2017年理解小说中重要句子含义解题指导分析共18页
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文学类文本阅读句子含义解题技巧
“又一次”是个关键点。通过对上文的阅读，明白了句子的深层 含义:哈尔威船长一生都严格要求自己，履行做人之道。在灾难突 然到来的时候，他选择了以身殉职，再一次体现了他忠于职守、 舍己为人的伟大精神。这样的理解就深入到位了，只要用自己的 语言组织一下答案就可以了。
答案：在死亡面前，船长做出了以身殉职的选择， 他舍己为人、忠于职守的高尚品质，使他成为了一 名英雄。
(一) 乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近
似土蓝；我们乡下有个词说得准确——“瓦蓝”。这个词属于 瓦的专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。 瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没 有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。 若在雨日来临时刻， 瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠 子，落在片片房屋的 羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄 悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再 过 渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地， 从而完成一方方瓦存在的全部意义。
1.内涵丰富，耐人寻味的语句。 2.使用了修辞、表现手法的语句。 3.结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
Байду номын сангаас
常见出题方式
1、谈谈你对这句话的理解。 2、这句话有什么含义。 3、这句话给你什么启示。 4、这句话的另一层意思是什么。 5、这句话在文中是什么意思。
答题技巧是做到对句子中某个或某几个丰富的内涵的词语具体的能加以概括、抽象的
因此，答题时：一是要联系前后文，甚至要联系全文；二是既要答 出表层意思，又要答出深层意思。先分析词语或句子本身的内容，答出 表层意思，再联系作者思想感情、文章主旨分析词语或句子的作用，如 强调什么，突出什么，表达什么。三是词语或句子运用了修辞的，要指 出修辞手法并分析表达效果。
答案：在死亡面前，船长做出了以身殉职的选择， 他舍己为人、忠于职守的高尚品质，使他成为了一 名英雄。
(一) 乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近
似土蓝；我们乡下有个词说得准确——“瓦蓝”。这个词属于 瓦的专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。 瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没 有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。 若在雨日来临时刻， 瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠 子，落在片片房屋的 羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄 悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再 过 渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地， 从而完成一方方瓦存在的全部意义。
1.内涵丰富，耐人寻味的语句。 2.使用了修辞、表现手法的语句。 3.结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
Байду номын сангаас
常见出题方式
1、谈谈你对这句话的理解。 2、这句话有什么含义。 3、这句话给你什么启示。 4、这句话的另一层意思是什么。 5、这句话在文中是什么意思。
答题技巧是做到对句子中某个或某几个丰富的内涵的词语具体的能加以概括、抽象的
因此，答题时：一是要联系前后文，甚至要联系全文；二是既要答 出表层意思，又要答出深层意思。先分析词语或句子本身的内容，答出 表层意思，再联系作者思想感情、文章主旨分析词语或句子的作用，如 强调什么，突出什么，表达什么。三是词语或句子运用了修辞的，要指 出修辞手法并分析表达效果。
理解小说中重要句子含义解题指导ppt课件
（2分）
• 【答案】细节描写，通过“沾满了泥”、“微微晃动”等细
节表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。
• 【解析】分析句子的表达效果可从句子使用的修辞手法、表
现手法等角度着手，再结合最文新版章整理p内pt 容分析。
14
• 小结：
• 题型四：含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。
• 方法：
• 1.含蓄蕴藉的修辞句、象征句,应作多方面的考虑，既 要联系其表层含意即字面意义，也要联系其深层含意 即在一定的语境中的临时意义。这些句子不仅有比喻 义、象征义，有时还有在抽象层面的含意，如在精神 层面、文化层面以及情感层面的含意等，要尽可能地 分析清楚。
• 4.务求分层概括和答题是最新版理整理pp解t 语句的要点。
11
• 《朋友》12．文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”， 结尾写“亚当现在平静了——永远平静了”，如何理解两
处中“平静”的含义？（4分）
• 第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会 的冷漠无情已习以为常。（2分）（生活的平静）
注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等
体现出来。
