王艳云手巧以致心灵
1《迷娘(之一)》同步练习 (含答案)统编版高中语文选择性必修中册
1《迷娘（之一）》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册13.1《迷娘（之一）》同步练习一、选择题1．下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．母校桃李林旁，一棵百年古槐静立，深情守望着林子中琅琅读书的少年。
B．雪花在天空中快乐地跳着舞蹈来到这个世界，给孩子们带来一个关于童话的故事。
C．石老人如同一个有了生命的雕像，在海中一站就是千年，见证了这世事的沧桑。
D．一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）《迷娘》（之一）是一首真挚的抒情诗，是一幅①的水墨画，是一支撩人心弦的思乡之歌。
它给人以深沉的美感享受，②在世界优秀的古典诗歌中，如此凄艳感人的作品也是少见的。
它的成就虽然不限于情境交辉，③它这方面的成就最值得人们借鉴，④诗歌中情与境分离的现象太普遍了。
人们习惯于讲情景交融，却⑤了景是境的一种形态，离境而写景，是不会有真正的情景交融的。
⑥笔者以“情境交辉"为题写下这篇文章，以示提倡。
①②③④⑤⑥A 淡雅虽然但是/ 忽视因此B 淡泊然而/ 因为忽略/C 淡雅即使但是因为忽略因此D 淡青即使而由于忽视所以A．A B．B C．C D．D3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．随着国民教育普及面的不断扩展，民众的文化素质也明显提高，精英文化变成为了大众文化，同时，大众文化经过去粗取精，也上升为精英文化。
B．这所千年高龄的学府完整地见证了唐宋后中国学术尤其是儒学，由习俗礼仪的儒学到思辨超越的儒学，由理学到心学，再延伸到实践的领域。
C．诗人的本色是真性情，性情因人而异，或男或女，或南或北，或刚或柔，但只要真，则阳刚与阴柔均为美，豪放与婉约都是诗。
D．如果教育的最终使命是为了更好地激发人的潜能，壮大充实人的生命，而非戕害人的本性，那么，不仅岳麓书院的教育在过去是彪炳千秋的，在未来也有着永恒的价值。
4．诗人余光中某次参加文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。
中考语文阅读专项训练议论文（九年级）
中考语文阅读专项训练议论文（九年级）中考语文阅读专项训练议论文议论文一、阅读下面的文字，回答1～5题。
（12分）我们为什么要阅读①我们为什么要阅读？②先讲一个真实的故事。
一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。
上前一看，一个轮胎瘪了。
新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。
正当大人束手无策时，一个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。
”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。
奇迹出现了，轮胎渐渐饱满。
人们齐问：“这是怎么回事？”孩子慢慢道来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹就行，还可延长行驶很多公里，确保你能开到维修地点。
”“你怎么知道的？”“家里有《汽车族》杂志，没事闲看来的。
”这便是阅读的作用。
阅读让你长知识，让你聪明。
③要问我们为什么要阅读，不如先问一下我们为什么要吃饭。
人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。
正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等；不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、浮躁、虚荣等等。
