2012—2013年度六年级上册语文教学计划
六年级上册语文教学计划（精选13篇）
六年级上册语文教学计划六年级上册语文教学计划（精选13篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的六年级上册语文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级上册语文教学计划 1一、班级基本情况全班共有学生27人，男生14人，女生13人。
大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。
在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼二、教学任务及教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，培养良好的写字习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和读书笔记的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字（1）准确认读209个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字155个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
六年级语文上册教学计划（精选15篇）
六年级语文上册教学计划六年级语文上册教学计划(精选15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的六年级语文上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级语文上册教学计划1一、指导思想以学校教科研工作计划为指导，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，以进一步提高教育教学质量和效率为目标，组织教师认真学习《语文课程标准》，积极、稳妥、有效地推进课程改革。
积极开展集体备课，加强对教材的培训、研究；深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，以强化教师的综合素养和业务水平，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作（一）加强理论学习，增强课程改革的意识利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论着，多读《小学语文教师》《小学语文教学研究》《小学语文教学》等刊物，本学期至少读一本教育理论著作，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。
积极参加学校、学区组织的各种培训、观摩活动（二）完善常规工作，构建和谐课堂1、切实做好“一通、二清、三备、四读”，即通晓教学大纲；清楚教材的纵向联系和横向联系；备教材、备学生、备教法；通读、细读、精读和泛读教材及课外读物。
2、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握教材，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
3、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧于一体，做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。
全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的.具体落实。
4、开设组内教研课，每位语文老师本学期至少上一节公开课或研讨课，并认真做好听课、评课工作，通过语文组内互听互学、关注常态课教学等方式，促进语文教研工作的开展。
20122013年度六年级上册语文教学计划
教学进度计划
(2012-2013)学年第(一)学期(六)年级(5)班(语文)科目
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
8.29—9.2
2加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量，提高学生的综合素质。
3教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖工作，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。
重
点
难
点
使学生养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯；成良好的阅读习惯，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改；己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶；握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处；意加强平时练笔的指导。
回顾•拓展七(1课时)第七元测试(2课时) 25．伯牙绝弦(2课时) 26．月光曲(1课时)
6
18
12.24—12.30
26．月光曲(1课时) 27*蒙娜丽莎之约(1课时)28*我的舞台(1课时)
口语交际•习作八(2课时)回顾•拓展八(1课时)
6
19
12.31—1.6
六年级上册语文教学计划(摘选6篇)
六年级上册语文教学计划(摘选6篇)六年级上册语文教学计划（篇1）一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。
全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
二、总的教学要求(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
(5)坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。
(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、教材分析要求第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识。
2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。
3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。
第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。
四、学情分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。
六年级上册语文教学工作计划(优秀3篇)
六年级上册语文教学工作计划（优秀3篇）六年级上册语文教学工作计划篇一一、教材学情分析六年级语文（下）共计6个单元，21课，其中精读课文9课，略读课文12课，口语交际5个，综合性学习1个，另附有“综合复习”1个。
教材设计主题鲜明，选文精美，贴近学生生活实际，编排合理，综合性也比较强，非常适合毕业班的语文学习。
我所担任的班级学生语文学习水平不高，但进步不小，对语文学习的兴趣提高不少，学习习惯也有了明显的改善。
部分学生的自学能力也有所增强。
这些对语文学习十分有利。
但也应该清醒的认识到，有极个别的学生已经出现厌学的情绪，养成了很多的坏习惯，沾染了一些社会不良风气，对学习造成了较大的麻烦。
在教学中特别需要注意。
二、教学目标六年级是毕业班，出了完成本册教材的教学内容之外，还应该对小学阶段所有的语文知识进行综合性的复习。
教学目标的制定侧重语文的综合复习。
1、字词复习。
复习掌握1-12册学过的所有生子和生词，养成良好的书写习惯，认识汉字的结构美、音韵美、意义美，增强汉字的书写能力。
在口语交际和习作中熟练运用学过的字词。
2、不断积累优美语言，认真朗读、感受、体会、仿写，增强语言表达能力。
3、运用多种方法进行阅读，正确理解课文内容，体会作者的思想感情，感受语言的优美，学习作者的表达方式。
4、坚持思考和写作的良好习惯，养成写日记的习惯，能在40分钟完成400字左右的习作。
三、具体措施1、整理1-12册书中所有的生字和词语，汇集成册，按时复习和提问。
并学会自主出这方面的试题进行测验。
2、积累整理1-12册书中所有的比较优美的句子，并写出自己的感受和理解，写出自己的仿写，尝试自主出有关句子的试题。
3、充分利用教材中的精美篇章对学生进行阅读指导，让学生掌握阅读方法和技巧，加大阅读量，扩大阅读面，提升学生的道德水平，提高学生的写作能力。
4、充分发挥学生学习的主体作用，明确学习目标，自主完成学习任务。
5、在自主写作的基础上，尝试背诵和默写优美习作，丰富学生的语言，增强学生的表达能力。
小学六年级上册语文教学计划【精选9篇】
