学生能按一定的次序、方法进行数数。
4、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
5、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
6、充分利用材料资源，渗透思品教育。
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
第2-3周 5 二、比一比三、分一分四、认位置1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。
2、在学生原有“比多少”、“比大小”、“比高矮”和“比长短“方法的基础上，，会使用一一对应的方法比较物体的多少。
3、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力4、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。
5、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。
2、初步体验合作与交流的快乐。
教学时间教时数教学内容教学要求教学重难点完成情况备注第3-6周15 五、1-10的认识1、使学生能认、读、写10以内各数，会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。
2、使学生认识符号“＞”“＜”“=”的含义，知道用词语来描述10以内数的大小。
3、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
苏教版一年级数学上册教学计划(含进度表)
苏教版一年级数学上册教学计划（含进度表）以下是苏教版一年级数学上册的教学计划和进度表：单元一：认识数字0-10- 第一课：认识数字0-5- 第二课：认识数字6-10- 第三课：认识数字0-10的顺序- 第四课：认识数字0-10的大小关系- 第五课：认识数字0-10的补数关系单元二：认识和比较形状- 第一课：认识圆形和正方形- 第二课：认识三角形和长方形- 第三课：比较形状的大小- 第四课：观察并复制形状- 第五课：观察并描述形状的特点单元三：数一数- 第一课：认识1-10的数目- 第二课：数一数0-10的物品- 第三课：数数各种物品- 第四课：数一数0-10的图形- 第五课：根据图形数量写出数字单元四：数形结合- 第一课：理解数和图形的对应关系- 第二课：按要求涂色- 第三课：理解0-10的图形规律- 第四课：理解数字和加法的关系- 第五课：理解0-10的数目规律单元五：数的组成和分拆- 第一课：认识数的组成- 第二课：认识数的分拆- 第三课：用计量单位进行数的组成- 第四课：用计量单位进行数的分拆- 第五课：整体和部分的关系单元六：加法运算- 第一课：理解加法的含义- 第二课：认识加法的符号“+”- 第三课：认识加法的特点- 第四课：观察并解决简单加法问题- 第五课：解决简单加法问题的策略单元七：1 - ? = ?的填写- 第一课：理解一元一次方程的含义- 第二课：填写1 - ? = ?- 第三课：填写？ + 1 = ?- 第四课：填写公式的策略- 第五课：解决简单一元一次方程问题单元八：减法运算- 第一课：认识减法的特点- 第二课：观察并解决简单减法问题- 第三课：解决简单减法问题的策略- 第四课：认识减法的符号“-”- 第五课：综合运用加法和减法单元九：认识数的存储- 第一课：认识数的存储- 第二课：认识数的位置- 第三课：认识数的变化- 第四课：认识数的转化- 第五课：理解数的存储和转换的方法单元十：用点和线表示数- 第一课：认识点数和点图- 第二课：认识线数和线图- 第三课：用点图和线图表示数- 第四课：观察并描述点图和线图- 第五课：认识点图和线图的特点进度表：第2周：单元一第二课第3周：单元一第三课第4周：单元一第四课第5周：单元一第五课第6周：单元二第一课第7周：单元二第二课第8周：单元二第三课第9周：单元二第四课第10周：单元二第五课第11周：单元三第一课第12周：单元三第二课第13周：单元三第三课第14周：单元三第四课第15周：单元三第五课第16周：单元四第一课第17周：单元四第二课第18周：单元四第三课第19周：单元四第四课第20周：单元四第五课第21周：单元五第一课第22周：单元五第二课第23周：单元五第三课第24周：单元五第四课第26周：单元六第一课第27周：单元六第二课第28周：单元六第三课第29周：单元六第四课第30周：单元六第五课第31周：单元七第一课第32周：单元七第二课第33周：单元七第三课第34周：单元七第四课第35周：单元七第五课第36周：单元八第一课第37周：单元八第二课第38周：单元八第三课第39周：单元八第四课第40周：单元八第五课第41周：单元九第一课第42周：单元九第二课第43周：单元九第三课第44周：单元九第四课第45周：单元九第五课第46周：单元十第一课第47周：单元十第二课第48周：单元十第三课第50周：单元十第五课请注意，以上是一份通用的教学计划和进度表，具体教学进度可能因不同学校、教师和学生的情况而有所调整。
2024年小学一年级上册数学教学计划苏教范文（二篇）
2024年小学一年级上册数学教学计划苏教范文一、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：准备课，10以内的数的认识和加减法，数学乐园;认识图形（一），活动园地;11~20各数的认识，20以内的加法和减法，最简单的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动;总复习。
二、本学期教学的指导思想在本学期，我将更深刻地学习会议精神，全面____教育方针，全面推进素质教育。
认真学习和钻研教材与《数学课程标准》。
多读课改知识，多参加课改活动，不断提高自身业务水平，力争把工作搞得更好。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识____、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
苏版一年级数学上册教学计划附进度(上学期)
苏版一年级数学上册教学计划附进度（上学期）(一）教学总体目标通过本学期数学学习，学生能够：获得适应以后社会生活和进一步进展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动体会）以及差不多的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的紧密联系，了解数学的价值，增进对数学的明白得和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一样能力方面都能得到充分进展。