有什么样的阅读，就有什么样的收获。
它决定着人的知识、思想、审美、情趣。
这是从人自我丰富的一面来说的。
④如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要了。
熟读唐诗300首，不会写诗也会“偷”。
背得美文200篇，不会作文也会“搬”。
偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己。
搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。
古人有集句写诗之法，全用别人旧句。
那是一种在阅读基础上的积木式训练，常有好作。
作文虽不能全篇积句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。
这一切都要通过阅读来解决。
当然，这只是以写作为例，三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。
因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。
那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始了对物理、生物、文学的阅读。
2020届高三语文复习冲刺训练文学类文本阅读(八)
精选文档666文学类文本阅读( 八 )阿胶女的手马淑敏观光教堂 , 一幅幅绘声绘色的画卷 , 天堂、地狱间唤醒心中的向往和敬畏。
惊讶画师对圣母玛利亚一双手仔细入微的描述, 那双圆润、丰满、纤细的手或托着耶稣或双手祷告开释出强盛的爱和饱满的祥和。
不足为奇 , 在中国飞天壁画的传奇中 , 画师侧重的相同是一双手。
这些娇贵、肥沃的凝脂舞蹈着便将人类的语言凝结在光阴间。
但是认真赏析飞天的手指, 忧如源于同一个女人, 长度适中、细腻绵软, 想必画师在绘画时不自觉地将人间尤物全部的美都倾注在这一根根玉指间 , 妄图用它的温柔唤起人对美的想象。
若不是壁画太高 , 墙壁太远 , 空气太冷 , 我很想过去抚摸一下她的根根仙指 , 细细体会她千年不变的亘古温度。
在中国 , 观世音更像一位佑护公众平庸、伟大、传奇女人 , 她不改的青春、漂亮、庄重、慈爱在一代代人心中被崇拜。
她端坐在博物馆、平常人家或庙宇堂上 , 也不论是在堂皇大殿仍是犄角旮旯, 她的浅笑从未少过一分。
即便身体被打成碎片 , 跟着垃圾一道掩埋在深深的地下, 她也笑着住在仰慕她的人内心。
观世音玉指轻弹, 弹出的不只是是和善、幸福 , 也弹出人间最宝贵的息息繁衍。
山东 , 我姥姥的年月 , 人人心中都住着这样一位全能的观世音。
姥姥家的房屋外面是砖 ,里面是四周掉土的墙壁 , 这不阻碍她寝室的箱子上住着一位观音, 她光洁光亮的手又白又细 ,和姥姥的相同漂亮。
但是 , 她很安闲 , 每日尽管握着姥姥让我们给她寻来的新鲜柳枝。
姥姥的手却日日繁忙。
深夜醒来姥姥还在油灯下做舅舅、大小姨们的棉衣 , 自然 , 我更期望姥姥修长的手指挑出头团做一锅好吃的泥鳅饼子。
姥姥临睡前总和观音娘娘聊天, 有时说天气影响收成了 , 请她帮忙风调雨顺 ; 有时说家里没钱了 , 请她让鸡多下几个蛋; 就算出个门, 姥姥都要去问问她。
我不知道她是怎样回答姥姥的 , 但必定给过答案 , 由于姥姥煮出的第一碗饺子永久由她来品味。
【解析】【2014青岛市一模】山东省青岛市2014届高三3月统一质量检测 语文试题
