电流与电压和电阻的关系 学案###19daf66a374c45439ba969f371b9094f
新人教版九年级物理第十七章第1节 电流与电压和电阻的关系(学案)
第十七章欧姆定律第1节.电流与电压和电阻的关系姓名：_____1一、电流与电压和电阻的关系【学习目标】1.通过实验探究，得出并认识电压、电流和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【课堂导学】知识回顾：灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。
提出问题：电流与电阻、电压之间有什么定量关系？猜想：对于同一个灯泡，灯泡两端所加电压越高，电流可能越，灯泡才越；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有作用，由此猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，灯泡也就越。
实验器材：电源、、、、阻值分别为ΩΩΩ的定值电阻三个、开关、导线若干。
【探究一】探究通过导体的电流与电压关系探究电压、电阻的变化对电流的影响的实验，应该采用变量法。
此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端，测出通过导体的电流。
设计实验：怎样才能改变导体的两端电压？方法①直接改变电源电压。
如图A，定值电阻两端的电压等于电压；方法②通过滑动变阻器改变定值电阻电压。
如图A，我们知道串联电路两端的总电压等于，如果在电路上再加一个，与定值电阻相联，就能改变定值电阻两端的电压了。
用方法②设计实验：请你在虚线框内画出实验电路图，并用笔画线代替导线连接实物图思考：此处滑动变阻器的作用是。
实验步骤：1.根据上面的电路图连接实物电路，记录接入电路中的定值电阻为Ω；2.闭合开关，分别读出、的读数并记录；3.改变滑动变阻器滑片的位置，多次测量电压和电流，并将实验数据记录在表格中。
表一电流与电压的关系（电阻R= Ω）实验次数电压（U/V）电流（I/A）实验结论1导体一定时，通过导体的电流跟导体两端的成比。
23【探究二】探究通过导体的电流与电阻关系此项探究实验中，应保持导体两端的不变，改变导体的，测出通过导体的电流，通过数据分析得出结论。
17.1电流与电压和电阻的关系导学案
华民乡中心学校2015-2016（上）“导、学、练、测”四步教学导学案一、问题导学：灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的_________发生了变化，我们知道_________使电路中形成电流，即导体两端有_________，导体中才会有电流。
由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越_________，灯泡才越_________，另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有_________作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越_________，灯泡也就越_________。
你想知道电路中的电流与电压、电阻之间究竟有什么关系吗？请认真体会下面的探究过程。
二、自主学习，合作探究：【实验探究1】电流与电压的关系1、提出问题：通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系呢？2、猜想与假设：（1）导体两端的电压越大，导体中的电流越大。
（2）通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
我们对于物理问题，不能仅靠猜想，还要通过_________来验证猜想是否正确。
3、设计实验与制定计划：探究电流与电压的关系时，应该用_____________的实验方法，此探究实验中，应保持导体_________不变，改变导体两端的_________，测出通过导体的_________。
小组讨论：（1）怎样测量电阻两端的电压？（2）怎样测量通过电阻的电流？（3）怎样才能改变导体的两端电压？提示：阅读教材P 70页上半部分，如果在电路中加一个______________与电阻_______连，就能改变电阻两端的电压了。
请你在虚线框内画出实验电路图4、进行实验与收集证据：（1）按如图所示电路图连接电路，连接电路时，开关应处于_________状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片调到____________的位置。
（2）闭合开关，测量并记下几组_________和_________。
电阻R 不变时，研究通过它的电流与电压的关系（电压最好取整数） 表一 R =___10___Ω。
九年级物理学科电流与电压电阻关系导学案
第十七章第一节电流与电压和电阻的关系主备：审阅：物理组班级：姓名：一、学习目标：1. 认识电流、电压和电阻的关系。
2. 会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流之间的关系。
3. 学习用图象研究物理问题的方法。
二、温馨提示重点：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系。
难点：运用图象法分析得出电流跟电压、电阻的关系。
三、学习辅助：教材、实验器材。
四、教学环节：（一）巩固与导入教师引导学生复习电流，电压，电阻。
