练习七语文与生活
初中语文七年级下册-我的语文生活-练习(2)
我的语文生活（2）1.生活处处有语文，一个招牌，一则广告，一副对联.....语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。
（1）（拟写标语）请你将此次活动的主题语补充完整。
在生活中学习语文，（2）（设计活动）班级组织“我的语文生活”相关活动，请你再设计两项活动。
活动一：正眼看招牌活动二：活动三：（3）（材料探究）下面是一份对联问卷调查表”，请用简洁的语言表述你读到的信息。
我的发现：（4）（口语交际）妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。
再说，这么大的地球，还在乎我浪费的那点水吗？”你该如何劝说妈妈不浪费水呢？2.学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
为此，语文老师组织了“我的语文生活”的综合性学习活动。
（1）你们小组要探求在生活中学习语文的途径”，请仿照示例写出两条。
示例：正眼看招牌，留意店铺招牌有无错别字及招牌的语言特点，纠正错别字，学写招牌语。
①②（2）再过几个月，军运会一些项目的比赛将在木兰湖举行。
在木兰湖畔有一座木兰的塑像，假如你到时给几位外国朋友当导游，你应怎样对他们解说这座塑像？请按要求拟写解说词。
要求：解说词应说清楚，①是谁的塑像；②木兰生平故事（以《木兰诗》为依据，简要概括《木兰诗》所写内容即可）；③木兰与黄陂的关系；④人们为什么要纪念她，请从木兰身上体现了哪些中华民族的传统美德（至少两条）的角度说。
语言简明、连贯、得体。
（3）语文学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
请你记叙一次课外生活中学习语文的经历。
不少于150字。
3.综合性学习生活中处处有语文。
在语文课堂上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。
为此，某班级准备举行一次“漫游语文世界”的综合性学习活动。
（1）请你为本次活动拟一条宣传标语。
（2）请你给我校阅览室选择一条合适的标语是（）A.带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。
七年级语文配套练习册及答案
七年级语文配套练习册及答案### 七年级语文配套练习册及答案#### 一、课文理解1. 课文回顾请根据所学课文《从百草园到三味书屋》，简述鲁迅先生在百草园和三味书屋的生活经历及其对鲁迅成长的影响。
2. 主题探讨阅读《阿长与山海经》，分析阿长这一人物形象的特点，并讨论鲁迅先生如何通过阿长这一形象表达对传统文化的思考。
3. 文学鉴赏对于《社戏》一文，鲁迅先生运用了哪些文学手法来描绘乡村生活？请列举并分析这些手法对文章主题的表达作用。
#### 二、词语运用1. 词语辨析请从下列词语中选择恰当的词语填空：- 踌躇满志- 心旷神怡- 心不在焉- 踌躇不前（1）小明考试得了满分，他显得非常____。
（2）站在山顶上，看着美丽的风景，我感到____。
2. 成语接龙以“海阔天空”为首，进行成语接龙，至少接五个成语。
3. 词语搭配根据语境，选择正确的词语搭配填空：- 探索- 探险- 探求（1）科学家们对未知领域充满了____。
#### 三、阅读理解1. 短文理解阅读短文《童年》，回答以下问题：- 作者的童年生活有哪些特点？- 童年对作者成长的影响是什么？2. 信息提取阅读短文《春》，从文中找出描述春天的词语，并总结春天的特点。
3. 推理判断阅读短文《夜》，根据文中的描述，判断作者对夜晚的感受，并给出理由。
#### 四、写作训练1. 记叙文写作以“我的一天”为题，写一篇记叙文，描述你一天中的所见所闻和感受。
2. 议论文写作选择一个你感兴趣的社会现象，写一篇议论文，阐述你的观点和理由。
3. 说明文写作选择一个你喜欢的自然现象，写一篇说明文，介绍这个现象的特点和成因。
#### 五、答案解析1. 课文理解- 鲁迅先生在百草园中体验了童年的自由与快乐，在三味书屋中感受到了学习的艰辛与乐趣，这些经历对他的文学创作和思想形成产生了深远的影响。
2. 词语运用- （1）踌躇满志- （2）心旷神怡3. 阅读理解- 《童年》的作者通过描述自己的童年生活，展现了童年的纯真与快乐，同时反映了童年对个人成长的重要性。
部编七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活练习含答案
（第六单元）综合性学习我的语文生活1. 阅读下面的文字,完成后面的问题。
当你流连祖国的名山大川,chángyáng____在故乡的小桥流水旁A当你放眼fēnfán____的社会,关注多彩的人生时;当你走进灿烂的文学名著,táozuì____在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。
语文就像那“润物细无声”的春雨,zīrùn____着我们的心田。
生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!(1)根据拼音在横线上写出相应的文字。
(2)A处应填入的标点是____。
2. (巴中中考)语文的外延与生活的外延是相等的,语文就在我们身边。