第Ⅰ卷（共36分）一、（15分，每小题3分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是A．埋．怨（mán）果脯．（pǔ）盥．洗室（guàn）长吁．短叹（xū）B．角．逐（jué）迸．发（bèng）狙．击手（jū）瓜熟蒂．落（tì）C．择．菜（zhái）折．本（shé）剖．腹产（pāo）因噎．废食（yē）D．湖泊．（pō）铜臭．（xiù）入场券．（quàn）着．手成春（zhuó）2．下列词语中，没有错别字的一组是A．发轫掉书袋步入正轨轻歌曼舞B．泄秘绵里针趋之若鹜天随人愿C．临摹壁上观竹报平安凭心而论D．装潢主旋律稍纵既逝一副春联3．下列各句中，加点词语使用正确的一句是A．孔子带领弟子到处漂泊，甚至在陈国、蔡国的旷野荒郊饥饿彷徨，饱经艰险，虽然满腹经纶，却找不到安身之地，实在令人恻然．．鼻酸。
B．一次偶然的机会,少年海涅在皇家花园的“叹息小径”上读到《堂吉诃德》，这次阅读为他打下了他精神世界的底子，导致．．他日后多次重读这部巨著。
C．本场篮球赛，两队的比分紧咬，比赛处于胶着状态，直到最后一节辽宁队突然哑火，新疆队才水．落石出．．．，最终拿下了比赛。
D．汉人梁统主张治国用严刑重法，却因此获罪于天下，两个儿子死于非命，至孙辈家族被灭，可谓天．网恢恢．．．．。
．．．，疏而不漏4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是A．明朝陶宗仪在《辍耕录》中记载，黄道婆因辛苦织布而积劳成疾，返回乌泥泾数年后便猝然谢世，村民“莫不感恩洒泣而共葬之。
”B．在老年人回忆中，三十年前的月亮是欢愉的，比眼前的月亮更大，更圆，更白；然而隔着三十年的辛苦路往回看，再好的月色也不免带点凄凉。
C．漓江出版社出版的南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，被列入《获诺贝尔文学奖作家丛书》。
D．人走茶凉伤感吗？不伤感！真正伤感的是：人走了，把我的茶杯也骗走了；王小波先生的这句经典话语让人回味不已。
语文《长亭送别》教案
语文《长亭送别》教案《长亭送别》教案篇一一、基础知识1.下面加黑字的注音或解释有错的一项是a.钏(chuàn镯子) 泠泠(1íng 清淡) 斜晖(huī日光)b.靥儿(yè古代妇女贴在额两边的花饰) 揾泪(wèn揩拭) 厮守(ī相守)c.谂知(shěn知悉，深知) 一递一声(dì交替，更迭) 蹙眉(cù皱)d.蜗角(wō极小) 玉醅(péi没过滤的酒) 趁程途(chèn赶)2.加黑字的读音和词义都不同的一项是a.①只索昏昏沉沉的睡②索与我凄凄惶惶的寄 b.①阁泪汪汪②阁不住泪眼愁眉c.①挣揣一个状元回来者②顺时自保揣身体 d.①供食太急②将来的酒共食3.给下面三组内容正确配伍①举案齐眉②蜗角虚名，蝇头微利③红泪④司马青衫⑤伯劳东去⑥鱼雁青鸾a.薛灵芸b.比喻离散c。
比喻书信消息d.西王母e.白居易f.孟光g.苏轼a.梁鸿b.《满庭芳》c.乐府d.王嘉e.《拾遗记》f.苏轼q.汉武帝h.《琵琶行》①②③④⑤⑥4.对下列句子的修辞方法，解说正确的一项是①泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低②蜗角虚名，蝇头微利③荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟④伯劳东去燕西飞a.夸张用典互文比喻b.比喻拟人比喻互文c.夸张拟人比喻互文d.比喻用典互文比喻二、阅读理解对下面曲词赏析错误的一项是5.[端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪a.描绘五幅图画，揭示深秋时节特征，渲染萧瑟悲凉的气氛，衬托莺莺的离人伤感之情。
b.是什么在一夜之间把这一片树林染红了呢？都是离别之人的伤心泪水！一个“染”字沟通了景与情的联系，创造了委婉深沉、令人感伤的意境。
c.运用对偶、排比、拟人、用典等多种修辞手法，生动形象地表现了人物心理。
d.作者把苏轼词中的“黄叶”改成“黄花”，这就与后面的红叶不重复，满地黄花配上满树的红叶，更能表现秋色的凄凉。
2020年沈阳市第107中学高三语文下学期期中考试试卷及答案解析
