Lesson21 How can we go to Beijing
(冀教版)五年级英语上册 Unit 3 Lesson 21 How Can We Go To Bei
冀教版五年级英语上册 Unit 3 Lesson 21 How Can We Go ToBeijing 教案一、教学目标1.语言知识目标：1.能听懂、会说、认读单词train, bike, bus, plane, subway, station并能够运用它们。
2.能听懂、会说、掌握句型“How can we go to Beijing?”、“We can go to Beijing by…”。
2.情感态度价值观目标：1.学会询问并表达出去旅行的方式。
2.培养学生热爱旅游的兴趣，增强团队意识。
3.学习策略目标：1.提高学生的听力和口语能力，培养语言交流能力。
2.激发学生学习英语的兴趣和动力。
二、教学重难点1.重点单词：train, bike, bus, plane, subway, station。
2.重点句型：“How can we go to Beijing?”、“We can go to Beijing by…”。
3.难点：运用所学的知识自己组织句子进行表达。
三、教学过程1. Class Opening（5分钟）1.点名、问候，并检查作业。
2. Presentation（15分钟）1.出示“train, bike,bus, plane, subway, station”这6个单词的图片，让学生说出它们的名称和英文单词。
2.配合图片朗读单词，反复强化记忆，让学生跟读。
3. Practice（20分钟）1.教师以探究的方式来引出句型“How can we go to Beijing?”2.教师将“Yes or No”游戏板的图片贴到黑板上，将6张图片从左到右编号为1-6。
规定从“train”开始，每个人问一个问题，必须回答Yes或No。
直到问到到达北京的方式，同学回答“We can go to Beijing by…”。
3.教师指定一些学生进行模式运用练习（T-S-A）。
4. Consolidation（10分钟）1.牢记“train, bike, bus, plane, subway, station”这6个单词，并会运用它们进行简单的问答。
小学英语Lesson 21教案 How Can We Go To Beijing
小学英语Lesson 21教案 How Can We Go To Beijing1、掌握单词airplane、train2、掌握两组比拟级fast、faster、slow、slower教具：图片、录音机、学具：交通方式词汇卡一)、复习：做“Spell”游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇，要求学生找出这些词的词汇卡片，并画出与单词相配的图画。
二)、新授1、在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片airplane、train,在学生度这些卡片的过程中教授新词，并让学生画出相配的图画。
2、出示一张《龟兔赛跑》的图画，以讲故事的方式出示fast、 faster 、slow、 slower这两组比拟级。
在黑板上写出根本句型：is fast.Is slow.is faster than .is slower than .3、分小组练习，学生将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中进展造句练习。
4、比赛：将全班分成两组，每组出一名学生，让他任意出示两种交通工具的图片，并叫起对方任一名学生造句。
对者得一分，错的不得分，两组累计分数高者为胜。
(不能重复叫一名学生。
)5、①T: An airplane is fast. So Li Ming wants to go to Beijing by airplane. Howdoes Li Ming's mother think?Let's read the story.学生阅读故事(播放录音，第一遍听，第二、三遍跟读。
)Answer the questions(让尽可能多的学生答复)What does Li Ming want to by?What does Li Ming 's mother want to by?What do they want to by at last?② 分角色朗读课文。
6、教授歌曲“The trip song”① 教授歌词。
小学英语Book 5 Lesson 21：How Can We Go to Beijing？教学设计
（ ）掌 握 四 会 单 词 ａｐａ ｅ ｐ ｎ ） 同 学先 猜 出来 为 获胜 者 ，猜 对 的 同学 大 １ ｉ ｌｎ （ｌ ｅ ， ｒ ａ
声把这个单词 ｕ ｈ ｍｏ ｅ ． ｉｋ Ｉｃ ｎ ｇ ｅ ｅ ａ ｅｅ ｏ ｇ ｎ ｙ Ｉｔ ｎ ａ ｏ ｔ ｒ ｈ ｈ
Ｔ： Ｙｅ ．Ａｎ ａｒ ｌ ｅ ｉ ｆ ｓ ｒ ｔ ａ ｓ ｐ ａ ｓ ａｔ ｈ ｎ ａ ｉ ｎ ｅ
ｔａ ｎ ｒ ｉ ．Ａ ｔａｎ ｉ ｌｗｅ ｈａ ａ ｉ ｌ ｅ ｒ ｉ ｓｓｏ ｒｔｎ ｎ ａｒ ａ ． ｐ ｎ
教具准备 ：
录音机 、 词 卡 片 、 通 工具 图片 、 单 交 多 媒体 课 件 。
际生活事物的快慢 。
２ 感 态 度 价 值 观 目标 ： ． 情 （） １ 培养 学 生 热 爱 生 活 的情 感 。 的竞 争 意 识 。
２ 指名学生在黑板的单词旁边 画上 ｔｅｒｉ ｓｕｔ ｇ ｔ ｒ ｅ （ 黑 板 上 贴 ． ｈ ｔ ｎｉｊｓｆ ｈ ｆ ｍ ． 在 ａ ｉ ｏ 与单词相配的图片。 师： 想一想这些单词是 表示什么 的？
备课指导 ・ 语 英
小学英语Ｂ ｏ Ｌ ｓ ｎ２ ： ｏ ｋ５ ｅ ｏ １ ｓ Ｈｏ Ｃ ｎＷ ｅ ｏｔ Ｂ ｉｎ ？教 学设 计 ｗ ａ ｅｉｇ Ｇ ｏ ｊ
程敬 霞， 宫淑 玲
（ 家 庄 市 桥 西 区官 尹 小 学 ，河 北 石 家庄 ０ ０ ９ ） 石 ５ ０ １
ｔ ｐ ｔ ｎ ｄ ．Ｈｏ ａ ｅ ｇ ｅ ｒ ｏ Ｃａ ａ ａ ｉ ｗＣ ｎ ｈ ｏ ｔ ｍ？ Ｂ ｓｏ ｒｔ ｎ ａｔａｎ ｈ ｙ ｌｗｅ ｈａ ｒ ｉ
ｂ ？ ｕｓ Ｓ：Ｎｏ ． Ｔ：Ｃａ ａ ａ ｉ ａ ｒ ｍ ｎａ ｎ ｄ ｓｆ ｒｆｏ Ｃｈｉ ．Ａ ｕｓｉ ｂ ｓ
冀教版小学英语五年级上说课稿Lesson21HowcanwegotoBeijing
冀教版三年级始小学英语第五册，第三单元21课Lesson 21 How can we go to Beijing?一、教材1.教材的地位及作用第三单元主要讲的是李明如何去北京，本课向学生展示的是去北京要如何乘坐交通工具，是本单元重要的组成部分。
