第21章小结与复习
沪科版数学九年级上册 第21章 小结与复习

4. 二次函数表达式的求法 (1) 一般式法:y=ax2+bx+c (a ≠ 0) (2)顶点法:y=a(x-h)2+k (a ≠ 0) (3)交点法:y=a(x-x1)(x-x2) (a ≠ 0)
5. 二次函数与一元二次方程的关系 二次函数 y=ax2+bx+c 的图象和 x 轴的交点有
考点五 二次函数表达式的确定 例5 已知关于 x 的二次函数,当 x = -1 时,函数值为
10;当 x = 1 时,函数值为 4;当 x = 2 时,函数值为 7.
求这个二次函数的解析式.
解:设所求的二次函数为 y = ax2 + bx + c,由题意得
a b c 10, a b c 4, 解得 a = 2,b = -3,c = 5.
7. 反比例函数的概念 定义:形如__y___kx__ (k 为常数,k ≠ 0) 的函数称为反比 例函数,其中 x 是自变量,y 是 x 的函数,k 是比例系
数.
三种表达式:y k 或 xy=k 或 y=kx-1 (k ≠ 0). x
防错提醒:(1) k ≠ 0;(2) 自变量 x ≠ 0;(3) 函数值 y ≠ 0.
三种情况:有两个交点,有一个交点,没有交点, 分别对应一元二次方程 ax2+bx+c=0 有两个不同 的实数根,有两个相等的实数根,没有实数根.
当二次函数 y=ax2+bx+c 的图象和 x 轴有交 点时,交点的横坐标就是当 y = 0 时自变量 x 的值, 即一元二次方程 ax2+bx+c = 0 的根.
针对训练
3. 已知二次函数 y =-x2+2bx+c,当 x>1 时,y 的值 随 x 值的增大而减小,则实数 b 的取值范围是( D )
A. b≥-1 B. b≤-1 C. b≥1 D. b≤1 解析:由题意知该函数图象开口向下,在对称轴右侧, y 的值随 x 值的增大而减小. ∵当 x>1 时,y 的值随 x 值的增大而减小,∴其对称轴应在直线 x = 1 处或其左 侧,即 b = b≤1,故选 D.
人教版初三数学复习目录(全)

人教版初三数学复习目录(全)第一章有理数1.1 正数和正数阅读与思索用正正数表示加工允许误差1.3 有理数的加减法实验与探求填幻方阅读与思索中国人最先运用正数1.4 有理数的乘除法观察与思索翻牌游戏中的数学道理1.5 有理数的乘方数学活动小结温习题1第二章整式的加减2.1 整式阅读与思索数字1与字母X的对话2.2 整式的加减信息技术运用电子表格与数据计算数学活动小结温习题2第三章一元一次方程3.1 从算式到方程阅读与思索〝方程〞史话3.2 解一元一次方程(一)——兼并同类项与移项实验与探求有限循环小数化分数3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分母3.4 实践效果与一元一次方程数学活动小结温习题3第四章图形看法初步4.1 多姿多彩的图形阅读与思索几何学的来源4.2 直线、射线、线段阅读与思索长度的测量4.3 角4.4 课题学习设计制造长方体外形的包装纸盒数学活动小结温习题4局部中英文词汇索引七年级下册第五章相交线与平行线5.1 相交线5.1.2 垂线5.1.3 同位角、内错角、同旁内角观察与猜想5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线5.3 平行线的性质5.3.1 平行线的性质5.3.2 命题、定理5.4 平移教学活动小结第六章平面直角坐标系6.1 平面直角坐标系6.2 坐标方法的复杂运用阅读与思索6.2 坐标方法的复杂运用教学活动小结第七章三角形7.1 与三角形有关的线段7.1.2 三角形的高、中线与角平分线7.1.3 三角形的动摇性信息技术运用7.2 与三角形有关的角7.2.2 三角形的外角阅读与思索7.3 多变形及其内角和阅读与思索7.4 课题学习镶嵌教学活动小结第八章二元一次方程组8.1 二元一次方程组8.2 消元——二元一次方程组的解法8.3 实践效果与二元一次方程组阅读与思索*8.4 三元一次方程组解法举例教学活动小结第九章不等式与不等式组9.1 不等式阅读与思索9.2 实践效果与一元一次不等式实验与探求9.3 一元一次不等式组阅读与思索教学活动小结第十章数据的搜集、整理与描画10.1 统计调查实验与探求10.2 直方图10.3 课题学习从数据谈节水教学活动小结局部中英文词汇索引八年级上册第十一章全等三角形11.1 全等三角形11.2 三角形全等的判定阅读与思索全等与全等三角形11.3 角的平分线的性质教学活动小结温习题11第十二章轴对称12.1 轴对称12.2 作轴对称图形12.3 等腰三角形教学活动小结温习题12第十三章实数13.1 平方根13.2 立方根13.3 实数教学活动小结温习题13第十四章一次函数14.1 变量与函数14.2 一次函数14.3 用函数观念看方程(组)与不等式14.4 课题学习选择方案教学活动小结温习题14第十五章整式的乘除与因式分解15.1 整式的乘法15.2 乘法公式15.3 整式的除法教学活动小结温习题15局部中英文词汇索引八年级下册第十六章分式16.1 分式16.2 分式的运算阅读与思索容器中的水能倒完吗16.3 分式方程数学活动小结温习题16第十七章正比例函数17.1 正比例函数信息技术运用探求正比例函数的性质17.2 实践效果与正比例函数阅读与思索生活中的正比例关系数学活动小结温习题17第十八章勾股定理18.1 勾股定理阅读与思索勾股定理的证明18.2 勾股定理的逆定理数学活动小结温习题18第十九章四边形19.1 平行四边形阅读与思索平行四边形法那么19.2 特殊的平行四边形实验与探求巧拼正方形19.3 梯形观察与猜想平面直角坐标系中的特殊四边形19.4 课题学习重心数学活动小结温习题19第二十章数据的剖析20.1 数据的代表20.2 数据的动摇信息技术运用用计算机求几种统计量阅读与思索数据动摇的几种度量20.3 课题学习体质安康测试中的数据剖析数学活动小结温习题20第二十一章二次根式21.1 二次根式21.2 二次根式的乘除21.3 二次根式的加减阅读与思索海伦-秦九韶公式数学活动小结温习题21第二十二章一元二次方程22.1 一元二次方程22.2 降次——解一元二次方程阅读与思索黄金联系数22.3 实践效果与一元二次方程实验与探求三角点阵中前n行的点数计算数学活动小结温习题22第二十三章旋转23.1 图形的旋转23.2 中心对称信息技术运用探求旋转的性质23.3 课题学习图案设计阅读与思索旋转对称性数学活动小结温习题23第二十四章圆24.1 圆24.2 点、直线、圆和圆的位置关系24.3 正多边形和圆阅读与思索圆周率Π24.4 弧长和扇形面积实验与探求设计跑道数学活动小结温习题24第二十五章概率初步25.1 随机事情与概率25.2 用罗列法求概率阅读与思索概率与中奖25.3 用频率估量概率实验与探求П的估量25.4 课题学习键盘上字母的陈列规律数学活动小结温习题25局部中英文词汇索引九年级下册第二十六章二次函数26.1 二次函数及其图像26.2 用函数观念看一元二次方程信息技术运用探求二次函数的性质26.3 实践效果与二次函数实验与探求推测植物的生长与温度的关系教学活动小结温习题26第二十七章相似27.1 图形的相似27.2 相似三角形观察与猜想巧妙的分形图形27.3 位似信息技术运用探求位似的性质教学活动小结温习题27第二十八章锐角三角函数28.1 锐角三角函数阅读与思索一张新鲜的三角函数表28.2 解直角三角形教学活动小结温习题28第二十九章投影与视图29.1 投影29.2 三视图。
九年级数学人教版(上册)第21章小结与复习

当m=2,x2-2x=2,解得x=1± 3,
所以,原方程的解为x1=3,x2=-1, x3=1+ 3 ,x4=1- 3 .
