《小苗快快长》教学反思
湘教版小学美术一年级下册《小树快快长》反思
教学反思《小树快快长》是湘教版一年级下册的教学内容，属于手工造型表现课。
树是儿童生活中熟知的事物，与人类的关系密切相关，通过引导学生观察美的树木，在欣赏中发现美，树的外形各有不同，在教学中抓住这些特点，巧妙的利用各种废弃挂历纸、彩色纸等材料制作树。
本课的教学设计我首先采用认识基本型的游戏为学生热身，激起学生学习的兴趣，同时为后面概括树的形状做好铺垫。
从回忆一下身边的生活用品哪些与树有关为切入点，快速导入课题。
在欣赏了解环节，我设置了7个问题，引导学生积极主动的去了解树的结构形状，如“你观察到树是由哪几部分组成的？”“树的外形在形状上有什么特点？”“我们身边的树你都知道他们的名字吗？”等等问题让学生进行了自主讨论。
同时我穿插了校本课程，让学生认识一下身边的树，养成认真观察的习惯。
在树冠制作环节，由于让孩子们提前观赏了各种形状的树，开拓了孩子思维，他们运用多种方法进行了尝试，卷、折、撕、拧、贴、插，每一个小动作我都进行了局部示范。
在最后赏析阶段，学生的小树都粘在了我制作的地球上，形成了“绿色地球”，让孩子们上台来说一说“你最喜欢哪一棵？”“你觉得哪一棵还需要改进会更好？”孩子们争相发言。
本课教学设计应重视学生在学习活动中大胆采用各种造型方法表现生活中观察到的树。
让学生认识树、了解树、创造树为本课的学习的主要内容。
在处理重难点方面，我采取了游戏的方法，同时注意发散思维和大胆操作的培养。
整个课堂活动有张有弛，有静有动，充满了浓郁的艺术气息，既具备了艺术课的内涵又符合了小学生的审美要求；同时还训练了学生的动手能力，锻炼了学生的造型能力，学生从游戏、合作中得到学习。
但仍存在不少问题：1、注意细节的处理，树的结构中树冠这一部分“冠”是一个多音字，当他指帽子,或像帽子的事物的时候读一声------冠guān，对于一年级的学生应着重指出。
2、在颜色搭配的游戏环节，可对游戏再进行细致的安排，例如树枝粗细的搭配、不同树冠的组合，不要使游戏显得过于仓促，最后可以指出什么颜色与什么颜色搭配更加漂亮，使学生对颜色的搭配有一个初步的认识，游戏完成后应及时给予表扬或批评。
最新音乐小树快长高教学反思
最新音乐小树快长高教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《小苗快长》教学反思
科学《小苗快长》教学反思
首先，教学反思是一个重要的教学环节，它有助于教师不断改进教学方法，提高教学质量。
在“小苗快长”这节课中，教师可以通过观察学生的学习过程，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
在实际教学过程中，教师可以采用多种方法引导学生积极参与课程活动，提高学生的学习兴趣。
例如，在“小苗快长”这节课中，教师可以让学生亲手种植植物，观察植物的生长过程，并记录相关数据。
这种实践活动既能激发学生的学习兴趣，也有助于学生更好地理解植物生长的知识。
此外，在教学过程中，教师还应注意关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学策略。
例如，对于学习能力较强的学生，教师可以提供更深入的学习材料，引导他们进行自主学习；而对于学习能力较弱的学生，教师可以给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难。
最后，在教学反思的过程中，教师还应关注教学资源的利用情况。
教师可以根据实际需要选择合适的教学资源，如录像资料、豆粒、蒜头、土豆、吊兰等，以丰富课堂教学内容。
同时，教师还应注意合理安排教学时间，确保课程进度顺利进行。
总之，在“小苗快长”这节课的教学反思中，教师应关注教学方法的选择、学生的学习状况、教学资源的利用等方面，
不断优化教学过程，提高教学质量。
《小苗快快长》教学反思
《小苗快快长》教学反思
《小苗快快长》教学反思
这一课是第二单元的最后一课，在学生们对春天的自然现象有所了解后着重培养学生的动手能力是极为必要的。
教师在进行本课教学时，非常注重学生的动手活动的设计，种蒜的过程教师讲析清楚明白，充分的利用实物投影仪清晰的展示了种蒜的全过程。
学生看得很明白，以及教师的教具准备丰富、为学生的动手操作打下了坚实的基础。
学生的动手种蒜过程时间比较充裕，学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。
在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺利的突破。
课程结束时教师发给学生一包种子让学生到生活中去学习，向身边的人去学习，这种延伸学习的设计，也很吸引学生，容易让学生接受。
讲授种植树木环节时，结合植树节进行环保教育，安排得很流畅、衔接得自然。
本堂课的不足之处是教学环节安排上欠灵活，学生的种植活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参与意识更强，课堂更活跃。