本课主要介绍了三种交通工具的速度比较，并给出了一个李明和李明妈妈决定乘坐什么交通工具的简单对话。
2.教学目标《英语新课程标准》认为：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
综合《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及五年级学生的认知水平，本课主要有三个层次上的教学目标：在知识与技能上要求学生：会听，说，写，读单词,airplane ,train ,fast ,slow , faster than , take a bus ,by plane等单词和短语，并理解其含义。
掌握一些日常用语 ,如：Let’s take a train .A train is faster than a bus。
在知识目标的基础上，培养学生运用英语的能力，培养学生的语感。
并进一步培养学生对英语的热爱，对学习英语的兴趣。
让学生能够主动地学习英语，运用英语，不断自我提高。
3.教学的重点与难点根据上述教学目标，确定本课的教学重点为：1.掌握单词plane ,airplane ,train ,fast ,slow，熟读（或者背诵）课文。
灵活运用英语表述比较级句型，熟悉英语在乘坐交通工具中的固定搭配，进行“let’s go by train”英语会话。
其中，灵活运用比较级、熟悉交通工具的固定搭配和英语会话也是本课的教学难点。
二、教法、学法语言习得规律告诉我们,理解并记忆语法知识并不能保证学生能够正确使用语言,必须有大量的语言输出才能使学生掌握所学的语言。
为突破上述教学重点、难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习相结合等方法，为学生创设学习英语情境；通过穿插的互动活动激发学生学习英语的兴趣，并在其中掌握知识、学会运用知识。
五年级上Lesson21HowcanwegotoBeijing-教学设计冀教版
五年级上Lesson21HowcanwegotoBeijing?教学设计冀教版五年级上Lesson21HowcanwegotoBeijing?教学设计冀教版五年级上册Lesson21HowcanwegotoBeijing?教学设计冀教版教学目标：能听、说、读、写单词：airplane,train,fast,faster,slow,slower掌握句型Howmanyyuanforaplane?yuan.Howmanyyuanforabus?yuan.教学重点：准确掌握词汇airplane,train,fast,faster,slow,slower，并能灵活运用。
教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。
教学过程：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!2、Review（1）做游戏“Spellit”复习表示交通方式的词汇bicycle,car,cab,truck. 将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。
最先拼度正确地一组为获胜者。
（2）要求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。
Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）教学fast,slow教师一边说fast，一边快速行走，板书fast讲解词义并反复领读。
用同样的方法学习单词slow.（2）使用大小相同、颜色不同的两个球来演示fasterthan和slowerthan的含义。
用不同速度滚动圆球，造句来描述相对应的球速，请学生就此造句。
（3）用卡片演示train和airplane。
然后教师引导学生进行如下对话：教师：（举着卡片）What’sthis?全班：Atrain/Anairplane.教师：Isatrainfasterthananairplane?（运用表情动作使自己表达的意思更清楚）全班：No…教师：Yes,anairplaneis…全班：…fasterthanatrain?教师:Verygood,class!注意：plane是airplane的缩写。
Lesson 21 How Can We Go to Beijing教学设计与反思
Lesson 21 How Can We Go to Beijing教学设计与反思1 Teaching aims:（1）Knowledge aims: Let the students master the new words and patterns “faster than”、“shorter than”、“Let’s go…by…”.(2) Ability aims: Foster the students’ abilities of listening, speaking and singi ng.(3) Emotion aims:①Be confident during studying English.②Learn to cooperate with others and communicate with their partners.③The students will like to have this lesson. They will get fun from it.2 Teaching materials:(1) Important teaching points: airplane, train, fast, faster, slow, slower(2) Difficult points: …faster than… …slower than… Let’s go… by…(3) Teaching aids: cards, tape, PowerPoint, a picture3 Activity conception: TPR, group-worksTeaching Process:Step1. Class Opening and Warm-up1. Greeting2. TPR: Sing a Song: The wheels on the bus go around and around.(设计意图：利用全身反应法，唱唱做做，提高学生学习兴趣，营造欢快的课堂气氛，并且为新授的交通工具做好铺垫。
小学英语冀教版第五册Lesson21HowcanwegotoBeijing
02
Text Interpretation and Key Vocabulary
Introduction to the background and plot of the text
Background
Plot