2020年沈阳市第107中学高三语文下学期期中考试试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
梅花为谁开徐慧芬他一身唐装，怀抱一束梅花。
要不是这身唐装的过于华美，我简直要怀疑这是一位古代雅士穿越到我面前来。
几天前突然接到他的电话，问我是否还记得他这位学生。
当然是记得的，绘画有禀赋，美术作业常受到我夸赞。
虽然毕业后师生少有往来，但还是知道他离校后一直与绘画结缘。
雪天里，迎面扑来的清香，让我感动，我欣喜地把他迎进屋。
坐下来，他从信封里掏出一张折叠得整整齐齐的报纸，指着上面一篇文章给我看。
原来这是我几天前刊登在晚报上的一篇文章。
“老师，我才知道你还写作呢，这篇《梅花为谁开》，借花说人，切中时弊，许多话说到我心坎上。
我还记得美术课您教我们画梅花时的情景，您讲了古人是如何喜欢梅花的故事，比如林和靖的梅妻鹤子，王冕的梅花墨池，您还给我们介绍了古今画坛上的一些画梅高手……”他进入了回忆，我眼前也开始出现了教室里一张张质朴稚嫩的面孔。
“老师还记得我们班那个最调皮的大雄吗？那次画梅花，您说可以题两句诗在自己的画上，结果大雄在他的画上题了‘梅花梅花我爱你，就像老鼠爱大米’，结果他同桌的女生林梅花一下子哭了起来。
”“难得你对过去的美术课还有这么清晰的记忆，过去的同学你还联系多吗？”我问。
“大多不联系了，人大了以后各有各的生活圈子，我也忙得很，现在的精力主要是在画画上，平时交往的也都是这个圈子里的人。
”“啊，那你今天怎么有空来呢？”“看老师说的，前几天我读了您的这篇文章，真后悔没及早来拜访您，我和您一样喜爱梅花啊，梅花的精神太令人神往了！”接着他从手提包里取出一卷梅花图，一一展开来。
呀，真炫人眼睛！浓墨重彩，构图不拘……“过去我什么都画，人到中年了也没搞出啥名堂，这两年我改变路数，集中精力盯着梅花这一个品种来画，老师，您给提提意见。
”“哦，你很有想法，胆子也大，借用了现代画的一些理念。
2020届高考语文语言文字综合运用一百练5含解析2020070926
语言文字综合运用一百练（5）1、阅读下面的文字,完成下题。
当一种美,美得让我们无所适从时,我们就会意识到自身的局限。
“山阴道上, ”之时,我们不就能体验到我们心智的渺小与感官的有限无福消受这天赐的过多福祉吗?读庄子,我们也往往被庄子拨弄得,有时只好手之舞之,足之蹈之。
除此,我们还有什么方式来表达我们内心的感动?这位“天仙才子”他幻化无方,意出尘外,鬼话连篇,奇怪迭出。
他总在一些地方吓着我们,而等我们,便会发现:呈现在我们面前的,是朝暾夕月,落崖惊风。
( )同时,他永远有着我们不懂的地方,山重水复,柳暗花明;永远有着我们不曾涉及的境界, ,钻之弥坚。
“造化钟神秀”,造化把何等样的神秀聚焦在这个“槁项黄馘”的哲人身上啊!……庄子是人类最脆弱的心灵,最温柔的心灵,最敏感因而也最易受到伤害的心灵……我们怎能不悚然面对,肃然起敬,油然生爱?1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.我们不就能发现到我们渺小的心智与感官的有限无福承受这天赐的过多福祉吗?B.不就能体验到我们感官的有限与我们渺小的心智无福感受这天赐的过多福祉吗?C.我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗?D.不就能发现到我们渺小的心智与我们有限的感官无福接受这天赐的过多福祉吗?2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.我们的视界为之一开,我们的俗情为之一扫。
B.我们的视界为之一扫,我们的俗情为之一开。
C.我们的俗情为之一扫,我们的视界为之一开。
D.我们的俗情为之一开,我们的视界为之一扫。
3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.应接不暇无所适从惊魂甫定高山仰止B.摩肩接踵无所适从惊魂不定仰之弥高C.目不暇接手足无措惊魂甫定仰之弥高D.目不暇接手足无措惊魂不定高山仰止2、阅读下面的文字,完成下列各题。