小学六年级上册语文教学计划【精选9篇】小学六年级上册语文教学计划篇一新学期来临，虽然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：三、教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习206个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学落实措施：1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
2012-2013学年度第一学期语文组教学计划
2012—2013学年度第一学期语文组
教
学
计
划
二O一二年至二O一三学年度第一学期语文组
教学计划
一、指导思想
以中小学采取的教学计划安排为导向，以《新课标新理念》为教学宗旨，深化教学改革、发展个性为教育教学的主线，以人性化教育教学为动力，努力提高全校学生的语文基础知识，充分调动学生的学习兴趣，选择学生自主学习和合作学习的积极性，拓宽学生的学习视野，全面提高学生的语文综合素质。
二、工作目标及重点
1、教学常规的规范化。
2、教学指导方法多样化。
3、教学目标明竟化、准确化。
4、师生谈心交流轻松、真情化。
5、教师业务学习经常化。
6、班级教学模式特色化。
三、教研组活动安排
九月份：1、安全知识教育2、业务学习
十月份：1、集体备课2、“教学模式”座谈
十一月份：1、期中成绩汇报和分析交谈
2、公开课评比讨论会
3、集体备课
十二月份：1、业务学习2、教学结合
元月份：1、做复习计划2、撰写教学论文
附：以校活动为标准加减。
语文组2012年9月。
六年级上册语文教学计划【优秀7篇】
六年级上册语文教学计划【优秀7篇】篇一：六年级上册语文教学工作计划篇一一、基本情况及学情分析我班本学期共有学生人，大多数都是本地生。
其中男同学人，女同学人。
通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。
在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。
但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。
希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。
二、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。
综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
三、教学目标（一）总目标1．有较强的独立识字能力。
本册要求会写120个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4．积累语言，鼓励运用。
5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文30篇。
9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10．学写读书笔记和常见应用文。
（二）具体目标第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
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2
9.3—9.9
1.山中访友(2课时)2*.山雨(1课时) 3.草虫的村落(2课时) 4*.索溪峪的“野”(1课时)口语交际•习作一(1课时)
6
3
9.10—9.16
口语交际•习作一(2课时)回顾•拓展一(1课时)第一单元测试(2课时)
5
4
9.17—9.23
5．詹天佑(2课时) 6 .怀念母亲(2课时) 7*彩色的翅膀(1课时) 8*中华少年(1课时)
6
9
10.22—10.28
第三单元测试(2课时) 13．只有一个地球(2课时) 14*大瀑布的葬礼(2课时)
6
10
10.29—11.4
15这片土地是神圣的(2课时) 16*青山不老(1课时)口语交际•习作四(3课时)
6
11
11.5—11.11
回顾•拓展四(1课时)第四单元测试(2课时)期中考试(3课时)
5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗
歌大意、体会诗歌情感的方法。
教
学
目
标
1正确处理语文教学与德育教学之间的关系，语文教学中要渗透德育教育，寓教育于教学之中。
5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。认真、及时地批改学生的作业。
3、要经常听课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
回顾•拓展七(1课时)第七元测试(2课时) 25．伯牙绝弦(2课时) 26．月光曲(1课时)
6
18
12.24—12.30
26．月光曲(1课时) 27*蒙娜丽莎之约(1课时)28*我的舞台(1课时)
口语交际•习作八(12.31—1.6
期末复习
6
20
1.7—1.13
期末复习
教
材
分
析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
培优补差
措施
培优：加强对优秀生的思想教育，意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。培养优秀生的团队精神和合作意识并鼓励学生质疑，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。
完
成
教
学
任
务
的
措
施
与
方
法
1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
6
21
1.14—1.20
期末考试
6
5
9.24—9.30
口语交际•习作二(3课时)回顾•拓展二(1课时)第二单元测试(2课时)
6
6
10.1---10.8
中秋节\国庆节放假
7
10.9—10.14
9．穷人(2课时) 10．别饿坏了那匹马(2课时)
4
8
10.15—10.21
11．唯一的听众(2课时) 12*用心灵去倾听(1课时)口语交际•习作三(2课时)回顾•拓展三(1课时)
6
12
11.12—11.18
17．少年闰土(2课时) 18．我的伯父鲁迅先生(2课时) 19*一面(1课时) 20*有的人(1课时)
6
13
11.19—11.25
口语交际•习作五(3课时)回顾•拓展五(1课时)综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝(2课时)
6
14
11.26—12.2
综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝(3课时)综合性学习轻叩诗歌的大门与诗同行(3课时)
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
6
15
12.3—12.9
综合性学习轻叩诗歌的大门与诗同行(2课时)21．老人与海鸥(2课时) 22*跑进家来的松鼠(1课时)
23．最后一头战象(1课时)
6
16
12.10—12.16
第五单元测试(2课时) 23．最后一头战象(1课时)24*金色的脚(1课时)口语交际•习作七(2课时)
6
17
12.17—12.23
补差：与家长及任课老师沟通好，多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）；后作业的布置与众不同；作业尽量面批；利用课余时间辅导功课；坚持不懈，持之以恒。
教学进度计划
(2012-2013)学年第(一)学期(六)年级(5)班(语文)科目
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
8.29—9.2
教
学
任
务
1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
2012—2013年度六年级上册语文教学计划
六（5）班语文科任黄妫萍
学
情
分
析
本班有学生41人,男生24人，女生17人。其中，有吴雨昕等6名学生学习比较主动，基本功扎实，书写端正。大部分学生对语文学习兴趣较高，积极要求进步，能完成各项教学任务，但有8名分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
2加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量，提高学生的综合素质。
3教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖工作，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。
重
点
难
点
使学生养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯；成良好的阅读习惯，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改；己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶；握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处；意加强平时练笔的指导。