侵权必究
考点3 一元二次方程的根的判别式的应用
例4 已知关于x的一元二次方程x2-3m=4x有两个不相等
的实数根,则m的取值范围是( A )
A. m 4 B. m<2
3
C. m ≥0
第二十一章 一元二次方程 小结与复习
侵权必究
目录页
要点梳理
考点精讲
课堂小结
当堂练习
侵权必究
要点梳理
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
侵权必究
要点梳理 一、一元二次方程的基本概念 1.定义:
只含有一个未知数的整式方程,并且都可以化为 ax2+bx+c=0(a,b,c为常数,a≠0)的形式,这样的 方程叫做一元二次方程. 2.一般形式:
解析 本题为销售中的利润问题,其基本本数量关系用表析分如 下:设公司每天的销售价为x元.
侵权必究
单件利润 销售量(件) 每星期利润(元)
正常销售
4
32
128
涨价销售
x-20
32-2(x-24)
150
其等量关系是:总利润=单件利润×销售量.
解:(1)32-(x-24) ×2=80-2x; (2)由题意可得(x-20)(80-2x)=150.
侵权必究
解:设销售单价为x元.则月销售量为[500-10(x-50)]kg. 由题意可得 (x-40)[500-10(x-50)]=8000, 解得 x1=60, x2=80, 又 40[500-10(x-50)]≤10000. x≥75. ∴x=60<75(舍去) 答:销售单价应为80元.
初中数学人教版九年级上册:第21章《一元二次方程》全章教案

初中数学人教版九年级上册实用资料第二十一章 一元二次方程 21.1 一元二次方程1.通过类比一元一次方程,了解一元二次方程的概念及一般式ax 2+bx +c =0(a ≠0),分清二次项及其系数、一次项及其系数与常数项等概念.2.了解一元二次方程的解的概念,会检验一个数是不是一元二次方程的解.重点通过类比一元一次方程,了解一元二次方程的概念及一般式ax 2+bx +c =0(a ≠0)和一元二次方程的解等概念,并能用这些概念解决简单问题.难点一元二次方程及其二次项系数、一次项系数和常数项的识别.活动1 复习旧知1.什么是方程?你能举一个方程的例子吗?2.下列哪些方程是一元一次方程?并给出一元一次方程的概念和一般形式. (1)2x -1 (2)mx +n =0 (3)1x+1=0 (4)x 2=13.下列哪个实数是方程2x -1=3的解?并给出方程的解的概念. A .0 B .1 C .2 D .3 活动2 探究新知 根据题意列方程.1.教材第2页 问题1.提出问题:(1)正方形的大小由什么量决定?本题应该设哪个量为未知数?(2)本题中有什么数量关系?能利用这个数量关系列方程吗?怎么列方程? (3)这个方程能整理为比较简单的形式吗?请说出整理之后的方程. 2.教材第2页 问题2.提出问题:(1)本题中有哪些量?由这些量可以得到什么?(2)比赛队伍的数量与比赛的场次有什么关系?如果有5个队参赛,每个队比赛几场?一共有20场比赛吗?如果不是20场比赛,那么究竟比赛多少场?(3)如果有x 个队参赛,一共比赛多少场呢?3.一个数比另一个数大3,且两个数之积为0,求这两个数.提出问题:本题需要设两个未知数吗?如果可以设一个未知数,那么方程应该怎么列? 4.一个正方形的面积的2倍等于25,这个正方形的边长是多少? 活动3 归纳概念 提出问题:(1)上述方程与一元一次方程有什么相同点和不同点?(2)类比一元一次方程,我们可以给这一类方程取一个什么名字?(3)归纳一元二次方程的概念.1.一元二次方程:只含有________个未知数,并且未知数的最高次数是________,这样的________方程,叫做一元二次方程.2.一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0(a≠0),其中ax2是二次项,a是二次项系数;bx是一次项,b是一次项系数;c是常数项.提出问题:(1)一元二次方程的一般形式有什么特点?等号的左、右分别是什么?(2)为什么要限制a≠0,b,c可以为0吗?(3)2x2-x+1=0的一次项系数是1吗?为什么?3.一元二次方程的解(根):使一元二次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元二次方程的解(根).活动4例题与练习例1在下列方程中,属于一元二次方程的是________.(1)4x2=81;(2)2x2-1=3y;(3)1x2+1x=2;(4)2x2-2x(x+7)=0.总结:判断一个方程是否是一元二次方程的依据:(1)整式方程;(2)只含有一个未知数;(3)含有未知数的项的最高次数是2.注意有些方程化简前含有二次项,但是化简后二次项系数为0,这样的方程不是一元二次方程.例2教材第3页例题.例3以-2为根的一元二次方程是()A.x2+2x-1=0 B.x2-x-2=0C.x2+x+2=0 D.x2+x-2=0总结:判断一个数是否为方程的解,可以将这个数代入方程,判断方程左、右两边的值是否相等.练习:1.若(a-1)x2+3ax-1=0是关于x的一元二次方程,那么a的取值范围是________.2.将下列一元二次方程化为一般形式,并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项.(1)4x2=81;(2)(3x-2)(x+1)=8x-3.3.教材第4页练习第2题.4.若-4是关于x的一元二次方程2x2+7x-k=0的一个根,则k的值为________.答案:1.a≠1;2.略;3.略;4.k=4.活动5课堂小结与作业布置课堂小结我们学习了一元二次方程的哪些知识?一元二次方程的一般形式是什么?一般形式中有什么限制?你能解一元二次方程吗?作业布置教材第4页习题21.1第1~7题.21.2解一元二次方程21.2.1配方法(3课时)第1课时直接开平方法理解一元二次方程“降次”——转化的数学思想,并能应用它解决一些具体问题.提出问题,列出缺一次项的一元二次方程ax 2+c =0,根据平方根的意义解出这个方程,然后知识迁移到解a(ex +f)2+c =0型的一元二次方程.重点运用开平方法解形如(x +m)2=n(n ≥0)的方程,领会降次——转化的数学思想. 难点通过根据平方根的意义解形如x 2=n 的方程,将知识迁移到根据平方根的意义解形如(x +m)2=n(n ≥0)的方程.一、复习引入学生活动:请同学们完成下列各题. 问题1:填空(1)x 2-8x +________=(x -________)2;(2)9x 2+12x +________=(3x +________)2;(3)x 2+px +________=(x +________)2.解:根据完全平方公式可得:(1)16 4;(2)4 2;(3)(p 2)2 p2.问题2:目前我们都学过哪些方程?二元怎样转化成一元?一元二次方程与一元一次方程有什么不同?二次如何转化成一次?怎样降次?以前学过哪些降次的方法?二、探索新知上面我们已经讲了x 2=9,根据平方根的意义,直接开平方得x =±3,如果x 换元为2t +1,即(2t +1)2=9,能否也用直接开平方的方法求解呢?(学生分组讨论)老师点评:回答是肯定的,把2t +1变为上面的x ,那么2t +1=±3 即2t +1=3,2t +1=-3 方程的两根为t 1=1,t 2=-2例1 解方程:(1)x 2+4x +4=1 (2)x 2+6x +9=2分析:(1)x 2+4x +4是一个完全平方公式,那么原方程就转化为(x +2)2=1. (2)由已知,得:(x +3)2=2直接开平方,得:x +3=±2 即x +3=2,x +3=- 2所以,方程的两根x 1=-3+2,x 2=-3- 2 解:略.例2 市政府计划2年内将人均住房面积由现在的10 m 2提高到14.4 m 2,求每年人均住房面积增长率.