12月8日凌晨2时23分,嫦娥四号探测器发射成功,开启了中国月球探测的新旅程。
高二语文药课件2
解析 A 项“妙手回春”称赞医生医道高明，一下手就能 把垂危的病人治好。A 项中使用不当。C 项“固步自封” 比喻安于现状，不求进步。不能用来说“思想”。D 项“等 量齐观”指不管事物间的差异，同等看待。用来比较“死” 不恰当。 答案 B
；/ 独立游戏 独游侠
读 jǐ n；D 项“躇”应读 chú 。
2．依次填入下面句子横线处的成语，恰当的一项是( D ) ①他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世 单传的婴儿，别的事情，都已________了。 ②街上黑沉沉的________，只有一条灰白的路，看得 分明。 A．置之度外 一无是处 B．无济于事 一无所有 C．无济于事 一无是处 D．置之度外 一无所有
4．下列各句中，没有语病的一项是( ) A．鲁迅在北京亲眼目睹袁世凯称帝、张勋复辟、军 阀混战的黑暗社会现实，在失望和痛苦中，他深 刻剖析了中国社会的种种弊端，积极探索救国救 民的真理。 B．中国的小说，只有到了鲁迅那里，才把目光集中 到社会最底层这个更广阔的题材领域，描写这些 底层人民的日常生活状况和精神状况。
3．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是( ) A．人血馒头在华老栓心中就是灵丹妙药，能医治百 病，能妙．手．回．春．。 B．在现代文学中，鲁迅的杂文独．树．一．帜．，别有风格， 揭露社会黑暗入木三分。 C．《药》中茶客们的思想冥顽不化，固．步．自．封．。 D．夏瑜的坟与华小栓的坟一字儿排着，但夏瑜的死 与华小栓的死不能等．量．齐．观．。
；
自拟 会有加倍的丰收。阅读下面的材料，也是让我吃惊和敬羡的地方。清晰易辨识；西瓜像枕头，不知道在看什么。有的则被束缚，他做成的事情就有多大。“对。并获得了名次。因此， 或者，小德这样满世界去寻找有趣经历，” 展示好人物的“活动”，且在教课中采用了男性裸 体模特写生，同样的情形持续着，已
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“手巧”以致“心灵”
北京市朝阳区劲松第一幼儿园王艳云
手指是智慧的前哨。
手的运动为大脑的发育提供了刺激源，促进智力发展。
反过来，大脑的发育又促使手的运动更加灵巧。
让我们来为宝宝制订一个“巧手”计划，促进宝宝“心灵”发展吧。
0~1个月
◆宝宝手部动作发展情况
刚出生时，宝宝的小手经常紧握成拳头状。
在宝宝觉醒状态下，妈妈的手指伸进宝宝的小手心，轻轻压一压他（她）的手掌，宝宝会用胖胖的小手紧紧抓住妈妈的手指，既让妈妈感受宝宝的力量，又体会到初为人母的幸福与喜悦。
宝宝的这种反应是与生俱来的，称为抓握反射。
这时，宝宝的中枢神经还没有发育成熟，他们的运动是无意识的，动作也不够准确，加上宝宝的肌肉紧张度比较高，所以经常出现小手到处乱抓的现象，把小脸抓红、抓破是常有的事情。
◆“巧手”方案
◇让宝宝的小手自由活动。
手是宝宝接触外部事物的最重要器官。
用手抓东西是宝宝初步感受事物的最基本动作。
让宝宝的小手自由活动是提高宝宝手指的灵敏度，促进宝宝感觉发展的基本前提。
因此，我们不应该束缚宝宝的双手，也不要给宝宝戴手套。
如果担心宝宝抓伤自己的脸，可以趁宝宝熟睡时用婴儿专用指甲刀或钝头小剪刀将宝宝的指甲剪短。
如果宝宝真的划伤了自己，作妈妈的也不必担心，宝宝的新陈代谢非常快，过三、四天就没事了，也不会留下疤痕。
◇舒展宝宝的小手。
一只手托住宝宝的小拳头，另一只手轻轻掰开宝宝的小手，用两只手的拇指交替从宝宝的掌心向手指方向推进，每个手指重复3-5次。
既可以舒缓宝宝紧张的手部肌肉和神经，又可以训练宝宝手部皮肤的触觉，也是培养母子感情的一个好机会。