具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，把握数与代数的基础知识和差不多技能，并能解决简单的问题。
经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，把握空间与图形的基础知识和差不多技能，并能解决简单的问题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和推测的过程，把握统计与概率的基础知识和差不多技能，并能解决简单的问题。
数学摸索经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，进展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。
经历观看、实验、猜想、证明等数学活动过程，进展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题初步学会从数学的角度提出问题、明白得问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，进展应用意识。
形成解决问题的一些差不多策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践能力与创新精神。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
初步形成评判与反思的意识。
情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
在数学学习活动中获得成功的体验，锤炼克服困难的意志，建立自信心。
初步认识数学与人类生活的紧密联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动充满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
苏教一年级数学上册教学计划 进度表精选
苏教一年级数学上册教学计划进度表精选一、学情分析本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有17人，有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。
从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。
从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。
但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。
从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。
二、教学理念让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
范文：20XX年秋季苏教版小学一年级上册数学教学计划及教学进度表
2019 年秋天苏教版小学一年级上册数学教课计划及教课进度表全册总教课目的(1)经历从实质情境中抽象出数的过程,认识 20 之内的数 ,并回读、写;知道 10 个一是 1 个十 ,初步认识个位和十位 ,初步理解 20 之内数的构成 ,会把 2-10 各数分红两个数 ,会把十几分红十和几 ;会比较 20 之内得数的大小 ,初步知道几和第几 ,认识符号“>”“ <”“会用=这”,些符号表示两个数的大小关系 ;会用 20 之内的数表示物体的个数或事物的次序和地点 ,初步学会用数与别人交流。
(2) 联合详细情境初步认识加法和减法的含义 ;经历探究 10 之内的加减计算和 20 之内的进位加法口算方法的过程 ,能娴熟地口算一位数加一位数、 10 之内的两个数相减、 10 加几和相应的减法。
会用学过的加减计算解决用图画形式或用图文联合的形式体现的简单的乞降、求节余的实质问题。
(3)初步认识钟面 ,知道时针和分针 ,认识钟面上的整时和大概时,会用整时和大概几时表述时间。
(4)会比较一些常有物体的轻重。
教材重点认数 (一 )、认识物体、加法和减法、统计、认数 (二)、认识钟表、加法教材难点认识钟表、加法和减法的计算方法及状况剖析教课举措1、增强对学生能力和优秀学习习惯的培育。
从学生的年纪特色出发,多采纳游戏式的教课 ,指引学生乐于参加数学学习活动。
2、应用形象直观的教具教课。
在讲堂教课中,注意多一些有益于孩子理解的问题 ,而不是一味的难、广。
应当考虑学生实质的思想水平,多照料中等生以及思想偏慢的学生。
3、培育学生优秀的行为习惯,增强家庭教育与学校教育的联系,适合教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
4、适合增强口算的教课。
5、增强图形初步知识的教课。
6、部署一些比较风趣的作业,比方着手的作业 ,少一些古板的练习。
教课进度表单元课题课不时间单元教课重点综合实践活动环境教课重点一数一数 29.1-9.2 分别数 1~10 个物体的个数。
苏教版2020秋一年级数学上册教学计划
苏教版一年级数学上册教学计划一、指导思想1、新学期我的工作要认真学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
坚持“质量至上、发展为先、和谐为本”的指导思想，细化目标，明确责任，强化措施，狠抓落实。
2、初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。
着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。
二、学生基本情况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
三、教学内容这一册教材包括了下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20以内数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
四、教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“》”、“〈”，和使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。
6、初步了解分类的方法，和进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
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2019年秋季苏教版小学一年级上册数学教学计划及教学进度表
全册总教学目标