小苗快快长
《小苗快快长》教学设计教学目标情感与态度：通过自己的种植实验，感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。
行为与习惯：培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
知识与技能：知道春天是播种的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。
了解植物生长的特点。
尝试去了解植物种植的常见方法，学会用其中一种方法进行种植，培养学生观察、实验、探究的能力。
过程与方法：进行实验活动，在观察和探究中发现与种植有关的知识，培养学生观察能力和探究意识。
教学重点观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。
教学难点通过亲自种植与做观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。
教学准备教师准备：课件、各种种子。
学生准备：土、种子、蒜瓣、水。
课时安排完成话题“播种的季节”“种植小实验”的教材内容。
教学过程活动一春天里种植忙1.揭题<小苗快快长>2.谈话引入:我们认识了美丽的春天,你觉得春天是怎样的?你喜欢在美丽春天里做什么呢?在这生机勃勃的春天里，勤劳的人们都在忙什么呢？我们一起去看看。
师出示课件（1）：（人们植树的情景）请大家认真观察，图上有什么人？在干什么？出示课件（2）：（农民插秧的情景）这上面有些什么人？在干什么？课件出示（3）：（花农种花的情景）上面有什么人，他在干什么？3.小结提问：他们都在种植。
(板书:种)他们为什么要赶在春天里来种植呢？你们想知道吗?师出示课件图片，只要你仔细看，用心想,你一定会弄明白的.学生汇报交流, (相机板书阳光水)小结:春天里有温暖的阳光，蒙蒙的春雨，是种植的好时节,怪不得人们都说:一年之计在于春,要赶在春天里来种植,才能有好的收获。
(板书:春)（点击课件）你们瞧,春天里人们种下的小秧苗长大后就是金黄的稻谷，稻谷经过打磨后就变成了大米,变成了香喷喷的米饭;春天里种下各种花苗能盛开出五颜六色的鲜花，装扮着我们的生活;春天里种下一棵棵小树苗能生长成一片片茂密的森林，美化了我们的环境。
小学音乐《小树快长高》教学反思
小学音乐《小树快长高》教学反思小学音乐《小树快长高》教学反思小学音乐《小树快长高》教学反思1其次在歌曲的学习中我用一个动作来带动孩子们体会小树成长不断向上的状态，充分感受体验歌曲内容，同时注重学生的歌词朗读，因为正确、有感情、有节奏地朗读非常有利于学生的演唱。
在处理歌曲情绪时，我通过自己的范唱，来带动学生、提起学生模仿的欲望。
接着用对比教学法，让学生区分两种不同的声音，选择好听一种声音来演唱。
并引导学生以情带声，培养良好的唱歌习惯。
这堂课通过采用多媒体辅助教学，结合激趣、体验、模仿、探究、创造、表现等教学方法和手段，最大限度地激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习音乐的积极性和表现欲，一堂音乐课让学生体会的不仅仅是音乐，还是美的享受，并从中得到人生启示。
不足的地方：1、从教学效果上说，学生在歌曲演唱的情感表现方面不够深入，可以通过意境的创设和音乐活动更多的挖掘音乐的本体，使学生获得更加丰富的审美体验，从而更好的来表现音乐的情感。
2、歌唱方面还有欠缺，声音还缺乏自然和自信小学音乐《小树快长高》教学反思2《小树快长高》是二年级下册第二课的一节以唱歌、表演为主的新授课，对于二年级这个年龄阶段的学生来说，激发培养音乐兴趣、引导体验音乐美感、鼓励参与创造性的音乐实践活动，是本阶段总的教学目标。
因此在设计本课时，我的教学思路是从听觉入手，教师以提问题为前提，注重学生情感体验，使学生积极主动而富有创造性的进行歌曲学习活动。
首先从创设情境导入新课：《嘀哩嘀哩》是学生们最最熟悉的`歌曲，为吸引学生注意力，引发兴趣，师生在音乐的伴奏下共同在春天这个美好的季节里活动活动筋骨（师生律动），创设一种氛围、情境，学生们积极地表现，抓住时机我以春天是一个植树的季节为话题，为学生们种上一棵“快乐成长树”很自然得导入了新课。
其次在音乐互动中充分感受体验歌曲：在这一环节中我非常注重学生的歌词朗读，因为正确、有感情、有节奏地朗读非常有利于学生的演唱。
小学音乐《小树快长高》教学反思
小学音乐《小树快长高》教学反思教学反思：小学音乐《小树快长高》导语：作为一名小学音乐教师，在教学过程中必须准备充分，确保学生们能够真正理解和掌握音乐知识，并将其运用到实践中。
最近，我进行了一堂小学音乐课程，教授的是《小树快长高》这首歌曲，并对这次课堂进行了反思。
在本文中，我将对这次教学进行分析，并提出改进建议。
教学目标：1. 使学生们了解并掌握《小树快长高》这首歌曲。
