11、复兴镇中心小学德育工作表彰奖励制度
小学德育工作奖惩制度
小学德育工作奖惩制度引言在小学教育中，德育工作一直是学校关注的焦点。
德育工作不仅要有足够的措施和方法，更要建立完善的奖惩制度。
小学德育工作奖惩制度是为了引导学生遵纪守法，遵守校规校纪，树立良好的道德品质，加深他们对道德教育的理解和认识，全面促进德育工作的有效实施。
奖励措施1.班级卫生竞赛：每学期对全校进行班级卫生评比，排名前三名的班级均会获得奖励。
奖励方式可为班级文化课教材或学生文具等。
2.文明环保行动：全校进行文明环保排名竞赛，排名前三名的班级均会获得奖励。
奖励方式可为以班级为单位的户外游、实验课或带班参观等活动。
3.优秀学生评选：每学期召开优秀学生表彰大会，评选出学习成绩优异、品德高尚、爱心善良等方面表现突出的优秀学生，合理运用奖项进行嘉奖。
奖励方式为奖金、书籍、文具或学习用品等。
4.好学生集训营：每学期选出一定数量的好学生参加集训营，加强其学习能力和综合素质的提升。
集训营期间，学生会接受专业老师的指导进行各种课程的学习，同时还有丰富的课外活动。
孩子们的表现统计后，会给予相应的奖励。
惩罚措施1.旷课/迟到/早退：对于有旷课、迟到、早退现象的学生，学校会进行相应的惩罚措施。
分别为警告处理、签名打卡、集体批评等，并加以引导帮助学生解决其原因。
2.携带电子产品：学校规定在课程学习过程中禁止携带电子产品，如手机等。
如果发现学生携带，学校会进行严肃处理。
3.校园财产：校园内所有公共设施和各项学习设备都是学校和国家社会主义共同财产，因此，如果学生在使用工具、器材等学校财产的过程中存在损坏和其他不良行为，学校会按照正常程序进行相应的惩罚。
4.违反校规校纪：学校明确的校规校纪是保障正常教育教学秩序的前提。
如果有学生违反校规校纪，学校会按情节严重程度进行相应的处罚措施。
总结小学德育工作奖惩制度是校园内德育工作中不可或缺的一环，可以调动千帆竞发，激发学生的道德意识和爱国情怀，促进会员们正常的活动。
制度的建设须注重细节、灵活掌握，只有这样才能真正发挥奖惩制度的作用，提高德育教育的实效。
德育工作表彰奖励制度
德育工作表扬嘉奖制度一、背景与目的德育是企业培养优秀员工不行或缺的一部分，为了激励员工乐观参加德育工作，提高企业整体素养和文化建设水平，订立德育工作表扬嘉奖制度是必需的。
本制度旨在对在德育工作中表现突出、起到乐观示范引领作用以及为公司形象树立做出贡献的员工进行公平、公正、公开的表扬和嘉奖。
二、嘉奖对象范围本制度适用于全体公司员工，包含正式员工、临时员工和外派员工。
嘉奖对象必需是劳动纪律良好，品德高尚，责任心强，乐观自动参加德育工作，并在工作中产生显著成效的员工。
三、嘉奖类别及条件1.德育工作先进个人奖条件•在德育活动中充分发挥带头示范作用；•乐观参加并贡献出色的德育方案，方案能够获得各方确定；•表现出较强的组织、协调本领，在德育活动组织中作出显著贡献；•志愿参加社会公益活动，呈现出良好个人形象。
嘉奖•发放奖金不超出当年个人月工资的2倍；•颁发荣誉证书；•个人业绩料子将被列入人事档案，作为晋升、评优的紧要参考。
2.德育工作先进团队奖条件•在德育工作中形成典型经验，并推动其他团队乐观参加德育活动；•落实公司德育方针，通过团队合作取得良好成绩；•团队成员在社会公益活动中呈现出较高的社会责任感。
嘉奖•发放团队奖金，依据团队规模和贡献程度确定；•颁发团队奖牌，并在公司内部媒体进行宣传；•团队业绩料子将被列入档案，作为团队成员绩效考核的紧要依据。
3.德育工作特别贡献奖条件•在德育工作中表现出特别的创新和贡献；•提出并实施德育改进方案，取得显著成效；•获得社会各界确定，对公司形象树立做出突出贡献。
嘉奖•高薪嘉奖，依据贡献程度确定；•颁发特别贡献奖状，并在公司内外媒体进行宣传；•由公司高层领导亲自颁发嘉奖，并邀请受奖者参加公司紧要庆祝活动。
四、嘉奖评比流程1. 提名及初评•任何员工可提出对优秀员工的介绍；•由德育工作委员会成员构成初评小组，对提名人进行初步评审。
2. 评审筛选•德育工作委员会成员构成评审委员会，对初评小组筛选出的候选人进行评审；•评审委员会结合德育工作实际情况，依照评分细则对候选人进行评分。
德育工作表彰奖励制度【新版精品资料】
德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。
1、凡在"教书育人,管理育人,服务育人”工作中，成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。
2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，学校对这样的教师给予口头表扬。