只要留心生活,随时都会有许多收获。
某班开展以“学习语文,关注生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列活动。
(1)【活动形式】请参照示例,再设计两个活动形式。
示例:年度热词盘点①_____________ ②______________(2)【分组活动】某学习小组开展了“年度热词盘点”活动,搜集了2016年度盘点的汉字词,其中“刷”稳居2016年《新周刊》榜首。
其原因是:2016年是狠狠“刷”的一年,人人都是“刷一代”,刷微博、刷微信、刷淘宝、刷外卖、刷直播、刷网剧——我刷故我在。
刷,是我们今天的生活和精神状态,也是这个时代最生动的人类速写。
刷请盘点你的初中生活,试用一个字高度概括并工整地书写在下边田字格中,再作简要描述。
_______________________________________________________________________________ __(3)【活动心得】此次活动,极大地激发了同学们学习语文的热情,大家纷纷发表感言:“生活处处有语文,处处生活是语文!”“学语文,用语文,爱语文!”……请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧!(至少用一种修辞手法)_______________________________________________________________________________ ___3. (盐城中考)崇文中学文学社团开展“走进多彩盐城,关注身边语文”综合实践活动,请你参与,并完成相关任务。
2024_2025学年七年级语文上学期期中专项复习写作练习含解析新人教版
写作练习1．依据要求作文人的成长须要丰富的物质养料，更须要丰厚的精神养料。
物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚毅，指责让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们暖和……请找寻成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“_______也是一种养料”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
不少于600字。
2．作文“竖起大拇指”常用来表示激励、夸奖、赞美、确定、骄傲……生活中、学习上值得为自己竖起大拇指的事太多了：克服困难、战胜自我、帮助被人、努力拼搏……请以“为自己竖起大拇指”为题，选取你亲生经验的一个具体事例，写一篇文章。
要求：体裁不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；要写出真情实感；文中不能出现真实的班名和人名；书写要正确、规范、美观。
3． (一)话题作文行走在人生旅途上，你总会走过很多地方。
或许，有一个地方，凝合着你的感动和期盼；或许，有一个地方，记录着你的快乐和笑容；或许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕……这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的争论。
每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩……请以“每当我从这里走过”为话题，写一篇文章。
4．阅读下面的文字，按要求完成写作。
“他们静默无闻/却让我们矗立世界/他们走进历史/却让我们拥抱将来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻自告奋勇/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是一般人拥有一颗宏大的心。
”2024年5月21日，人民日报社新媒体中心与众多网络媒体共同发起了“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动。
同学们，你们心中确定也有自己崇敬的英雄吧。
他或许名垂千古，或许静默无闻；或许宏大，或许平凡。
请以“我心中的英雄”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②不运用不规范的语言文字；③不得抄袭、套作；④不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。
第六单元综合性学习《我的语文生活》同步练习-部编版语文七年级下册
综合性学习-我的语文生活一、综合性学习1．学校某班语文课开展“我的语文生活”综合性学习活动，活动设置了三个环节：识招牌、品广告、对对联。
请你一起参加。
【识招牌：规范地使用汉字】(1)下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项是（）A．美亚五金另售店B．伊威裤吧C．百姓家俱广场D．安心装璜工作坊【品广告：审美地运用汉字】(2)优秀的广告不仅能牢牢地吸引住你，更能给你带来审美感受。
请自选角度，对下列广告语作点赏析。
今天存入一滴水，明天拥有太平洋。