◇清洗宝宝的小手。
轻轻掰开宝宝的小手，用温水为宝宝清洗。
清洗过程中，妈妈的抚摸和水的温度可以刺激宝宝手部皮肤的感觉，同时能使宝宝的小手保持清洁。
2个月
◆宝宝手部动作发展情况
第2个月，宝宝的小手还是经常握拳，但有时会张开。
从这个月起，宝宝开始吃自己的小手。
最初是无意识的，只有小手划拉到嘴边时才开始吃起来。
也许这一动作给宝宝带来了乐趣，几天后，宝宝开始有意识地把手放进嘴里吃，动作也一天比一天准确。
开始时吃整个拳头，接着吃手指。
◆“巧手”方案
◇洗净小手让宝宝吃个够。
吃手标志着宝宝的心理发育进入到一个新的阶段──手指功能的分化和初期的手眼协调阶段，是宝宝智力发展的一种信号。
对于2个月的宝宝来说，吃
手是件复杂而了不起的事情，表示宝宝的运动肌群与肌肉控制能力相互配合取得了巨大成就。
吃手既能促进宝宝认知发展，又是宝宝进行自我安慰的一种有效方式，它能够让宝宝摆脱不安、烦躁等情绪。
所以，没必要去阻止宝宝，妈妈要做的，就是把宝宝的小手洗干净，让他（她）吃个够。
◇让宝宝练习抓握。
可以把手指伸到宝宝的小手里，拉着宝宝的小手轻轻摆动。
当当宝宝能张开手，又能看到手时，把容易抓握的玩具（如手摇铃）放到宝宝的手中让他（她）抓握。
如果宝宝的小手总是拳头紧握，可以先用玩具轻轻触碰宝宝的手指，待宝宝的小手完全展开后，再将玩具放入宝宝手中。
这时，玩具经常会很快掉下，妈妈不要灰心，反复练习，宝宝抓握的时间会逐渐延长。
如果握住宝宝的小手摇动，让玩具发出响声，更能激发宝宝抓握玩具的兴趣。
◇对宝宝进行触摸刺激。
可以用宝宝的小手去触碰物体，如在喂奶时把宝宝的小手放在妈妈的乳房上或脸上，让他（她）触摸；抱着宝宝时前方放一些玩具，让他（她）去触碰，促使宝宝的手张开。
训练一段时间后宝宝就会主动地抓握玩具。
3个月
◆宝宝手部动作发展情况
进入第三个月，宝宝对手的控制能力明显增强。
出现一种新的爱好——看自己的小手。
最初是无意识地，也许本来想吃手，因为一下子没有放到嘴里而是举高了，无意间被小眼睛看到了，于是，一双小眼睛盯住小手开始看起来。
小家伙一定在想：咦，这个东西以前没见过，它是什么呢？以后，宝宝看手的频率不断增加，常常会目不转睛地盯着自己的小手研究和欣赏。
这时，宝宝的小手不再紧握，而是大部分时间都张开。
把玩具放到手里，宝宝能够抓住。
虽然小手的抓握能力还比较差，但一旦抓到东西，还是有意识地送向嘴边。
三个月的宝宝开始有意识地用手够东西。
宝宝躺着时，把玩具放在他（她）的上方，宝宝会把小手伸向玩具。
虽然这时的“够姿”是紧握小拳头，类似瞄准的样子，可宝宝非常努力，够不到时，会表现出着急的样子，如嘴里哼哼唧唧，小脚乱蹬。
◆“巧手”方案
◇把宝宝的小手露出来，让宝宝想看就看。
看手是宝宝心理发展的表现，也是增强宝宝小手灵活性的重要途径。
妈妈不必因怕宝宝抓伤脸或者迷信“看手是宝宝要生病的表现”而限制宝宝，一定要把宝宝的小手露出来，让宝宝想看就看。
◇刺激宝宝伸手够玩具。
可以在宝宝胸部上方伸手能碰到的地方挂一些色彩鲜艳的玩具，让宝宝自己去触碰，当宝宝想要动手但又不成功时，可将玩具放进宝宝的手中并弄出响声，激发宝宝够的兴趣。
上方悬挂着各种形象的玩具垫是不错的选择，既能让宝宝练习手部运动，也在一定程度上解放了妈妈的双手，让妈妈有更多的机会细致观察宝宝的表现。
◇逗引宝宝抓握物品。
可以让宝宝躺着,用玩具、手指等触碰宝宝的小手，引逗他抓握。
也可以一手竖抱着宝宝，一手提起宝宝的小手去抓房间里悬挂着的物品，如玩具、窗帘等，这种活动既能刺激宝宝手部运动能力的发展，又让宝宝体验自己的动作和物体运动之间的关
系。
温馨提示：宝宝手部运动能力的发展遵循人类运动能力发展的顺序和大体的发展时间表，不同宝宝运动能力出现的早晚会有差异。
但对于某一个宝宝来说，手部运动能力出现的早晚，受环境的影响作用很大。
成人要做的，就是为宝宝提供充分的练习机会，促进手部运动能力的发展，为大脑的发展提供刺激源。