The text is a dialogue between two children discussing how they can go to Beijing. It is set in a primary school environment where the children are learning about different means of transportation and planning a trip to the capital city of China.
Listening skills guidance
Teach students specific listening skills such as identifying key information, understanding main ideas and details, recognizing language patterns, and making inferences.
Design and implementation of oral expression
• Listening training and oral expression • Reading comprehension and writing training • Cultural Expansion and International
Perspective • Classroom activities and interactive segments
五年级英语上册 Unit 3 Lesson 21How Can We Go To Beijing教案 冀教版(三起)
教师巡回指导。
六、Summary and do some exercises.
Write the new words and the sentences..
课堂检测
1、听写单词，听写句子。
2、看图填词.
教学反思
lesson 21 How Can We Go ToBeijing?
课题
lesson 21 How Can We Go ToBeijing?
课型
新ห้องสมุดไป่ตู้课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能目标：
1、看图片，正确的认读单词fast slow faster slower
2、掌握词组take a bus / train/plane
3、熟练应用__be faster than __/__be slower than__.
过程与方法目标：熟练应用__be faster than __/__be slower than__.
能熟练的交流交通工具的快慢。
情感态度价值观目标：学会珍惜劳动成果，不乱花钱
重点
难点
确的认读单词fast slow faster slower熟练应用__be faster than __/__be slower than__.能熟练的交流交通工具的快慢。
学法
指导
听说法、情景教学法
教具、学具
电脑、卡片
通案
个案
一Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Practice and review.
出示卡片,拼读单词.
trip kilometers invite , when
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请写出以下各词的比较级
old —— young—— short—— fast —— slow ——
older younger shorter faster slower
a train.
faster a bus. than
A car is
A bicycle is
faster than a bicycle.
slower a car. than
A taxi is
faster a bicycle, than
but slower than train. a
A train is
slower airplane, an than
but faster than a bus.
Summer Tian’anmen Palace The Great Wall Square Palace 颐和园 Museum 长城
故宫
Do you want to go to Beijing?
Li Ming: Let’s go to Beijing by plane, Mum! planes are fast! Mum: No, Li Ming. I want to take a bus. Li Ming: A bus is slow! I don’t want to go by bus. Mum: Let’s take a train! A train is slower than a plane but faster than a bus!
An airplane is fast. An airplane is A train is
A train is slow . faster a train. than
sloweran airplane . than
注：比较级用于事物之间进行比较时。
Exercise：
A bus is
A train is
Do you remember？
Conclude 小 结 New words： airplane fast slow train faster slower
How can we go to Beijing? Let’s take a train.
乘坐飞机 乘坐公共汽车 乘坐火车
by plane by bus by train
take (动词) 与表示交通工具的名词 搭配时，名词前要使用 乘坐 冠词（a/an/the） by (介词) 与表示交通工具的名词 搭配时，名词前不加冠 词
take a train=by 文后同桌分角色读
复习交通工具
car bus
bicycle
taxi
truck
airplane/plane
an airplane This is an airplane.
airplanes
train
a train This is a train.
trains
slow慢
fast快
形容词、副词 "级别"口诀
taller 1. He is _____ (tall) than my sister. faster 2. A plane is ______ （fast）than a bus. slower 3.A duck is ______(slow) than a rabbit. slower 4. A train is_____ (slow)than a plane but faster _____ (fast)than a bus.