人教版二年级下册《雷雨》课件
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人教版二年级语文下册《雷雨》课件PPT
小学语文第四册
雷
雨
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
1
2
3 0
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
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忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
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满天的乌云，黑沉沉地压下
来。树上的叶子一动不动，蝉一
声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树了,柳树垂着长长的枝条,真漂亮!
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树上的叶子(一动不动)，蝉(一声也不叫).
忽然一阵大风，吹得树枝( 乱摆 )。一只
蜘蛛从网上( 垂 )下来，( 逃 )走了。 闪电(越来越亮)，雷声(越来越响)。
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我会用“垂”说话
闪电越来越亮，雷声越来越响。
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(
)的乌云，（
)，蝉(
）地压下来。
).
树上的叶子(
忽然一阵大风，吹得树枝(
蜘蛛从网上( 闪电( )下来，( )，雷声(
)。一只
)走了。 )。
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( 满天 )的乌云，（黑沉沉）地压下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
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忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 乱摆
垂下来 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
雷
雨
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
1
2
3 0
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
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忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
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满天的乌云，黑沉沉地压下
来。树上的叶子一动不动，蝉一
声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树了,柳树垂着长长的枝条,真漂亮!
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树上的叶子(一动不动)，蝉(一声也不叫).
忽然一阵大风，吹得树枝( 乱摆 )。一只
蜘蛛从网上( 垂 )下来，( 逃 )走了。 闪电(越来越亮)，雷声(越来越响)。
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我会用“垂”说话
闪电越来越亮，雷声越来越响。
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(
)的乌云，（
)，蝉(
）地压下来。
).
树上的叶子(
忽然一阵大风，吹得树枝(
蜘蛛从网上( 闪电( )下来，( )，雷声(
)。一只
)走了。 )。
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( 满天 )的乌云，（黑沉沉）地压下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
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忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 乱摆
垂下来 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
16 雷雨 课件
从这个变化中你 感受到了什么？
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
从“一动不动”到“乱摆”的 变化，说明风很大，天气变化 很快。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
为什么要用“垂”而不是用“掉、落”呢？
因为蜘蛛是顺着一根丝逃走了， 所以用垂，可以感受到风特别大，蜘 蛛特别害怕，急切地
hēi
黑
wū
新
hù
pū
我会写
“雷”雨字头稍宽些，盖住下边的“田”字 ，雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩，第四 笔竖和第十二笔竖都在竖中线上。
“新” 字共有 13 画,笔画顺序为:点、 横、点、撇、横、横、竖钩、撇、点、撇、 撇、横、竖。
“黑”第六笔竖在竖中线上，第八笔横比 第七笔横稍长些，“灬”四点要均匀排列，外 面两点稍长，中间两点稍短。
课文学习
提示： 默读课文第
1～3自然段，想 一想作者描写了 雷雨前的哪些景 物？
乌云 叶子
蝉
大风
蜘蛛 闪电
雷声
你看到了什么样的乌云？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上 的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
害怕 压抑 透不过气
亮晶晶 红彤彤 沉甸甸 绿油油
大风来临时吹 得树枝乱摆，不 下雨时树枝是怎 样的状态？
闪电越来越亮，雷声越来越响。
1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。树