（二）合作与探究1、自主探究思考：怎样改变电路中的电流和电压？猜想与假设：1.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过方法来改变导体中的电流。
2.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过方法来改变导体中的电流。
2、合作探究要测通过电阻的电流和电阻两端的电压，就需要电流表和电压表；要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压，可以通过调节滑动变阻器来实现，明确了这些，从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图。
实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，电流表、电压表、滑动变阻器各一个，导线若干。
在右侧画出实验电路图：进行实验：1.保持电阻不变，研究电流与电压的关系。
（1）按照电路图连接电路。
（2）检查电路无误后，合上开关，保持R=10Ω不变，分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压（U=3V）不变，观察并记录每次定值电阻的分析与论证：分析表1实验数据可以得出：；分析表2实验数据可以得出：。
评估与交流：（1）分析产生实验误差的原因有哪些？（2）研究改进实验的措施有哪些？得出结论：由分析与论证可以得出电流、电压、电阻三者的关系：（1）在电阻一定时，导体中的电流与成正比；（2）在电压一定时，导体中的电流与成反比。
（三）展示与小结（四）训练与反馈课堂作业：1. 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，我们可以这样思考：通过导体的电流可能跟导体两端的电压和导体的电阻两个因素有关，现在要单独探究电流跟电压的关系，就必须保持＿＿＿＿＿不变，改变导体两端的＿＿＿＿＿，测出对应的＿＿＿＿＿，通过对几次测量数据的分析，得出结论。
电流与电压和电阻的关系学案
制作人：冉光强借用人：学科组长：教科室主任：第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系学习目标：1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
导学过程：一、课前导学1、电阻一定时，成正比；2、电压一定时，成反比。
二、课堂导学猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、实验器材2、滑动变阻器的作用是3、画出该实验的电路图：4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R = Ω电压U（V）电流I（A）5、在下图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量；要控制不变的量是；怎样达到这一目的2、实验电路图：3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V电阻R（Ω）电流I（A）4、在下图的坐标系中画出每个电阻的R—I关系图象5、分析数据可得出的结论是教师引导、学生自我归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为：达标检测：1. 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
（1）请你指出图23甲中连接的错误之处：①_______ ；②_______ 。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。
（4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A。
要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。
《电流与电压、电阻的关系导学案》
《电流与电压、电阻的关系》导学案《电流与电压、电阻的干系》导学案一、导入同砚们在生活中经常接触到电流、电压和电阻，这些观点在我们的平时生活中起着非常重要的作用。
今天我们将进修电流、电压和电阻之间的干系，通过实验和理论知识的进修，深入了解它们之间的联系。
二、实验目标1. 了解电流、电压和电阻的基本观点；2. 探究电流、电压和电阻之间的数学干系；3. 通过实验验证欧姆定律。
三、实验器械1. 电源2. 电流表3. 电压表4. 电阻器5. 连线四、实验步骤1. 将电源、电流表、电压表和电阻器毗连好，并接通电源；2. 调节电阻器，使电流表示数为一定数值，记录下电压表的示数；3. 调节电阻器，使电流表示数变化，记录下电压表的示数；4. 根据实验数据，绘制电流与电压的图像，分析它们之间的干系；5. 根据实验数据，计算电流、电压和电阻之间的数学干系，验证欧姆定律。
五、实验结果分析1. 通过实验数据的分析，我们可以发现电流与电压成正比，即电流增大时，电压也随之增大；2. 根据欧姆定律，电流与电压之比等于电阻，即 I = U/R；3. 通过实验数据的计算，我们可以验证欧姆定律的正确性。
六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了电流、电压和电阻之间的干系，掌握了欧姆定律的应用。