分析:设每年人均住房面积增长率为x ,一年后人均住房面积就应该是10+10x =10(1+x);二年后人均住房面积就应该是10(1+x)+10(1+x)x =10(1+x)2解:设每年人均住房面积增长率为x ,则:10(1+x)2=14.4 (1+x)2=1.44直接开平方,得1+x =±1.2 即1+x =1.2,1+x =-1.2所以,方程的两根是x 1=0.2=20%,x 2=-2.2因为每年人均住房面积的增长率应为正的,因此,x 2=-2.2应舍去. 所以,每年人均住房面积增长率应为20%.(学生小结)老师引导提问:解一元二次方程,它们的共同特点是什么?共同特点:把一个一元二次方程“降次”,转化为两个一元一次方程.我们把这种思想称为“降次转化思想”.三、巩固练习教材第6页练习.四、课堂小结本节课应掌握:由应用直接开平方法解形如x2=p(p≥0)的方程,那么x=±p转化为应用直接开平方法解形如(mx+n)2=p(p≥0)的方程,那么mx+n=±p,达到降次转化之目的.若p<0则方程无解.五、作业布置教材第16页复习巩固1.第2课时配方法的基本形式理解间接即通过变形运用开平方法降次解方程,并能熟练应用它解决一些具体问题.通过复习可直接化成x2=p(p≥0)或(mx+n)2=p(p≥0)的一元二次方程的解法,引入不能直接化成上面两种形式的一元二次方程的解题步骤.重点讲清直接降次有困难,如x2+6x-16=0的一元二次方程的解题步骤.难点将不可直接降次解方程化为可直接降次解方程的“化为”的转化方法与技巧.一、复习引入(学生活动)请同学们解下列方程:(1)3x2-1=5(2)4(x-1)2-9=0(3)4x2+16x+16=9(4)4x2+16x=-7老师点评:上面的方程都能化成x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的形式,那么可得x=±p或mx+n=±p(p≥0).如:4x2+16x+16=(2x+4)2,你能把4x2+16x=-7化成(2x+4)2=9吗?二、探索新知列出下面问题的方程并回答:(1)列出的经化简为一般形式的方程与刚才解题的方程有什么不同呢?(2)能否直接用上面前三个方程的解法呢?问题:要使一块矩形场地的长比宽多6 m,并且面积为16 m2,求场地的长和宽各是多少?(1)列出的经化简为一般形式的方程与前面讲的三道题不同之处是:前三个左边是含有x 的完全平方式而后二个不具有此特征.(2)不能.既然不能直接降次解方程,那么,我们就应该设法把它转化为可直接降次解方程的方程,下面,我们就来讲如何转化:x2+6x-16=0移项→x2+6x=16两边加(6/2)2使左边配成x2+2bx+b2的形式→x2+6x+32=16+9左边写成平方形式→(x+3)2=25降次→x+3=±5即x+3=5或x+3=-5解一次方程→x1=2,x2=-8可以验证:x1=2,x2=-8都是方程的根,但场地的宽不能是负值,所以场地的宽为2m ,长为8 m .像上面的解题方法,通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法,叫配方法. 可以看出,配方法是为了降次,把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解.例1 用配方法解下列关于x 的方程: (1)x 2-8x +1=0 (2)x 2-2x -12=0分析:(1)显然方程的左边不是一个完全平方式,因此,要按前面的方法化为完全平方式;(2)同上.解:略. 三、巩固练习教材第9页 练习1,2.(1)(2).四、课堂小结 本节课应掌握:左边不含有x 的完全平方形式的一元二次方程化为左边是含有x 的完全平方形式,右边是非负数,可以直接降次解方程的方程.五、作业布置教材第17页 复习巩固2,3.(1)(2).第3课时 配方法的灵活运用了解配方法的概念,掌握运用配方法解一元二次方程的步骤. 通过复习上一节课的解题方法,给出配方法的概念,然后运用配方法解决一些具体题目.重点讲清配方法的解题步骤. 难点对于用配方法解二次项系数为1的一元二次方程,通常把常数项移到方程右边后,两边加上的常数是一次项系数一半的平方;对于二次项系数不为1的一元二次方程,要先化二次项系数为1,再用配方法求解.一、复习引入(学生活动)解下列方程:(1)x 2-4x +7=0 (2)2x 2-8x +1=0 老师点评:我们上一节课,已经学习了如何解左边不含有x 的完全平方形式的一元二次方程以及不可以直接开方降次解方程的转化问题,那么这两道题也可以用上面的方法进行解题.解:略. (2)与(1)有何关联? 二、探索新知讨论:配方法解一元二次方程的一般步骤: (1)先将已知方程化为一般形式; (2)化二次项系数为1; (3)常数项移到右边;(4)方程两边都加上一次项系数的一半的平方,使左边配成一个完全平方式;(5)变形为(x +p)2=q 的形式,如果q ≥0,方程的根是x =-p±q ;如果q <0,方程无实根.例1解下列方程:(1)2x2+1=3x(2)3x2-6x+4=0(3)(1+x)2+2(1+x)-4=0分析:我们已经介绍了配方法,因此,我们解这些方程就可以用配方法来完成,即配一个含有x的完全平方式.解:略.三、巩固练习教材第9页练习2.(3)(4)(5)(6).四、课堂小结本节课应掌握:1.配方法的概念及用配方法解一元二次方程的步骤.2.配方法是解一元二次方程的通法,它的重要性,不仅仅表现在一元二次方程的解法中,也可通过配方,利用非负数的性质判断代数式的正负性.在今后学习二次函数,到高中学习二次曲线时,还将经常用到.五、作业布置教材第17页复习巩固3.(3)(4).补充:(1)已知x2+y2+z2-2x+4y-6z+14=0,求x+y+z的值.(2)求证:无论x,y取任何实数,多项式x2+y2-2x-4y+16的值总是正数.21.2.2公式法理解一元二次方程求根公式的推导过程,了解公式法的概念,会熟练应用公式法解一元二次方程.复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程,引入ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式的推导,并应用公式法解一元二次方程.重点求根公式的推导和公式法的应用.难点一元二次方程求根公式的推导.一、复习引入1.前面我们学习过解一元二次方程的“直接开平方法”,比如,方程(1)x2=4(2)(x-2)2=7提问1这种解法的(理论)依据是什么?提问2这种解法的局限性是什么?(只对那种“平方式等于非负数”的特殊二次方程有效,不能实施于一般形式的二次方程.)2.面对这种局限性,怎么办?(使用配方法,把一般形式的二次方程配方成能够“直接开平方”的形式.)(学生活动)用配方法解方程2x2+3=7x(老师点评)略总结用配方法解一元二次方程的步骤(学生总结,老师点评).(1)先将已知方程化为一般形式;(2)化二次项系数为1;(3)常数项移到右边;(4)方程两边都加上一次项系数的一半的平方,使左边配成一个完全平方式;(5)变形为(x +p)2=q 的形式,如果q ≥0,方程的根是x =-p±q ;如果q <0,方程无实根.二、探索新知 用配方法解方程:(1)ax 2-7x +3=0 (2)ax 2+bx +3=0如果这个一元二次方程是一般形式ax 2+bx +c =0(a ≠0),你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根,请同学独立完成下面这个问题.问题:已知ax 2+bx +c =0(a ≠0),试推导它的两个根x 1=-b +b 2-4ac 2a,x 2=-b -b 2-4ac2a(这个方程一定有解吗?什么情况下有解?)分析:因为前面具体数字已做得很多,我们现在不妨把a ,b ,c 也当成一个具体数字,根据上面的解题步骤就可以一直推下去.