（太平洋保险公司的广告词）答：____________________________________________________________【对对联：品质地传承文化】(3)南京瞻园在文物整理时把一副对联的下联弄乱了，请你对照上联帮助修复。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？①树边红雨①此间有尧天舜日①莺唤起一庭佳丽①小苑西回①看池边绿树下联正确顺序是：_________________________学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。
语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
启航中学九年级（1）班拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
2．商店的招牌是街市的“眼睛”。
在活动中，你发现了一家卖遵义特色小吃“蛋包洋芋”的店，想对招牌拍照用于活动研究，为取得店主的许可，你该如何与他交流？3．为了吸引更多顾客，让店铺生意更加兴隆，请你为店主设计一条广告词。
4．“蛋包洋芋”色鲜味美。
其实中国饮食文化博大精深，在许多名著之中更有体现。
下列表格中的选项，不恰当的一项是（）A．A B．B C．C D．D学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。
语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
学校拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习，请你参加并完成以下任务。
七年级语文练习册上册答案参考
七年级语文练习册上册答案参考时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时都可以做七年级语文练习册习题。
下面是小编为大家精心整理的七年级语文练习册上册答案参考，仅供参考。
七年级语文练习册上册答案参考(一)我的早年生活1、lù;yíng;qiǎng;zhuó;xī;mò;mǒu;tuò;shè;qīng2、丝;滞;煌;涯;宏;具;憾3、(1)尴尬(2)滚瓜烂熟(3)出人意料(4)荣耀(5)毫无例外4、B5、示例：(自信是)血;没有了自信;人生就千瘪了;(自强是)筋;没有了自强人生九萎缩了6、因为考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，使得他场场失败7、运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”对自己的理想(未来)充满自信，表现了“我”积极乐观的生活态度。
总领全文8、生动形象地写出了作者在考试的时候考卷上写的东西之少;写出了作者进哈罗公学上学之侥幸;写出了校长非凡的洞察力和判断能力，突出了作者对校长的尊敬与爱戴9、丘吉尔强迫孩子学英语是因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握母语。
目前我国有些人(甚至是高材生)英语很棒，语文却一塌糊涂，努力学英语却对语文“得过且过”。
我认为这很不应该，一个人不应该忽视母语，我们对待语文要像丘吉尔对待英语一样，对待英语要像丘吉尔对待拉丁语、希腊语一样才对。
10、示例：(1)要有自己的爱好并努力学习和奋斗。
尽管丘吉尔拉丁语、希腊语、数学成绩不好，但历史、文学、母语成绩很好。
(2)父母应尊重孩子的兴趣爱好并引导孩子选择健康的兴趣爱好。
丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军士游戏，就同意他进军事学院(3)要刻苦自学。
如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足之处。
总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实践和学习11、吴庭德执着地守护“亚心”的标志木牌12、体验与亚洲中心零距离接触的感受13、(1)表明吴庭德“压根儿”没学过雕刻，其作品不是雕刻艺术，而是最淳朴的表现形式(2)表现他制作亚心石的执着精神，突出他对“亚心”的热爱14、C15、吴庭德老人淳朴、善良、自觉承担守护“亚心”的责任;克服多种困难，执着地守护“亚心”，宣传“亚心”，痴情于“亚心”，尊重“亚心”的文化内涵;他是一个普通得不能在普通的人，却做出了难能可贵的事。
专题12：写作练习-2021-2022学年七年级语文上学期期末专项复习(部编版)
专题12：写作练习1．在成长的道路上。
尝试是人生的必修课。
比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。
在尝试中，我们的智慧得到增长。
能力得到提升。
人性得到升华。
勇于尝试吧，让我们在尝试中成长!请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)。
(2)字数不少于600字。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2．我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于600字。