在今后的进修和生活中，我们可以更好地理解电路中的电流、电压和电阻的作用，为我们的科学进修打下坚实的基础。
七、拓展延伸1. 你能否通过实验验证欧姆定律的其他形式？2. 你能否设计一个实验，探究电流、电压和电阻之间的非线性干系？3. 你能否应用欧姆定律解决实际生活中的问题？通过本次实验，我们不仅学会了电流、电压和电阻之间的干系，还培养了实验设计和数据分析的能力。
希望同砚们能够在今后的进修中，继续探索电路中的奥秘，不息提升自己的科学素养。
愿大家在科学的世界里探索无限可能，成为未来的科学家和工程师！。
《17.1电流与电压和电阻的关系》导学案.doc
一 寸 光 阴 不 可 轻117．1《电流与电压和电阻的关系》导学案【教学目标】1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。
3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
重点：学生在实验探究电流、电压和电阻的关系的过程；难点：科学实验探究的进行，对实验数据、信息的处理和综合 【基础训练】1、小刚用图1所示的电路探究“一段电路中电流与电阻的关系。
在此实验过程中，当A 、B 两点间的电阻由5Ω更换成10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的操作是（ ） A.保持变阻器滑片不动 B 、将变阻器滑片适当向左移动 C 、将变阻器滑片适当向右移动 D 、适当增加电池的节数2、 在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图2所示。
电源电压恒为3V ，滑动变阻器上标有“15Ω 1A ”字样。
在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻尺，移动滑片P ，使电压表示数为1.5V ，读出电流表的示数。
当20Ω的电阻接入a 、b 间时，电压表示数始终无法达到1.5V ，其原因可能是( )A ．滑动变阻器阻值太小B ．电源电压3V 太高C ．20Ω的阻值太小D ．控制的电压1．5V 太高3、小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图3所示。
已知电源电压和电阻R 1的阻值均恒定，电流表A 的量程为0～0.6A ，电压表V 1的量程为0～3V ，电压表V 2的量程为0～15V ，滑动变阻器R 2上标有“50Ω 1A ”的字样。
(1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在 端(填“左”或“右”)。
闭合开关，发现电流表A 与电压表V 1的示数为零，电压表V 2的示数不为零，若是电路中的电阻R 1或滑动变阻器R 2发生故障．则故障是 。
(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A 与电压表V 1的示数，得到一组实验数据，如表所示。
《电流与电压和电阻的关系》导学案
17.1《电流与电压和电阻的关系》导学案探究电流与电压和电阻的关系课型实验探究班级姓名学习时间学案编号本周习惯学习目标：1.通过探究知道电流与电压和电阻的定量关系。
2.通过探究进一步掌握电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法。
学习重点：实验探究电流与电压和电阻的关系。
学习难点：实验操作、数据分析和处理。
学习过程【情景问题】加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越；导体的电阻越大，流过它的电流就会越。
问题：电流、电压、电阻之间有什么定量关系？【自学、互学、点拨】1.猜想假设：⑴电阻一定时，电流跟电压成正比。
⑵电压一定时，电流跟电阻成反比。
猜想依据：⑴是形成电流的原因；⑵是导体对电流的阻碍作用。
2．设计实验：⑴设计试验电路图。
甲方案乙方案选用那个电路做实验探究好呢？为什么？答：。
⑵方法：控制变量法，先保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的，观察电流随电压的变化情况；然后保持电压不变，改变，（通过移动滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变），观察电流随电阻的变化情况。
4．进行试验：⑴按图连接好电路，保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的电压，并记录几组电压和电流值。
电压/V电流/A⑵按图连接好电路，改变电阻，通过移动滑动变阻器的滑片保持定值电阻两端的电压不变，并记录几组电阻和电流值电阻R/Ω电流I/A5．分析归纳：同学们认真分析你们测量出的数据，在教材75页位置作出I—U图像，找出规律。
6．得出结论：⑴电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成比。
⑵电压一定时，通过导体电流与导体的电阻成比。
7.交流评估：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是；在探究电流与阻的关系时，滑动变阻器的作用是。
【实效训练】1.在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（）A．导体两端的电压与导体中的电流成反比B．导体中的电流与该导体两端的电压成正比C．导体中的电流与导体的电阻成正比D．导体的电阻与导体中的电流成反比2．⑴婷婷同学在探究电流和电压的关系时，记录了如下表的实验数据，但有两处忘记填写，请你替她补上。