解:移项,得:ax 2+bx =-c二次项系数化为1,得x 2+b a x =-ca配方,得:x 2+b a x +(b 2a )2=-c a +(b2a )2即(x +b 2a )2=b 2-4ac4a 2∵4a 2>0,当b 2-4ac ≥0时,b 2-4ac4a 2≥0∴(x +b 2a )2=(b 2-4ac 2a)2直接开平方,得:x +b2a =±b 2-4ac 2a即x =-b±b 2-4ac2a∴x 1=-b +b 2-4ac 2a ,x 2=-b -b 2-4ac 2a由上可知,一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的根由方程的系数a ,b ,c 而定,因此: (1)解一元二次方程时,可以先将方程化为一般形式ax 2+bx +c =0,当b 2-4ac ≥0时,将a ,b ,c 代入式子x =-b±b 2-4ac2a就得到方程的根.(2)这个式子叫做一元二次方程的求根公式.(3)利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法. 公式的理解(4)由求根公式可知,一元二次方程最多有两个实数根. 例1 用公式法解下列方程:(1)2x 2-x -1=0 (2)x 2+1.5=-3x (3)x 2-2x +12=0 (4)4x 2-3x +2=0分析:用公式法解一元二次方程,首先应把它化为一般形式,然后代入公式即可.补:(5)(x -2)(3x -5)=0 三、巩固练习教材第12页 练习1.(1)(3)(5)或(2)(4)(6). 四、课堂小结 本节课应掌握:(1)求根公式的概念及其推导过程; (2)公式法的概念;(3)应用公式法解一元二次方程的步骤:1)将所给的方程变成一般形式,注意移项要变号,尽量让a>0;2)找出系数a ,b ,c ,注意各项的系数包括符号;3)计算b 2-4ac ,若结果为负数,方程无解;4)若结果为非负数,代入求根公式,算出结果.(4)初步了解一元二次方程根的情况. 五、作业布置教材第17页 习题4,5.21.2.3 因式分解法掌握用因式分解法解一元二次方程. 通过复习用配方法、公式法解一元二次方程,体会和探寻用更简单的方法——因式分解法解一元二次方程,并应用因式分解法解决一些具体问题.重点用因式分解法解一元二次方程. 难点让学生通过比较解一元二次方程的多种方法感悟用因式分解法使解题更简便.一、复习引入(学生活动)解下列方程:(1)2x 2+x =0(用配方法) (2)3x 2+6x =0(用公式法)老师点评:(1)配方法将方程两边同除以2后,x 前面的系数应为12,12的一半应为14,因此,应加上(14)2,同时减去(14)2.(2)直接用公式求解.二、探索新知(学生活动)请同学们口答下面各题.(老师提问)(1)上面两个方程中有没有常数项? (2)等式左边的各项有没有共同因式?(学生先答,老师解答)上面两个方程中都没有常数项;左边都可以因式分解. 因此,上面两个方程都可以写成:(1)x(2x +1)=0 (2)3x(x +2)=0因为两个因式乘积要等于0,至少其中一个因式要等于0,也就是(1)x =0或2x +1=0,所以x 1=0,x 2=-12.(2)3x =0或x +2=0,所以x 1=0,x 2=-2.(以上解法是如何实现降次的?)因此,我们可以发现,上述两个方程中,其解法都不是用开平方降次,而是先因式分解使方程化为两个一次式的乘积等于0的形式,再使这两个一次式分别等于0,从而实现降次,这种解法叫做因式分解法.例1 解方程:(1)10x -4.9x 2=0 (2)x(x -2)+x -2=0 (3)5x 2-2x -14=x 2-2x +34 (4)(x -1)2=(3-2x)2思考:使用因式分解法解一元二次方程的条件是什么?解:略 (方程一边为0,另一边可分解为两个一次因式乘积.) 练习:下面一元二次方程解法中,正确的是( )A .(x -3)(x -5)=10×2,∴x -3=10,x -5=2,∴x 1=13,x 2=7B .(2-5x)+(5x -2)2=0,∴(5x -2)(5x -3)=0,∴x 1=25,x 2=35C .(x +2)2+4x =0,∴x 1=2,x 2=-2D .x 2=x ,两边同除以x ,得x =1 三、巩固练习教材第14页 练习1,2.四、课堂小结 本节课要掌握:(1)用因式分解法,即用提取公因式法、十字相乘法等解一元二次方程及其应用.(2)因式分解法要使方程一边为两个一次因式相乘,另一边为0,再分别使各一次因式等于0.五、作业布置教材第17页 习题6,8,10,11.21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系1.掌握一元二次方程的根与系数的关系并会初步应用. 2.培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力. 3.渗透由特殊到一般,再由一般到特殊的认识事物的规律. 4.培养学生去发现规律的积极性及勇于探索的精神.重点根与系数的关系及其推导 难点正确理解根与系数的关系.一元二次方程根与系数的关系是指一元二次方程两根的和、两根的积与系数的关系.一、复习引入1.已知方程x 2-ax -3a =0的一个根是6,则求a 及另一个根的值.2.由上题可知一元二次方程的系数与根有着密切的关系.其实我们已学过的求根公式也反映了根与系数的关系,这种关系比较复杂,是否有更简洁的关系?3.由求根公式可知,一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的两根为x 1=-b +b 2-4ac 2a,x 2=-b -b 2-4ac 2a .观察两式右边,分母相同,分子是-b +b 2-4ac 与-b -b 2-4ac.两根之间通过什么计算才能得到更简洁的关系?二、探索新知解下列方程,并填写表格:(1)关于x 的方程x 2+px +q =0(p ,q 为常数,p 2-4q ≥0)的两根x 1,x 2与系数p ,q 之间有什么关系?(2)关于x 的方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的两根x 1,x 2与系数a ,b ,c 之间又有何关系呢?你能证明你的猜想吗?解下列方程,并填写表格:(1)关于x 的方程x 2+px +q =0(p ,q 为常数,p 2-4q ≥0)的两根x 1,x 2与系数p ,q 的关系是:x 1+x 2=-p ,x 1·x 2=q(注意:根与系数关系的前提条件是根的判别式必须大于或等于零.)(2)形如ax 2+bx +c =0(a ≠0)的方程,可以先将二次项系数化为1,再利用上面的结论.即:对于方程 ax 2+bx +c =0(a ≠0) ∵a ≠0,∴x 2+b a x +c a =0∴x 1+x 2=-b a ,x 1·x 2=ca(可以利用求根公式给出证明)例1 不解方程,写出下列方程的两根和与两根积: (1)x 2-3x -1=0 (2)2x 2+3x -5=0 (3)13x 2-2x =0 (4)2x 2+6x = 3 (5)x 2-1=0 (6)x 2-2x +1=0例2 不解方程,检验下列方程的解是否正确? (1)x 2-22x +1=0 (x 1=2+1,x 2=2-1)(2)2x 2-3x -8=0 (x 1=7+734,x 2=5-734) 例3 已知一元二次方程的两个根是-1和2,请你写出一个符合条件的方程.(你有几种方法?) 例4 已知方程2x 2+kx -9=0的一个根是-3,求另一根及k 的值.变式一:已知方程x 2-2kx -9=0的两根互为相反数,求k ;变式二:已知方程2x 2-5x +k =0的两根互为倒数,求k.三、课堂小结1.根与系数的关系.2.根与系数关系使用的前提是:(1)是一元二次方程;(2)判别式大于等于零.四、作业布置1.不解方程,写出下列方程的两根和与两根积.(1)x 2-5x -3=0 (2)9x +2=x 2 (3)6x 2-3x +2=0(4)3x 2+x +1=02.已知方程x 2-3x +m =0的一个根为1,求另一根及m 的值.3.