(1)经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并回读、写;知道10个一是1个十,初步认识个位和十位,初步理解20以内数的组成,会把2-10各数分成两个数,会把十几分成十和几;会比较20以内得数的大小,初步知道几和第几,认识符号“>”“<”“=”,会用这些符号表示两个数的大小关系;会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置,初步学会用数与他人交流。
(2)结合具体情境初步了解加法和减法的含义;经历探索10以内的加减计算和20以内的进位加法口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数、10以内的两个数相减、10加几和相应的减法。
会用学过的加减计算解决用图画形式或用图文结合的形式呈现的简单的求和、求剩余的实际问题。
(3)初步认识钟面,知道时针和分针,认识钟面上的整时和大约时,会用整时和大约几时表述时间。
(4)会比较一些常见物体的轻重。
教材重点认数(一)、认识物体、加法和减法、统计、认数(二)、认识钟表、加法
教材难点认识钟表、加法和减法的计算方法及
情况分析
教学措施
1、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。
从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、应用形象直观的教具教学。
在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、培养学生良好的行为习惯,加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
4、适当加强口算的教学。
5、加强图形初步知识的教学。
6、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
教学进度表
单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点
一数一数29.1-9.2分别数1~10个物体的个数。
1.教给学生观察的方法。
2.用圆点表示物体的个数。
3.让学生体会学习方法。
让学生通过实践、交流、探索、合作交流,掌握数数。
儿童乐园爱护环境
二比一比29.4-9.7比较物体的长短、高矮和大小、轻重。
1.联系学生生活选取素材。
2.恰当地呈现问题。
3.练习安排多有变式,且承载多方面的教育功能。
学会比较的方法和比较的标准。
三分一分29.8-9.9把一些东西按某种标准分类。
1.巧选例题素材。
2.练习题包含了不同的分类要求,梯度明显。
通过学习会分一些简单的物品
四认位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物体的相对位置。
1.合理安排教学内容的呈现顺序。
2.在操作活动中把握方位。
3.实际体验位置关系是相对的。
能确定物体所在的左右位置关系
五认数(一)129.15-9.301.认数时逐步抽象概括,重视引导学生规范地写数。
2.重视感知几和第几的含义。
3.多方面展示0的含义。
4.直观展示比多少的方法,重视培养学生的符号感。
5.教学10的认识时渗透10个一是1个十。
6.初步培养学生的数感。
认识1-10各数及各数的大小比较并认识表示大小的符号野外的蘑菇不乱采
六认识物体410.9-10.12初步认识长方体、正方体、圆柱、球。
1、教材的呈现顺序利于学生空间观念的形成
堆积木的场景---分离出研究对象;典型物体---实物表象;
图形---一般性表象;名称---几何知识;举例、分类---应用、拓展2.注意知识的综
合运用。
.安排动手操作型的实践活动有趣的拼搭
单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点
七分与合910.13-10.231.给学生提供自主探索的机会。
2.注意沟通分与合的联系。
3.逐渐提高学生智力活动的水平。
4.让学生在游戏中有兴趣地练习和记忆。
能掌握10以内数的不同分法。
34、38、39页美化环境
八加法和减法2510.26-11.2加、减法的含义,口算10以内加减法,解决简单
的实际问题。
1.重视加、减法含义的教学。
(1)例题都从现实情境引入,让学生联系生活经验理解加减法的含义;
(2)通过操作加深对加减法含义的理解;
(3)通过“一图一式”“一图二式”“一图四式”发展对加减法含义的认识。
(4)能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。
丰收的果园例题美化校园植树、浇水
九统计211.30-12.1用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据,象形统计图和简单的统计表。
1.有趣的情境产生统计需要,激活统计方法。
2.经历统计的全过程。
教学时注意不要颠倒分、排、数的顺序,不要拔高教学要求。
3、能认识简单的象形统计图和简单的统计表,并根据统计结果回答一些简单的问题用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据,象形统计图和简单的统计表。
十认数(二)812.2-12.11认识11~20各数。
1.在操作活动中理解10个一是1个十,初步感受满10进一的好处。
2.由具体到抽象逐步认识11~20各数
的组成,初步认识数位和十进制计数法。
3.继续培养学生的数感。
4.安排10加几和相应的减法,为学习能认识数位,掌握20以内数的顺序,会比较它们的大小并能正确口算10加几与相应的减法。
单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点
十一认识钟表312.14-12.16进位加和退位减做准备。
认识整时和大约几时。
1.充分利用学生认钟表的已有经验,在交流中形成认识。
2.组织形式多样的练习,重视培养学生良好的生活习惯,渗透一天有24小时会认钟表,知道时针和分针并会认识钟面上的整时和大约时。
十二加法1212.17-12.311.提倡算法多样化。
算法多样化是学生自主探索的必然现象。
新的计算教学过程学生面对情境问题产生计算欲望自主选定计算策略,设法计算相互交流,修正或确认自己的算法用自己喜欢的算法计算反思、校正、提高。
算法多样化是对群体而言。
2.逐步提高算法思考的抽象程度。
3.设计形式多样、数量较多的练习,以使学生达到熟练口算的程度。
4.进一步培养学生解决实际问题的能力。
理解20以内进位加的计算方法,会正确进行,以及解决一些简单的问题。
十三期末复习4+机动1.4-1、熟练地数出数量是20以内的物体的个数。
理解20以内每个数的含义,会书写0-20各数。
2、理解加法和减法的含义,掌握20以内的加减法、连加连减和加减混合。