17.1电流与电压和电阻的关系导学案
兰西三中学校九年级物理学科导学案课题：电流与电压和电阻的关系课型新授课主备审核物理组班级九年级姓名时间小组编号【学习目标】1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系2、会使用电流表、电压表和滑动变阻器3、通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的方法——控制变量法。
【重点难点预测】学习重点：通过实验认识电流、电压、电阻三者间的关系学习难点：运用控制变量法开展实验和运用数学方法处理好实验数据【学法指导】控制变量法【知识链接】实验引入：请同学们看一个最基本的电路连接，即电源、小灯泡、开关各一个，导线若干组成的一个简单电路。
开关闭合灯亮，请同学们思考：你有哪些办法使小灯泡变暗？此实验说明：通过导体的电流大小与加在它两端的________有关，电压越大，电流越_____。
通过导体的电流大小与导体的________有关,电阻越大,电流越_____。
电流和电压、电阻之间有怎样的定量关系呢？【学习过程】或【学习内容】探究电流与电压、电阻的关系[提出问题] 1：在电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压之间有什么关系呢？2：在电压不变时，导体中的电流与导体的电阻之间有什么关系呢？[猜想假设] 1、在电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压________2、在电压不变时，导体中的电流与导体的电阻________[设计实验]1、探究电流和电压的关系（1）实验器材：___________________________________________________________。
本节课主要研究了电流跟电压的关系及电流跟电阻的关系。
在研究电流跟电压的关系时，首先，我让学生设计了电路图，学生发言非常积极勇跃，争先恐后地上黑板画图，学生画出了如下的五种图形，我没有想到学生思维如此开阔。
接着，我和学生一起分析采用（2）电路图： 画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（连线不要交叉）（3）实验步骤：保持_______不变，用电压表、电流表测出多组定值电阻两端的电压值和电流值，并把电压表和电流表的值记录在表格中。
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电流与电压和电阻的关系学案
【导学目标】
1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【课堂导学】
猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用法进行探究.
探究一：探究电流跟电压之间的关系
1.设计实验：不变，要测量的物理量包括、。
下列改变电阻两端电压的方法分别是：
①用电池做实验时: .
②用学生电源做实验时：。
③用滑动变阻器做实验时：。
2．实验器材
3.设计电路图
4.实验中要控制不变的量，实验中通过来达到这一目的。
要改变的量是，实验中通过来达到这一目的。
5.画出该实验的电路图
7.分析和论证：分析数据，看看在一定时，与存在怎样的关系，右上图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象
8、分析数据和图象可得出的结论是
滑动电阻器的作用是
探究二：探究电流跟电阻之间的关系
1.设计实验：不变，要测量的物理量包括、。
控制电压不变的方法是
2、实验中控制不变的量，实验中通过来达到这一目的的。
要要改变的量是，实验中是通过来达到这一目的的。
4、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值
5、分析和论证：分析数据，看看在 一定时， 与 存在怎样的关系，
右上图的坐标系中画出电阻的R —I 关系图象
6、分析数据可得出的结论是 滑动电阻器的作用是
【课堂小结】
电流、电压、电阻的关系可表示为：
【课堂练习】
1. 一段导体两端电压是
2.0V 时，导体中的电流是1.0A ，如果将其两端的电压增大到
4.0V ，导体中的电流变为( )
A.2.0A
B.0.25A
C.3.0A
D.0.5A
2、将一个10欧的电阻和一个20欧的电阻分别接到同一个电源的两端，如果流过10
欧的电阻的电流为1安，则流过20欧的电阻的电流为（ ）
A.2.0A
B.0.25A
C.3.0A
D.0.5A
3、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如下图甲所示。
（1）请你指出下图甲中连接的错误之处：
①_______ ；②_______ 。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应
调节____ ________________，使定值电阻两端的电压____________。
（4）图乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A 。
要使电路中的电流增大，
根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。
乙
R/Ω。