已知方程x 2+bx +6=0的一个根为-2,求另一根及b 的值.21.3 实际问题与一元二次方程(2课时)第1课时 解决代数问题1.经历用一元二次方程解决实际问题的过程,总结列一元二次方程解决实际问题的一般步骤.2.通过学生自主探究,会根据传播问题、百分率问题中的数量关系列一元二次方程并求解,熟悉解题的具体步骤.3.通过实际问题的解答,让学生认识到对方程的解必须要进行检验,方程的解是否舍去要以是否符合问题的实际意义为标准.重点利用一元二次方程解决传播问题、百分率问题.难点如果理解传播问题的传播过程和百分率问题中的增长(降低)过程,找到传播问题和百分率问题中的数量关系.一、引入新课1.列方程解应用题的基本步骤有哪些?应注意什么?2.科学家在细胞研究过程中发现:(1)一个细胞一次可分裂成2个,经过3次分裂后共有多少个细胞?(2)一个细胞一次可分裂成x 个,经过3次分裂后共有多少个细胞?(3)如是一个细胞一次可分裂成2个,分裂后原有细胞仍然存在并能再次分裂,试问经过3次分裂后共有多少个细胞?二、教学活动活动1:自学教材第19页探究1,思考教师所提问题.有一人患了流感,经过两轮传染后,有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?(1)如何理解“两轮传染”?如果设每轮传染中平均一个人传染了x个人,第一轮传染后共有________人患流感.第二轮传染后共有________人患流感.(2)本题中有哪些数量关系?(3)如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程?解答:设每轮传染中平均一个人传染了x个人,则依题意第一轮传染后有(x+1)人患了流感,第二轮有x(1+x)人被传染上了流感.于是可列方程:1+x+x(1+x)=121解方程得x1=10,x2=-12(不合题意舍去)因此每轮传染中平均一个人传染了10个人.变式练习:如果按这样的传播速度,三轮传染后有多少人患了流感?活动2:自学教材第19页~第20页探究2,思考老师所提问题.两年前生产1吨甲种药品的成本是5000元,生产1吨乙种药品的成本是6000元,随着生产技术的进步,现在生产1吨甲种药品的成本是3000元,生产1吨乙种药品的成本是3600元,哪种药品成本的年平均下降率较大?(1)如何理解年平均下降额与年平均下降率?它们相等吗?(2)若设甲种药品年平均下降率为x,则一年后,甲种药品的成本下降了________元,此时成本为________元;两年后,甲种药品下降了________元,此时成本为________元.(3)增长率(下降率)公式的归纳:设基准数为a,增长率为x,则一月(或一年)后产量为a(1±x);二月(或二年)后产量为a(1±x)2;n月(或n年)后产量为a(1±x)n;如果已知n月(n年)后总产量为M,则有下面等式:M=a(1±x)n.(4)对甲种药品而言根据等量关系列方程为:________________.三、课堂小结与作业布置课堂小结1.列一元二次方程解应用题的步骤:审、设、找、列、解、答.最后要检验根是否符合实际.2.传播问题解决的关键是传播源的确定和等量关系的建立.3.若平均增长(降低)率为x,增长(或降低)前的基准数是a,增长(或降低)n次后的量是b,则有:a(1±x)n=b(常见n=2).4.成本下降额较大的药品,它的下降率不一定也较大,成本下降额较小的药品,它的下降率不一定也较小.作业布置教材第21-22页习题21.3第2-7题.第2课时解决几何问题1.通过探究,学会分析几何问题中蕴含的数量关系,列出一元二次方程解决几何问题.2.通过探究,使学生认识在几何问题中可以将图形进行适当变换,使列方程更容易.3.通过实际问题的解答,再次让学生认识到对方程的解必须要进行检验,方程的解是否舍去要以是否符合问题的实际意义为标准.重点通过实际图形问题,培养学生运用一元二次方程分析和解决几何问题的能力.难点在探究几何问题的过程中,找出数量关系,正确地建立一元二次方程.活动1创设情境1.长方形的周长________,面积________,长方体的体积公式________.2.如图所示:(1)一块长方形铁皮的长是10 cm,宽是8 cm,四角各截去一个边长为2 cm的小正方形,制成一个长方体容器,这个长方体容器的底面积是________,高是________,体积是________.(2)一块长方形铁皮的长是10 cm,宽是8 cm,四角各截去一个边长为x cm的小正方形,制成一个长方体容器,这个长方体容器的底面积是________,高是________,体积是________.活动2自学教材第20页~第21页探究3,思考老师所提问题要设计一本书的封面,封面长27 cm,宽21 cm,正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形,如果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一,上下边衬等宽,左右边衬等宽,应如何设计四周边衬的宽度(精确到0.1 cm).(1)要设计书本封面的长与宽的比是________,则正中央矩形的长与宽的比是________.(2)为什么说上下边衬宽与左右边衬宽之比为9∶7?试与同伴交流一下.(3)若设上、下边衬的宽均为9x cm,左、右边衬的宽均为7x cm,则中央矩形的长为________cm,宽为________cm,面积为________cm2.(4)根据等量关系:________,可列方程为:________.(5)你能写出解题过程吗?(注意对结果是否合理进行检验.)(6)思考如果设正中央矩形的长与宽分别为9x cm和7x cm,你又怎样去求上下、左右边衬的宽?活动3变式练习如图所示,在一个长为50米,宽为30米的矩形空地上,建造一个花园,要求花园的面积占整块面积的75%,等宽且互相垂直的两条路的面积占25%,求路的宽度.答案:路的宽度为5米.活动4课堂小结与作业布置课堂小结1.利用已学的特殊图形的面积(或体积)公式建立一元二次方程的数学模型,并运用它解决实际问题的关键是弄清题目中的数量关系.2.根据面积与面积(或体积)之间的等量关系建立一元二次方程,并能正确解方程,最后对所得结果是否合理要进行检验.作业布置教材第22页习题21.3第8,10题.。
高一数学《第二章小结与复习》

高一数学《第二章小结与复习》教学目标(一)知识与技能目标1.知识的网络结构.2.重点内容和重要方法的归纳.(二)过程与能力目标1.熟练把握本章的知识网络结构及相互关系.2.明白得映射、函数的概念.(三)情感与态度目标培养学生归纳、整理所学知识的能力,从而激发学生的学习爱好、求知欲望,并培养良好的学习品质.教学重点本章知识的网络结构,及知识间的相互关系.教学难点知识间的相互关系及应用.教学过程一、本章知识框架:—函数的概念 _——函数的图象-- 函数的性质—反函数对应---- ►映射 --- ►函数一一二次函数——一指数函数—对数函数二、本章的要紧概念:1、映射2、函数3、函数的单调性4、反函数5、分数指数幕与根式6、指数函数7、对数8、对数函数三、本章的要紧方法:1、相同函数的判定方法:①泄义相同:②值域相同;③对应法那么相同.2、函数解析式的求法:①换元法;②配方法;③待泄系数法:④方程组法.3、反函数的求法:①求解x:②互换的位置:③注明反函数的泄义域.4、函数泄义域的求法:(通常考虑以下六个方面)①分式中分母不为零:②偶次方根被开方数(式)非负:③2中xHO:④对数中貞•数大于零;⑤指、对数函数中底数大于零且不等于1:⑥实际咨询题要考虑实际意义.5、函数值域的求法:①观看法:②配方法;③图象法;④分离常数法:⑤反函数法;⑥判不式法:⑦换元法.6、函数单调性的判泄法:证明的步骤:①取值:②作差:③泄号④作结论.7、解应用题的一样步骤:①审题:②建模;③求模;④还原.8、图象的变换规律:①平移变换SO)、 X \向右平移“\ 八\向左平段八 \宀八八小;个单衲“个单位》T(+).