上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一
只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
3.闪电越来越亮，雷声越来越响。
教师总结
今天我们学习了雷雨前的 变化，接下来会发生什么变化 呢？请同学们回去预习一下课 文后面的内容，我们下节课再 继续学习。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
从“一动不动”到“乱摆”的 变化，说明风很大，天气变化 很快。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
为什么要用“垂”而不是用“掉、落”呢？
因为蜘蛛是顺着一根丝逃走了， 所以用垂，可以感受到风特别大，蜘 蛛特别害怕，急切地
hēi
黑
wū
新
hù
pū
我会写
“雷”雨字头稍宽些，盖住下边的“田”字 ，雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩，第四 笔竖和第十二笔竖都在竖中线上。
“新” 字共有 13 画,笔画顺序为:点、 横、点、撇、横、横、竖钩、撇、点、撇、 撇、横、竖。
“黑”第六笔竖在竖中线上，第八笔横比 第七笔横稍长些，“灬”四点要均匀排列，外 面两点稍长，中间两点稍短。
课文学习
提示： 默读课文第
1～3自然段，想 一想作者描写了 雷雨前的哪些景 物？
乌云 叶子
蝉
大风
蜘蛛 闪电
雷声
你看到了什么样的乌云？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上 的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
害怕 压抑 透不过气
亮晶晶 红彤彤 沉甸甸 绿油油
大风来临时吹 得树枝乱摆，不 下雨时树枝是怎 样的状态？
闪电越来越亮，雷声越来越响。
1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。树
上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一
只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
3.闪电越来越亮，雷声越来越响。
教师总结
今天我们学习了雷雨前的 变化，接下来会发生什么变化 呢？请同学们回去预习一下课 文后面的内容，我们下节课再 继续学习。
人教部编版二年级语文下册精品课件 16雷雨
动作描写,说明风特大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
-18-
想一想：把“逃”换成“跑”好不好？为什么？ 不好。用“逃”字说明当时风刮得很大，
连蜘蛛都害怕了，急于离开，所以才会“逃” 走；换成“跑”字则没有这种表达效果。
-19-
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
-20-
-21-
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
朗读指导：朗读时，要放慢语速，降低声音。
-28-
学习课文第7、8自然段，了解雷雨过 后的景象。
天亮起来了。打开窗户，清新的空 气迎面扑来。
和雨前的景象形成 对比
-29-
思考：这段话主要描写了什么？
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
不要躲在大树下
不要打电话
不要开窗户
-40-
结 束语
大自然多么奇妙！有黑压压 的乌云，有震耳欲聋的雷声，有 倾盆的大雨，有美丽的彩虹…… 在生活中，我们只要用心观察， 就会发现大自然的许多奥秘呢！
-41-
1.朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 背诵课文。
朗读指导：读第1、2自然段时，语调低沉，语速缓慢， 要读出雷雨前压抑、沉闷的气氛；读第3自然段时，语调稍 高，第二个“越来越”比第一个读得重些，要读出闪电和雷 声的来势凶猛；读第4～7自然段时，语速稍快，语调高昂， 读出雷雨之大；第8自然段要带着轻快、舒缓的语气来读， 要读出雨过天晴后景物的美和动物们的悠闲。
水满了，青蛙也叫起来了。 “坐”和前面的“逃”
形成了鲜明的对比，生
雨后的欢愉
动表现出蜘蛛重返家园 的愉快和悠闲。
二年级语文下册《雷雨》名师课件(第一课时)
要想象着雨从大到 小的变化来读句子。
课文朗读
天亮起来了。打开窗户（hù）， 清新的空气迎面扑（pū）来。
要读出雨后天晴的喜悦感。
课文朗读
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满 了，青蛙也叫起来了。
句子之间停顿要稍长 一些，重读“挂”。
课堂展示
读一读下面的句子，比一比谁读得最 好。
1.闪电越来越亮，雷声越来越响。 2.满天的乌云，黑沉沉地压下来。
课堂展示
有感情地读一读文章。
课堂展示
说一说雷雨前、雷雨时、雷雨后 风景的变化。
学习生字
请认真书写吧！
雷乌黑压
垂 户迎 扑
学写生字
不要多一点。
不要多一笔。
乌压 迎扑
不要少一点。
想一想其它 “扌”的
字。
语速要快，“忽然”要重读。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂（chuí）下来，逃走了。
“垂”要读出紧张。
课文朗读
闪电越来越亮，雷声越来越响。
要读出雨前的“紧张”。
课文朗读
读出雨来的气势。
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去， 树啊，房子啊，都看不清了。 慢慢地，慢慢地，雷声小了， 雨声也小了。
蝉
猜谜
语
扑
啦！
压
感知内容
听范读，画诞生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
谈话导入
雷声、闪电、蝉鸣、蛙唱、七色 的彩虹，你喜欢这夏日的雨吗？
课文朗读
语速要快，“压”重 读。
满天的乌云，黑沉沉地压（yā）下
来。树上的叶子一动不动，蝉（chán）
一声也不叫。
语速要稳，读出大雨前的沉闷。
课文朗读
天亮起来了。打开窗户（hù）， 清新的空气迎面扑（pū）来。
要读出雨后天晴的喜悦感。
课文朗读
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满 了，青蛙也叫起来了。
句子之间停顿要稍长 一些，重读“挂”。
课堂展示
读一读下面的句子，比一比谁读得最 好。
1.闪电越来越亮，雷声越来越响。 2.满天的乌云，黑沉沉地压下来。
课堂展示