3、凡在”转化差生,转变学风,转变班风”工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
4、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
5、被评为校、乡、县级的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
6、凡被各级政府及教育行政部门授予的”师德标兵”，"师德先进工作者”，"德育先进个人"等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习.7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
8、教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历，晋升高级职称,需有五年班主任或德育管理工作经历,如工作有责任事故,一票否决班主任和先进个人奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍,激励教职工献身教育事业,据《班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予"优秀班主任荣誉”称号.2、在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、政治教师、政教工作人员等),授予”德育工作先进个人"荣誉称号。
二、评比条件(一）优秀班主任：（1）拥护党的基本路线,拥护四项基本原则。
（2）热爱教育事业，教育思想端正，责任心强,作风正派。
(3）班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异。
(4)班级每学期均评为"文明班级"。
(5）班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
（6）能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动，师生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象。
德育奖惩制度
德育工作奖惩制度为深化学校内部管理体制改革，充分体现按劳分配、优质优酬的原则，以达到鼓励先进、激发广大教职工的积极性，提高学校教育教学质量为目的，特制订以下奖励条例。
一、双文明奖1、凡在本年度内受行政或党内处分的不发奖金。
有旷课（旷工）现象的减发奖金或不发，凡旷工、旷课、病事假、迟到、早退超过学校规定的次数者不能评为各类先进。
2、组室、年级文明奖100元（教研组每年评1个，年级组2个，三处1个）。
二、优秀教师奖：1、凡被评为校级先进教工奖励30元；评为开发区级先进教工、吴忠市级以上的先进教工学校不再予以物质奖，记入荣誉册。
2、凡被评为校级优秀班主任、优秀党员的按同级教工的标准予以奖励。
三、优秀教育成果奖：1、学科竞赛：（1）凡学生参加由教育行政部门批准组织的语文、数学、英语等学科竞赛，取得开发区级以上奖励，学校对辅导教师和学生进行奖励。
（2）辅导教师奖奖励标准如下：获开发区级一、二、三、等奖金分别为35、25、20;获吴忠市级一、二、三、等奖奖金分别为50、40、30；获自治区级一、二、三等奖奖金分别为70、60、50；获全国一、二、三等奖奖金分别为100、80、70，凡获优秀奖按同级三等奖降一档奖励。
辅导教师奖依照学生一次竞赛中获奖的最高级别发给（省级、全国级累积计算奖励）2、活动课竞赛对于指导学生参加体育、书法、文艺演讲科技制作、小论文等竞赛取得成绩的指导教师和学生给予奖励。
（1）体育优胜奖励：开发区级团体总分前三名分别为100元、80元、50元；市级团体前三名奖150元、120元、100元；省级团体前三名分别为200元、180元、150元。
（2）艺术优胜奖：凡学生参加各级教育行政部门组织书法绘画、文艺、演讲等艺术类竞赛获奖的，学校奖励指导教师的标准：开发区级一、二、三等奖为25元、20元、15元、市级一、二、三等奖为35元、30元、25元；省级一、二、三、等奖分别为50元、40元、35元。
小学德育工作奖惩制度
小学德育工作奖惩制度小学德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生成长发展和品德培养具有重要影响。
为了推动小学德育工作的积极开展，学校应建立健全的奖惩制度，以激励学生的积极行为，塑造良好的品德和价值观。
以下是一份小学德育工作奖惩制度的建议。
一、奖励制度1.学业奖励：对在课堂学习中表现突出、成绩优异的学生进行表扬和奖励，如荣誉证书、奖杯等。