②指文中表达作者情感态度的中心句、主旨句。注意和小说的
主题相联系，要扣住小说主题来回答。
③从结构上看：体现文章行文脉络的总起句、过渡句、总结句。
梳理小说的脉络，根据句子所在位置加以回答。
④从表达上看：指含义蕴藉，意味深长的修辞句、象征句。既
•
2.揣摩人物的情感，要注意小说中人物的情
感往往通过动作、神态、语言、环境描写含蓄地传
达出来。
•
3.结构复杂的句子要逐层解释关键词，如并
列关系、转折关系等。最新版整理ppt
8
公开课 高考散文阅读中如何理解重要句子的含义
• 参考答案：这是作者对想象中的情景发出 的感慨：人类如果真的滥砍滥伐森林，到 看树需要用复制的方法的时候，真是太遗 憾了，人类的这种滥伐森林又复制树木的 行为是极其荒唐可笑的，表达了作者对这 种行为的愤慨之情，点明了文章主旨。
（1）第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏 东坡的雕像,而说是苏东坡。这样表达有什么作用？
⑴引起下文， 强化（或“强调”“突出”等）了 对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在 作者心目中的重要地位”）
文赤壁 在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一 内容、情感作用 下车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉 结构方 白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的 主角。大家走近前去， 仰视这位千古文豪。一个人一旦被 面作用 刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍 临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫 呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万 古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡 这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长 江之无穷”。
理解文中重要句子的含义 【明确哪些语句是重要语句】 主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总 结句、哲理句、含义深刻的语句等。 【理解句子题两类题型】 一是句子的含义理解。 二是句子的作用理解。
【考查实质】 一是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的 阐释。 二是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为 概括性的直白的语言。
这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是 可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口； 而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想 念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一 1 、文章开头说“那个炊烟袅袅小村子，是一 石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩 下烦躁的心绪。 剂良药，须得按时服用”。这句话的意思是
高考复习现代文阅读理解重要句子的含义
散文阅读
之
理解文中重要句子的含义
学习目标
1、掌握理解重要句子含义的方法。
2、学会准确筛选信息，规范答题。
高考考查中的地位
分析综合C
1.分析作品结构，概括作品主题 2.分析作品体裁的基本特征和主要 表现手法
文学类 1. 体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术 文本阅读 2. 欣赏作品的形象，赏析作品的内 （命题材 料以散文、 鉴赏评价 D 涵，领悟作品的艺术魅力 3. 对作品表现出来的价值判断和审 小说为主）
(2)画中蕴含着他对理想境界——“太阳梦”的追求。
总结解题思路
第一步 分析句子 找关键词 • 确定手法 • 找准位置 • 结合主旨 第二步 结合语境一一对应解释 第三步 组织答案：全面作答，分条列举。
典例分析
• • • • 2013年江西卷《平常的沈从文》 速读文章思考： 1、分析文章思路。 2、分析沈从文是一个怎样的人？表达了作 者对沈从文怎样的情感？
• • • 14.“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？ 分析： ①结构上，总结句，收束上文，点明瓦的保护功能。 ②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达了人们对瓦的依赖与 敬畏之情。
4．从文章主旨入手。
• 中心思想渗透在文章的各个部分，任何一个关键 句子都会与中心思想有着相关的联系。因此，只 有把握主旨，才能准确把握句子的含意和表达作 用。 • 我不止一次地为他的画所感动。画面上，塞满了 山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着， 下降，再升腾，势不可挡。他的画里没画过一个 太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那 轮太阳充满理性的跳跃。 • ——2012年重庆卷《太阳梦》
美取向做出评价
1. 从不同的角度和层面发掘作品的 丰富意蕴，以及内涵的民族心理和 人文精神2. 探究作者的创作背景和 创作意图3. 探究文本中的某些问题， 提出自己的见解
之
理解文中重要句子的含义
学习目标
1、掌握理解重要句子含义的方法。
2、学会准确筛选信息，规范答题。
高考考查中的地位
分析综合C
1.分析作品结构，概括作品主题 2.分析作品体裁的基本特征和主要 表现手法
文学类 1. 体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术 文本阅读 2. 欣赏作品的形象，赏析作品的内 （命题材 料以散文、 鉴赏评价 D 涵，领悟作品的艺术魅力 3. 对作品表现出来的价值判断和审 小说为主）