有感情地读一读文章。
课堂展示
说一说雷雨前、雷雨时、雷雨后 风景的变化。
学习生字
请认真书写吧！
雷乌黑压
垂 户迎 扑
学写生字
不要多一点。
不要多一笔。
乌压 迎扑
不要少一点。
想一想其它 “扌”的
字。
语速要快，“忽然”要重读。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂（chuí）下来，逃走了。
“垂”要读出紧张。
课文朗读
闪电越来越亮，雷声越来越响。
要读出雨前的“紧张”。
课文朗读
读出雨来的气势。
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去， 树啊，房子啊，都看不清了。 慢慢地，慢慢地，雷声小了， 雨声也小了。
蝉
猜谜
语
扑
啦！
压
感知内容
听范读，画诞生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
谈话导入
雷声、闪电、蝉鸣、蛙唱、七色 的彩虹，你喜欢这夏日的雨吗？
课文朗读
语速要快，“压”重 读。
满天的乌云，黑沉沉地压（yā）下
来。树上的叶子一动不动，蝉（chán）
一声也不叫。
语速要稳，读出大雨前的沉闷。
二年级下册《雷雨》课件
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电越来越亮。
雷声越来越响。
用手拍桌子，节奏的快慢轻重模仿雷声的远近。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
比较句子：
1、闪电亮，雷声响。 2、闪电越(yuè)来越亮，雷声越来 越响。
• 哗，哗，哗，雨下起来了。 • 雨越下越大。往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清了。 • 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声 也小了。
气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂 在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上了。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨后写了哪些景象?请你用“— —” 划出来。
我会认 我会拼
yā luàn
chuí
压
hóng
乱
垂
虹
我会读
压下来 乱摆
垂下来
彩虹
我会用“垂”说话
我会比。 压（压下 ） 庄（村庄 ）
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一交！
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
天亮起来了。打开窗户，清新的空 气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂 在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上了。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空
垂（垂线 ） 睡（睡觉 ）
乱（乱摆 ） 扎（扎住 ）
虹（ 彩虹 ） 红（ 红色 ）
我能读
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 4.一条彩虹挂在天空。
雷雨前写了哪些自然景象?
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上 的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
二年级下册语文课件雷雨PPT(1)
（
）越（
）越（）。Fra bibliotek雷雨后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎 面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也 叫起来了。
朗读感悟
请同学们用不同的语调分别读好这个 三个部分，用心感悟雷雨前后的不同 景象。
• 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。 • 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。 • 闪电越来越亮，雷声越来越响。 • 哗，哗，哗，雨下起来了。 • 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看 不清了。 • 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 • 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 • 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫 了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起 来了。
我能读
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
4.一条彩虹挂在天空。
我会写
读读想想
●读课文，想一想哪些自然段 写雷雨前，哪些自然段写雷雨 中，哪些自然段写雷雨后的景 象？
小组合作，探究感悟：
1、小组内合作读文，喜欢课 文的哪一部分就读哪部分， 通过朗读把它表现出来。 2、你觉得课文中哪些字用 得好，读一读，说说体会。
雷雨前 满天的乌云，黑沉沉地压
下来。树上的叶子一动不动，
蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去， 树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
《雷雨》小学二年级语文下册PPT课件
线上，最后一笔是点。
02 字词揭秘
chuí
结构：独体 部首：土 组词：垂直 低垂 造句：小球垂直落下来。 书写指导：中间竖在竖中线上，四横长短不一，
横画之间距离要均等，第二横最长。
02 字词揭秘
hù
结构： 独体 部首： 户 组词： 户口 窗户 造句： 今天有雨，记得关窗户呀。 书写指导： 第一笔点在竖中线上，“尸”撇要长。
03 课文精讲
雨下起来了，越下越大，窗外的树、房子都看不清了。 渐渐地，雷声越来越小，雨声也越来越小了。
你体会出了什么？