提示：①家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互爱，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
②把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
③要恰如其分地表达你的情感。
有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
3．作文生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……请以“惊喜”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（除诗歌和戏剧外）；②要写出真情实感；③不要出现真实的人名、校名、地名。
④字迹工整，卷面整洁，不少于600字。
4．假设你走进一个神秘莫测的森林王国。
你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话,并且还能和它们一起交流、生活……在那里,你们之间会有怎样的故事发生呢?你又会有怎样的收获呢? 请你发挥想象,写一篇不少于600字的记叙文。
要求:①题目自拟;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作。
5．阅读下面的文字，按要求作文。
董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。
语文部编版七年级语文下册练习题 语言运用及答案
语文部编版七年级语文下册练习题语言运用及答案一、初中语文语言运用1．2018年春节期间，央视综合频道全新推出的大型文化节目《经典咏流传》，节目播出收获如潮好评，九年级（5）班也开展了“教材经典咏流传”活动。
（1）【语言之妙我来赏】请从语言运用的角度，思考并写出节目组所取名称中“咏”字的内涵。
（2）【教材经典我推荐】老师让同学们推荐适合传唱的教材经典（诗、词、文皆可）向节目组推送，请从课本的经典作品中选出自己喜欢的一篇在微信朋友圈分享，并仿照示例写出推荐理由（至少用一种修辞，30字左右）。
示例：《大道之行也》如一盏明灯，照亮了中华民族追求和谐大同社会的道路。
【答案】（1）“咏”字一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
（2）推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）【解析】【分析】（1）“咏”，本义是唱，声调有抑扬地念。
这个字点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），另外，“咏”和“永”谐音，永远的意思，传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
（2）能从教材中推荐一篇适合传唱的经典文章，诗、词、曲、短小的散文等皆可，推荐理由可从思想感情方面考虑，注意要运用一种修辞手法。
如：推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）故答案为：⑴“咏”字一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
⑵推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）【点评】⑴本题考查赏析节目名称内涵的能力。
答题时要结合实际分析节目名称的表面意思和深层意思。
⑵本题既考查对经典文章的理解能力，也考查语言表达能力，属于综合考查题，学生要在平时的学习中，对课本中的每篇课文都要认真学习，积累字词、文学及文化常识，理解课文内容，把握文章主题等。
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练习七语文与生活教学设计11教学目标评论（0）1、知道在书信交流中要注意用语得体.2、理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。
2重点难点评论（0）语文与生活3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、生活秀评论（0）1. 谈话导入：同学们，你们写过信吗？你知道一封书信一般有哪几个部分组成？2. 这是姑妈写给莹莹的信，主要写了什么事？（出示韩莹莹的回信）读一读，说说有什么感觉。
具体找找有问题的地方。
3. 学生在书上自己修改，交流。
4. 听相声明理：讲礼貌。
活动2【练习】二、训练场评论（0）1. 出示文中词语：同学们，日常生活中是否用过这些词？在什么情况下用？怎样用？2. 剩下的没用过的词中，有没有也能理解的呢？还有不明白的吗？那我们大胆猜猜看。
3. 认识了这些礼貌用语后，老师要考考大家了。
（出示连线题，补充书外的礼貌用语，结合语境填写）活动3【活动】三、现场秀评论（0）学习礼貌用语更重要的是能在生活中用，这里有三个生活场景，请你选择一个尝试和同桌进行说话练习，考考你会不会用上礼貌用语，能否用得得体。
借物品：要写作业了，你突然发现笔没带……购物：你在超市的货架前兜了好几圈，也没找到想买的爆米花。