(2)画中蕴含着他对理想境界——“太阳梦”的追求。
总结解题思路
第一步 分析句子 找关键词 • 确定手法 • 找准位置 • 结合主旨 第二步 结合语境一一对应解释 第三步 组织答案：全面作答，分条列举。
典例分析
• • • • 2013年江西卷《平常的沈从文》 速读文章思考： 1、分析文章思路。 2、分析沈从文是一个怎样的人？表达了作 者对沈从文怎样的情感？
• • • 14.“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？ 分析： ①结构上，总结句，收束上文，点明瓦的保护功能。 ②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达了人们对瓦的依赖与 敬畏之情。
4．从文章主旨入手。
• 中心思想渗透在文章的各个部分，任何一个关键 句子都会与中心思想有着相关的联系。因此，只 有把握主旨，才能准确把握句子的含意和表达作 用。 • 我不止一次地为他的画所感动。画面上，塞满了 山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着， 下降，再升腾，势不可挡。他的画里没画过一个 太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那 轮太阳充满理性的跳跃。 • ——2012年重庆卷《太阳梦》
美取向做出评价
1. 从不同的角度和层面发掘作品的 丰富意蕴，以及内涵的民族心理和 人文精神2. 探究作者的创作背景和 创作意图3. 探究文本中的某些问题， 提出自己的见解
24小说阅读：理解重要语句的含义
他暗想，也许吴秋明没有意识到，这拥抱其实是彼此需要的。 她作为一个女人，肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一 天，彼此都有益处。何况，一个长期单身的女人，也是需要拥抱 的。
到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。 吴秋明虽然个子矮小，步子却很大。马骁驭感觉和她走在一 起速度蛮接近。进入一条小巷，眼前出现了一个旧木门。马骁驭 一眼看到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。
思考角度 文中对应的答案要点 这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏杆”，
修辞手法 比喻马骁驭对吴秋明的戒备，“抬起来”比喻放弃戒备 关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文章几 次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为
关键词语 背景来理解“抬”和“通过”的意思，应该是暗示吴秋 明已经走进了马骁驭的内心
马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上英俊， 就算减去百分之三十的夸大，也还不错。
吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上 去是旧的。马骁驭心里打了一个闪，想起了母亲。也许是注意到 了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子 们感到亲切。
马骁驭说，你真有心。 吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？ 马骁驭说，不知道。
吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实 验，他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。 他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头， 发呆，神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故，于是给小猴子做了 两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒 布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁 皮妈妈”那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈” 的怀里。这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温 暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。
现代文小阅读：理解文中重要句子的含义
新风气的代兴也常有一个相反相 成的现象。它一方面强调自己是崭新的东 西，和不相容的原有传统立异；而另一方 面要表示自己大有来头，非同小可，向古 代另找一个传统作为渊源所自。例如明、 清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等 白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线， 西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的 长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。 这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事 例，在文学史上常有。
• 理解句子应注意的问题