小y = f(x)———► y = f(x) + a9y = f(x)—/ TT »y = f(x)-a. a个单位“个单位②对称翻转变换:“)互为反函数的两个函数图象关于直线J对称.即y = /-*(X)的函数图象与函数歹=f(X)的图象关于J = X对称;b)j = /(x)的函数图象与函数y = f(-x)的图象关于丿轴对称;c)y = f(x)的函数图象与函数y = -f(x)的图象关于X轴对称;d)y = f(x)的函数图象与函数y = -f(-x)的图象关于原点对称.9、抽象函数(即不给岀解析式,只明白/(“)具备的条件)的研究:(1)假设f(a + x) = f(a - X)那么f(x)关于直线x = 对称:(2)假设对任意的x.yeR.都有f(x+y) = f(xY f(y),那么/(x)可与指数函数类比;(3)假设对任意的x』e(0,+oo),都有f(xy) = f(x) + f(y),那么/*(x)可与对数函数类比.例1:设集合A和B差不多上坐标平而内的点集{(x,y)lxe/?.ye/?},映射f.A^B把集合A 中的元素(x,y)映射成集合B的元素(x+y.x-y),那么在映射下象(2,1)的原象是(B ) A. (3,1) B. C.丄) D. (1,3)2 2 2 2例厶设A = {x\0<x<2}, B = {y\0<y<2},图中表示集合A到集合B的函数关系的图彖是例3:函数y = Jlog , (/ _ 1)的定义域是A•[一V2-l)U(hV2] B.(一血,—l)U(l,逅)C.例4:设f(x) = a x(a>OB.a^l)关于任意的实数儿A. f(xy)^f(x)f(y) B・f(xy)^f(x) + f(y)[-2-l)U(L2] D・(-2-l)U(L2)c ・ f(x + y)^f(x)f(y) D. f(x + y) = f(x) + f(y)例5:方程4x +2x-2 = 0的解是 _____________ 解:设2" =f ,那么『2+/_2 = 0=>/ = 1或一2(舍去),那么2x = l,/.x = 0例 6:方程log 4(3x-1) = log 4(x-1) + log 4(3 + x)的解是 ______________解:原方程化为3x-l = (x-l)(3 + x)3x -1 > 0x-l>03 + x > 0 例7.假设关于x 的方程4v -G/ + l)x2r +9 = 0有实数根,求"的取值范畴。
第二十一章 一元二次方程单元小结

第21章一元二次方程小结与复习
教学目标:
知识与技能:
灵活运用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程,运用一元二次方程解决简单的实际问题.
过程与方法:
经历运用知识、技能解决问题的过程,发展学生的独立思考能力和创新精神.
情感态度与价值观:
培养学生对数学的好奇心与求知欲,养成质疑和独立思考的学习习惯.
教学重难点:
重点:运用知识、技能解决问题
难点:解题分析能力的提高.
教学过程
一、知识回顾
1.方程中只含有_______未知数,并且未知数的最高次数是_______,这样的______的方程叫做一元二次方程,通常可写成如下的一般形式:_______()其中二次项系数是______,一次项系数是______,常数项是________.
2.解一元二次方程的一般解法有
(1)_________;(2)________;(3)_________;(4)求根公
式法,求根公式是______________.
3.一元二次方程的根的判别式是____________,当_______时,它有两个不相等的实数根;当_________时,它有两个相等的实数根;当_______时,它没有实数根.
二、习题演练
点拨:选择解方程的方法时,应先考虑直接开平方法和因式分解法;再考虑用配方法,最后考虑用公式法.
三、随堂巩固
课本P25复习题21第1、3、5、11题
四、小结作业
1.问题:谈一谈本节课自己的收获和感受?
2.作业:课本P25复习题21第2、4题。
人教版九年级数学上册21章 一元二次方程复习公开课优质教案

一元二次方程【知识与技能】进一步加深对一元二次方程及其解的理解,能选择恰当的方法解一元二次方程,掌握用一元二次方程解决实际问题的思路方法,加强对应用问题的分析和解决能力.【过程与方法】经历分析问题和解决问题的过程,拓展对一元二次方程的认识.【情感态度】进一步提高在实际问题中运用方程思想解决问题的能力,增强数学应用的兴趣和意识,感悟解一元二次方程的策略的多样性和合理性,培养开拓创新精神.【教学重点】理解并掌握一元二次方程的解法、根与系数关系和根的判别式,加强构建一元二次方程解决应用问题的能力.【教学难点】综合运用一元二次方程定义、根的判别式及根与系数关系解决具体问题.一、知识框图,整体把握二、释疑解惑,加深理解1.一元二次方程的一般形式为ax2+bx+c=0(a,b,c为常数,且a≠0),这里二次项系数a≠0是必要条件,而这一点往往在解题过程中易忽视,而致结论出错.思考 若关于x 的一元二次方程(m-1)x 2+5x+m 2-3m+2=0有一根为0,则常数m 的值为.(参考答案:m=2)2.一元二次方程的解法有:开平方法、配方法、公式法和因式分解法.对于具体的方程,一定要认真观察,分析方程特征,选择恰当的方法予以求解.无论选择哪种方法来解方程,降次思想是它的基本思想.3.根的判别式及根与系数的关系:(1)根的判别式Δ=b 2-4ac 与0的大小关系可直接确定方程的根的情况,当Δ=b 2-4ac >0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=b 2-4ac=0时,方程有两个相等的实数根.当Δ=b 2-4ac <0时方程没有实数根.(2)根与系数的关系:若方程ax 2+bx+c=0(a ≠0)的两个实数根为x 1,x 2,则x 1+x 2=-b a ,x 1·x 2=c a.(3)利用根与系数的关系确定方程的待定字母系数时,千万应注意验证Δ=b 2-4ac 是否大于等于0,否则所求出的值就不合题意应舍去,这点应引起学生高度重视.4.列一元二次方程解实际应用问题是数学应用的具体体现,如解决传播类问题、增长率类问题、利润问题及几何图形的计算问题等,而解决这些实际问题的关键是弄清题意,找出其中的等量关系,恰当设未知数,建立方程并予以求解.需注意的是,应根据问题的实际意义检验结果是否合理.【教学说明】在对上述知识的回顾过程中,既可师生根据教材的主要知识点进行剖析,也可由教师设置问题,让学生思考后进行总结交流,从而整体上加强对本章知识的理解,同时,对易错点给予强调,引起学生注意.三、典例精析,复习新知例1已知关于x 的方程(m+n-1)x(m+n)2+1-(m+n)x+mn=0是一元二次方程,则m+n 的值为 .分析:由题意应有(m+n)2+1=2,故(m+n)2=1,∴m+n=±1,又因为一元二次方程的二次项系数m+n-1≠0,∴m+n ≠1,从而可知m+n=-1.例2已知a 是方程x 2-2014x+1=0的一个根,求代数式a 2-2013a+220141a +的值. 解:根据方程根的定义有a 2-2014a+1=0,从而a 2-2013a=a-1.a 2+1=2014a,故原式=a-1+1a =21a a a -+ =2014a a a - =2013.在评讲本例时,要防止少数学生利用求根公式求出a 的值再代入计算的做法,解释这种解法的弊端,并引导学生学会用整体代入思想解题的方法和技巧.例3已知关于x 的方程x 2-2(m+1)x+m 2=0有两个实数根,试求m 的最小整数值.解:由题意有Δ=[-2(m+1)]2-4×1×m 2=8m+4≥0,∴m ≥-1/2,故m 的最小整数值为0. 例4已知关于x 的方程x 2-2x-a=0.(1)若方程有两个不相等的实数根,求a 的取值范围;(2)若此方程的两个实数根为x 1,x 2,则1211x x 的值能等于23吗?如果可以,请求出a 的值;如果不能,请说明理由.