这时，迎面走来一位超市的工作人员……打电话：同学打电话邀请你参加自己的生日聚会，可是不巧，你有事不能参加……活动4【讲授】四、百宝箱评论（0）你们看，日常生活中不仅要用礼貌用语，还要用得妥当得体，这样才能营造出和谐的气氛，有助于我们的人际交往。
最后老师传授一个秘诀给大家：“请”字当头，“谢”字随后，“您好”不离口。
礼貌用语挂嘴边，温暖涌动在心头。
练习七语文与生活教学设计2练习7缪海妹地区：江苏省 - 南通市 - 港闸区学校：南通市鹤涛小学发布时间：2015-06-16 08:56江苏省县级优课∙0.0 分（0人）∙浏览(3)∙教学设计∙课堂实录∙教学资源我要点评共1学时1教学目标评论（0）1．培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2．通过诵读帮助学生积累词句。
2学情分析评论（0）1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
通过诵读帮助学生积累词句。
写好钢笔字，注意整体布局。
练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
学写毛笔字。
2、围绕“节约用水”这个专题，开展语文综合性学习活动学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力教育学生不忘缺水的艰难，珍惜水资源3、教学中的困惑：困惑之一：如何更好的引导学生品词析句困惑之二：如何提高训练的有效性困惑之三：如何提出有价值的问题3重点难点评论（0）教学重点：培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
教学难点：培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】练习7 评论（0）一、复习导入1．同学们，今天我们来学习练习7。
本学期我们学习了20课《谈礼貌》，通过学习我们知道了：（出示）（1）君子不失色于人，。
（指名说）（2），无力讨人嫌。
（指名说）（3）还懂得了：礼貌待人，使用礼貌用语，是。
（齐读）2．师总：礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
那么，在日常交往中，我们该怎样使用礼貌用语呢？二、学习语文与生活1.教学第一部分（1）叙述：韩莹莹同学的姑妈给莹莹一封信，邀她暑假到青岛去玩。
莹莹立即给姑妈回了一封信，打开课本148页，自己读读莹莹的回信。
（出示书信）（2）指名读。
（3）你觉得韩莹莹的回信的格式是否正确？（指名说）这封信的内容，你觉得满意吗？应当怎么说才能更有礼貌？同座讨论。
（4）指名改相机解释光临：光临是什么意思？你在什么场合会听到“欢迎光临”？尊贵的宾客来到的时候，我们会用欢迎光临，这一词语用在这封信中，你觉得合适吗？应该怎么改呢？（5）晚辈跟长辈讲话一定要注意自己的身份，要使用文明礼貌用语。
像我们这样修改，用上礼貌用语，姑妈看到回信，心里就更加开心了。
谁再来读一读。
2．教学第二部分。
师述：在日常生活中，我们要用文明礼貌用语，说话要用词得体，要时时刻刻体现文明与礼貌。
下面我们来看看这些敬辞。
（出示课件）（1）自由读，想一想，哪些词你理解了？不理解的同座讨论。
（2）指名读一读。
（3）你们知道，这些词语在什么情况下用吗？（指名学生说一说）（4）大部分同学们对这些词语都能够理解，相信你们读完老师给你们的礼貌儿歌，就能更好的理解了（出示课件）（5）指名读读，齐读，对读（6）你们都懂了吗？（出示儿歌填空）3．教学第三部分。
（1）读完文明礼貌儿歌，老师相信大家一定能知道这些词语在什么场合下合理运用了。
打开语文书148页，完成书上的4条题目。
（2）指名汇报（3）看来书上的题目难不倒我们的同学，老师再给你们出两道题目。
（出示题目）（4）交流。
（5）总结：同学们，我们平时的生活中，跟人说话用上礼貌用语，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
生活处处有语文，处处留心皆学问。
所以希望同学们认真读好“生活”这本书，养成“时时学，处处学”的好习惯。
（板书时时学，处处学）三、诵读与积累接下来我们来看看练习7的诵读与积累1．出示与春夏秋冬有关的“韵文”。
2．自读要求：（1）读准字音，读出韵味；（2）从这些词语中，你发现了什么？（点红四季词语）读着这些词语，你的脑海中仿佛出现了什么样的画面？带着你的理解，读好这组词语。
师总：春天的生机勃勃，夏天的火辣热情、秋天的宁静致远，冬天的银装素裹，给我们展现了四季的的轮回交替。
你还能补充一些描写四季的词语吗？3.我们再来看看首尾两组词语，你知道讲的是什么吗？（一年的开始，中间分别讲春夏秋冬四季的主要特点，最后两个词语告诉我们时间是易逝和珍贵的。
）4．你们能读好它们吗？这么好的词语，我们应该将它记在脑海里。
5．指名学生背诵。
四、写好钢笔笔字1.语文学习就是要读好书，说好话，写好字。
我们来看看写好钢笔字部分。
谁来读一读这段话。
2.我们平时写字的时候要注意什么？3.生描红。
练习七语文与生活教学设计3练习71教学目标评论（0）1．培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2、积累关于礼貌的字词句。