• 1、不要人为地“拔高” • 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强 加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些 不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。 • 2、要学会多角度理解 • 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧 面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过， 这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再举例 阐述了。
• 策略 5 从变换的句式中领悟言外之意 • 陈述句、祈使句、疑问句、感叹句各自的表达功能是不同的，但 陈述句和祈使句都能换一个说法来表示各自的意思，即变换成疑 问句。这样变换过来的疑问句就有了言外之意。反问句用疑问句 的方式表示确定的意思，也有言外之意。如：那是我的错吗？表 示的意思是：这不是我的错。又如：你能打开窗户吗？在一定的 场合表示的意思是：你打开窗户。有的疑问句，发话人和受话人 关系不同，会有不同的言外之意。如：你要命，还是要钱？如果 说话人是强盗，那么言外之意：不交钱就要你的命。如果双方是 夫妻，言外之意则是：别拼命干了，身体要紧。 • 有时祈使句能变换成陈述句来表意。如：屋子真热。 • 在一定的情景中表示的意思是：你打开窗户。 • 书面语中语句结构形式的变化也能表现言外之意，如： • 临日，贾母带着蓉妻坐一乘驮轿，王夫人在后亦坐一乘驮轿， 贾珍骑马率了众家丁护卫， 又有几辆大车与婆子丫鬟等坐，并 放些随换的衣包等件。 • 画线的句子结构与前边三分句不同，采用了无主句与前边对照， 作者以示贾府主仆等级分别。这层意思作者没有明说，而是通过 句子结构变化形成的对比来表现的。这种“言不尽意”要比通过 陈述句、祈使句疑问句之间的变换表现的言外之意隐含得多，不 仔细品味是领悟不到的。
理解小说中重要句子含义解题指导
小结：
题型一：情感复杂、矛盾、变化较多 的句子。
方法：1.人物的心理语言的分析最终 要指向人物在何种情境下处于怎样的 想法才有这种行为表现的。
2.揣摩人物的情感，要注意小
说中人物的情感往往通过动作、神态、
语言、环境描写含蓄地传达出来。
P137右上角
划线句子的含 义
例2：《枪口下的人格》 怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大
的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的 含意？（2分） 枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大 的灵魂。霍夫曼缓缓把腰弯了下去。
答案：⑴贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼 的灵魂，使之感到羞愧和敬畏。
⑵表现了霍夫曼复杂的人性。 小结：在具体语境中分析语言的含义，人
物的行为往往反映人物的内心以及形象；
小结：
题型二：表达作者情感态度的中心句、 主旨句、文题等。
方法：答题时分清关键词的多层意， 即表层意、深层意、象征意、双关意、 主旨意等。
1.结合全文主旨和情感是理解语句的 基础；
2.突破重要词语的含意是理解语句的
《朋友》12．文中亚当说雷的到来“打乱 了这种平静”，结尾写“亚当现在平静 了——永远平静了”，如何理解两处中 “平静”的含义？（4分）
第一处中的“平静”指亚当对生活的长期 孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以为常。 （2分）（生活的平静）
第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷 居然是一个精神病患者后感到彻底绝望， 又暗示亚当在这种绝望中已经死去。（2分）
（心灵再也不起波澜）。
小结： 题型三：体现行文脉络的总起
句、过渡句和总结句。
方法： 1.梳理小说的思路，根据语句
所在的位置加以回答。
例4:《活着》20.分析文中画线的两个句子的 表现手法与表达效果。（4分）
高考语文小阅读二：理解文中重要句子的含义(附：精选试题和答案详解)
高考语文小阅读二：理解文中重要句子的含义“文中重要句子”，指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。
主要包括：点明主旨的句子(即人们常说的“文眼”句)；内涵丰富的句子；对领悟主旨有提示性或引导性的句子；结构复杂，对理解文意有直接影响的句子；在文中反复出现的句子；显示层次的句子(即人们常说的领起句、过渡句、结论句等)。
“理解文中重要句子的含意”，是指根据具体语境领会或解释这些句子的特定含意(包括深层含意)。
从近几年全国新课标卷试题来看，理解文中重要句子的含意是考查的热点。
综观2014年全国18套语文高考试题，虽没有一套题专门针对文中的某个句子单独设题，但许多试题兼及这一考点。
全国新课标卷Ⅰ第3题A项就涉及对亚里士多德的话的理解，全国新课标卷Ⅱ第1题涉及对文中引用的《礼记》《二年律令》和《唐律》中的文言句子的理解；又如，全国大纲卷第5题D项涉及对梁思成所说句子的意思的理解，浙江卷第8题涉及对同济大学一位教授所说的话的理解。
(安徽卷)阅读下面的文字，完成1～3题。
①科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系。
这也适用于把人本身作为研究对象的科学。
科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念，像在数学中就是那样。
我们不一定要假设这种概念是同外在世界里的任何客体相对应的。
但是，一切科学陈述和科学定律都有一个共同的特征：它们是“真的或者假的”（适当的或者不适当的）。
粗略地说来，我们对它们的反应是“是”或者是“否”。
②科学的思维方式还有另一个特征。
它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没有什么目标。
只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就决不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。
追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束：他不能任性或感情用事。
附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。