例5某零售商购进一批单价为16元的玩具,销售一段时间后,为了获得更多利润,商店决定提高销售价格,经试验发现,若按每件20元销售时,每月可销售360件;若按每件25元销售时,每月能卖出210件,假定每月销售件数y (件)是价格x 的一次函数.(1)试求y 与x 之间的关系式;(2)当销售价定为多少时,每月获得1800元利润?(3)每月的利润能达到2000元吗?为什么?解:在(1)中,设y=kx+b ,把(20,360),(25,210)代入,可得y=-30x+960(16≤x ≤32);在(2)中,设获利为w(元),则w=(x-16)(-30x+960),当w=1800时,有(x-16)(-30x+960)=1800,解得x 1=22,x 2=26,故销售价定为22元或26元时,每月可获得1800元利润;在(3)中,令(x-16)(-30x+960)=2000,整理,得3x 2-144x+1736=0,此时Δ=b 2-4ac=(-144)2-4×3×1736=-96<0,原方程无解,即每月利润不可能为2000元.【教学说明】在具体教学时,教师可根据自己的设想设置例题,对所选例题的处理仍应先让学生自主探究,尝试着独立完成,让学生边回顾边思考,加深对本章知识的掌握.四、复习训练,巩固提高1.若方程(m2-2)x2-1=0有一根为1,则m的值是多少?2.若方程3x2-5x-2=0有一根为a,则6a2-10a的值是多少?3.已知关于x的方程(a-2)x2-2(a-1)x+(a+1)=0,a为何非负整数时,(1)方程只有一个实数根?(2)方程有两个相等实数根?(3)方程有两个不等实数根?4.百货商店服装柜在销售中发现:某品牌童装平均每天可售出20件,每件盈利40元.为了迎接“六·一”国际儿童节,商店决定采取适当的降价措施,扩大销售量,增加盈利,尽量减少库存.经市场调查发现:如果每件童装降价1元,那么平均每天可多售出2件.要想平均每天销售这种童装盈利1200元,在对顾客利益最大基础上,那么每件童装应降价多少元?【教学说明】这4个小题的设置旨在帮助学生复习知识,其中第1、2题较简单,由学生自主完成,第3、4题可由师生共同完成.【答案】1.m= 2.4 3.(1)a=2;(2)a=3;(3)a=0或a=14.每件降价20元.五、师生互动,课堂小结通过这节课学习,对本章的知识你有哪些新的认识?有何体会?【教学说明】师生共同进行小结反思,让学生进一步加深对本章知识的理解和领悟,积累解题方法和经验,完善知识体系.1.布置作业:从教材“复习题21”中选取.2.完成本课的热点专题训练.1.本节课为复习课,所以首先要让学生了解本章的知识体系,该掌握哪些知识点,所以教学的展开都以问题的解决为中心,使教学过程成为在老师指导下学生的一种自主探索的学习活动过程,在探索中体现数学思想方法的渗透、应用,巩固知识内容.2.本章的内容,关键是在经历和体验知识的形成与应用过程中,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型,一元二次方程是初中阶段最重要的方程,它是解答数学问题的重要工具和方法,并且对学习函数,尤其是二次函数的综合问题起着决定性作用,它在中考试题中占有一定的比例.。
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必修一第一章集合与函数概念1.1 集合1.2 函数及其表示1.3 函数的基本性质实习作业小结复习参考题第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数2.2 对数函数2.3 幂函数小结复习参考题第三章函数的应用3.1 函数与方程3.2 函数模型及其应用实习作业小结复习参考题必修二第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图1.3 空间几何体的表面积与体积实习作业小结复习参考题第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质小结复习参考题第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式小结复习参考题必修三第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例阅读与思考割圆术小结复习参考题第二章统计2.1 随机抽样阅读与思考一个著名的案例阅读与思考广告中数据的可靠性阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应 2.2 用样本估计总体阅读与思考生产过程中的质量控制图2.3 变量间的相关关系阅读与思考相关关系的强与弱实习作业小结复习参考题第三章概率3.1 随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2 古典概型3.3 几何概型阅读与思考概率与密码小结复习参考题必修四第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图象与性质1.5 函数y=Asin(ωx+ψ)1.6 三角函数模型的简单应用小结复习参考题第二章平面向量2.1 平面向量的实际背景及基本概念2.2 平面向量的线性运算2.3 平面向量的基本定理及坐标表示2.4 平面向量的数量积2.5 平面向量应用举例小结复习参考题第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2 简单的三角恒等变换小结复习参考题必修五第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1.2 应用举例阅读与思考海伦和秦九韶1.3 实习作业小结复习参考题第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列阅读与思考估计根号下2的值2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学小结复习参考题第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿信息技术应用用Excel解线性规划问题举例3.4 基本不等式小结复习参考题必修三实用性和适用性在高一作用不大,所以高一上学期学必修一二,下学期学必修四五,跳过必修三。
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x 轴的交点坐标(x1,0),(x2,0)时,用交点式较方便.
6.反比例函数的性质特征: 形 状 图象是双曲线
位置
当k>0时,双曲线分别位于第一,三象限内 当k<0时, 双曲线分别位于第二,四象限内
当k>0时,在每一象限内,y随x的增大而减小 当k<0时,在每一象限内,y随x的增大而增大
增减性
变化趋势 双曲线无限接近于x、y轴,但永远不会与坐标轴相交
5 下列函数:①y= 2x -1 ;②y=- ;③y=x 2+8x - 2; x ④y= 3 1 a ;⑤ y = ;⑥ y = 中, y 是 x 的反比 例函数的有 x2 2x x
_______(填序号).
②⑤
8.k 值与面积问题 在反比例函数图象上,任意取一点向两坐标轴作垂线段, 与两坐标轴所围成的四边形的面积为|k|.
(4)x为何值时,y<0?x为何值时,y>0?
解:(1)开口向上,对称轴为直线x=-1,顶点M(-1,-2);
3 2 C 0 , , A 3, 0 ,B 1, 0 2
(3)当x<-1时,y随x的增大而减小,当x=-1时,y值
最小,为y=-2;
(4)当x<-3或x>1时,y>0,当-3<x<1时,y<0.
(3)当 0≤x≤2 时,含药量不低于 2 毫克,即 2x≥2,x≥1. 即服药 1 小时后;当 x>2 时,含药量不低于 2 毫克,
8 即x ≥2,x≤4.即 2<x≤4.
所以服药一次,治疗疾病的有效时间是
1+2=3(小时).
注意:不要忽略自变量的取值范围.