2. 培养学生们音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生们的音乐表达能力和合作能力。
4. 培养学生们对于大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 熟悉歌曲《小树快长高》的曲调和歌词。
2. 准备多媒体设备，播放歌曲的音频和视频。
3. 准备绘本或图片资料，展示歌曲所表达的主题和情感。
4. 准备音乐器材，如简单的打击乐器、节拍器等。
5. 思考合适的教学方法和活动，以促进学生们的参与和互动。
教学过程及反思：1. 导入（5分钟）：在开始课堂之前，我使用了一段音乐片段作为引子，让学生们进入音乐的氛围。
然后，我向学生们介绍了歌曲《小树快长高》的背景，以及这首歌曲所表达的主题和情感。
学生们对这首歌曲的背景和主题很感兴趣，并积极参与了讨论。
然而，在导入环节中，我没有很好地激发学生们的好奇心，也没有引发足够的思考和探索。
2. 歌曲学唱（15分钟）：在这一部分，我首先向学生们展示了歌曲的歌词和曲调，然后播放了歌曲的音频。
我让学生们跟着音乐一起唱，并组织了一些口语练习，如分组对唱等。
大部分学生在歌唱方面表现良好，但有一些学生由于歌曲节奏较快而有些困难。
这部分教学中，我没有进行个别指导和辅导，没有考虑到学生们的差异，导致了一些学生不能很好地参与进来。
3. 音乐表演（20分钟）：为了让学生们更好地理解和表达歌曲所传达的情感，我设计了一个小组表演活动。
学生们被分成小组，每组选一个角色，通过行为和动作来表演歌曲中描述的情节。
这样的活动可以激发学生们的创造力，并提高他们的表演和合作能力。
《小树快快长》教学反思
《小树快快长》教学反思第一篇：《小树快快长》教学反思今天上午我们学校举行了家长开放日的听课活动。
我执教的一年级一班和一年级二班的美术课，现在以一年级一班为例，对课堂教学做一反思。
一年级一班的学生天性活泼好动，积极性高，但是不易管理。
在上课前，我先组织教学，重申课堂常规，以提醒部分坐不住的学生。
整体的课堂教学非常顺利，每一个环节环环相扣，学生的作品呈现出各种各样的造型，评价环节评委互动活泼生动。
这节课我本人还是比较满意的。
现将这节课的大体环节做一个回顾，首先，玩“拼图”游戏，我了解到数学课第一单元学生们学习了”认识图形“，通过识别半圆形、圆形和长方形，再组拼成椰子树的引导。
让学生了解了今天学习的内容，椰子树给我们带了香甜可口的椰子，树木还有什么作用呢？老师用承上启下的问句带领学生了解树木的作用-----建造房屋，净化空气，防风固沙，给人庇荫，美化环境等。
树木与人类的衣食住行密切相关，带领学生齐读课题，介绍树木的结构。
接下来是本课重点——分析树木的造型特征。
由于一年级学生的观察能力有限，我将树木分成了三组，分别请学生找不同，第一组树木的树冠有什么不同？第二组的树枝有什么不同？第三组的树干有什么不同？这样就降低了难度，让学生有目的的去观察树木。
了解每种树的特点。
本节课的难点是制作不同特征的小树，示范环节先让学生想一想方法，然后师生互动，老师和学生一起做一做。
最后设计场景，请同学们一起植树造林。
学生热情很高，在手工制作时，大家都能积极完成自己的作品，同时老师提醒可以创作出自己想象中的树木。
在展评环节，我采用家长评委贴小鸟的评选制度，让学生自评，家长评的评价方式，如果有时间能让学生相互评一评那就更好了。
有很多学生的作品没有得到小鸟的贴纸奖励，通过这个实例，提醒大家只有爱护树木，美化环境，小鸟都会来你的大树安家的。
成功是一种愉悦的体验，在美术课堂中也应当教育学生懂得欣赏别人，能正确地对待自己的成绩，我想这也是情感价值观目标一项长期的教育目标。
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《小苗快快长》教学反思
这一课是第二单元的最后一课，在学生们对春天的自然现象有所了解后着重培养学生的动手能力是极为必要的。
教师在进行本课教学时，非常注重学生的动手活动的设计，种蒜的过程教师讲析清楚明白，充分的利用实物投影仪清晰的展示了种蒜的全过程。
学生看得很明白，以及教师的教具准备丰富、为学生的动手操作打下了坚实的基础。
学生的动手种蒜过程时间比较充裕，学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。
在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺利的突破。
课程结束时教师发给学生一包种子让学生到生活中去学习，向身边的人去学习，这种延伸学习的设计，也很吸引学生，容易让学生接受。
讲授种植树木环节时，结合植树节进行环保教育，安排得很流畅、衔接得自然。
本堂课的不足之处是教学环节安排上欠灵活，学生的种植活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参与意识更强，课堂更活跃。