都是体现变化过程的词语，突出了雷雨由大到小、由急渐缓的变化特点。 雷雨后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 作者在雨过天晴后，推开窗户后的感受。与雷雨前的景象形成对比。
03 课文精讲
最后一笔横稍长。
02 字词揭秘
hēi
结构： 上下 部首： 灬 组词： 黑色 黑夜 造句： 他喜欢穿黑色的衣服。 书写指导： 中部两横稍短长度不一，竖在竖中线上，
“灬”分布均匀。
02 字词揭秘
yā
结构： 半包围 部首： 厂 组词： 血压 压力 造句： 她最近工作压力特别大。 书写指导：“厂”笔画舒展，里面的第一横在横中
“压”字传神地写出了“乌云”的低沉厚重。
渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。 抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？
有点害怕
透不过气来
03 课文精讲
雷雨前是什么景象？
乌云黑沉沉地压下来 树叶一动不动,蝉一声也不叫 蜘蛛垂下来逃走了 闪电越来越亮,雷声越来越响
“忽然”说明风来得很急。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 “乱摆”写出风很大。
03 课文精讲
一只蜘蛛从上垂下来，逃走了。
02 字词揭秘
chuí
结构：独体 部首：土 组词：垂直 低垂 造句：小球垂直落下来。 书写指导：中间竖在竖中线上，四横长短不一，
横画之间距离要均等，第二横最长。
02 字词揭秘
hù
结构： 独体 部首： 户 组词： 户口 窗户 造句： 今天有雨，记得关窗户呀。 书写指导： 第一笔点在竖中线上，“尸”撇要长。
03 课文精讲
雨下起来了，越下越大，窗外的树、房子都看不清了。 渐渐地，雷声越来越小，雨声也越来越小了。
你体会出了什么？
都是体现变化过程的词语，突出了雷雨由大到小、由急渐缓的变化特点。 雷雨后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 作者在雨过天晴后，推开窗户后的感受。与雷雨前的景象形成对比。
03 课文精讲
最后一笔横稍长。
02 字词揭秘
hēi
结构： 上下 部首： 灬 组词： 黑色 黑夜 造句： 他喜欢穿黑色的衣服。 书写指导： 中部两横稍短长度不一，竖在竖中线上，
“灬”分布均匀。
02 字词揭秘
yā
结构： 半包围 部首： 厂 组词： 血压 压力 造句： 她最近工作压力特别大。 书写指导：“厂”笔画舒展，里面的第一横在横中
“压”字传神地写出了“乌云”的低沉厚重。
渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。 抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？
有点害怕
透不过气来
03 课文精讲
雷雨前是什么景象？
乌云黑沉沉地压下来 树叶一动不动,蝉一声也不叫 蜘蛛垂下来逃走了 闪电越来越亮,雷声越来越响
“忽然”说明风来得很急。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 “乱摆”写出风很大。
03 课文精讲
一只蜘蛛从上垂下来，逃走了。
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垂
压
乱 逃
沉 越
垂 乱
垂柳 垂挂
忙乱 战乱 扰乱
沉 压
沉重 下沉
压力 气压 电压
逃 越
逃跑 逃学 越跑越快 越来越好 越冬
阵 彩
一阵风 阵地
彩色 喝彩 丰富多彩
虹 蝉
彩虹 霓虹灯
蝉鸣 蝉翼 蝉联
蜘 蛛
蜘蛛 蛛网 蛛丝马迹
闪电越来越亮。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
比较句子：
1、闪电亮，雷声响。 2、闪电越(yuè)来越亮，雷声越来 越响。
乌云（压）
树叶（不动） 蝉 （不叫） 树枝 （乱摆） 闪电 （亮） 雷声 （响）
蜘蛛 （逃走）
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇 ，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
天 空气 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
雷雨前
黑沉沉
闷热
不叫
逃走了
浅
不叫
雷雨后
太阳出 来.彩虹 出现了
清新
叫了
又坐在 网上
满
叫了
看到这么美的雨后景色我 想说？
细细观察，自然现象真奇妙！
拓展小作业：
模仿《雷雨》，写一则观察天气的小日记。
垂 压 阵 蝉
乱 逃 彩 蜘
沉 越 虹 蛛
我会写
满天的乌云，黑沉沉地压下来
满天的乌云，黑沉沉的压下来
照样子，说词语
黑沉沉
• 白茫茫 黄澄澄
• 绿油油 红彤彤
突然一阵大风，吹得树枝乱摆。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
句子比较1
１.比一比这两个句子有什么不 同？那一个好，为什么？ •树上的叶子不动，蝉不叫。 •树上的叶子一动不动，蝉一声 也不叫。 •（一……也……）
哗，哗，哗，雨下起来了。
从三个“哗”字中你想到什么呢 ？ 雨下得大而且急
为什么说树哇，房子啊， 都看不清了呢？
因为 以 ,所 。
用了两个“渐渐地”，你读懂什么了？
我读懂了
雨慢慢变小了
试试吧！
自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨 后的哪些景物？
天
空气
雨
太阳
彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
乱（ 乱摆 ） 扎（ 扎住 ）
虹（ 彩虹 ） 红（ 红色 ）
我能读
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 4.一条彩虹挂在天空。
我会用“垂”说话
我会用“垂”说话
春天到了,柳树垂着长长的枝条,真漂亮!
第二课时
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。 闪电越来越亮，雷声越来越 响。
18 雷 雨
第一课时Biblioteka 初读展示： 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、说说课文讲了一件什么事？ 3、合作读画住的字词； 选自己喜欢的词语说话。
我会认 我会拼
yā luàn
chuí hóng
压
乱
垂
虹
压下来 乱摆 垂下来 彩虹
我会比。 压（ 压下 ） 庄（ 村庄 ）
垂（ 垂线 ） 睡（ 睡觉 ）