当堂练习
k 1.已知反比例函数 y=x的图象经过(1,-2),则 k= ________. -2
第21章 二次函数与反比例函数
本章小结与复习
知识构架
考点分类
当堂练习
复习归纳
知识构架
实际问题
归纳 抽象
二次函数 y=ax2+bx+c
图象
性质
目标
实际问题 的答案
利用二次函数的图 象和性质求解
考点分类
1.二次函数的定义 一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)
的函数,叫做二次函数.特别地,当b=0,c=0时,y=ax2;当
1440 =24 2 30
时,
P为最大值:(-30×24+960)(24-16)=1920(元) 答:当销售价格为每件24元时,每月利润最大,最大利润为 1920元.
复习归纳
y = a( x +h )2 + k 左右 平移 y = ax2 + k 上下 平移 y= ax2 左右 平移 上下 平移 y = a(x + h )2
(-1,8) 对称轴是 x = -1. 是由抛物线 y = -2x 2 向左 x 平移 1 个单位,向上平移 8 个单位得到的.
1 2 3 已知二次函数 y x x 6. 2 2 (1)求抛物线开口方向,对称轴和顶点M的坐标;
(2)设抛物线与y轴交于C点,与x轴交于A、B两点求C,A, B的坐标; (3)x为何值时,y随x的增大而减小,x为何值时,y有最大 (小)值,这个最大(小)值是多少?
1 x≠3 2.函数 y= 中自变量 x 的取值范围是__________ . x-3 k 3.如图,点 A 在双曲线 y= 上,AB⊥x 轴于 B,且 x
-4-4 △AOB 的面积 S△AOB=2,则 k=__________.
3 4.如图,点 A,B 是双曲线 y=x 上的点,分别经过 A、 4 B两点向x轴、y轴作垂线段,若S阴影=1,则S1+S2=_____.
一元二次方程 ax2+bx+c= 0的根 有两个不等的实 数根 有两个相等的实 数根 没有实数根
没有交点
5.求二次函数 y=ax2+bx+c的解析式.
a,b,c 的值. (1)关键是求出待定系数____________
(2)设解析式的三种形式: y=ax2+bx+c ,当已知抛物线上三个点时,用 ①一般式:______________ 一般式比较简便; y=a(x-h)2+k ,当已知抛物线的顶点时,用 ②顶点式:________________ 顶点式较方便; y=a(x-x1)(x-x2) ,当已知抛物线与 ③交点式(两根式):__________________
反比例函数: 等价形式:(k ≠0)
k y x
y=kx-1
xy=k
在反比例函数图象上,任意取一点向两坐标轴作垂线段, 与两坐标轴所围成的四边形的面积为|k|.
解析:由k的几何意义知,S1+S阴影=3,所以S1=3-1
=2.同理,得S2=2.
5. 用配方法求出函数 y = -2x 2 - 4x + 6 的图象的对称轴、顶 点坐标,画出函数图象,并说明图象是由抛物线y = -2x 2 经
过怎样的平移得到的. y
8 6 4 -4 -2 2 O -2 2 4
2 +8 y = -2(x + 1)
b=0时,y=ax2+c. 2.各种形式的二次函数的关系 y = a( x +h )2 + k 左右 平移 y = ax2 + k 上下 平移 y= ax2 左右 平移 上下 平移 y = a(x +h )2
3.二次函数的图象和性质 y=a(x+h)2+k (a≠0) 图象 开口 对称轴 向上 直线x=-h 向下 直线x=-h a>0 a<0
9.实际问题与反比例函数 病人按规定的剂量服用某种药物,测得服药后 2 小时,每毫升血液中的含药量达到最大值为 4 毫克.已知服药 后,2 小时前每毫升血液中的含药量 y(单位:毫克)与时间 x(单 位:小时)成正比例;2 小时后 y 与 x 成反比例(如图 ).根
据以上信息解答下列问题:
(1)求当 0≤x≤2 时,y 与 x 的函数关系式;
顶点
最值 增减性
(-h,k) 当x=-h时, y最小值=k
当x<-h时,y随着x增 大而减小;…
(-h,k) 当x=-h时, y最大值=k
当x<-h时,y随着x增 大而增大;…
抛物线 开口 对称轴 顶点 最值
y=ax2+bx+c(a>0) 向上
b 直线 x 2a
y=ax2+bx+c(a<0) 向下
7 . 根据下列条件,求出二次函数的解析式.
(1)图象经过(-1,1),(1,3),(0,1)三点;
2 y x x 1
(2)图象的顶点为(-1,-8),且过点(0,-6);
2 -8 y = 2 (x + 1)
8. 某商场购进一批单价为16元的日用品,经实验发现若按
每件20元的价格销售时,每月能卖360件,若按每件25元的价
(2)求当 x>2 时,y 与 x 的函数关系式;
(3)若每毫升血液中的含药量不低于 2 毫克时治疗有效,则 服药一次,治疗疾病的有效时间是多长?
解:(1)当 0≤x≤2 时,y 与 x 成正比例函数关系. 设 y=kx,由于点(2,4)在直线上, 所以 4=2k,k=2,即 y=2x.
k (2)当 x >2 时,y 与 x 成反比例函数关系,设 y= . x k 由于点(2,4)在图象上,所以 4= , k =8. 2 8 即 y= . x
在对称轴的左侧,y随着x 的增大而减小. 在对称轴 增减性 的右侧, y随着x的增大而 增大.
在对称轴的左侧,y随着x 的增大而增大. 在对称轴 的右侧, y随着x的增大而 减小.
4.二次函数 y=ax2+bx+c 的图象和x轴交点的三种情况与一元
二次方程根的关系:
二次函数 y=ax2+bx+c的图象 和x轴交点 有两个交点 只有一个交点 (顶点) 一元二次方程 ax2+bx+c= 0根的判 别式Δ=b2-4ac b2 – 4ac > 0 b2 – 4ac = 0 b2 – 4ac < 0
直线 x b 2a
b 4acb2 2a , 4a
b 4acb2 2a , 4a
2 2 b 4 ac b b 4 ac b 当 x 时 , y 最小 值 当 x 时 , y 最大值 2 a 4 a 2 a 4 a
对称性
双曲线是中心对称图形.又是轴对称图形,y=x与y=-x
是它的两条对称轴,原点是它的对称中心.
7.反比例函数的定义和解析式 1.反比例函数通常有以下三种形式(k≠0):
k - ①y=x;②xy=k;③y=kx 1.
2.反比例函数自变量的取值范围:x≠0. 3.求反比例函数的解析式,一般采用待定系数法.
1 如图,点 A 在双曲线 y=x上,点 B 在双曲 3 线 y=x上,且 AB∥x 轴,C,D 在 x 轴上,若四边形 ABCD
2 为矩形,则它的面积为________ .
பைடு நூலகம்
解析:延长 BA 与 y 轴相交于点E,则矩形OCBE 的面 积为3,同理矩形 ODAE 的面积为 1,所以矩形 ABCD 的面 积为2.
格销售时,每月能卖210件,假设每月销售件数为y(件)是价格 x(元/件)的一次函数. (1)试求y与x之间的函数关系式; (2)在商品不积压,且不考虑其他因素的条件下, 问:销售价格定为每件多少时,才能使每月获得最大 利润?每月的最大利润是多少?
解: (1)设 y=kx+b, 把x=20时,y=360;x=25时,y=210分别代入上式 , 360=20k+b 210=25k+b 解得 k=-30,b=960 故 y=-30x+960; (2)设每月利润为P元, P=y(x-16)=(-30x+960)(x-16) =-30x² +1440x-15360 得 ∴当 x