2.好友奖励：对于彼此尊重、友善帮助的学生，给予班级好友奖励，如班级荣誉称号、好友勋章等。
3.德育奖励：对具有良好品德、遵守规则的学生进行表扬和奖励，如模范生奖、德育之星等。
4.社会实践奖励：对参与社区活动和公益事业的学生进行表扬和奖励，鼓励学生关心社会、参与社会实践。
5.创新奖励：对于开展创新活动、制作优秀作品的学生进行表扬和奖励，鼓励学生的创新思维和实践能力。
二、违规处分1.记过：对于违反校规校纪、秩序混乱或行为不端的学生，给予记过处分，并敦促其及时改正错误行为，引导学生树立正确的品行和行为习惯。
2.罚款：对于进行轻微的违规行为，如晚自习嘈杂、未经允许离校等，可以采取适当的罚款措施，让学生了解行为带来的经济代价，并引导他们做出正确的行为选择。
3.罚站：对于违反校规校纪、违背学校秩序的学生，可以采取罚站的方式进行处分，让学生通过站立的方式思考和反思自己的行为，以此达到纠正错误行为的目的。
4.纪律处分：对于严重违规行为，如欺凌他人、故意破坏公共财物等，可以给予纪律处分，如留校察看、缓期开除等，以严肃学生的违纪行为。
5.教育训诫：对于违纪学生，通过与学生进行面对面的谈话、激发他们的内在动力，引导其认识错误，悔过自新。
以上仅为一份小学德育工作奖惩制度的建议，学校可以根据实际情况和教育理念进行相应改动和完善。
同时，学校在执行奖惩制度时应充分考虑到学生的年龄特点，关注正向奖励和教育引导的重要性，通过合理的奖励和处分，培养学生正确的价值观和行为习惯，营造良好的学习与发展环境。
2024年小学德育工作奖惩制度
（4）不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；
（5）严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
5、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；
（1）讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；
（2）侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；
2、对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。
3、教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在区级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。
小学德育工作奖惩制度5
一、师德师风专项考核的目的意义
为进一步加强师德师风教育行风建设，规范教师从教行为，树立教师为人师表的良好形象，纯洁教师队伍，是教育系统贯彻“三个代表”重要思想的举措。为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，特制定本考核实施办法。
3、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。考核一般安排在每年的7月份进行。
4、考核的基本程序是：
（1）按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；
（2）教职工进行自我评估，并填写不同系列的考核表；
（3）被考核人作端正师风报告；
（4）考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次；
（5）考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。
德育工作表彰奖励制度
德育工作表彰奖励制度前言在现今社会中，素质教育日渐成为学校德育工作的重要组成部分。
学校通过对德育教育的加强和管理，培养学生的道德情操和行为习惯，以促进学生全面和谐发展。
然而，仅靠强制力度进行教育不足以达到良好的效果。
因此，学校德育工作的奖励制度，成为一个必不可少的环节。
本文将介绍一种适用于学校德育工作表彰奖励制度，以期通过奖励促进学生更加积极地参与德育工作。
制定背景学校德育工作的着眼点在于培养学生的道德意识，在思想上让学生自我约束，从而形成自觉遵守法律法规和遵守公共道德的良好风尚。
学校德育工作本身涉及到的方面比较广泛，如思想品德、家教、纪律、文化、卫生、劳动、交往等方面，因而形成了一个完整的、系统的德育体系。
然而，仅仅存在德育制度，只靠道义的批判和命令，难以真正让学生“自觉”。
因此，学校必须加强对德育教育工作的管理，强化德育工作的奖励制度，让学生们对德育工作更加积极、认真和踏实地去做。
奖励对象学校对于德育工作奖励对象应当包括了学生和教师。