2教学理念评论（0）小组学习为主，注重每个孩子的语言发展。
教师在课堂中仅仅是个引导者的形象。
在学习的过程中，让同伴成为孩子最亲切最可信任的人，并在自己的同伴身上学到知识。
3重点难点评论（0）培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1．直接导入，教学第一部分。
评论（0）（1）读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？小组讨论交流。
（2）小组派代表上台交流，指导学生知道如何用词得体。
（3）小结。
活动2【活动】教学第二、三部分评论（0）教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。
读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？（2）学生读词。
（3）小组讨论交流这些词语的使用场合。
（4）小组派代表填空。
（5）出示《常用客套话》，让学生诵读。
3．教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（2）集体交流，评议。
（3）总结。
活动3【练习】积累关于礼貌的词句。
评论（0）积累关于礼貌的词句。
（1）说一说课前搜集的关于的礼貌的成语（2）读一读关于礼貌的俗语（3）积累关于礼貌的名人名言（4）你觉得礼貌是什么？小组内说一说，并写一句“名人名言”。
（5）全班交流。
练习七语文与生活教学设计4练习7刘传英地区：江苏省 - 连云港学校：连云港市苍梧小学共1学时1教学目标评论（0）1、知道在书信交流中要注意用语得体，理解并且运用一些书面交际客套用语。
培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2、增强表达能力，提高文明修养和语文素养。
2学情分析评论（0）五年级绝大部分学生对语文学习有浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯，能自觉阅读大量课外书籍，能把自己的所见、所闻、所感表达出来。
已经具备了一定的语文素养和语言积累。
本次练习，关键要引导学生积累、运用。
3重点难点评论（0）教学重点：引导学生在日常生活中用词得体，学会搜集资料。
教学难点：提高学生文明修养和语文素养。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】练习7 评论（0）学习“语文与生活”部分。
（一）联系生活，创设情境欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》2、齐读课题《练习七》语文与生活。
3、激情导入：中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”，但在生活中，总有一些人的行为影响了中国人的形象，请看图片，思考：他们在干什么？他们这样做对吗？学生发表看法。
4、总结：我们课前听到的歌曲，知道从小就要讲礼貌。
2015年4月，国家旅游局出台了“游客黑名单”制度，就是针对不文明行为制定的，同学们课后可以去关注这条新闻。
5、六一儿童节快到了，我们班级要举行一次有趣的“文明校园游”活动，想参加吗？参加需要一张活动的入场券，今天我们新进行“文明闯关”，一共有三个难关，顺利过关的同学才可以领到一张活动的入场券。
大家有信心吗？（二）文明闯关，学习用语得体1、来到第一关，看书148页，当文明稽查队员。
投影出示韩莹莹的书信，指名朗读。
讨论：一封信一般有几部分组成？思考有何不妥之处，该怎么说才好。
小组内讨论后再发言。
重点理解“光临”一词用得不当，称呼也嫌生硬。
2讨论学习方法：用眼看，用嘴读，用心思考，和同伴讨论，动手写。
通过一读二思三议四改的步骤，指导学生知道如何用词得体。
3、指导感情朗读：书信中用词得体，能够增进感情交流。
恭喜同学们过关，掌声鼓励，奖励听相声，两名同学台前表演，其他同学思考：这段相声里有哪些文明用语？用的得体吗？5、进入第二关，学生讨论，教师总结：文明用语非常奇妙，但是用在什么场合可有学问啦！看书148页，看清题目要求。
在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。
读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？自由练读教师带领学生认识这些词语，在书面语中成为“敬辞”，在口头语中称为“客气话”。
小组讨论，可以查字典、词典，可以联系生活举例子理解。
（5）小组汇报交流。
学生读词。
词义质疑。
选择会用的词语在小组内说说话。
（6）学生练习读有关这些词语的顺口溜，拍手打节奏，自由读，集体读，男女分组赛读，老师考大家。
初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”；等候客人用“恭候”。
客人来到用“光临”；麻烦别人说“打扰”；请人批评说“指教”。
请人解答用“请教”；请人指点说“赐教”；赞人见解用“高见”。
对方来信用“惠书”；请人帮忙说“劳驾”；陪伴朋友用“奉陪”。
看望别人用“拜访”；中途先走用“失陪”；与人分别用“告辞”。
请人勿送说“留步”；向人祝贺用“恭喜”；求人原谅说“包涵”。