学生作为德育工作的管理和接受对象，而教师则是整个教育教学过程中的重要组成部分，须表彰优秀者、激励差的。
奖励标准学校对德育工作奖励标准需要明确、简洁、特别是具有可操作性。
一个清晰的奖励标准，能让参与者更好地明确自己在德育工作中的目标，更加积极地去参与到德育工作当中。
以下是一个具有可行操作性和实用性的奖励标准：学生奖励标准1.个人表现奖励–表现优秀，其中良好纪律占35%、卫生整洁占15%、看待学习态度占30%、个人品德占20%2.团队表现奖励–成员表现优秀，其中团队协作占30%、团队服务占20%、一起面对失败的积极正面的态度占25%、个人品德占25% 教师奖励标准1.师德示范奖励–遵守教师职业道德，认真负责，悉心照顾学生，教育效果显著2.教学成果奖励–教育思路新颖、教学设计合理、教育效果突出奖励形式学校德育工作的奖励形式可以多样化，以实现有效的吸引和激励学生的目的，包括以下几种形式：1.物质奖励：如成绩优秀者可以获得设定的物品或者奖学金；2.荣誉奖励：通过发放荣誉证书来表彰先进；3.晋升机会：可以为获得荣誉者提供晋升或升学机会。
德育工作表彰奖励制度(2)
德育工作表彰奖励制度为了进一步加强学校德育工作，使学校德育工作水平得到提高，激励学校教师以更高的热情、更大的努力参与到德育工作中来，我们制定了德育工作表彰奖励制度。
一、奖项设置1、优秀班主任奖：选取全校德育工作中表现突出、取得显著成绩的班主任进行表彰，每学期评选一次。
2、德育进步奖：评选满分为5分的班级德育得分排名前10名的班级，并对所表现出的优秀德育工作进行表彰，每学期评选一次。
3、道德模范奖：评选出在校表现优异，为他人树立榜样的学生，并对其进行表彰，每学期评选一次。
4、优秀教师奖：评选出当学期在德育工作中表现突出、工作成绩显著的教师，并对其进行表彰，每学期评选一次。
5、特殊贡献奖：评选出在德育工作方面作出特殊贡献的教师和学生，并对其进行表彰。
二、评选方法1、优秀班主任奖的评选方法：在学期末由学校德育领导小组对班主任的德育工作进行综合评定，根据评定结果选取表现突出的班主任进行表彰。
2、德育进步奖的评选方法：由学校德育领导小组在学期末对每个班级的德育工作进行综合评定，得分较高的班级将进入候选名单。
然后由学校德育领导小组结合学生自身素质、各方面表现等因素进行评选。
综合得分最高的班级将被评为德育进步奖获得者。
3、道德模范奖的评选方法：每个学期由学生和老师提名，学校德育领导小组进行评选表彰。
4、优秀教师奖的评选方法：学校德育领导小组将对当学期德育工作卓越或者出色的教师进行评估、评定，根据评定结果选出表现出色的教师进行表彰。
5、特殊贡献奖的评选方法：由学校德育领导小组进行评估、评定，结合实际情况，追踪研究特定工作评选出表现突出、作出杰出贡献的教师和学生。
三、颁奖方式在获奖者所在的年级或全校范围内进行隆重的表彰仪式，颁奖并公示获奖名单；在校内教育网站和校内宣传栏目上公示获奖名单，让全体师生了解到德育工作的成果和成就。
同时，在获奖学生的档案里，记录获奖证书和获奖经历。
四、奖励措施1、优秀班主任奖：由相关领导颁发表彰证书和荣誉证书，并进行现金奖励。
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复兴镇中心小学德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强全校师生投身德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
学生奖励范围：
1、德智体全面发展成绩显着者。
2、模范遵守校规校纪敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。
3、尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响者。
4、积极参加各次公益活动者。
5、积极参加各种竞赛成绩优良者。
6、有其他先进事迹者。
教师奖励范围：
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、镇、县、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
奖励方法：
1、口头表扬。
2、通报表彰。
3、颁发奖品。
4、授予各种荣誉称号，并报请上级机关给予嘉奖。
5、将受奖励情况一律计入个人档案。
几点要求：
1、对在学校及各类部门组织的竞赛中获奖的教师、学生要及时奖励，要整理收集各类获奖信息，并存入档案。
2、大队每月要开展班级流动红旗评比，班级每周要开展文明标兵、进步学生的评比，
3、期末要进行各类优秀学生的评比，评比资料上交教导处存档。
4、学校要把师德表彰奖励纳入教师期末考核中。